Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида




Скачать 65.39 Kb.
НазваниеУроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Дата конвертации02.05.2013
Размер65.39 Kb.
ТипУрок

Сборник докладов 12-го Всероссийского интернет-педсовета

ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЦОР НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ VIII ВИДА

Барагузина Любовь Васильевна,

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для
обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии


«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

интернат  VIII вида» с. Ножовка

учитель математики Пермский край

Аннотация


В статье представлен опыт работы в. С (к) ОУ школе-интернате VIII вида по использованию ЦОР на уроках математики в 5-9 классах, описаны подходы к данной проблеме, направления и содержания деятельности, указывается роль информационно-коммуникационных технологий в создании образовательной среды и социализации детей с нарушением интеллекта.


В современном обществе уровень информации характеризует уровень развития государства. Начавшийся ХХI век специалисты называют веком компьютерных технологий. Это вполне справедливо и для учебного процесса, где без компьютера не обойтись. Используя компьютер в учебно-воспитательном процессе, мы готовим новое поколение к будущей жизни в информационном обществе. Одним из основных направлений информатизации образования является использование новых информационных технологий для реализации развивающего обучения и повышения качества образования. Для школьников с ограниченными возможностями здоровья компьютерные технологии приобретают ценность не только как предмет изучения, но и как мощное и эффективное средство коррекционного воздействия. Именно поэтому в современных условиях учебно-воспитательный процесс в коррекционной школе уже немыслим без применения новых компьютерных технологий. Оптимальное сочетание компьютерных методов с традиционными определяют эффективность использования информационных технологий в коррекционной работе. Проблемы которые встают перед нами, педагогами, как и чем занять и увлечь детей с нарушением интеллекта, чтобы не пропал интерес к учебе и повысить их уровень и знаний интеллекта, с каждым годом детей с ОВЗ становится все больше, и чтобы у них не пропал интерес к учебе и уверенности в себе, на уроках математики в 5-9 классах , я ставлю перед собой следующие задачи:

1.Пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценки.

2.Помочь проявить себя, показать свою фантазию, находчивость, особый оригинальный взгляд на жизнь.

3.Приохотить интерес к учебе, непрерывно помогать им, не допускать образования пробелов.

4.Не дать никакой возможности увильнуть, не выполнить задание, отвлечься от учебы

Учащиеся коррекционной школы VIII вида – это дети, для которых характерен основной общий недостаток – нарушение сложных форм познавательной деятельности. Эмоционально-волевая сфера этих учащихся тоже в ряде случаев нарушена, что проявляется в примитивности чувств и интересов, недостаточной выразительности и адекватности эмоциональных реакций, слабости побуждений их к деятельности, особенно к познанию окружающего. Во многом дефектна и моторно-двигательная сфера учащихся с ограниченными умственными возможностями, у всех без исключения наблюдаются более или менее выраженные отклонения в речевом развитии. Но  у данной категории детей сохранны слуховое внимание и зрительное восприятие. Благодаря использованию информационных технологий зрительное восприятие и слуховое внимание обостряются, что ведёт к положительному результату обучения и развития данной категории детей.

С точки зрения использования ЦОР (цифровых образовательных ресурсов) в школе VIII вида на уроках математики, можно разделить эти уроки на группы. Принадлежность урока к той или иной группе обуславливает технические условия и наличие соответствующего программного обеспечения для его проведения. А теперь, я вам предлагаю свой опыт работы, как я стараюсь эффективно использовать ЦОР на каждом из этих типов уроков.

Уроки демонстрационного типа.

Этот тип уроков – один из самых распространённых в моей работе на сегодняшний день. Для его проведения у меня есть кабинет оснащенный компьютером, проектором.

Более популярным стало использование презентаций к урокам. Презентация обладает наглядностью и выразительностью, это прекрасное дидактическое и мотивационное средство, способствующее лучшему запоминанию учебного материала. При её систематическом использовании увеличивается продуктивность обучения. При объяснении нового материала я часто использую презентации. Прежде чем начать просмотр, я ставлю перед учащимися конкретные вопросы, ответы на которые дети в ходе просмотра презентации должны найти самостоятельно. Это позволяет мобилизировать внимание учащихся, проверить степень понимания материала презентации, при необходимости вернуться к отдельным слайдам, содержание которых требует комментария, объяснения.



Рисунок 1

2. Уроки компьютерного тестирования с использованием готовых электронных продуктов

Одним из видов контроля знаний, который в последнее время всё больше входит в жизнь современной школ является тестирование.  Несмотря на значительное количество программных продуктов, они не предназначены для использования в коррекционных школах VIII вида. Поэтому на уроках математики я их использую не в полной мере, как они задуманы для массовой школы, а выборочно. Высокая эффективность контролирующих программ определяется тем, что они укрепляют обратную связь в системе учитель – ученик. Тестовые программы позволяют быстро оценивать результат работы, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях. Решая тесты ученик получает объективную оценку знаний и умений. Конфиденциальность результатов благоприятно сказывается на психическом здоровье ребенка. Именно поэтому я использую уроки компьютерного тестирования. Для проведения такого типа уроков необходимо наличие одного, ещё лучше двух компьютеров, так как учащийся класса должен работать на таком уроке только индивидуально.



Рисунок 2

 Введение информационных технологий во все области специального образования подчинено задаче максимально возможного развития ребенка, преодоления уже имеющихся и предупреждения новых отклонений в развитии.

В специальных коррекционных учреждениях для детей с нарушением интеллекта изучение компьютерных технологий выступает как новое средство коррекционного обучения.

Сегодня у меня есть возможность самой разрабатывать и создавать компьютерные варианты различных тестов, а также с помощью программы Microsoft Excel, которые я использую на своих уроках.



Рисунок 3


Применение развивающих программ, урок математики становится более увлекательным.



3. Работа с интерактивной доской

Интерактивная доска – это не просто сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру. Это и активное обучение – способ организации учебного процесса, когда учащиеся на уроке получают знания не только от преподавателя, а используемые формы, методы и средства стимулируют учебный процесс, учитывают индивидуальные особенности учащихся и обеспечивают требуемый уровень мотивации.

Использую готовые компьютерные программы для составления раздаточного материала:


Название программ:

  • Арифметические действия с обыкновенными дробями (тренажер +генератор карточек)

  • Арифметические примеры в несколько действий с натуральными числами (генератор карточек)

  • Арифметические действия с натуральными числами (генератор примеров)

Автор: Ермолин С. А.

Адрес сайта: http://karmanform.ucoz.ru/

Название программы:

Обучающие и тренировочные программы (математика дробей)

Автор: Радченко Алексей Петрович

Сайт: http://www.rvsn2.narod.ru/soft.htm

Описание: Программа для выполнения математических действий с десятичными дробями. Можно просмотреть отчёт, выявить наиболее повторяющиеся ошибки и поработать над ними. Программе не требуется инсталляция.

Использование  ЦОР на уроке математики в школе VIII вида позволяет:

  • активизировать познавательную деятельность учащихся;

  • обеспечить высокую степень дифференциации обучения

  • повысить объем выполняемой работы на уроке;

  • усовершенствовать контроль знаний;

  • обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

 Таким образом, можно сделать вывод о том, что реализация возможностей современных информационных технологий расширяет спектр видов учебной деятельности, позволяет совершенствовать существующие и порождает новые организационные формы и методы обучения. Урок с использованием современных информационных технологий в специальной (коррекционной) школе способствует решению одной из основных задач коррекционного воспитания – развитию индивидуальности ученика, его способностей ориентироваться и адаптироваться в современном обществе.


Используемая литература:

1. Инновационные технологии в образовании: Сб. статей. / Сост. Н.В. Языкова,

2003.

2. Панюкова С.В. Информационные и коммуникационные технологии в

личностно-ориентированном обучении. – М., 1998.

3. Подготовка учителя математики: инновационные подходы. // Под ред. В.Д.

Шадрикова. – М., 2002.


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconУроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Рекомендации по применению методов психоло-го-педагоги-ческой диагностики на уроках математики в специальной (коррек-ционной) школе...

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconОтчет «преподавание математики в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате VIII вида. Практические рекомендации по применению методов психолого-педагогической диагностики на уроках математики»
Каширская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconРеализация межпредметных связей на уроках филологического цикла в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Межпредметные связи предполагают согласованность сроков изучения тех или иных материалов, входящих в программу различных дисциплин,...

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconУчебно-методическая разработка (распространение опыта и внедрение его в педагогический процесс) Тема: «Проектная и исследовательская деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида»
Тема: «Проектная и исследовательская деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII...

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconПрограмма «Професонально-трудовой ориентации детей в специальной (коррекционной) школе VIII вида»
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья специальная(коррекционная)...

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconДоклад формирование межличностных отношений у детей младшего школьного возраста, обучающихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Тей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Куйбышевского района – Чумаковской специальной (коррекционной) школы-интерната...

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconУроках математики в условиях скоши VIII вида
Циальной (коррекционной) школы VIII вида является формирование у обучающихся в достаточной мере активной самостоятельной познавательной...

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconПлан: Информационные технологии и современный урок. Дидактические требования, предъявляемые к программно-педагогическим продуктам. Особенности познавательной деятельности умственно-отсталого ребёнка
Использование информационных технологий в решении развивающих задач на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной...

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconФизическое воспитание учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида для каждого человека, да и для общества в целом нет большей ценности, чем здоровье
Лекция 10. Физическое воспитание учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида

Уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида iconОпыта: «Работа с тестами как средство формирования общетрудовых умений у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью в специальной (коррекционной) школе VIII вида»
Работа с тестами как средство формирования общетрудовых умений у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью в специальной (коррекционной)...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница