Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург




Скачать 53.51 Kb.
НазваниеПсихологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург
Дата конвертации17.11.2012
Размер53.51 Kb.
ТипДокументы
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ СИБЛИНГОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ РАЗНИЦЫ В ВОЗРАСТЕ


Киреева Н.В.

Оренбургский государственный университет, Оренбург


"Сиблингами" психологи называют всех братьев и сестер в семье, и они - зона особого внимания специалистов. Дело в том, что старшие и младшие дети в семье редко бывают дружны. Чаще они ожесточенно борются между собой за пространство, вещи, родительское внимание.

Братья и сестры в одной семье - это особое сообщество со своими закономерностями развития. И закономерности эти примерно одинаковы для всех времен и народов. Например, переживания старшего ребенка с появлением в семье нового младенца. Или соперничество братьев, с новой остротой вспыхивающее в подростковом возрасте. Какие-то из этих процессов протекают на глазах у родителей (ссоры и драки). Другие обнаруживают себя не так явно.

Исследования Л.С. Выготского, Ж. Пиаже и других, показали, что для становления и развития личности необходимо общение не только с взрослыми, но и со сверстниками, детьми, которые немного старше или младше ребенка. В семье, где есть сиблинги, взаимодействие между ними способствует развитию личности каждого ребенка.

Введенное в психологию Л.С. Выготским понятие «социальная ситуация развития» [2] характеризует специфическое для каждого возраста отношение ребенка со взрослым, со средой, определяет развитие психики ребенка, его деятельности и сознания. Первыми и определяющими внешними условиями в жизни ребенка является его семья, те близкие люди, которые осуществляют не только уход за ребенком, но и «вводят в культуру», поэтому особенности развития сиблингов необходимо рассматривать в контексте всей семейной ситуации.

В зарубежной психологии одним из основных направлений исследований является изучение особенностей развития ребенка в зависимости от порядка его рождения в семье. Основу такого подхода заложили 3. Фрейд и А. Адлер. 3. Фрейд [3] первым отметил, что позиция ребенка среди его сестер и братьев имеет особое значение для всей его дальнейшей жизни. Эта позиция определяется количеством детей в семье, их полом и промежутками между их рождением, чем ближе возраст детей, тем большее влияние они оказывают друг на друга в процессе своего развития. А. Адлер [4], рассматривал порядок рождения как основную детерминанту установок сопутствующую стилю жизни. Он дал описание личностных особенностей первенца (старшего), второго ребенка (среднего), последнего (младшего) и единственного ребенка в семье. По мнению Адлера, порядок рождения (позиция) ребенка в семье имеет решающее значение. Особенно важно восприятие ситуации, что, скорее всего, сопутствует определенной позиции, то есть от того, какое значение придает ребенок сложившейся ситуации, зависит, как повлияет порядок его рождения на стиль жизни. Однако, в целом, определенные психологические особенности оказались характерными именно для конкретной позиции ребенка в семье [1].

Другой аспект изучения специфики развития сиблингов связан с исследованиями зарубежных психологов различных факторов, влияющих на взаимоотношения сиблингов, таких как материнское отношение к детям, определяющее взаимоотношения между сиблингами, влияние старших сиблингов на формирование социальных умений у младших, влияние пола сиблинга на формирование идентичности, уход за младшим, как условие способствующее формированию социального поведения и чувства ответственности у старшего сиблинга [4].

В нашем исследовании мы рассмотрели эмоционально-личностные отношения сиблингов в семье. Мы предположили, что разница в возрасте и возрастные особенности детей является существенным компонентом, определяющим характер взаимодействия (совместную деятельность и эмоционально-личностные отношения) сиблингов.

В исследовании приняли участие испытуемые четырех групп:

1.Младшие школьники девяти лет (n = 7).

2.Старшие братья (сестры) младших школьников (n=8).

3.Старшие подростки 19-20 лет (n=15).

Общее количество испытуемых составило 30 человек.

В качестве методов исследования применялись: братско-сестринский

опросник и методика диагностики сиблингового общения.

Результаты исследования младших школьников показали, что сферы их интересов соприкасаются со сферами интересов сиблингов подросткового возраста. Исследование братьев и сестер подросткового возраста, дало аналогичные результаты.

При сравнении результатов, полученных при выявлении доверительно близких отношений, мнение младших школьников совпадает с мнением их старших сиблингов. Прежде всего, нужно выделить разницу в возрасте между детьми. Чем ближе дети по возрасту, тем более близкие эмоциональные отношения между ними (по материалам анкет младших сиблингов). Анкетирование старших сиблингов младшего школьника, выявило следующую тенденцию: если разница в возрасте между сиблингами от двух до трех лет, младший сиблинг чаще обращается к старшему сиблингу в проблемной ситуации, чем к одному из родителей. Результаты сопоставления выборок двух возрастных групп (подростков и младших школьников) показали, что чем меньше разница в возрасте, тем больше сфер интересов объединяет сиблингов (подростков и их старших или младших сиблингов), тем чаще они взаимодействуют, что полностью совпадает с результатами анкетирования младших школьников.

Результаты, полученные при выявлении доверительно близких отношений в семье анкетируемых подростков, совпадают с результатами младших школьников. Старший сиблинг юношеского возраста выступает как эмоционально значимый близкий человек в проблемных ситуациях для большинства старших подростков. Закрытость в отношении какой-либо информации о секретах, характеризует особенность данного возраста. Эта особенность также была выявлена, при анкетировании старших братьев и сестер (подросткового возраста) младших школьников.

В ходе проведенного исследования, были выделены некоторые особенности взаимоотношений между сиблингами, которые обусловлены разницей в возрасте и возрастными особенностями детей.

Совместная деятельность сиблингов младшего школьного и младенческого возраста — это игра. Их взаимодействие осуществляется в помощи маме по уходу за младенцем. Дети много времени проводят вместе. Доверительные близкие отношения складываются у старшего ребенка с мамой. Ссор между сиблингами, как правило, не происходит.

Особенности взаимоотношений сиблингов младшего школьного и раннего возраста характеризуются тем, что у них совместная игровая деятельность (игры в игрушки, подвижные игры) позволяют им много времени проводить вместе. Между ними складываются доверительные и близкие отношения, но ссоры происходят довольно часто, причинами могут быть не поделенные игрушки и другие вещи.

Во взаимоотношениях сиблингов младшего школьного и подросткового возраста существуют проблемы, в основном, по причине агрессивного поведения подростков. Совместная же деятельность данной группы сиблингов заключается в рисовании, чтении книг, просмотре кинофильмов.

Совместная деятельность взаимоотношений сиблингов младшего школьного и юношеского возраста заключается в просмотре фильмов, прогулках, разговорах. С трудностями, как в учебной деятельности, так и во взаимоотношениях с другими людьми, младший школьник обратится к юноше. Ссоры между сиблингами происходят редко, по причинам разногласий в семье или личностной позиции каждого ребенка.

Гипотеза, выдвинутая в начале исследования, о том, что разница в возрасте влияет на характер взаимоотношений сиблингов в семье, то есть, чем больше разница в возрасте, тем меньше общих интересов доверительности общении, и наоборот чем меньше разница в возрасте, тем общих интересов больше и эмпатия больше в основном подтвердилась.


Список использованной литературы


  1. Бразингтон, Р. Порядок рождения // Большая психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – М.: Эксмо, 2007. – 544 с. - ISBN 978-5-699-20617-9.

  2. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с. - ISBN 5-699-13728 - 9.

  3. Фрейд, З. Введение в психоанализ. Лекции / З.Фрейд.- СПб.: Алетейя, 1999. - 452 с. - ISBN 5-91180-428-x, 978-5-91180-428-2.

  4. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности: основные положения и применение / Л. Хьелл, Д.Зиглер - СПб.: Питер Пресс, 1997. – 606 с. - ISBN 5-88782-412-3.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconНа предприятии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный...

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconФгбоувпо «Оренбургский государственный университет», г. Оренбург
Актуальность проблемы депрессивных территорий коммунального назначения в структуре города

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconФормирование межкультурной коммуникативно-профессиональной компетенции студента в образовательном процессе
Гоу впо «Оренбургский государственный педагогический университет» по адресу: 460844, Оренбург, ул. Советская, 19

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconПедагогическое стимулирование развития лидерского потенциала старшеклассника
Гоу впо «Оренбургский государственный педагогический университет» по адресу: 460884, Оренбург, ул. Советская, 19, ауд. 333

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconРазвитие научно-исследовательской деятельности бакалавра юриспруденции
Гоу впо «Оренбургский государственный педагогический университет» по адресу: 460844, Оренбург, ул. Советская, 19, ауд. 333

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconПроектирование педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя
Гоу впо «Оренбургский государственный педагогический университет» по адресу: 460844, Оренбург, ул. Советская, 19, ауд. 333

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconИнтерактивные технологии в преподавании специальных дисциплин специализации дизайн костюма
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный...

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconСтановление педагогической зрелости учителя в рефлексивной среде постдипломного образования
Фгбоу впо «Оренбургский государственный педагогический университет» по адресу: 460844, Оренбург, ул. Советская, 19, ауд. 333

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconПрименение программного комплекса «гектор: проектировщик-строитель» в курсовом и дипломном проектировании
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный...

Психологические особенности взаимодействий сиблингов в зависимости от разницы в возрасте киреева Н. В. Оренбургский государственный университет, Оренбург iconРазвитие принципа народности воспитания в педагогике россии второй половины XIX начала XX веков
Гоу впо «Оренбургский государственный педагогический университет» по адресу: 460844, Оренбург, ул. Советская, 19, ауд. 333


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница