Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока




Скачать 97.21 Kb.
НазваниеМетодические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока
Дата конвертации02.05.2013
Размер97.21 Kb.
ТипНаучно-образовательный материал
Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Всероссийский заочный финансово-экономический институт»


н4.5.3.3.1 Научно-образовательный материал


МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО БЛОКА


Состав научно-образовательного коллектива:


Григорович Д.Б., зав. лабораторией компьютерных технологий в образовании Центра новых образовательных технологий, к.э.н.


Галкина Л.А., зав.лабораторией методического обеспечения Центра новых образовательных технологий


Москва - 2011


Введение

В условиях новой информационной реальности человек постоянно находится в тесной взаимосвязи с окружающей его информационной средой. Умение воспринимать и обрабатывать стремительно возрастающие потоки информации поддерживают современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). В сфере образования применение таких технологий предоставляет огромные возможности для совершенствования образовательного процесса, придавая ему творческий характер, что значительно повышает уровень познавательной активности учащихся. Такой подход к процессу обучения поднимает его на качественно новый уровень, обеспечивает его эффективность и нацеленность на ожидаемый результат.

Из широкого многообразия спектра использования ИКТ в образовательной деятельности необходимо особо отметить применение PowerPoint, программы для создания и проведения презентаций, входящей в состав Microsoft Office. Эта программа позволяет создавать весьма качественные оригинальные учебные материалы, которые увлекают, мотивируют, активизируют познавательную деятельность учащихся.

Презентация (от лат. praesentatio)– это логически связанная последовательность слайдов, объединенных одной тематикой и общими принципами оформления, хранящихся в одном файле

Слайд – обозначение единицы визуальных материалов, размещенных на одном зкране.

Как правило, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации.


1. Общеметодологические подходы к созданию презентаций


Создание и применение электронных презентаций в образовательном процессе дидактически оправданно и имеет свои преимущества, в первую очередь возможность визуализации и структуризации учебного материала, т.е. наглядного и лаконичного его представления. Презентация учебного материала представляет собой эффективный инструмент, применяемый в процессе обучения во время объяснения и закрепления учебного материала, обсуждения деловой проблемной ситуации на занятии, а также для выполнения иных конкретных учебных задач.

К достоинствам презентации относятся:

    • систематизация и структуризация учебного материала;

    • сочетание различных форм визуализации;

    • возможность применения в качестве раздаточного материала отдельных слайдов (например: таблиц, диаграмм, графиков, схем, рисунков, блок-схем);

    • активизация внимания в процессе занятия;

    • обеспечение эффективности запоминания нового учебного материала, а в дальнейшем – его воспроизведения;

    • экономия учебного времени на занятии;

    • формирование компьютерной компетентности как учителя, так и ученика, развитие их креативных способностей в организации учебной деятельности;

Создаваемый с помощью PowerPoint продукт – электронная презентация – обладает рядом характерных особенностей, к которым относятся:

  • интерактивность – способность реагировать на действия пользователя;

  • мультимедийность – использование комплексного представления информации в виде текста, графики, мультипликации (анимации), аудио и видеосюжетов;

  • дискретность – смысловая завершенность отдельного слайда или группы слайдов.

При разработке презентации следует учитывать дидактические и психофизиологические аспекты.

Так, при прочих равных условиях информация усваивается эффективнее, если подается дозированными, обособленными по смысловым признакам фрагментами. Данный подход, который реализуется в презентации с помощью слайдов, исследован в рамках ряда теорий обучения (в частности, программированного обучения).

При использовании мультимедиа задействуются физиологически эффективные сенсорно-моторные механизмы восприятия информации сразу по нескольким каналам, что дает синергетический эффект в плане усвоения учебного материала (теория биоадекватного представления учебного материала).





Принцип процессуальности при формировании учебного материала означает, что каждый его фрагмент входит в качестве зависимого элемента в органическую связь с другими элементами как содержания, так и процесса его усвоения. Данный принцип может быть успешно реализован в электронной презентации в силу того, что ее элементы связаны друг с другом, а формат презентации позволяет быстро обратиться к любому ее элементу и любому пройденному материалу.

При создании эффективных презентаций может быть использованы так называемые опорные сигналы – наборы ассоциативных ключевых слов, знаков и других опор для мысли, расположенных особым образом, заменяющих некое смысловое значение. Они способны восстанавливать в памяти усвоенную ранее информацию. Автор теории опорных сигналов Шаталов В.Ф. сформулировал следующие основные требования к ним:

Основные требования, которым должны отвечать опорные сигналы:

1. Лаконичность.

2. Структурность.

3. Наличие смысловых акцентов

4. Автономность.

5. Ассоциативность и образность.

6. Доступность воспроизведения

7. Наглядность.

Пример использования опорных сигналов в презентации:





Одной из важных функций, которая может быть возложена на презентацию, является использование элементов управления самостоятельной работой учащихся, на которую отводится значительная часть учебного времени.

В связи с этим в презентации целесообразно указать:

  • сведения о трудоемкости изучения материала;

  • при необходимости – указания учащемуся о порядке самостоятельной работы, конкретные задания;

  • контактные данные (обратная связь).



2. Структура презентации

В структуре презентации выделяют три части: введение, основная часть, заключение.


2.1.Введение, как правило, состоит из следующих слайдов:

  • титульный лист с названием презентации и указанием автора (ов);

  • описание цели презентации и порядка изучения дисциплины;

  • план презентации, который можно представить как в виде традиционного списка вопросов или схемы.

Новым подходом к подготовке презентаций на компьютере стало представление ее предметной области на одном слайде (экране). Такой подход позволяет во всех деталях представить содержание презентации и взаимосвязи всех ее частей.

Применение метода интеллект-карт (Mind Maps) при составления плана презентации является эффективным методом для понимания, запоминания и дальнейшего воспроизведения информации.

Пример интеллект-карты, иллюстрирующей рассматриваемые аспекты создания презентаций, приведен ниже





2.2. Основная часть презентации – это ее содержательное наполнение.

При подготовке основной части презентации желательно сначала составить эскизы взаимосвязанных слайдов, а затем отобрать необходимый текстовый и иллюстративный учебный материал в соответствии с целями обучения.

При работе над материалом презентации следует помнить, что человек менее успешно воспринимает и запоминает текстовую, цифровую информацию и значительно лучше образную. Следовательно, необходимо постараться перевести часть текстовой и цифровой информации в образную. Иными словами по возможности учебный материал для презентации необходимо структурировать и визуализировать. Эти вопросы подробнее освещены в разделе 4.

2.3.Заключение и введение презентации могут быть схожими. Разница в том, что во введении описываются цели презентации. А в заключении следует изложить выводы, закрепляющие изученный материал. Рекомендуется указать, по каким дидактическим единицам предметной области учащиеся приобрели знания в процессе занятия с использованием презентации.


3. Общий дизайн и эргономика


При оформлении презентации рекомендуется использовать не более 3-5 цветов.

Красный цвет используется только в случаях, когда нужно проиллюстрировать ошибку, опасность, запрет и т.п.

Фон презентации не должен быть пестрым.

Цвета шрифта и фона должны быть контрастными.

Следует использовать системные шрифты без засечек (Arial, Tahoma, Verdana).

В пределах одной презентации рекомендуется использовать один шрифт.

Размер шрифта текста должен быть, как правило, не меньше 18 пунктов, в пределах презентации могут использоваться разные размеры шрифта.

Стиль презентации должен быть единым.

Композиция слайдов не должна быть перегружена.

Не следует злоупотреблять эффектами анимации на слайдах.

Желательно оставлять поля по краям экрана.

Простота слайда не является его недостатком. Не следует пытаться переносить в презентацию весь тот текст, который Вы будете произносить, используя ее в учебном процессе. «Больше воздуха!».




На слайде может содержаться лишь несколько слов.

Особо важную информацию следует выделять или размещать в центре экрана:




Чрезмерно объемная или разнородная информация должна разделяться на несколько слайдов.

Скроллинг (прокрутка текста) в презентациях не применяется.

Повторяющуюся информацию следует размещать на одних и тех же позициях.

Рекомендуется использовать готовые шаблоны оформления PowerPoint, в которых уже реализованы цветовые, шрифтовые и композиционные решения. При этом можно использовать:

  • встроенные шаблоны PowerPoint;

  • интернет-коллекции Microsoft Office;

  • другие интернет-коллекции бесплатных шаблонов для PowerPoint (templateswise.com , presentationmagazine.com , indezine.com , poweredtemplates.com , freeppttemplates.com , free-power-point-templates.com , free-power-point-templates.com и др.).



4. Контент


В XXI веке современные технологии окружают нас практически повсюду. Однако, применение в образовательной деятельности всего многообразия ИКТ, их стабильности и простоты использования позволит достичь требуемых результатов обучения только при условии создания качественного образовательного контента.

Контент (англ. content — содержимое) — содержательное наполнение информационного ресурса.

Важно создать такой контент, который будет способствовать эффективному освоению знаний и формированию профессиональных компетенций. Для этого дидактически оправдано использование технологий педагогического дизайна (instructional design), который реализует системный подход к построению учебного процесса.

Одной из важнейших концепций педагогического дизайна является тщательная подготовка учебного материала в соответствии с целями обучения. Эта составляющая педагогического дизайна рассматривает именно содержательную часть обучения, сочетание теории и практики, формирование мотивации и желание учиться. Эти подходы должны быть реализованы и при создании презентаций.

Формирование контента должно осуществляться таким образом, чтобы получить цельный, лаконичный, четко сфокусированный курс, обеспечить стиль и последовательность изложения материала, а также эффективные способы его представления.

Отбор материала для презентации должен соответствовать принципам научности, доступности, наглядности. При отборе материала должна обеспечиваться его содержательная валидность и соответствие рабочей учебной программе по предмету.

Структурирование информации – это такое расположение различных элементов информационного массива и установление между ними связей, которые обеспечат наиболее активное ее восприятие целевой аудиторией.

Для структурирования учебных материалов применяются различные приемы и инструменты:




Например, схема является одним из наиболее наглядных способов представления информации. Она может быть ключевым, сжатым образом многих осмысленных блоков информации. Для цифровой информации эффективной формой представления является график.

Хорошо структурированная для презентации информация, как правило, должна иметь визуальные элементы.

Визуализация, в общем смысле - это метод представления информации в графической форме (например, в виде: рисунков, фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т.д.)




Пример структурирования и визуализации текстового материала приведен ниже.








Для быстрого создания красочных диаграмм и графиков можно использовать не только встроенные средства PowerPoint, но и онлайновые сервисы, например, chartgo.com:





Литература


1. Безеко С.В. PowerPoint 2007. Как создать красочную и информативную презентацию. – М.: ВКТ, 2008.

2. Молочков В.П. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Microsoft Office PowerPoint 2007. – Академия, 2011.

3. Гурьянов П,С. Методика переработки теоретического материала и создания специальных обучающих пособий – опорных сигналов по Шаталову В.Ф. для сверхэффективного и быстрого обучения. – URL: http://www.spravdoi.ru/470-metodika-sverxyeffektivnogo-i-bystrogo-obucheniya-ispolzuya-opornye-signaly-po-shatalovu-vf-kak-model-novogo-obrazovaniya.html.

4. Маслова, Н. В., Андреев, А. А. Проблемы биоадекватного представления учебного материала в системе дистанционного образования/Н. В. Маслова, А. А. Андреев //Образовательные технологии.-2004.-№2. - с. 106-109

5. Тихомирова Е.В. 800 слов про педагогический дизайн. – URL: http://www.trainings.ru/library/articles/?id=11059 .

6. Усков В.Л. Стратегия развития систем электронного обучения на период до 2015 года / В.Л. Усков, А.Д. Иванников, А.В. Усков // Информатизация образования и науки.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconАналоговые цепи и сигналы
Ессиональных дисциплин она базируется на общефизической и общематематической подготовке. Знания и навыки, полученные при изучении...

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconОбъем в
Использование игровых технологий при изучении дисциплин специального блока студентами юридических специальностей (статья)

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconСовременные проблемы радиофизики
Относится к общенаучному циклу М1 и требует знания дисциплин в объёме бакалавриата по направлениям "Радиофизика", "Радиотехника",...

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconРабочая программа учебной дисциплины статистические методы в геологии Специальность: 130101 «прикладная геология»
При изучении дисциплины студент закрепляет знания и навыки, полученные при изучении математических и общепрофессиональных дисциплин...

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconНа презентации социально-экономического потенциала и инвестиционной привлекательности Республики Башкортостан
Законодательное обеспечение социально-экономического развития и инвестиционных отношений

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconПрограмма учебной дисциплины «силовая электроника»
Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин естественнонаучного циклов, а знания, умения и навыки,...

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconДисциплины «Теория и методология социально-экономических исследований в гостиничной деятельности»
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин, изученных при освоении ооп бакалавриата...

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconРабочая учебная программа по фармакологии для специальности 060105 стоматология
Знания, полученные при изучении большинства теоретических и медико-биологических дисциплин, необходимы студенту для усвоения основных...

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconРабочая программа учебной дисциплины «Информатика»
Знания, полученные при изучении информатики, будут использованы студентом при изучении дисциплин «Программные продукты в математическом...

Методические аспекты создания эффективной презентации при изучении дисциплин социально-экономического блока iconМетодические рекомендации для организации деятельности учащихся при выполнении проектно-исследовательской работы
Ее цель состоит в систематизации и углублении теоретических знаний и практических навыков, полученных школьниками при изучении учебных...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница