Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений,




Скачать 137.12 Kb.
НазваниеПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений,
Дата конвертации05.05.2013
Размер137.12 Kb.
ТипПрограмма
Пояснительная записка.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта – это комплексная программа формирования их умений, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учетом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которых приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обуславливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая несколько лет, и тем самым между начальным и существенным правлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения в целом;

активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением серьезными хроническими заболеваниями) и восприятием ребенком состояния болезни главным образом как ограничения свободы ( необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребенком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой (ребенок всегда стремится к удовлетворению своих актуальных потребностей, он не знает что такое будущее, и поэтому ни за что не пожертвует настоящим ради будущего и будет сопротивляться невозможности осуществления своих желаний).

Наиболее эффективным путем формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребенка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать свое состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

Однако только знание основ здорового образа жизни не обеспечивает и не гарантирует их использования, если это не становится необходимым условием ежедневной жизни ребенка в семье и образовательном учреждении.

При выборе стратегии воспитания культуры здоровья в младшем школьном возрасте необходимо, учитывая психологические и психофизиологические характеристики возраста, опираясь на зону актуального развития, и исходя из того, что формирование культуры здорового и безопасного образа жизни – необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соответствующей здоровьесберегающей организации всей жизни образовательного учреждения, включая его инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно – оздоровительной работы, рационального питания.

Одним из компонентов формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся, привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе с детьми, к разработке программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Разработка программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также организация всей работы по ее реализации должна строится на основе научной обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической целесообразности.

Задачи программы:

сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т.п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и наркотиков, и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

научить выполнять правила личной гигиены и развивать на основе их использования самостоятельно поддерживать свое здоровье;

сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности, научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Принципы реализации Программы:

-педагогическая поддержка обучающихся в процессе реализации программы;

-учет возрастных особенностей обучающихся;

-культуросообразности (строится в соответствии с ценностями и нормами национальных культур, специфическими особенностями, присущими здоровьесберегающим традициям Тверской области);

-коллективности (предполагает, что спорт и оздоровление дают юному человеку опыт жизни в обществе);

-принцип патриотической направленности (предполагает использование эмоционально-окрашенных представлений: образы спортивных общественно-значимых событий);

-принцип проектности предполагает последовательную ориентацию всей деятельности педагога на подготовку обучающихся к самостоятельным проектным действиям.

Инструменты контроля:

методика «личностный рост учащихся»;

мониторинг изменений состояния здоровья обучающихся 1-4 классов;

уровень активности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

-закон об образовании РФ;

-конвенция ООН о правах ребенка;

-федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

-СапПиН2.4.5.2409-08;

-рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы;

-о недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе;

-рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе;

-гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования;

-концепция УМК «Перспективная начальная школа».

Системная работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представлена в виде взаимосвязанных блоков.

1.Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и труда обучающихся.

В школе работает спортивный зал, оборудованный необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарем, имеется стадион , спортивный комплекс.

В школе работает кабинет здоровья.

Эффективное функционирование созданное здоровьесберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов.

2.Использование возможностей УМК « Перспективная начальная школа» в образовательном процессе.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализована с помощью предметов УМК «Перспективная начальная школа». Для формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни в системе учебников «Перспективная начальная школа» предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание предоставляет возможность обсуждать с детьми проблемы, связанные с безопасностью и здоровьем, активным отдыхом.

В курсе «Окружающий мир» для формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни в учебниках предусмотрены соответствующие темы уроков:

1 класс: в разделе «Природа и ее сезонные изменения» такие темы «В лес по ягоды пойдем», « С лукошком за грибами», « Зеленая аптека», «Лекарственные растения»; в разделе «Мы познаем мир» тема « Мы познаем мир с помощью органов чувств»; правила дорожного движения при проведении экскурсии в город.

2 класс: в разделе « Человек разумный – часть природы» темы «Расти здоровым», «Питание и здоровье», «От кого зависит твой режим дня»; в разделе «Как уберечь себя от беды» темы «Чистота – залог здоровья», «Берегись простуды», «Твоя безопасность на улице, дома»;

3 класс: в разделе «Человек и природные сообщества» темы «Безопасное поведение в лесу», «Безопасное поведение у водоемов»;

4 класс: в разделе «Родной край – часть великой России» тема «А что можешь сделать ты?» (соблюдение правил поведения в природе); в разделе «Человек – часть природы. Человек – член общества» темы «Человеческий организм», «Система органов».

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним.

В курсе « Физическая культура» весь материал способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы.

3.Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работе педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация учебного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки.

В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся.

Используемый в школе комплекс «Перспективная начальная школа» позволяет это сделать благодаря тому, что он разработан с учетом требований к обеспечению физического и психологического здоровья детей, здорового и безопасного образа жизни. В основу этого комплекса положен деятельностный метод обучения, позволяющий ученику занимать активную позицию, тем самым развивая свой интерес к познанию, т.е. традиционная технология объяснительно-иллюстративного метода обучения заменена технологией деятельностного метода. Система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового.

В учебниках этого УМК задания направлены на то, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться. В учебника системно выстроен теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка. применять полученные знания в практической деятельности. создавать условия для реализации творческого потенциала ученика.

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития учащихся: темп развития и темп деятельности.

Для учащихся проводятся уроки здоровья.

1 класс.

Сентябрь: Классный час «Как вырасти здоровым», беседа «Можно ли самому творить здоровье».

Октябрь: Классный час «Твой новый режим дня».

Ноябрь: Разыгрывание ситуации «Настроение в школе», «Улица хорошего настроения».

Декабрь: Разыгрывание ситуации « Настроение после школы».

Январь: Игры. Классный час «Закаливание, признаки закаленного человека».

Февраль: Классный час «Уроки Мойдодыра и доктора Чистюлькина».

Март: Фоторепортаж «Правильное питание – отличное настроение».

Апрель: Урок Знайки «Вредные привычки».

Май: Игры, конкурсы, соревнования под девизом «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

2 класс.

Сентябрь: Урок здоровья «Режим для второклассника». Фотоколлаж «Мы отдыхаем».

Октябрь: Клуб интересных встреч «Какой вред приносит здоровью курение».

Ноябрь: Путешествие по городу Здоровейску».

Декабрь: Клуб интересных встреч «О чем поведал микроскоп». (Школьный медицинский работник).

Январь: Урок здоровья «Ослепительная улыбка».

Февраль: Урок здоровья «Глаза – зеркало души».

Март: Круглый стол «Никто не заботится о себе лучше, чем ты сам».

Апрель: День здоровья. (Веселые старты, клуб интересных встреч «Береги здоровье смолоду», выпуск газеты «Если хочешь быть здоров».)

Май: Праздник «Летом время не теряй, сил, здоровья набирай».

3 класс.

Сентябрь: Беседа «Если хочешь быть здоров».

Октябрь: Спортивное соревнование «Веселые старты».

Ноябрь: Круглый стол «Мы хотим расти здоровыми».

Декабрь: «Береги глаз, как алмаз».

Январь: Беседа «Алкоголизм и наркомания – это болезнь».

Февраль: Беседа «Курение или здоровье – выбирайте сами».

Март: Беседа «Крепкие зубы здоровью любы».

Апрель: Беседа «Основные виды травм и первая помощь».

Май: Олимпиада сильных, смелых, ловких.

4 класс.

Сентябрь: Классный час «Твое здоровье и учебная нагрузка».Твоя рабочая неделя.

Октябрь: Беседа врача «Следишь ли ты за своей осанкой? Как сохранить зрение».

Ноябрь: Поспорим с фактами: «Как воздух влияет на здоровье».

Декабрь: Интервью «Спорт нам поможет силы умножить».

Январь: Беседа «Чистота и здоровье».

Февраль: Игры дома, в школе, на улице под девизом «Движение – путь к совершенству».

Март: Устный журнал «Телевизор, компьютер и здоровье».

Апрель: Полезные советы «Рабочие инструменты человека. Уход за руками и ногами».

Май: Конкурс сочинений. Фотоколлаж «Моя семья на отдыхе».

Проведение классных часов по теме: «Пожарная безопасность».

1 класс:

а) Огонь – друг и враг человека.

Что такое огонь? что нужно сделать, чтобы возник огонь? Какую пользу приносит огонь человеку, и как он научился управлять им.Какой вред приносит огонь. Меры предосторожности при обращении с огнем.

б) Опасность шалости с огнем.

Недопустимость игры с огнем. Зажигательные средства, от которых возникают пожары ( спички, зажигалки, электроприборы, пиротехнические изделия). Неправильный выбор мест для игр. Пожароопасные объекты для игр ) сараи, навесы, леса, подвалы, чердаки). Примеры последствий пожаров, происшедших от шалости детей с огнем. Правила пожарной безопасности дома.

в) А у нас в квартире газ.

Устройство и правила пользования газовой плитой. Взрывопожарность природного газа. Последствия неумелого, небрежного обращения с газом. Правила пожарной безопасности и приобретение соответствующих навыков пользования газовой плитой.

г) «Если загорелось вдруг, что ты будешь делать, друг».

Действия школьников при обнаружении пожара. Меры предосторожности. Правила безопасности при пожаре.

2 класс

а) Огонь- друг человека.

б) Отчего бывают пожары.

в) Пожар легче предупредить, чем потушить.

г) Действия учащихся при пожаре.

3 класс

а) Легче предупредить.

б) Правила пожарной безопасности при проведении экскурсий, игр на природе, вблизи пожароопасных строений.

в) Электричество в нашем доме.

г) Меры пожарной безопасности в школе.

4 класс

а) С огнем не шутят.

б) Если случился пожар.

в) Первичные средства тушения пожаров.

г) Как стать пожарным?

Классные часы «Обучение младших школьников дорожной безопасности»

1 класс

а) Дорога в школу и домой.

б) Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.

в) Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.

г) Пешеходный переход

2 класс

а) Почему дети попадают в дорожные аварии.

б) Новое о светофоре.

в) Правила безопасного перехода улиц и дорог.

г) Мы - пассажиры.

3 класс

а) Причины дорожных аварий

б) Правила перехода проезжей части дороги

в) Правила езды на велосипеде.

г) Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте.

4 класс

а) Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

б) Светофор и дорожные знаки.

в) Правила перехода перекрестка.

г) Правила перехода проезжей части дороги.

4.Организация физкультурно-оздоровительной работы.

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившая система включает:

-полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т.п.);

-рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

-организацию часа активных движений (динамической паузы) между 4 и 5 уроками;

-организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

-организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

-регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий.


5.Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Складывающаяся система работы с родителями по вопросам охраны и укрепления здоровья направлена на повышение их уровня знаний и включает:


Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинга процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний, динамики школьного травматизма, ведение журнала здоровья, динамики состояния здоровья ежегодно.

Для родителей 1 класса:

Родительское собрание «Здоровый ребенок – ребенок со здоровой психикой»; круглый стол «Ребенок пошел в школу. Режим дня школьника»; устный журнал «Как регулировать настроение школьника. Мотивация учения»; рецепт врача «Осознанный подход к питанию. Экология и питание»; обмен опытом «Личный пример родителей по предотвращению вредных привычек»; родительское собрание «Семейный отдых и развлечения».

Для родителей 2 класса:

Родительское собрание «Гигиенические основы режима для школьника»; консультативная встреча «От чего зависит работоспособность младших школьников»; собрание – калейдоскоп «Путь к здоровью» (рекомендации врача); проблемная лекция «Здоровье ребенка – основа успешности в обучении»; родительское собрание «Полноценное питание – важнейшее условие развития детей»; консультативная встреча «Утомляемость младших школьников, способы предупреждения»; круглый стол «Формирование ценностного отношения к здоровью»; праздник «Летом время не теряй, сил, здоровья не теряй».

Для родителей 3 класса:

Беседа «Режим дня школьника, его роль»; спортивные соревнования пап, посвященные дню отца; беседа « Физическое развитие младшего школьника в школе и дома»; беседа «Профилактика вредных привычек»; день здоровья; соревнование «Мама, папа, я – дружная семья»; беседа «Физическое взросление и его влияние га формирование личностных качеств ребенка».

Для родителей 4 класса:

Родительское собрание – практикум «Гармония общения – залог психоэмоционального здоровья ребенка»; обмен опытом «Как психологический климат в семье влияет на здоровье ребенка?»; поговорим с врачом: «Как улучшить показатели двигательной функции ребенка»; родительское собрание « Разыгрываем ситуацию: стрессовые ситуации в жизни ребенка»; интервью – кафе «Вечер в семье»; практические советы «Отдых на природе. Кто и кого должен воспитывать во время пикника?».

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconОбраза жизни. Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями фгос ноо. Это комплексная
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Составители
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом...

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования как педагогическая...

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Модель организации работы школы по формированию у обучающихся 1-4 классов культуры здорового и безопасного образа жизни

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта это комплексная программа формирования их умений, iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
В основу программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни положены принципы


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница