Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования»




НазваниеМетодические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования»
страница1/14
Дата конвертации07.05.2013
Размер1.96 Mb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики

БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»

Минобразования Чувашской Республики


Организация работы по профилактике

употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях





Чебоксары 2012


Организация работы по профилактике употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях/Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ.ред. Н.В.Борисовой. Чебоксары, 2012.- 117 с.


Авторы-составители:

Н.В.Борисова, зав. кафедрой ЕНД БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования», кандидат педагогических наук.

Н.В.Федорова, зам. директора БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии

Е.Ю. Осипова, директор БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии.


Печатается по решению Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики


Рецензенты:


С.В.Димитриева, проректор по научно-методической работе БОУ ДПО (ПК) «Чувашский республиканский институт образования», кандидат биологических наук.

Е.Г. Шубникова, зав. кафедрой социальной педагогики ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, кандидат педагогических наук.


Данные методические рекомендации адресованы практическим работникам образовательных учреждений, руководителям и педагогам, организующим профилактическую работу в области антинаркотической зависимости среди детей и подростков, а также студентам педагогических вузов и ссузов.


© Н.В.Борисова, Н.В.Федорова, Е.Ю.Осипова

© БОУ «Центр психолого-педагогической

реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..

5

I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ (ПАВ) В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ……………………………………………………………………………..

6

1.1. Анализ проблемы и пути ее решения программно-целевыми методами…………………………………………………………………………..

6

1.2. Особенности подросткового возраста как фактора риска формирования аддиктивного поведения ……………………………………...

10

1.3 . Специфика профилактической работы в образовательной среде

15

II. РОЛЬ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ КАК ОСНОВНОГО РУКОВОДСТВА ПРЕВЕНТИВНОЙ РАБОТЫ………………………………..

20

2.1. Опыт реализации профилактических программ в образовательных учреждениях Чувашской Республики………………………

20

2.2. Основные принципы построения профилактических программ…

23

2.3. Подходы к оценке эффективности профилактических программ и их реализации в образовательном учреждении………………………………

25

III. ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ ПРЕВЕНТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ…………………………………….

29

3.1. Технологические подходы формирования жизненных навыков в организации антинаркотической работы………………………………………

29

3.2. Интерактивные методы в превентивном обучении………………..

34

3.3 Обучающие занятия как модель реализации профилактической программы……………………………………………………………………….

Занятие 1. «Сделай свой выбор»…………………………………………

Занятие 2. «Употребление табака: за или против?»…………………….

Занятие 3. «Твои знания – твой иммунитет» ……………………………

Занятие 4. « Скажи – «нет»……………………………………………….

3.4. Групповые игры и упражнения в антинаркотической работе…….


42

42

47

49

51

54

Варианты упражнений ……………………………………………………

57

Глоссарий………………………………………………………………….

61

Используемая литература…………………………………………………

66

ПРИЛОЖЕНИЯ

69

Приложение 1:

Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (Приказ Минобразования России от 28.02.2000 N 619) ……………………………………………………………………………….



69

Приложение 2

Решение коллегии Минобрнауки РФ от 14.09.2005 № ПК-10 «О приоритетных направлениях деятельности по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде»………………………………………………………………………….



94

Приложения3

Нормативно-правовая база по профилактике злоупотребления ПАВ детьми и подростками………………………………………………………………….



98

Приложение 3 а

Нормативно-правовая база профилактики употребления ПАВ в Чувашской Республике………………………………………………………………………...



99

Приложение 4

Понятие о девиантном поведении подростков ……………………


99

Приложение 5

Краткая характеристика аддикций………………………………………………


100

Приложение 6

Схема анализа работы образовательного учреждения по профилактике употребления психоактивных веществ………………………………………….



103

Приложение 7

Профилактические программы, рекомендованные для общеобразовательных учреждений Минобрнауки РФ



106







Приложение 8

Показатели знаний, умений, навыков (ЗУН) учащихся в вопросах злоупотребления ПАВ…………………………………………………………..

112


114

Приложение 9

Положение о проверке деятельности образовательного учреждения по работе с несовершеннолетними группы риска…………………………….......






ВВЕДЕНИЕ


Проблема употребления наркотиков детьми и подростками носит комплексный, междисциплинарный характер и решать ее необходимо совместными усилиями.

Организационные, теоретические и методические основы данного положения находят отражение в Концепции профилактики злоупотребления психоактивных веществ (Приказ Минобразования России от 28.02.2000 г. № 619), одобренной Правительственной комиссией по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту (Протокол от 22.05.2000 г.), а также в Решении коллегии Минобрнауки РФ от 14.09.2005 № ПК-10 «О приоритетных направлениях деятельности по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде» и др. (Приложение 1-3).

Первоочередной задачей работы с учащимися является организация профилактической деятельности, направленной на формирование у молодого поколения страны ценностной ориентации на здоровый образ жизни и предусматривающей комплексный подход к решению проблем предупреждения употребления психоактивных веществ (ПАВ) во всех основных сферах жизнедеятельности детей, подростков и молодежи: в образовательном учреждении, семье, учреждениях дополнительного образования, сфере досуга.

К психоактивным веществам, воздействующим на социальное, личностное, психическое и физическое здоровье детей и молодежи, следует относить никотин, алкоголь, широко рекламируемое пиво и собственно наркотические вещества, без существенного различия между так называемыми «легкими» и «тяжелыми» наркотиками. Это должно быть принципиально важно, потому что, ни один ребенок не должен воспринимать социальный мир, в который он входит, через призму измененного любыми психоактивными веществами сознания.

Согласно данным статистики (9,12,24,2), в последние годы наблюдается значительный рост подросткового алкоголизма, наркомании и токсикомании, поэтому важность работы по их профилактике среди подростков на сегодняшний день стала уже очевидной даже для людей, далеких от наркологии. Сегодня большое число учащихся средних и старших классов общеобразовательных школ могут быть отнесены к так называемой группе риска, то есть вследствие активного экспериментирования с различными психоактивными веществами они являются потенциальными пациентами наркологов. Именно поэтому профилактика заболеваний, вызванных химическими зависимостями (как и любых других), в настоящее время представляется более эффективным средством, чем лечение уже сформировавшихся болезней.

Сегодня школа – это, пожалуй, одно из немногих воспитательных пространств, где сохранилась возможность воздействовать на убеждения и позицию молодежи, где есть возможность общения с ней, где работают люди, сам характер профессиональной деятельности которых диктует необходимость быть «психологом по жизни». Именно работники системы образования – школьные психологи, социальные педагоги, классные руководители и учителя-предметники могут быть основными проводниками профилактических программ, реализуемых на базе школы.

 Безусловно, для эффективности проводимой работы и в целях грамотного ее осуществления необходимо заручиться всесторонней методической и практической поддержкой со стороны специалистов-превентологов, врачей и психологов наркологических диспансеров, работников системы здравоохранения. Если упоминать о межведомственном взаимодействии в вопросах профилактики, следует отметить, что даже широкомасштабные программы в средствах массовой информации, а также изменения политики относительно психоактивных веществ (ограничение доступа к алкоголю, табаку или каким-либо наркотическим средствам) являются более эффективными, когда они сопровождаются вмешательством со стороны школы и семьи. В свою очередь, профилактическая работа на местах остро нуждается в усилении норм (в первую очередь законодательных), направленных против активного оборота и рекламы психоактивных веществ в обществе.

 Главная проблема, от понимания которой зависит, будет ли найден ответ на вопрос о том, что делать, чтобы предотвратить рост детской и подростковой наркомании, токсикомании и алкоголизма, – это выяснение того, почему подросток начинает экспериментировать с алкоголем, наркотиками и другими веществами, и каковы факторы риска.

В целях организации эффективной работы по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в условиях образовательного учреждения нами предпринята попытка составления методических рекомендаций для педагогов на основе обширных литературных данных и имеющегося практического опыта работы в области превентивного обучения. Содержание рекомендаций разработано в соответствии с планом мероприятий республиканской программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту в Чувашской республике на 2005 - 2009 годы» и призвано помочь педагогам и представителям администрации учебных заведений, испытывающих трудности при реализации мероприятий по профилактике ПАВ-зависимости.

Основная цель данных методических рекомендаций - предоставление практических советов, позволяющих организовать работу по профилактике ПАВ, в том числе и начинающим педагогам.


I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ (ПАВ) В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ


1.1. Анализ проблемы и пути ее решения программно-целевыми методами.

Данные социально-медицинских исследований, проводимых в разные годы в регионах Российской Федерации, свидетельствуют о сложности ситуации в разрешении проблемы ПАВ-зависимости. Согласно материалам Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (2000г.), за последние пять лет число детей и подростков, обратившихся за помощью по поводу наркотической зависимости, увеличилось в 6 раз, и по существующим прогнозам рост показателей, связанных с употреблением ПАВ детьми и подростками, может продолжаться до 2010 гг.

Сегодняшние дети и подростки по сравнению со взрослыми значительно шире осведомлены о способах применения психоактивных веществ (табаке, алкоголе, наркотиках), а также о "точках", где их можно приобрести.

По имеющимся данным (Г.С. Барабанщиков, А.Д. Конрад, 2002), за период 1997-2002 г.г. общее количество официально зарегистрированных наркоманов в России увеличилось в 5 раз и составляет около одного миллиона людей. Статистика свидетельствует о том, что подавляющее большинство наркоманов (около 90%) - люди молодого возраста, также отмечается, что среди лиц больных наркоманией в возрасте 15-16 лет их около 20%, 17-18 лет - 14% и 19-20 лет - 20%.

По данным Минздравсоцразвития РФ, уровень наркотизации сельских подростков-школьников в среднем по России составил 8,4 на 100 обследо­ванных мальчиков и 4,0 на 100 девочек. Данный показатель увеличивается с возрастом от 9 класса к 11 классу: среди мальчиков в среднем с 6,6 до 11,6, а среди девочек - с 2.6 до 5.9. 90% учащихся владеют информацией о том, что первая проба наркоти­ческих веществ приводит к зависимости; 3% учащихся старшего звена про­бовали наркотические вещества из групп каннабиноидов; 90% учащихся при предложении им наркотических веществ ответили, что откажутся.

Таким образом, в российской подростковой среде использование ПАВ с целью одурманивания занимает существенное место в досуге, групповом общении. Непосредственно приобщаются к пробам наркотиков и других ПАВ от 20 до 30% школьников 12-17 лет. Наркотики сегодня достаточно доступны для приобретения. Можно говорить о реальной незащищенности подрастающего поколения от агрессивной экспансии наркотического соблазнения.

По данным Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики, по состоянию на 01.01.2008 г. под наблюдением наркологической службы состоит 998 человек с установленным диагнозом наркомания и 1002 человека – в группе профилактического наблюдения. По сравнению с аналогичным показателем прошлого года показатель общей заболеваемости наркоманией увеличился на 2,5 % и составил 77,6 на 100 тыс. нас. (в 2007 г.-75,7 на 100 тыс. нас.). Показатель числа злоупотребляющих в группе профилактического наблюдения – 77,9 на 100 тыс. нас.(в 2007 г. – 56,7 на 100 тыс. нас.). Среди потребителей наркотических веществ мужчины составляют 87,6 % (1753 чел.) от общего числа, а женщины 12,4% (247 чел.).

Известно, что раннее употребление спиртных напитков увеличивает вероятность хронического течения алкоголизма, а также является входными воротами в наркотическую зависимость. К сожалению, в обществе преобладает тенденция к бездумному употреблению легкого и крепкого алкоголя в качестве непременного атрибута отдыха и общения, восприятия подрастающим поколением употребления спиртного как признака мужественности, данью моде. Увеличивается и продажа алкогольных напитков (см. табл. № 1)

Таблица 1

Продажа алкогольных напитков на душу населения в абсолютном алкоголе (литров)





2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

Российская Федерация

8,0

8,2

8,6

9,1

9,5

9,8



Чувашская Республика

5,4

6,0

5,9

6,6

6,2

6,4

7,6
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconЗаконодательство
Боу дпо (ПК) с "Чувашский республиканский институт образования" Минобразования Чувашии

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconМетодические рекомендации для педагогов по подготовке к егэ по литературе авторы-составители
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области гоу дпо «Институт развития регионального образования Свердловской...

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconКафедра естественнонаучных дисциплин
Мастерская учителя: из опыта работы учителей биологии и химии Чувашской Республики. Выпуск Чебоксары, 2009/ Под общ ред. Н. В. Борисовой....

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconМетодические рекомендации по проведению «Уроков семьи и семейных ценностей» в общеобразовательных учреждениях Хабаровского края
Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconМетодические рекомендации. 14
Авторы-составители Солопова Н. К., Баскакова Н. И., Бойко Е. Ю., Шильдяева Л. В. – Тамбов: тогоау дпо «Институт повышения квалификации...

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconМетодические материалы для педагогов для проведения Урока Универсиады в образовательных учреждениях Республики Татарстан Авторы-составители
Авторы-составители: Ванюхина Н. В., Галиуллина Ф. Ш., Саглам Ф. А., Скоробогатова А. И., Сулима Л. О

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconПравительства санкт-петербурга государственное бюджетное образовательное учреждение
Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconПравительства санкт-петербурга государственное бюджетное образовательное учреждение
Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconГоу дпо «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» Авторы составители
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования: методические...

Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений. Под общ ред. Н. В. Борисовой. Чебоксары, 2012. 117 с. Авторы-составители: Н. В. Борисова, зав кафедрой енд боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» iconМетодические рекомендации Гомель 2008 удк 373 ббк 74. 202. 8 С 40 Печатается по решению редакционно-издательского совета государственного учреждения образования «Гомельский областной институт развития образования»
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница