План самообразования педагога




Скачать 76.14 Kb.
НазваниеПлан самообразования педагога
Дата конвертации04.05.2013
Размер76.14 Kb.
ТипДокументы
План самообразования педагога

Ф.И.О. педагога - Камышенцева О.Ю.

Стаж работы - 20 лет

Квалификационная категория - Высшая





Год

Проблема

Тема

Содержание работы

Результат / форма отчётности






2005 –

2006 уч.

год

Средняя

группа.

Необходимость воспитания в детях чувства эмпатии, развития богатого эмоционального мира через разнообразие игровой деятельности детей.



«Игра, как социальный

фактор в воспитании

детей».

Изучение методической литературы: А.А.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребёнка»1998г.; Д.В. Сергеева «Воспитание детей в игровой деятельности»2002г.; Л.Б. Фесюкова Развивающие игры от 3-7

Изготовление дидактических пособий;

Создание картотеки «Игралочка»;

Коррекционная работа с детьми;

Развитие игровой произвольности поведения детей

Консультативная помощь родителям.


1. Проведение открытого мероприятия – «Путешествие с гномиком по частям суток» практическая часть семинара на тему: «Сенсорное развитие детей в ДОУ.


2.Диагностическое (промежуточное и контрольное) обследование детей на середину и конец года.


3. «День семьи» - совместное мероприятие «Хорошо у нас в саду».






2006 –

2007 уч.

год.

Старшая

группа.


Вследствие возрастных особенностей нежелание видеть свои ошибки в общении со сверстниками и неумение управлять своим поведением, незнание социальных ролей детей и взрослых.


«Социально –

эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста».




Изучение методической литературы:

К.М. Белая «Первые шаги»; В.М.Астапов «Обучение и воспитание детей «группы риска»»;М.И. Чистякова Психогимнастика.

Составление перспективного план по данной теме и конспектов познавательных занятий;

Подбор методов и приёмов ознакомления детей с «социальным портретом» окружающего мира.

1. Выявление проблем эмоционально – личностного характера на основе диагностики.


2. Реализация образовательных программ для

детей с нарушением зрения.

  1. Просветительская и профилактическая

работа с детьми и родителями по социальной

адаптации детей с патологией зрения к

окружающему миру.

  1. Контрольная диагностика ЗУН на конец

2006 – 2007 учебного года.


Год

Проблема

Тема

Содержание работы

Результат / форма отчётности



2007 –

2008 уч.

год.

Подго-

товите-

льная

группа.





Проблемы каждодневного поведения детей, трудности общения со сверстниками реактивных (гиперактивных) детей и детей с замедленной, флегматичной направленностью.



«Роль коммуникатив-

ных отношений в социальной адаптации детей с нарушением зрения».

Изучение методической литературы:

О.Л. Князева Социально – эмоциональная программа «Я – ТЫ – МЫ» 1999г.; С.А. Тимофеева «Развитие эмоциональной сферы дошкольников с нарушением зрения»2006г.; Е.Р. Баенская «Признаки эмоциональных нарушений»2008г.

Составление перспективного план по данной теме и конспектов познавательных занятий;

Создание развивающей предметной среды.



  1. Выявление проблем эмоционально – личностного характера на основе диагностики.


2. Реализация образовательных программ для детей с нарушением зрения.


3. Создание и внедрение принципов организации эмоционального комфорта.


4. Заключительная диагностика ЗУН детей.


5. Обобщение опыта работы, участие в областном конкурсе «Воспитатель года».



2008-

2009

уч.

год.

Младшая

группа.



Перестройка от домашней обстановки к обстановке коллектива, смена режима, отсутствие близких людей, необходимость общаться с множеством незнакомых взрослых и детей.



«Адаптация детей младшего возраста к условиям ДОУ».

Изучение методической литературы:

Р.В. Калинина «Ребёнок пошёл в детский сад»2006г.; А.Ф. Ануфриева «Как преодолеть трудности адаптации ребёнка к детскому саду»; А.А. Осипова «Диагностика и коррекция внимания детей младшего дошкольного возраста.

Разработка и апробация педагогического адаптационного листа наблюдений за психологическим и эмоциональным состоянием ребёнка, адаптационных памяток для родителей.

Создание комфортной обстановки, психологически максимально приближенной к домашней.





  1. Использование различных адаптационных мероприятий в целях создания благоприятной и комфортной обстановки в группе.

  2. Анализ прохождения адаптации на октябрь 2008г.

  3. Промежуточная диагностика ЗУН детей группы.

  4. Разработка перспективного плана по ознакомлению младших дошкольников с окружающим и социальной действительностью.

  5. Составление конспектов занятий и развлечений.

  6. Итоговая диагностика ЗУН детей группы, итоговые выводы.







Год

Проблема

Тема

Содержание работы

Результат / форма отчётности



2009 –

2010 уч.

год

Средняя

группа.




Проблемы каждодневного поведения вновь поступивших детей, трудности общения с незнакомыми сверстниками и взрослыми людьми.

Необходимость воспитания в детях чувства эмпатии.



«Адаптация вновь поступивших детей среднего возраста к условиям ДОУ, введение их в уже сложившийся детский коллектив».

1 Изучение методической литературы: Е.А. Винникова, «Учимся общаться» 2008; Подколзина Е.Н. «Некоторые особенности коррекционного обучения детей с нарушением зрения»; Базарный В. Ф. «Зрение у детей: проблемы развития и общения» , 2009.

2 Изготовление дидактических пособий;

3 Коррекционная работа с детьми;

4 Развитие игровой произвольности поведения детей

5 Консультативная помощь родителям.

1. Ведение адаптационных листов;

2. Диагностическое (промежуточное и контрольное) обследование детей на середину и конец 2009 - 2010 года;

3. Составление перспективного план по данной теме и конспектов познавательных занятий;

4. Составление алгоритма социально – психологической адаптации летей;

5. Подбор методов и приёмов ознакомления детей с «социальным портретом» окружающего мира;

6. Проведение открытого занятия из цикла «Познай себя» – «Чистота – залог здоровья»;

7. Результативность сбора «банка интересов семьи», анкетирования, тестирования – в анализе на конец 2009 – 2010 учебного года.


2010 –

2011 уч.

год.

Старшая

группа.




Проблема:


У большинства детей с патологией зрения старшей группы вторичными отклонениями являются различные нарушения ОДА.


Тема:


«Поиск и внедрение новых здоровьесберегающих технологий в работу с детьми с нарушением зрения».


1 Изучение методической литературы и практических пособий: Э.Д.Рубан , Л.Б.Шереминская « Система визуальных тренировок в ДОУ для детей с нарушением зрения», Коррекционно – звукового пособия Е.Железновой «Весёлая гимнастика для малышей»;

2 Применение на практике нового коррекционно – звукового пособия Е.Железновой «Весёлая гимнастика для малышей»;

3 Актуализация и пропаганда подвижных игр в ДОУ и домашних условиях.




1 Диагностическое (начальное, промежуточное и контрольное) обследование детей на 2009 - 2010 учебный год;

2 Подбор действенных методов организации здоровьесберегающего пространства в группе и создание дополнительных условий для удовлетворения биологической потребности детей в движениях и всестороннем развитии.

3 Организация физкультурного уголка с учетом потребностей детей;

4 Создание папки «Физкультура и зарядка в детском саду» и обновление картотеки физминуток;

5 Итоговая диагностика ЗУН детей группы, итоговые выводы врача – ортопеда.

















Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

План самообразования педагога iconПлан работы школы молодого педагога План работы школы молодого педагога
Цель: создание условий для профессионального педагогического становления молодых специалистов

План самообразования педагога iconСистема работы социального педагога в школе. Деятельность социального педагога
План работы социального педагога по профилактике правонарушений и беспризорности

План самообразования педагога iconТворческий отчёт по теме самообразования учителя начальных классов
Тема самообразования: «Решение задач разными способами как средство повышения интереса и качества обучения»

План самообразования педагога iconИндивидуальный план самообразования
Учителя муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Оренбурга

План самообразования педагога iconПерспективный план работы социального педагога на 2012-2013 учебный год Цель деятельности социального педагога: социальная адаптация личности ребенка в обществе
Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного...

План самообразования педагога iconЗначение самообразования в подготовке будущего учителя музыки
Таким образом, понимание становится одним из главных факторов самообразования будущего специалиста в области музыкального воспитания...

План самообразования педагога iconСамообразования на шмо и гмо
Из отчета руководителя шмо начальных классов Гилевич М. В. по проблеме: о реализации методической темы школы «Оптимизация урока на...

План самообразования педагога iconПрофессиональная инициатива как результат самообразования и индикатор личностно-профессионального развития педагога
В в сложившихся политических, экономических и социокультурных условиях России. Время и ситуация предъявляют к педагогу особые требования,...

План самообразования педагога iconСамообразования на мо классных руководителей
Выступление Иванюковой И. Н. по теме самообразования на мо классных руководителей

План самообразования педагога iconДеятельность педагога-психолога в системе образования
Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница