Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку




Скачать 165.72 Kb.
НазваниеПрограмма дополнительная образовательная программа по английскому языку
Дата конвертации03.05.2013
Размер165.72 Kb.
ТипПрограмма
Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 71 городского округа Тольятти


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБУ СОШ № 71г.о.Тольятти

_____________________Несмина З.А. «____»______________________2012 г.


Программа принята на основании

решения педагогического совета

МБУ СОШ. № 71 г.о. Тольятти

Протокол №__ от «____»______2012 г.





ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА

«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ»


Возраст обучающихся – 9-16 лет

Срок реализации– 7 лет



Составители:

авторский коллектив под руководством Грушевой Н.Н., учителя английского языка, руководителя методического объединения учителей английского языка МБУ СОШ № 71: учителя английского языка – Грушева Н.Н., Пакичева О.А, Левина Ю.В., Груздева О.П., Борисенко В.И., Уколова Г.В.




Тольятти, 2012


ПЕРЕЧЕНЬ подпрограмм












п\п

Название

Составитель



«Учусь, играя»

Пакичева О.А., Борисенко В.И.



«С английским за границу»

Груздева О.П., Левина Ю.В.



«Совершенствуй свой английский»

Уколова Г.В., Грушева Н.Н.



«Самоопределение личности»

Грушева Н.Н.



Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 71 городского округа Тольятти


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБУ СОШ. № 71г.о.Тольятти

_____________________ Несмина З.А. «____»______________________2012 г.


Программа принята на основании

решения педагогического совета

МБУ СОШ. № 71 г.о. Тольятти

Протокол №__ от «____»______2012г.





ПРОГРАММА

«САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ»


Возраст обучающихся – 15-16 лет

Срок реализации – 1 год



Составитель:

Грушева Н.Н.,

учитель английского языка


.




«САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ»

Автор – составитель:

Грушева Наталья Николаевна,

учитель английского языка


Пояснительная записка


Дополнительная образовательная программа «Самоопределение личности» направлена на формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности школьников осуществлять межличностное и межкультурное общение на английском языке.

Изменения в общественных отношениях и развитие информационных технологий требуют повышения уровня коммуникативной компетенции обучающихся. В данной программе это происходит на языковом материале, который является интересным и близким для подростков. Это повышает мотивацию к обучению, что является важным моментом в этом возрасте.

На данном этапе обучающиеся имеют необходимый словарный запас, знакомы со многими грамматическими явлениями, что позволяет использовать накопленные знания на более сложных темах.

Перечень изучаемых тем указывает на то, что все они объединены идеей формирования и выражения собственного «я», жизни в социуме, самоопределения.

Актуальность данной программы заключается в подборе тем, соответствующих возрасту обучающихся и проработке основных грамматических явлений и структур.

Данная программа может быть включена в направление «Нравственность». Практические навыки, полученные на занятиях, могут помочь обучающимся в дальнейшем, в профессиональной деятельности, общении со сверстниками.

Возраст обучающихся – 15-16 лет.

Срок реализации программы – 1 год (34 часа).

Содержание курса строится по коммуникативно-тематическому принципу.

Представлены различные формы организации деятельности учащихся.

Способами определения результативности является вовлечение обучающихся в коммуникативную деятельность, характер, степень и результат участия в ней. Итоговым мероприятием является подготовка индивидуальных проектов по теме «Я в мире людей», который имеет практическую направленность и отражает итог проведённых занятий для подростков (своего рода рефлексия): представление образа «я», осознание своей роли в коллективе, цели в жизни с позиции своей уникальности с одной стороны, и ценности окружающих людей, с другой.


Цель курса: расширить и углубить знания обучающихся по основным лексическим и грамматическим темам курса, решая на этом материале проблему личностного самоопределения.


Основные задачи курса


  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

  • организация образовательного процесса по английскому языку, способствующая более полному учету интересов, склонностей и способностей учащихся;

  • совершенствование навыков в различных видах речевой деятельности;

  • повторение и закрепление основных грамматических времён, явлений и структур;

  • активизация новой и изученной ранее лексики;

  • развитие умения работать с различными источниками информации;

  • развитие умения слушать, вступать в диалог, работать в команде, обмениваться мнениями;

  • развитие личностного потенциала, осознание ценности человеческой жизни, формирование нравственного отношения к окружающим людям.


Предметное содержание курса

  • Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе. Внешность и характер человека. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, театра, дискотеки, кафе). Молодежная мода, покупки, карманные деньги.

  • Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним, проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Каникулы и их проведение в различное время года. Праздники, особые случаи.

  • Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет). Современные технологии.

  • Спорт. Питание. Здоровый образ жизни.


  • Чрезвычайные ситуации. Оказание помощи.



Требования к уровню подготовки обучающихся


Говорение. Диалогическая речь. Обучающиеся должны уметь вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию и диалог-обмен мнениями. Монологическая речь. Обучающиеся должны уметь высказываться о фактах, событиях, прочитанном или услышанном, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения.

Аудирование. Обучающиеся должны уметь выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, выборочно понимать необходимую информацию.

Чтение. Обучающиеся должны уметь понимать содержание текста, определять тему и содержание текста по заголовку, выделять основную мысль, выбирать главные факты, устанавливать их логическую последовательность.

Письмо. Обучающиеся должны уметь писать поздравления, заполнять анкеты, бланки, писать резюме, личное письмо, заметку, используя лексический материал, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета.

Обучающиеся должны знать/понимать основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования; особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений.

Обучающиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах.


Учебно-тематический план


п/п

Тема

Кол-во часов

Коммуникативные задачи

1.

Молодёжная культура

  1. Тусовка. Друзья.

  2. Манера общения.

  3. Социальные сети.

  4. Поиск собственного «я».

4

  • чтение и обсуждение журнальной статьи

  • ведение беседы в различных ситуациях общения

  • предоставление информации личного характера

  • описание друга

  • составление анкеты

  • обсуждение привычек

2.

Вот это случай!

  1. Каникулы. Отдых.

  2. Обмен впечатлениями.

  3. Необычная еда.

  4. Невероятные приключения.

4

  • чтение и обсуждение журнальной статьи

  • подготовка материала для размещения в интернете

  • разыгрывание диалога о невероятных приключениях

  • составление рассказов и историй

3.

Путешествия

  1. Путешествие на самолёте.

  2. Где остановиться?

  3. Красота природы.

  4. Городская жизнь.

4

  • чтение и обсуждение брошюры

  • выражение возможности, разрешения, запрещения, вероятности, совета в различных ситуациях общения

  • описание отдыха, места отдыха

  • выражение собственного мнения

4.

В наши дни

  1. Глобальные изменения.

  2. Идеи и технологии.

  3. Предметы, без которых нам не обойтись. Важная роль компьютера.

  4. Сотовые телефоны. SMS.

4

  • чтение и обсуждение журнальной статьи, объявлений

  • умение вступать в диалог в группе, слушать собеседника, выражать собственное мнение, приходить к общему решению

  • написание заметок, SMS, статьи

5.

Оказание помощи

  1. Медицинская помощь.

  2. В случае опасности.

  3. Обращение за советом.

  4. Психологическая помощь. Страхи и фобии.

4

  • чтение и обсуждение журнальной, газетной статьи

  • проведение радиопрограммы

  • проблемный диалог

6.

Свободное время

  1. Спорт.

  2. Экстремальные виды спорта.

  3. Шоу.

  4. Кино.

4

  • чтение путеводителя, объявлений

  • составление собственных объявлений и презентаций

  • умение вступать в диалог, слушать собеседника, обсуждать существующие точки зрения, выражать собственное мнение

7.

Хорошая работа

  1. В мире профессий.

  2. Бизнес. Работа в офисе, банке.

  3. Идеальная работа.

  4. Написание резюме.

  5. Общение в кругу коллег.

5

  • чтение журнальной статьи

  • обсуждение темы на форуме

  • составление диалогов в различных ситуациях общения

  • написание резюме

  • ведение диалога с работодателем

8.

Образ жизни

  1. Обычаи и традиции народов мира. Торжества и праздники.

  2. Музыкальные стили и направления.

  3. Культурные традиции.

  4. Кухни народов мира.

4

  • чтение и обсуждение журнальной статьи, отрывка из романа

  • обсуждение любимого/нового рецепта

  • обмен мнениями о празднике

  • проведение интервью

  • приглашение на праздник

9.

Проект «Я в мире людей»

1

  • ознакомление с правилами подготовки и презентации проекта

  • решение возникающих коммуникативных задач адекватными языковыми средствами и использованием информационных технологий

  • умение слушать собеседника и участвовать в обсуждении



Календарно-тематический план


п/п

Дата

Тема

Лексико-грамматический материал

Формы организации деятельности учащихся

Примечание

1.




Молодёжная культура

  1. Тусовка. Друзья.

  2. Манера общения.

  3. Социальные сети.

  4. Поиск собственного «я».

Present Simple, Present Progressive, Past Simple, stative verbs, предлоги места; стандартные фразы для поддержания разговора, выражение предпочтений, лексика по теме «Занятия в свободное время», прилагательные для описания характера и внешности.

Урок-знакомство




2.




Вот это случай!

  1. Каникулы. Отдых.

  2. Обмен впечатлениями.

  3. Необычная еда.

  4. Невероятные приключения.

Past Simple, Past Progressive, Present Perfect Simple, придаточные предложения времени; прилагательные для описания еды, погоды стандартные фразы для написания письма или email.

Ролевая игра




3.




Путешествия

  1. Путешествие на самолёте.

  2. Где остановиться?

  3. Красота природы.

  4. Городская жизнь.

Модальные глаголы, степени сравнения прилагательных; словообразование, лексика по теме «Отдых. Путешествия».

Урок-экскурсия




4.




В наши дни

  1. Глобальные изменения.

  2. Идеи и технологии.

  3. Предметы, без которых нам не обойтись. Важная роль компьютера.

  4. Сотовые телефоны. SMS.

Future Tenses, придаточные предложения времени; словообразование, аббревиатуры, лексика по теме «Деньги», «Технологии»

Урок-диспут, игра




5.




Оказание помощи

  1. Медицинская помощь.

  2. В случае опасности.

  3. Обращение за советом.

  4. Психологическая помощь. Страхи и фобии.

Инфинитив, -ing forms, Passive Voice; фразовые глаголы, фразеологизмы, описывающие чувства, лексика по теме «Медицинская и психологическая помощь», «Несчастный случай»

Ролевая игра




6.




Свободное время

  1. Спорт.

  2. Экстремальные виды спорта.

  3. Шоу.

  4. Кино.

Present Perfect Simple, Present Perfect Progressive, сослагательное наклонение, фразовые глаголы; сложные существительные, лексика по теме «Спорт», «Развлечения», «Фильмы»

Урок-презентация, урок-диспут




7.




Хорошая работа

  1. В мире профессий.

  2. Бизнес. Работа в офисе, банке.

  3. Идеальная работа.

  4. Написание резюме.

  5. Общение в кругу коллег.

Past Perfect Simple, вопросительные и отрицательные предложения; антонимы, Лексика по теме «Банки и деньги», «Работа», «Устройство на работу»

Ролевая игра




8.




Образ жизни

  1. Обычаи и традиции народов мира. Торжества и праздники.

  2. Музыкальные стили и направления.

  3. Культурные традиции.

  4. Кухни народов мира.

Условные предложения, косвенная речь, лексика по теме «Музыка», «Еда», «Праздники»


Ролевая игра




9.




Проект «Я в мире людей»




Защита проекта






Поурочное планирование


п/п

Тема

Примечание



Молодёжная культура. Тусовка. Друзья.






Манера общения.






Социальные сети.






Поиск собственного «я».






Вот это случай! Каникулы. Отдых.






Обмен впечатлениями.






Необычная еда.






Невероятные приключения.






Путешествия. Путешествие на самолёте.






Где остановиться?






Красота природы.






Городская жизнь.






В наши дни. Глобальные изменения.






Идеи и технологии.






Предметы, без которых нам не обойтись. Важная роль компьютера.






Сотовые телефоны. SMS.






Оказание помощи. Медицинская помощь.






В случае опасности.






Обращение за советом.






Психологическая помощь. Страхи и фобии.






Свободное время. Спорт.






Экстремальные виды спорта.






Шоу.






Кино.






Хорошая работа. В мире профессий.






Бизнес. Работа в офисе, банке.






Идеальная работа.






Написание резюме.






Общение в кругу коллег.






Образ жизни. Обычаи и традиции народов мира. Торжества и праздники.






Музыкальные стили и направления.






Культурные традиции.






Кухни народов мира.






Проект «Я в мире людей»






Методическое обеспечение программы

  • Evans V. Round – up. Pearson Longman, 2007

  • Mitchell H.Q. Traveller. MM Publications, 2009

  • Moutsou E. – Parker S. New Plus. MM Publication, 2005

  • Мультимедийные презентации

  • Разработка проекта

  • Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. М.: Еврошкола, 2003

  • Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам . М.: Просвещение, 2002


Список использованной литературы


  • Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повыш. квалифицир. пед. кадров / Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. – М.: Академия, 2000

  • Примерные программа основного общего образования. Английский язык. М.: Просвещение,2010

  • Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М.: Педагогика, 1988

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconПояснительная записка к рабочей программе по английскому языку в 5
Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего...

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку 2 класс
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и...

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconРабочая учебная программа по предмету «английский язык»
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку 11 г класса (профильный уровень)
Данная рабочая программа по английскому языку для профильного 11 г класса составлена на основе государственных документов

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconОбразовательная программа Государственного общеобразовательного учреждения
Общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по...

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconПояснительная записка Дополнительная образовательная программа имеет
Дополнительная образовательная программа имеет физкультурно-спортивную направленность и предназначена для углубленного изучения раздела...

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку для 5-7 классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по английскому языку 2004г.
Примерной программы основного общего образования по английскому языку 2004г., соответствующей федеральному компоненту государственного...

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconПрограмма по английскому языку для средних, старших и подготовительных к школе групп 2 Использование рабочей (творческой) тетради как элемента обучения английскому языку
I. психолого-педагогические предпосылки раннего овладения иностранным языком

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку 4 Рабочие программы по внеурочной деятельности > Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования > Программа духовно-нравственного развития,
Образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения

Программа дополнительная образовательная программа по английскому языку iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к умк «Enjoy English» д
Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007) и соответствует учебному плану...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница