Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска




Скачать 429.27 Kb.
НазваниеПубличный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска
страница1/2
Дата конвертации02.05.2013
Размер429.27 Kb.
ТипПубличный отчет
  1   2
Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска

за 2011-2012 учебный год.


Общая характеристика учреждения


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №57» учреждена в соответствии с постановлением Главы администрации города Курска от 7.05.1993 года № 265.

Согласно свидетельству об аккредитации №000568 от 31.01.2012, лицензии № 000792 от 15. 02. 2012 года МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 57» имеет право ведения образовательной деятельности по образовательным программам:

-начального общего образования;

- основного общего образования;

-среднего (полного) общего образования базового и профильного уровней;

дополнительным программам следующих направленностей: туристско-краеведческой; физкультурно-спортивной, художественно-эстетической; военно-патриотической; социально-педагогической.

Приоритетными направлениями в нашей работе считаем:

- личностно ориентированный подход в обучении через создание общеобразовательных классов, профильных классов при сотрудничестве с ЮЗГУ, КГСХА, специальных (коррекционных) классов IV вида;

-создание условий для самореализации творческих способностей обучающихся через ведение курсов по выбору, элективных предметов, привлечения обучающихся к работе в научном обществе «Эрудит», в детской общественной организации «Радуга», детском объединении « Товарищ», юноармейском отряде «Легион», в объединениях дополнительного образования;

-организацию медицинского, логопедического, психологического, педагогического, социального и родительского сопровождения образовательного процесса;

-нормативно-правовое, научно-методическое, кадровое, оздоровительно-спортивное, материально-техническое, финансовое обеспечение;

-взаимодействие с внешними учреждениями и социальными институтами.

Образовательная система нашей школы представляет собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности. Она носит открытый характер и способствует успешной социализации, адаптации в жизни выпускников школы.

Перспективу развития нашей школы мы связываем с совершенствованием данной системы.

С целью выявления общественного мнения по наиболее значимым вопросам деятельности школы используются различные формы: социологические опросы, интервьюирование, «горячая линия», форумы на школьном сайте .

Дни открытых дверей, школьный альманах «Мы», сайт школы в Интернете, ежегодные отчётные конференции Попечительского совета, публичные отчёты школы, родительского комитета обеспечивают доступность и открытость информации о ситуации в школе. Положительная деятельность школы отражена в средствах массовой информации (газете «Курская правда», «Городские известия», «Регион 46», «Вести Северо-запада»), в телевизионных программах на телеканалах «Такт», «ТВ-6»).


Особенности образовательного процесса


Образовательная политика школы строилась в соответствии с социальным заказом общества, с учётом социального окружения школы.

Количество классов-комплектов в школе

Количество учащихся

Классы

Количество

классов


Количество

учащихся


1-4

23

514

5-9

20

408

10-11

4

82

В том числе

профильные классы

3

62

Специальные (коррекционные) классы 7 вида

1 (9Г)

8

Специальные (коррекционные) классы 4 вида

9 (1Д, 2Д, 3Д, 4Д,

5Г,6Г,7Г,8Г,9В)

79


Количество ГПД – 6 (специальные (коррекционные) классы 4 вида)


Характеристика социального статуса учащихся

Учащихся под опекой- 11

Учащихся из неполных семей – 199

Учащихся из многодетных семей – 28

Учащихся-инвалидов (из них учащихся обучаются на дому) - 34 (6).


Показатели здоровья обучающихся


Количество обучающихся 2009-2010 в %

Количество обучающихся 2010-2011 в %

Количество обучающихся 2011-2012 в %

Дефицит массы тела

8,5

8,2

8

Заболевания ОД

1,6

1,4

1,5

Заболевания органов зрения

12,7

12,8

12,1

Заболевания ЖКТ

2,5

2,5

2,3

Заболевания ССС

0,2

0,2

0,3

Заболевания мочеполовой системы

2,5

1,8

1,8

Лор-заболевания

0,1

-

-

Психоастенические состояния, неврозоподобные реакции и др.

6.1

5,7

5,3

Проявление акцентуации характера

-

-

-

Приобщение к пагубным привычкам

  • употребление психоактивных ве­ществ;

  • употребление алкоголя;

-

-

-


Анализ данных позволяет сделать вывод об отсутствии отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.


Содержание образования в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа

№ 57» определяется образовательными программами, утверждаемыми и реализуемыми школой самостоятельно.

В школе реализуются следующие общеобразовательные программы:

-начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года);

-основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет);

-среднего (полного) общего образования (нормативный срок 2 года);

Обучение на первой ступени образования (1-4 классы) осуществляется по следующим учебным планам:

  • учебный план школы I ступени «Гармония»;

  • учебный план школы I ступени «Школа России»;

  • учебный план школы I ступени «Перспектива»;

  • учебный план школы I ступени для специальных (коррекционных) классов 4 вида.


Изучение иностранного языка организовано со 2 класса.

Обучение на второй ступени образования (5-9 классы) осуществляется по следующим учебным планам:

  • учебный план школы II ступени для общеобразовательных классов (5-9 классы);

  • учебный план школы II ступени для специальных (коррекционных) классов VII вида (9г);

  • учебный план школы II ступени для специальных (коррекционных) классов IV вида (5г,6г,7г,8в,9в).

Обучение на III ступени образования (10-11 классы) осуществляется по следующим учебным планам:

- учебный план школы III ступени для класса универсального профиля;

- учебный план школы III ступени физико-математического профиля;

- учебный план школы III ступени химико- биологического профиля.

Переход к профильному обучению позволил:

- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

- создать условия для дифференциации содержания обучения, построения индивидуальных образовательных программ;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего и среднего профессионального образования.

Дополнительные образовательные услуги осуществляются через деятельность объединений дополнительного образования.


- Туристско-краеведческая направленность:

  • «Юный экскурсовод-краевед»;

  • «Изыскатели».


- Физкультурно-спортивная направленность:

  • «Волейбол»;

  • «Футбол»;

  • «Художественная гимнастика»;

  • «Атлетическая гимнастика»;

  • шахматный клуб «Белая ладья».



- Художественно-эстетическая направленность:

  • театральное объединение «Мельпомена»;

  • театр кукол «Петрушка»;

  • «Эстрадный вокал»;

  • театр моды;

  • фотостудия «Радуга».


- Военно-патриотическая направленность:

  • «Товарищ»;

  • «Легион».


- Социально-педагогическая направленность:

  • «Юные инспекторы дорожного движения»;

  • «Юные брандмейстеры»;

  • «Непоседы»;


-Декоративно-прикладная направленность:

  • «Рукодельница»;

  • «Чудеса своими руками»;

  • «Изоискусство»;

  • «Акварелька»;

  • «Солнышко»;

  • «Палитра»;

  • «Пластичная глина»;

  • «Художественная резьба древесины»;

  • «Плоскорельефная чеканка».


-Культурологическая направленность:

  • «Первые шаги в компьютерный мир»;

  • «В волшебном мире книг»;

  • «Основы православной культуры»;

  • «Литературное объединение «Мы»»;



Результаты деятельности учреждения, качество образования


Успеваемость по итогам 2011-2012 учебного года составила




Кол-во учащихся

Успевают

Не успевают

«4» , «5»

% качества


1 ступень

514

242 (3-4 кл.)

-

180

75

2 ступень

408

408

-

204

50

3 ступень

82

82

-

55

67

Итого

906

732 (3-11кл.)

-

439

60

Средняя наполняемость классов составляет 25 обучающихся.


Качество знаний за курс начальной школы


2011-2012 учебный год





Показатель-индикатор качества знаний государственной итоговой аттестации в условиях независимого оценивания.

В 9 классах обучались 70 обучающихся. В ГИА участвовал 61

обучающийся.

8 обучающихся специального (коррекционного) вида класса 7 вида,

1 обучающаяся на дому сдавали государственную итоговую аттестацию в традиционной форме.


Результаты ГИА по русскому языку


Всего учащихся 9 классов, участвующих в ГИА

5

4

3

2

% усп.

% качества

61

50

7

4

0

100

93



Результаты ГИА по математике


Всего учащихся 9 классов, участвующих в ГИА

5

4

3

2

% усп.

% качества

61

29

23

9

0

100

85



Качество знаний за курс основной общей школы


2011-2012 учебный год




По решению педагогического совета № 8 от 14 июня 2012 года 70 девятиклассников окончили основную общую школу и получили документ об основном общем образовании.

6 выпускников получили аттестаты об основном общем образовании с отличием.

Показатель-индикатор качества знаний государственной итоговой аттестации за курс средней полной общей школы

В 11 классах в 2011-2012 году обучались 40 обучающихся.

К ЕГЭ допущены 40 обучающихся


Результаты ЕГЭ

Предмет

Количество выпускников, принимавших участие в ЕГЭ

Средний балл по школе

Русский язык

40

69

Математика

40

51,8

Биология

4

64,25

Информатика

4

60,75

Химия

1

98

Обществознание

23

60,23

Физика

20

49,3

История

6

61,5

Литература

1

65

География

1

52



Качество знаний за курс средней полной общей школы


2011-2012 учебный год





В соответствии с результатами ЕГЭ решением педагогического совета № 10 от 20 июня 2012 года 40 обучающихся 11-х классов окончили среднюю полную общую школу.

11 обучающихся получили золотые и серебряные медали.


Качество образования обучающихся, т.е. полнота, глубина и осознанность, наличие навыков умственного труда, умение использовать знания в различных ситуациях, находится на оптимальном уровне и соответствует современным требованиям.

Интеллектуальный уровень развития выпускников и уровень сформированности ключевых компетентностей оптимальный.


Социальная активность и внешние связи учреждения

Обучающиеся школы принимают активное участие в конкурсах, конференциях, фестивалях различного уровня.



  • международный уровень



  • Международный фестиваль-конкурс «Осенний звездопад»;




  • Международная научная конференция VII Колмогоровские чтения;



  • Международный телевизионный конкурс «Песенка года»;




  • Международный конкурс по современному спортивному танцу;



  • Международный конкурс «Музыка моря»;




  • Международная олимпиада по основам наук ( проект по развитию творческих и научных интересов обучающихся);




  • Международная научно-практическая конференция русского языка «Актуальные проблемы и перспективы в преподавании»;




  • всероссийский уровень


- Проекты по развитию творческих и научных интересов обучающихся:

  • олимпиады «Шаг в будущее», «Юниор», «Росатом»;

  • игра-конкурс по информатике «Инфознайка»;

  • игра-конкурс по математике «Кенгуру»;

  • игра-конкурс по истории «Золотое руно»;

  • игра-конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»;

  • игра-конкурс по естестественным наукам «Человек и природа»;

  • IV Всероссийский литературно-художественный конкурс для детей и юношества «Гренадёры, вперёд!»;

  • Всероссийский конкурс «Перекрёсток талантов»;

  • Всероссийская акция «За здоровье и безопасность наших детей»;

  • Всероссийский конкурс «Самоцветы России»;

  • Всероссийский конкурс «Орлята России»



-Всероссийский конкурс детского и молодёжного творчества «Славься, Отечество!»


  • региональный уровень




  • Проект по популяризации семейных традиций и ценностей «Моя семья»;

  • XI Межрегиональный фестиваль детских и юношеских самодеятельных театров «Открытый занавес»;

  • Региональная конференция

« Харитоновские чтения»;

  • Проект по сохранению и развитию народных традиций «Дёжкин карагод»;

  • Областной конкурс детского творчества «Юность соловьиного края»;

  • Областной конкурс одарённых детей «Созвездие молодых»;

  • Социальный проект «Скажи наркотикам нет!»

  • Областной конкурс одарённых детей «Новые имена».



  • муниципальный уровень




  • Программа «Эрудит» (проекты по развитию творческих и научных интересов обучающихся);

  • Программа для детей с ограниченными возможностями здоровья «Забота»;

  • Программа «Я- курянин» (проекты по развитию и поддержке органов ученического самоуправления);

  • Программа «В волшебном мире книг» (проекты по развитию интереса к чтению);

  • Программа «Мы можем всё» (проекты по развитию навыков здорового образа жизни);

  • Программа «Горизонты»

( спортивно-туристские проекты);

  • Программа «Фестиваль» (творческие проекты «Наши таланты - родному краю»);

  • Программа «Перспектива» (проекты по предпрофильному обучению);

  • Программа «Если не я, то кто же?» (проекты по развитию ученического самоуправления);

  • Проект «Мы живём на Северо-западе»;

  • Городской конкурс «Курские напевы»;

  • Городской конкурс патриотической песни .




  • учрежденческий уровень




  • Социальный проект «Спешите делать добрые дела»;




  • Проект «Ищу себя в будущем»;




  • Проект «Мы наследники Победы»;




  • Проект «Дети - детям»;




  • Экологический проект «Мой город»;




  • Социальный проект «Детская площадка «Непоседы»»;




  • Проект «Клуб путешественников»;




  • Проект «Когда мы вместе».


Воспитание и дополнительное образование детей в образовательном учреждении

В основе воспитательной работы в школе лежат личностно-ориентированный и средовой подходы. Объектом, субъектом, предметом воздействия и результатом деятельности образовательного учреждения является личность ребенка, формирующаяся и развивающаяся в условиях единого образовательного пространства.

Средовой подход в воспитании рассматривается в качестве способа познания и развития личности ребенка. Он представляет собой систему действий со средой, превращающих ее в средство диагностики, проектирования и продуцирования воспитательного результата, то есть является технологией опосредованного (через среду) управления процессом формирования и развития личности ребенка.




При моделировании образовательного пространства школы учтены позитивный и негативный потенциал среды, изучены потребности и мотивы субъектов воспитательного процесса (детей, педагогов, родителей).

На основе анализа социально-образовательной среды, в соответствии с государственным социальным стандартом в области воспитания определена воспитательная цель, разделяемая всеми субъектами воспитания - формирование жизнеспособной, инициативной, гуманистически ориентированной личности, которая стремится максимально реализовать свои возможности, открыта для восприятия нового опыта, способна на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

В основании системы воспитания лежит определенная совокупность принципов, отражающая лицо, дух нашей школы:


  • Школа – для ребенка. Высшим показателем оценки работы школы считать самочувствие в ней человека, каждого ребенка и взрослого.

  • Главная ценность и основной объект заботы для педагога и воспитателя – личность ученика.

  • Высокая требовательность к ученику должна органически сочетаться с уважением его человеческого достоинства.

  • Обучение и воспитание – это взаимосвязанные процессы, основанные на взаимодействии педагога и воспитанника, это творческое сотрудничество единомышленников.

  • Воспитание эффективно, если оно целесообразно и нешаблонно.

  • Творчество педагога – важнейший признак педагогической культуры.

  • Успех учителя в успехе ученика.

  • Ни одно воспитательное средство не может быть хорошим или плохим, если оно взято в отрыве от целостной системы влияний. Воспитание эффективно, если оно системно.

Содержание профессиональной деятельности педагогов по достижению результата, заданного воспитательной целью определяют программы воспитания, включающие все основные сферы жизни школьников:

  • программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования ;

  • программа воспитания и социализации обучающихся на ступенях основного общего среднего (полного) общего образования ;

  • программа детского общественного объединения «Радуга»;




  • программы дополнительного образования детей.



В условиях развития единого образовательного пространства школы сформирована организационная модель воспитательной деятельности.

В основе ее эффективности - целостность, взаимосвязь и взаимодействие основных элементов.




Основой школьной воспитательной системы и главным ее субъектом является разновозрастный коллектив, где первостепенное значение уделяется школьной общности.

Школьная социальная среда представляет собой совокупность межличностных отношений, норм поведения, которые принимаются и поддерживаются учащимися. Школьный коллектив – важное условие успешного развития личности, ее социального самоопределения. Только в коллективе формируются такие важные социальные качества личности как умение строить позитивные отношения с окружающими людьми; действовать в интересах, как своей личности, так и общества, без которого не возможно успешное самоопределение личности.

Наличие в школе воспитательной системы создает особую ситуацию развития школьного класса. Класс - первичный коллектив в структуре общешкольного коллектива, но при этом сохраняет свою индивидуальность. Классу предлагается определенный набор видов деятельности, но не диктуется их содержание и форма.

В школе были реализованы 43 программы дополнительного образования детей, в работе детских объединений на базе образовательного учреждения участвовали более 75% обучающихся школы всех возрастов.

Деятельность детских объединений была направлена на включение обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, на формирование гражданственности, активной жизненной позиции, бережного отношения к природе, людям, своему здоровью, приобщение к системе культурных ценностей, эстетического отношения к окружающему миру, умения выражать себя в различных видах творческой деятельности, и таким образом направлена на социально-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное развитие личности школьника.

Результатом целенаправленной работы по выявлению и развитию способностей обучающихся стало их участие в общественной и культурной жизни города и области , в конкурсах, фестивалях, смотрах и соревнованиях, где они становились победителями и призерами, получая личностное и общественное признание.

Итоги участия обучающихся

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 57» г. Курска

в 26-м городском фестивале детского и юношеского творчества «Наши таланты - родному краю»

Этап

Наименование конкурса

Участники

Результат

Руководитель

Окружной

Конкурс детских и юношеских

театральных коллективов

Театральный коллектив «Мельпомена»:

спектакль «Шишли-Мышли»;


спектакль «Рождественская история»;


Брысина Анастасия, Бузулуцкий Никита


Диплом 3 степени;

диплом «За лучшее художественное оформление»

грамота «За творческое участие»;

диплом «За лучший вокал»;

грамоты «За органичное проникнове-ние в образы героев»



Андреева Л.Н.;


Долгова И.В.



Конкурс изобразительного искусства «Волшебная палитра»

Андреева Евгения,

Бедин

Артем

Балотина Виктория

Диплом

1 степени;

диплом

3 степени;

грамота «За участие»

Половин-кина Т.В.


Конкурс декоративно-прикладного творчества «Золотой ларец»

Костина Анастасия;

Головина

Ольга;

Шишлова Наталья;

Некрасов

Даниил;

д/о «Пластичная глина»;

Коропченко Ксения;

Бончукова Ирина;

Парфенова Дарья;

Крестинина

Анна;

Фурсова Екатерина;

Середина

Дарья;

Гончарова

Анна,

Голенищева Наталья, Лукьянчикова Ольга;

Карпинец

Лилия ;

Краваева

Татьяна;

Чумило Екатерина;

Ленина

Ангелина;

Новиков

Антон;
Петрухина

Инна

Диплом лауреата;

диплом

1степени;

диплом

1степени;

диплом

1степени;

диплом

1степени;

диплом

1степени;

диплом

1степени;

диплом

2 степени;

диплом

2 степени;

диплом

2 степени;

диплом

2 степени;

диплом

2 степени;\

диплом

3 степени;

диплом

3 степени;

диплом

3 степени;

диплом

3 степени;

диплом

3 степени;

грамота «За участие»;

грамота «За участие»;

грамота «За участие»

Жорник Г.А.;

Жорник Г.А.;

Жорник Г.А.;

Малькова О.М.;

Маслова Ю.А,;

Семенова Т.Г.;

Семенова Т.Г.;

Жорник Г.А.;

Жорник Г.А.;

Жорник Г.А.; Жилина О.А.;

Жорник Г.А.;

Жорник Г.А.;

Жорник Г.А.;

Турчани-нова Т.В.;

Жилина О.А.;

Ларина Н.В.;

Жилина О.А.;

Старцев Д.Н.

Полячи-хина О.В.

Муници-пальный

Городской турнир по компьютерным технологиям

Цыбанев Владислав;

Шульга Алексндр;

Бессмертных Алексей.

1 место;


грамота

«За активное участие»

Кочергина Л.А.

Конкурс декоративно-прикладного творчества «Золотой ларец»

Шатунова

Ирина;

Середина

Дарья;

Некрасов

Даниил;

Голенищева Наталья,

Гончарова

Анна,

Карпинец

Лилия ;

Коропченко Ксения;

Шишлова Наталья;

Бончукова

Ирина

Диплом

1 степени;

диплом

1степени;

диплом

1степени;

диплом

1степени;

диплом

2 степени;

диплом

2 степени;

диплом

2 степени;

диплом

2 степени;

диплом

3 степени

Жорник Г.А.;

Жилина О.А.;

Малькова О.М.;

Жорник Г.А.;

Жорник Г.А.;

Турчани-нова Т.В.;

Семенова Т.Г.;

Жорник Г.А.;

Семенова Т.Г.

Конкурс изобразительного искусства «Волшебная палитра»

Андреева Евгения,

Чистякова Александра

Диплом

2 степени;

диплом

3 степени


Половин-кина Т.В.


Фестиваль военно-патриотической песни памяти героя России Андрея Хмелевского

Ристикиви Дмитрий

Диплом

3 степени

Диас-Сантос И.Н.

Конкурс юных модельеров

«Подиум – перспектива»

Театр моды

(младшая группа);

Минакова Анна -конкурс юных манекенщиц

Диплом

2 степени;


2 место

Дубяго И.Ю.


Итоги участия обучающихся

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 57» г. Курска

в областном конкурсе декоративно-прикладного творчества


Участники

Результат

Руководитель

Шатунова Ирина

1 место

Жорник Г.А.

д/о «Пластичная глина»

1 место

Маслова Ю..А.

Коропченко Ксения

2 место

Семенова Т.Г.

Деятельность детского общественного объединения «Радуга» ( руководитель Филимонова Е.С.) в 2011-2012 учебном году была направлена на создание условий для развития интересов и способностей обучающихся, формирование социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе. Д/о «Радуга» участвовало в реализации городских воспитательных программ ДЮОО «Аргон» г.Курска. По итогам их реализации школьное детское объединение награждено почетными грамотами:

  • за 3 место в реализации городской целевой воспитательной программы «Забота»;

  • за 2 место в городской игре-экспедиции в рамках городской целевой воспитательной программы «Мой выбор».

Созданию условий для формирования коммуникативно-когнитивных компетенций обучающихся, включения их в информационно-образовательное пространство способствовала деятельность по развитию школьного сайта (руководитель Кочергина Л.А.), периодической печати ОУ: литературного альманаха «МЫ» (руководитель Лисенкова О.И.) и школьной газеты «Экспресс» (руководитель Филимонова Е.С.).


Анализ развития классных коллективов в 2009-2012 г.г. показывает рост уровня их сформированности, развитие таких показателей как сотрудничество, согласованность в работе, самоуправление, стремление к общению в свободное время.

Для школьного коллектива характерен демократический стиль отношений, комфортный морально-психологический климат. Школьный коллектив хорошо организован, подавляющее большинство сопричастно к делам школы, переживает за ее дела, успехи или неудачи.

Анализ результатов анкетирования «Удовлетворенность учащихся школьной жизнью» (2012 г.) показывает, что большинство школьников имеют высокий и хороший уровень удовлетворенности школьной жизнью.


Результаты диагностики удовлетворенности

учащихся школьной жизнью



1 – высокий уровень удовлетворенности (44%);

2 – хороший уровень удовлетворенности (43%),

3 – средний уровень удовлетворенности (13%).


Мониторинг уровня воспитанности учащихся




Основными критериями качественного воспитания в современной школе являются социально востребованные и личностно ценные характеристики выпускников: гражданственность и патриотизм, способность к творческому мышлению, готовность к нахождению нестандартных решений, инициативность, профессионализм, потребность в реализации роли семьянина.

Поэтому перспективы развития воспитательной системы школы мы связываем с созданием инновационного механизма развития воспитания.


Условия осуществления образовательного процесса


  1. Режим работы школы в соответствии с Уставом.


1) Вход учеников в здание школы в 7.40.

2) Начало занятий в 8.00.

Расписание звонков на уроки:

1 смена:

1 урок – 8.00 – 8.45 – перемена 10 минут

2 урок – 8.55 – 9.40 – перемена 20 минут

3 урок – 10.00 – 10.45 – перемена 20 минут

4 урок – 11.05- 11.50 – перемена 10 минут

5 урок – 12.00 – 12.45 – перемена 10 минут

6 урок – 12.55– 13.40

2 смена:

1 урок – 13.50 – 14.35 – перемена 10 минут

2 урок – 14.45 – 15.30 – перемена 20 минут

3 урок – 15.50 – 16.35 – перемена 10 минут

4 урок – 16.45– 17.30 – перемена 5 минут

5 урок – 17.35 – 18.20 – перемена 5 минут

6 урок – 18.25 – 19.10

Материально-техническая база


Количество:

-спортзалов,

-площадок,

-стадионов

Наличие актового зала (ука­зать коли­чество мест)

Наличие столовой (указать число поса­дочных мест)

Количество учебных ка­бинетов

Наличие кабинетов оз­доровления (психоло­гический, логопедиче­ский, медицинский)

Спортивный зал – 1


Тренажерный зал – 1


Площадки - 3



1


150 посадочных мест

1


120

посадочных

мест

44

-психологический;

-логопедический;

-медицинский;

-офтальмологический



Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса


Всего книг в библиотеч-ном фонде

Художест-

венная литература

Научно-педагогичес-

кая и методическая литература

Научно-популярная и справочная литература

Словари

Учеб-ники

Меди-атека


15343


2909


706



508


204


10300


716
  1   2

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconПубличный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №57» учреждена в соответствии с постановлением Главы...

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconПубличный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа»
Председатель управляющего совета муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» городского округа...

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconПубличный отчет о деятельности коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №126 с углубленным изучением математики» за 2008-2009 учебный год
Публичный отчет о деятельности коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя...

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconПубличный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Общая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Погромская средняя общеобразовательная школа им....

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconПубличный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Саралинская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю
Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Саралинская средняя

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconПубличный отчет о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №13»
«Средняя общеобразовательная школа №13» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconУправления образования города набережные челны муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №7» публичный доклад
Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №7» за 2011 – 2012...

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconI. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Публичный доклад о деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска...

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconПубличный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №25» г. Череповца

Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57» города Курска iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6»
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Перми за 2009-2010 учебный...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница