Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н




Скачать 73.59 Kb.
НазваниеИгровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н
Дата конвертации09.05.2013
Размер73.59 Kb.
ТипДокументы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко» Солигаличского муниципального района

Костромской области


ИГРОВОЙ ПРОЕКТ

«ВСЕ КОТЯТКИ МЫЛИ ЛАПКИ»

Первая младшая группа


Автор

Воспитатель Кокурина И.Н.


г.Солигалич

2012 год


Вид: долгосрочный.

Срок реализации: август – январь 2012 года.

Тип: игровой.

Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатель, родители.

Проблема: низкий уровень освоения детьми младшего дошкольного возраста культурно-гигиенических навыков.

Цель проекта. Воспитание у детей младшего дошкольного возраста культурно- гигиенических навыков в игровой форме.

Задачи: - учить детей с небольшой помощью взрослого мыть руки, ухаживать за

своим внешним видом, вещами, игрушками, одеваться;

- развивать у детей игровые умения (отражать в игре процессы- умывания,

одевания, приёма пищи; подбирать предметы необходимые в игре для

сюжета);

- воспитывать навыки позитивного общения, активную жизненную позицию.

Выполнение проекта: в начале и в конце проекта воспитателем проводится

диагностика освоения культурно-гигиенических навыков.


План проекта.

Дата

Этап

Вид деятельности

Цель


Август 2011г.

Подготовительный


Начальная диагностика, выявление проблемы, определение цели, задач.


Поиск решения задач проекта, формирование предпосылок игровой деятельности.


Сентябрь -декабрь

2011г.

Внедрение


Практическая деятельность по решению проблемы, планирование совместной деятельности.


Учить мыть руки, следить за внешним видом, одеваться; вызвать положительное отношение к выполнению практических навыков.


Январь 2012г.

Итоговый


Итоговая диагностика освоения культурно-гигиенических навыков; обогащение игрового опыта.


Определить эффективность проектной деятельности, уровень освоения детьми культурно-гигиенических навыков.



Ожидаемые результаты.

  • Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков;

  • Эмоциональная отзывчивость в процессе применения практических умений;

  • Усиление инициативности во взаимоотношениях с взрослым.



Формы представления материалов:

  1. Алгоритм «Моем руки правильно»

  2. Организация фотовыставки «Вот что я умею»

  3. Информационные листки для родителей

  4. Консультации для родителей.

  5. Картотека потешек, подвижных игр, дидактических игр.

  6. Организация центра «Мойдодыр»

  7. Электронная презентация

  8. проекта.



Итоговое мероприятие по проекту:

Интегрированное, обобщающее занятие

«В нашу группу, Ой-ой-ой, Мойдодыр пришёл живой»


Информационные ресурсы:

1. Алямовская В.Г., Белая К.Ю. «Ребёнок за столом» Москва, Творческий центр Сфера 2003г.

2. Алямовская В.Г., «Ясли – это серьёзно» Москва, Линка – Пресс 1999г.

3.Богина Т.Л. Терехова Н.Т. «Режим дня в детском саду» М.Просвещение 1987г.

4.Виноградова Н.Ф. «Воспитателю о работе с семьёй» М.Просвещение 1989г.

5. Голицина Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей» М.Просвещение 2008 г.

6. Доронова Т.Н. «Программа воспитание, обучения и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада» М.Просвещение 2003 г.

7. Доронова Т.Н.»Вмесие с семьёй» М.Просвещение 2005г.

8. Журналы «Учимся, играя от 2-х до 3-х лет» Нижний Новгород, ЗАО «Издательство «Газетный мир» 2011г.

9. журналы «Ребёнок в детском саду» 2007-2010гг.

10. Журналы «Дошкольное воспитание» 2008-2011гг.

11. Журналы «Обруч» 2005-2010гг.

12. Журналы «Старший воспитатель» 2009-2011гг.

13. Кошелева А.Д. «Эмоциональное развитие дошкольника» М.Просвещение 1995г.

14. Кулик Г.И., Сергиенко Н.Н. «Школа здорового человека» Москва, Творческий центр Сфера 2006г.

15. Метенова Н.М. «Доброе утро, малыши» Ярославль «Нюанс» 1998г.

16. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. «Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях» М.Просвещение 2003г.



Фольклор


Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Что бы глазки блестели,

Что бы щёчки горели,

Что б смеялся роток,

Что б кусался зубок!


Моем носик, моем щёчки

Маминого птенчика,

А на маленьком крючочке

Ждёт нас полотенчико.


Ешь, собачка: ам, ам, ам.

Я собачке каши дам!

Ешь, собачка с плошки,

А Ванюша с ложки!


Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу оба глаза,

Мойтесь ушки, мойся шейка,

Шейка, мойся хорошенько!

Ладушки, ладушки,

С мылом моем лапушки.

Чистые ладошки,


Ходит котик с веничком,

Подметает семечки,

Подметает крошки

Да кладёт в лукошко.

Угостит он птичек,

Голубей, синичек.

И ты крошки собери,

Тоже птичек покорми!


Маша варежку надела:

- Ой, куда я пальчик дела?

Маша варежку сняла:

- Посмотрите, вот нашла!


Ах, как долго мы гуляли,

Все давно уже устали.

Друг друга за руки возьмём,

Дружно мыть мы их пойдём!


У хозяйки-белочки

Вымыты тарелочки,

Скатерть с вышивкой льняная,

А посуда расписная.

Белка прянички печёт

И гостей на праздник ждёт!


Вот вам хлеб да ложки.


Подвижные игры


Зайка серый умывается

Все играющие образуют круг. Выбранный зайкой становится в середину. Дети произносят:

Зайка серый умывается,

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик,

Вымыл хвостик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо!

Зайка проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот, к кому подойдет зайка, прыжками отправляется на середину круга. Игра повторяется 5–6 раз.

Примечание: В кругу могут находиться и несколько заек — 4–5. Они одновременно выполняют игровое задание.


Все котятки, мыли лапки.

Дети выполняют движения согласно стихотворному тексту:

Все котятки,

Мыли лапки: Вот так! Вот так!

Мыли ушки.

Мыли брюшки: Вот так! Вот так!

А потом они устали: Вот так! Вот так!

Сладко-сладко засыпали: Вот так! Вот так!


Дидактические игры


Умоем куклу.

Цель:

- перенести полученные навыки умывания в игровые действия, поддерживать положительные чувства к процессу умывания.

Материал: тазик с водой, маленькое полотенце с петелькой, кусочек игрушечного мыла в мыльнице, кукла.


Мы купаем куклу Таню.

Цель:

- учить принимать игровую ситуацию – купать кукол, выполнять последовательно цепочку игровых действий, сопровождать действия речью, мимикой, жестами, слушать звучащую образную стихотворную речь;

- развивать игровой опыт, уточнить названия предметов туалета: мыло, мыльница, полотенце, расчёска.

Материал: кукла-голыш, ванночка, игрушечное мыло, мыльница, полотенце.


Купаем куклу.

Цель:

- закрепить полученные навыки умывания в самостоятельных игровых действиях;

- учить переносить полученные навыки в другие игровые действия.

Материал: ванночка, куклы-голыши, полотенца, игрушечное мыло в мыльнице.


Кукла Оля обедает.

Цель:

- закрепить представление об использовании предметов посуды;

- формировать обобщенное понятие – посуда;

- развивать игровой опыт, потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним.

Материал: кукла Оля, стол, стульчик, тарелка, ложка, чашка, кастрюля, чайник.


Кукла хочет спать.

Цель:

- учить снимать одежду в определённой последовательности, аккуратно вешать вещи на стульчик.

Материал: кукла-девочка, кукольная мебель (кровать, набор аксессуаров к ней, одежда для куклы, стульчик).


Оля проснулась.

Цель:

- учить надевать одежду в определённой последовательности, называть её.

Материал: кукла-девочка, стульчик с её одеждой.


Накормим куклу Машу.

Цель:

- закрепить полученные навыки поведения за столом, перенести их в другую ситуацию.

Материал: кукла Маша, игровой стол и стулья, чайная посуда, приборы.


У Ванюши день Рождения.

Цель:

закрепить полученные навыки поведения за столом в игровой ситуации, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал: кукла Ваня, сервированный стол с расставленными приборами, игрушки, которые приглашены на день Рождения.


Приложение.


Диаграмма диагностики освоения культурно-гигиенических навыков детьми первой младшей группе в начале проекта.





Вывод: как видно из диаграммы, у детей преобладает низкий уровень освоения культурно-гигиенических навыков. Дети не последовательны и не самостоятельны в действиях, многие не умеют есть самостоятельно жидкую пищу. Игровой проект по воспитанию культурно-гигиенических навыков необходимо внедрить и раелизовать.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconСписочный состав в первом полугодии 186 детей. В детском саду функционирует 10 групп, из них: 1-я младшая группа 3, 2-я младшая группа 2, средняя группа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Сказка» комбинированного вида» образовалось в декабре...

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconПервая младшая (от 1,5 до 3 лет) вторая младшая (от 3 до 4 лет) средняя (от 4 до 5 лет) старшая (от 5 до 6 лет) подготовительная (от 6 до 7 лет) смешанная (от 2 до 4 лет)
Государственное образовательное учреждение центр развития ребенка-детский сад №1844

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconОбразовательная программа Муниципального бюджетного учреждения
Охватывает четыре возрастных периода физического и психического развития детей: ранний возраст – от рождения до двух лет (первая...

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconТворческий проект «головоломосказка» автор: Воспитатель Лабутина Лилия Владимировна г. Волосово 2011
Проект реализовывался в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №6 комбинированного вида» города Волосово,...

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconПриложение 1 Программно – методическое обеспечение программы «Ребята – поварята» (младшая группа)
Программно – методическое обеспечение программы «Ребята – поварята» (младшая группа)

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconПроект «такие разные шашки» (подготовительная группа) Выполнила : воспитатель Маркова А. В
Такая деятельность рассчитана на работу в паре и изначально предполагает так же элемент соревнования, что повышает эффективность...

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconЦиклограмма планирования совместной деятельности взрослых с детьми Младшая группа

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconПланирование занятий по математике Первая младшая группа
Психические процессы – внимание, память, мышление носят непроизвольный характер. Ребёнок не может управлять ими, не может сосредоточиться...

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconПерспективное планирование 2010-2011 Первая младшая группа Королева Анна Николаевна Задачи воспитания и обучения на 2011 учебный год
Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам, любовь к родителям и близким...

Игровой проект «все котятки мыли лапки» Первая младшая группа Автор Воспитатель Кокурина И. Н iconОсновная общеобразовательная программа
Особенности детей группы общеразвивающей направленности от 5 до 3 лет (I –я младшая группа)


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница