Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу




Скачать 40.74 Kb.
НазваниеСредовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу
Дата конвертации04.05.2013
Размер40.74 Kb.
ТипДокументы
Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в ДОУ.


Федеральные государственные требования к основной образовательной программе и личностно – ориентированная модель образования ставят в центр внимания ребёнка с его индивидуальными и возрастными особенностями развития. Одним из ведущих направлений развития детей является художественно – эстетическое, в которое входит образовательная область «Художественное творчество», включающее в себя как развитие детского творчества в продуктивных видах деятельности, так и приобщение детей к искусству. Идея самоценности дошкольного детства и создания условий для полноценного проживания этого периода каждым ребёнком побудила педагогов нашего ДОУ к поиску содержания средств и педагогических технологий, позволяющих ему реализовать потребности самовыражения в изобразительной деятельности.

Приобщение детей к миру искусства, формирование представлений об эстетических признаках объектов окружающего мира, развитие любознательности, способности видеть красоту природы, любоваться ею, а так же формирование первых технических навыков и умений в изобразительной деятельности происходит уже в младшем дошкольном возрасте.

Поэтому важным моментом в работе педагогов является создание развивающей среды, которая обеспечит единство различных форм организации изобразительной деятельности в ДОУ.

Обстановка в группах создаётся таким образом, чтобы предоставить ребёнку самостоятельно сделать выбор, чем он будет заниматься. Помещение каждой группы разделено на несколько центров, в каждом их которых содержится достаточное количество материалов для исследования, продуктивной деятельности и игры.

Центр изобразительного творчества способствует формированию творческой личности, развитию самостоятельности и самодеятельности ребёнка.

Оснащение Центра тщательно продумано педагогами. Отведено самое светлое, хорошо освещённое место. Здесь воспитатель в свободное время

вместе с детьми рисуют, лепят, создают аппликацию. s7301655


Для развития технических навыков детей в нём имеется:

- Гуашь, акварельные краски;

- фломастеры, цветные карандаши, сангина;

- пластилин, глина, солёное тесто;

- цветная и белая бумага, картон, кусочки обоев, ткани, раскраски, старые открытки и т.д.;

- кисти, палочки, стеки, ножницы;

- трафареты, клише, печатки;

- клей;

- доски для рисования мелом, фломастерами;

- пооперационные карты выполнения рисунков и поделок;

- белая и цветная ткань для вышивания, пяльцы, нитки-мулине, цветная шерстяная пряжа;

- ёмкость для мусора.

Дидактические игры, наглядный материал находится в тумбах, под навесными полками. Детские работы (рисунки, поделки, коллажи) выставляются на всеобщее обозрение на стенде «Цветная палитра», к которому есть свободный доступ. В некоторых группах воспитатели на таком стенде организуют выставку работ того или иного ребёнка.

s7301663


Обогащение воспитательно – образовательного процесса развивающей среды находится в прямой зависимости от содержания воспитания, возраста и уровня развития детей и их деятельности. Развивающая среда в группах целесообразна, информирована, создаёт образ того или иного процесса, настраивает на эмоциональный лад, обеспечивает гармоничное отношение между ребёнком и окружающим миром, предоставляет ему свободу выбора, оказывает влияние на мироощущение, самочувствие, здоровье.

При проектировании педагогического процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными особенностями для успешной реализации целей и задач основной образовательной программы дошкольного образования обеспечивается интегративный подход к организации развивающих центров активности детей. Такая интеграция обеспечивает процесс связности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающие целостность познавательно – речевого, физического, художественно – эстетического и социально – личностного направлений развития ребёнка.

Центр художественного творчества взаимодействует с другими центрами:

- Центром Прикладного искусства, где дошкольников знакомят с самобытностью национальной культуры русского народа. Здесь размещены методические и наглядные материалы по народно – прикладному творчеству, куклы в национальных костюмах и т.п.;

s7301659

- Центром книги. Рисование по произведениям, создание рукописной книги, выпуск литературного журнала – эффективные методы развития художественных и литературно – творческих способностей;

s7301665

- Центр драматизации. Театр воздействует на воображение ребёнка различными средствами, в том числе и через изобразительное искусство. Дети совместно с взрослым придумывают декорации, костюмы к спектаклям;

s7301660

- Центр Музыки. Дети рисуют настроение, которое они почувствовали, прослушав музыкальное произведение, песню.


На базе ДОУ создана изостудия, в которой рядом с профессиональным педагогом, каждый ребёнок может попробовать свои силы в изобразительном искусстве. Здесь дети рисуют, лепят, знакомятся с творчеством художников. В изостудии собран богатый методический материал, литература, пособия. На творческой стене «Звёздная россыпь» в фойе организуются тематические выставки работ дошкольников, а так же совместные выставки детей и родителей.

s7301672

Содержание предметно – развивающей среды должно соответствовать интересам мальчиков и девочек, периодически изменяться, варьироваться, постоянно обогащаться материалом интересным для детей, ориентированным на индивидуальные возможности дошкольников.

Целенаправленно организованная предметно – развивающая среда в нашем ДОУ играет большую роль в гармоничном развитии и воспитании ребёнка. Созданная среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу iconПрограмма по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка»
Календарно-тематическое планирование кружковой работы по изобразительной деятельности

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу iconКниги, направленные на развитие речи, звукопроизношения ребенка
Развитие моторики рук у дошкольников в нетрадиционной изобразительной деятельности

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу iconГендерный подход в организации педагогического процесса в доу
Гендерный подход в образовании и воспитании сегодня это учет многовариативного влияния фактора пола в синергизме биологического и...

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу icon«Программа по изобразительной деятельности в детском саду» Г. С. Швайко
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: Мозаика-синтез,2010г и Лицензией №6794 от 05 марта 2012г Кроме того в целях...

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу iconЦели и задачи перехода доу на комплексную услугу по организации питания детей
Руководителем доу и Управляющим советом доу принято совместное решение о переходе на комплексную услугу по организации питания детей...

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу iconТворческая работа: «Оздоровление дошкольников с речевыми нарушениями в условиях взаимодействия специалистов доу» Рогачёва Наталия Владимировна воспитатель мдоу црр детского сада «Радуга»
«Оздоровление дошкольников с речевыми нарушениями в условиях взаимодействия специалистов доу»

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу iconГодовой план мдоу №31 на 2011-2012 учебный год семинары
Цель: повышение уровня экологических знаний педагогов, необходимых для воспитания у дошкольников бережного отношения к природе; формирование...

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу icon«Сенсорное воспитание детей с умственной отсталостью на занятиях по изобразительной деятельности»
Раскрыла важность сенсорного воспитания для умственного развития детей и значение изобразительной деятельности для преодоления сенсорных...

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу icon«Система работы педагога доу по развитию мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи»
Проект исследовательский, практико-ориентированный, реализуется в рамках доу, в течение года

Средовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу iconЗакон РФ «об обеспечении единства измерений»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница