За отчетный период: 2011/2012 учебный год




Скачать 386.93 Kb.
НазваниеЗа отчетный период: 2011/2012 учебный год
страница1/3
Дата конвертации10.05.2013
Размер386.93 Kb.
ТипОтчет
  1   2   3
За отчетный период: 2011/2012 учебный год


Публичный доклад


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципальное образование город Краснодар «Детский сад комбинированного вида №5»

Центральный административный округ

Департамента образования города Краснодара.


I. Общая характеристика МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5»


МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5» функционирует с 1949 года, расположено в экологически чистом районе Центрального округа города Краснодара.


МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5» рассчитан на 75 детей от 2-х до 7 лет с тубинтоксикацией.


Постановка на очередь осуществляется специалистом образования в течение года, а комплектование проходит в апреле месяце через медико- психолого-педагогическую комиссию на основании медицинских документов ребенка и эпекриза ГУЗ «Клинический противотуберкулезный диспансер».


МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5» расположен по адресу: г.Краснодар, ул. Новокузнечная, 65, телефон/факс 255-60-14


II. Состав воспитанников МДОУ «Детский сад №5»


Количество воспитанников: - 90;

Количество групп общеразвивающего вида – 5;

Количество групп компенсирующего вида – 2.


Группа

Количество групп

Возраст

Количество детей

Раннего возраста

2

От 2 до 3 лет

20

Младшего возраста

1

От 3 до 4 лет

15

Среднего возраста

1

От 4 до 5 лет

15

Старшего и подготовительного возраста

1

От 5 до 7 лет

20

Старшая логопедическая

1

От 5 до 6 лет

10

Подготовительная логопедическая

1

От 6 до 7 лет

10


Из общего количества детей:


по полу:

мальчиков – 54,3%;

девочек – 45,7%.


по составу семьи:

полная – 86,4%;

неполная – 13,6%;

многодетная – 13,6%.


по социальному статусу родителей:

служащие – 66,7%;

коммерсанты – 9,9%;

рабочие – 7,8%;

неработающие – 15,6%.


по национальности:

русские – 91,4%;

другие национальности – 8,6%.


Выводы: Контингент социально благополучный, явное преобладание детей из русскоязычных и полных семей. Среди воспитанников детского сада преобладают мальчики и дети из семей служащих.


III. Структура управления МДОУ «Детский сад № 5»


В МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5» в целях инициирования участия педагогов, родителей, представителей ближайшего социума созданы следующие формы самоуправления:

- Совет детского сада,

- Общее собрание трудового коллектива,

- Педагогический совет,

- Общие (групповые) родительские комитеты,

- Творческие группы педагогов,

- Служба медико-психолого-педагогического сопровождения,

- Профсоюзная организация ,

что позволяет эффективно решать воспитательно-образовательные и финансово-хозяйственные задачи учреждения.


IV. Безопасность, материально-техническая база

(условия обучения и воспитания), кадровое обеспечение и организация питания в детском саду


Территория МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5» озеленена. Для занятий на свежем воздухе и прогулок используется игровая зона, оснащенная теневыми навесами-беседками, качелями, песочницами, игровым оборудованием и т.д.

Территорию сада охраняет частное охранное предприятие, имеющее лицензию на соответствующий вид деятельности.

В детском саду созданы оптимальные условия развития детей. Для воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной деятельности имеются:


  • групповые комнаты

  • игровые площадки

  • спортивная площадка, оснащенная спортивным оборудованием: турники, шведская стенка, пирамида для влезания, яма для прыжков.

  • физкультурный зал

  • музыкальный зал


Для дифференцированной оздоровительно-профилактической деятельности:

  • физкультурный зал

  • кабинет учителя-логопеда

  • кабинет массажа

  • медицинский кабинет


Для обеспечения психоэмоционального комфорта и развития творческих способностей детей

  • музыкальный зал

  • кабинет психолога

В МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5» хорошая материально-техническая база, грамотно организованная предметно-развивающая среда. Развивающая предметная среда оборудована с учетом возрастных особенностей детей, все элементы среды взаимосвязаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.

V. Кадровый потенциал


Педагогический процесс в МДОУ обеспечивает 16 специалистов:

заведующий;

старший воспитатель;

учитель-логопед;

педагог-психолог;

музыкальный руководитель;

педагог дополнительного образования;

10 воспитателей.


Из них:

с высшим образованием - 8 человек;

средне-специальным педагогическим – 8 человек;

4 педагогов имеют высшую квалификационную категорию;

1 педагогов – I квалификационную категорию;

11 педагога – без квалификационной категории.

С воспитанниками работает высококвалифицированный педагогический коллектив, который систематически повышает свое педагогическое мастерство.


Так в 2011-2012 учебного года педагоги МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5» обучались:

  • в МУ «Краснодарский методический центр информационно-коммуникационных технологий «СТАРТ» на семинарах:

«Начальная компьютерная подготовка» – 2 чел.

«Работе в табличном процессоре Excel» – 1 чел.

«Программа подготовки презентаций Power Point» – 2 чел.

«Работе в Интернете» – 2 чел.


2 педагога награждены грамотами Министерства Образования РФ.


В детском саду организовано 3-х разовое питание на основе примерного 10-дневного меню. В меню представлено большое разнообразие блюд, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки или витаминизированные напитки, полдник совмещен с ужином (уплотненный полдник). В рационе питания детей ежедневно включены фрукты и овощи.

Выводы: В детском саду хорошая материально-техническая база, правильно организованная предметно-развивающая среда. С детьми работает высоко профессиональный педагогический коллектив. Детям обеспечено полноценное сбалансированное питание.


V I. Особенности образовательного процесса МДОУ «Детский сад №5»

Разностороннее развитие детей в МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5» осуществляется через реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания.

Содержание основной общеобразовательной программы для детей от 1,5 до 7 лет, воспитывающихся в группах общеразвивающей, компенсирующей направленности 12 часового пребывания в обязательной (инвариантной) части определяется программой воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. М.А, Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Так же в основной общеобразовательной программе используются парциальные программы:


  • «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, реализуемой в группах компенсирующей направленности с целью коррекции тяжелых нарушений речи (ОНР).

Дополнительное образование с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению в вариативной части осуществляется по дополнительной программе:

  • «Са-фи-дансе», танцевально-игровая гимнастика для детей Ж.Е. Фирилевой, Е.Г. Сайкиной.



Воспитательно-образовательный процесс строится с использованием парциальных программ и технологий по линиям развития:

- физическое;

- социально-личностное;

- познавательно-речевое;

- художественно-эстетическое.

Учитывая положение Конвенции ООН о правах ребенка, ориентируясь на базисную программу, педагогический коллектив МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №5» решает

Следующие цели и задачи:

- охрана и укрепление здоровья детей;

-обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

-воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- осуществление квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

-взаимодействие с семьёй ребёнка для обеспечения полноценного развития детей;

-оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.


В дошкольном учреждении велась систематическая работа по физическому воспитанию и оздоровлению детей с туберкулезной интоксикацией и с проблемами в психическом и речевом развитии. С целью организации индивидуального подхода в оздоровительных мероприятиях была проведена дифференцированная диагностика здоровья и физического развития детей. На основе диагностических данных дети были распределены на подгруппы в соответствии с медицинским диагнозом, уровнем физического развития и физической подготовленности, и выявлены группы детей, имеющих хронические заболевания, что позволило составить индивидуальные режимы двигательной активности и закаливающих мероприятий.

Коллектив дошкольного учреждения сотрудничал с детским отделением ГУЗ «Клинический противотуберкулезный диспансер», МУЗ «Детская поликлиника №2», ПМПК МОУ ЦДК «Детство», ГУЗ «Центр медпрофилактики». Благодаря слаженной работе всего коллектива, снизились показатели заболеваемости детей:


В 2011 году 65 случаев заболевания, из них в группах раннего возраста – 14 случаев, дошкольного – 51.

В ходе комплексной оценки состояния здоровья детей было проведено распределение их по группам здоровья:

Д2 – 83 ребёнка (тубвиражные, тубинфицированные и тубконтактные дети), Д3 - 6; Д4 – нет.

Благодаря химиопрофилактическому лечению и своевременному направлению на контроль детей в ГУЗ «Клинический тубдиспансер» и проведению закаливающих мероприятий под руководством старшей медсестры Бабий Г.С. за 2011 -2012 учебный год было вылечено 16 детей, эти дети перешли в первую группу здоровья и выбыли из детского сада.

Профилактические медицинские осмотры детей декретированных возрастов проведены в соответствии с действующими нормативными документами и предусматривали доврачебный, врачебно-педагогический и специализированный этапы. Остальным детям проведено ежегодное скрининг тестирование и педиатрический осмотр, они осматривались и другими специалистами (по показаниям).

Проводимая в течение года педагогами и медиками работа, направленная на активное участие родителей в проведении своевременного медико-педагогического обследования детей, показала понимание данного вопроса большинством родителей.

По данным антропометрических показаний дана оценка физического развития детей за 2011-2012 учебный год:





Из таблицы видно, что у 8 детей развитие превышает норму, 6 детей ниже нормы, а 48 детей имеют гармоничное развитие.

Состояние здоровья воспитанников нашего дошкольного учреждения оценивалось комплексно с учетом уровня достигнутого физического и нервно-психического развития, острой заболеваемости за год, которая составила в 2011 году - 5,0 дней на одного ребенка.

Сравнительный анализ заболеваемости и посещаемости детьми МБДОУ Мо г. Краснодар «Детский сад №5» в период с 2008 года по 2011 учебный год приведён в таблице 1:




№ п/п



Показатели

2008год

2009год

2010год

2011год

всего

ранн. возр.

дошк.

возр.

всего

ранн. возр.

дошк.

возр.

всего

ранн. возр.

дошк.

возр.

всего

ранн. возр.

дошк.

возр.

1.

Среднесписочный состав

77

19

58

78

20

58

78

19

59

84

19

65

2.

Число пропусков детодней по болезни

666

233

433

555

189

366

498

128

370

421

97

324

3.

Число пропусков на одного ребенка

8,6

12,3

7,46

7,1

9,45

6,3

6,4

6,7

6,3

5,0

5,1

4,9

4.

Средняя продолжительность заболевания

6,8

6,85

6,76

6,93

7,56

6,65

7,1

7,5

7

6,5

6,9

6,4

5.

Количество случаев заболевания

98

34

64

80

25

55

70

17

53

65

14

51

6.

Количество случаев на одного ребенка

1,27

1,8

1,1

1,02

1,25

0,95

0,9

0,9

0,9

0,8

0,8

0,7



Из таблицы видно, что уровень заболеваемости в случаях на одного ребенка 0,8 - это ниже предыдущего учебного года (2010год – 0,9).

Дети, имеющие некоторые функциональные и морфологические отклонения дошкольного учреждения за 2011-2012 учебный год:

сердечно – сосудистые заболевания – 3 чел.,

заболевания центральной нервной системы -11 чел,

плоскостопие – 8 чел.,

нарушение осанки – 9 чел.,

аллергия – 7 чел,

анемия – 2 чел.,

паропорез – 1 чел.,

лор- заболевания – 4 чел.,

ЧБД – 13 чел.





В 2012 году все выпускники (18 человек) сняты с учета и выбыли в школу здоровые.

Все дети прошли ежегодный диспансерный осмотр, получили консультации соответствующих специалистов. В дошкольном учреждении осуществлялся дифференцированный отбор здоровьесберегающих технологий:

1. Систематическое и рациональное закаливание детей по Уманской, с использованием рефлексотерапии (стопотерапии, самомассажа лица, шеи, ушных раковин, ног, рук).

2. Под контролем старшей медсестры Бабий Г.С. были проведены иммуносберегающие мероприятия, витаминизация третьих блюд, профилактика вирусных инфекций (гриппа), медикаментозное и профилактическое лечение.

3. Воспитателями и педагогом дополнительного образования Ясюк А.А. для укрепления здоровья детей использовались нетрадиционные формы работы с детьми, такие как элементы йоги, дыхательные и релаксационные упражнениями.

4.Воспитателями и педагогом – психологом Новоселовой Т.А. проводились игры и упражнения на релаксацию, на развитие эмоций, что способствовало сохранению психического и физического здоровья детей.

5. Воспитателями и специалистами проводились дыхательная гимнастика по Стрельниковой, А. Уманской и гимнастика пробуждения по Ефименко.

Дыхательные упражнения были включены в утреннюю гимнастику, между непосредственно образовательной деятельностью, в упражнения после дневного сна, в физкультурные, музыкальные занятия, в логоритмику и в кружок «Са-фи-дансе».

5. Воспитателями, по рекомендациям учителя – логопеда, проводились артикуляционная и пальчиковая гимнастики.

Проведение оздоровительно – профилактических мероприятий позволило избежать пика заболеваемости в зимние месяцы и снизить процент заболеваемости на 7,1%, в сравнении с предыдущим учебным годом.

Профилактические упражнения для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детей с плоскостопием дали положительную динамику в коррекции нарушений, что подтверждено при осмотре врачом - ортопедом.

В прошедшем году была проведена вакцинация 75% детей против гриппа, благодаря этому удалось избежать эпидемии гриппа. Воспитатели, под руководством медицинской сестры Бабий Г.С. и с согласия родителей, проводили комплексную профилактику заболеваний и реабилитацию детей после перенесенных заболеваний. В декабре и феврале была проведена иммунотерапия, витаминизация, полоскание полости рта травяным раствором, смазка носика оксолиновой мазью.

Тщательный учет, проводимый старшей медсестрой Бабий Г.С., позволил проследить динамику заболеваемости и посещаемости в течение всего 2011-2012 учебного года по месяцам:


сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

сл/

б

дн/

б

сл/

б

дн/

б

сл/

б

дн/

б

сл/

б

дн/

б

сл/

б

дн/

б

сл/

б

дн/

б

сл/

б

дн/

б

сл/

б

дн/

б

сл/

б

дн/

б

Ранний возраст ОРЗ

-

-

-

-

6

41

5

36

-

-

2

14

1

6













Дошкольный возраст ОРЗ

3

20

7

42

7

43

1

6

-

-

11

69

1

5

6

30

4

28

Всего ОРЗ

3

20

7

42

13

84

6

42

-

-

13

83

2

11

6

30

4

28

Прочие заболевания







3

21

1

4













4

26

2

31

4

15







ВСЕГО по болезни

3

20

10

63

14

88

6

42

-

-

17

109

4

42

10

45

4

28



За 2011-2012 учебный год число всего случаев заболевания – 56 (из них 11 – ранний возраст; 45 - дошкольники), дней пропущено по болезни – 328 (из них 81 – ранний возраст, 247- дошкольники) – это на 3,2% меньше, чем в прошлом учебном году за тот же период. Средняя продолжительность заболевания детей дошкольного возраста – 6,0 дней - это ниже, чем в прошлом учебном году. Проведение закаливающих мероприятий, кварцевание помещений в сочетании с проветриванием, позволило достичь высокого уровня посещаемости в течение всего учебного года.

Работа по физическому воспитанию в учреждении велась по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой «Программа воспитания и обучения в детском саду». Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделялось повышению двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Системная работа по физическому воспитанию включала:

- утреннюю гимнастику (в тёплое время года на свежем воздухе, в холодное в физкультурном зале);

- физкультурные занятия – 3 раза в неделю, одно из которых на свежем воздухе (без сильного ветра, осадков);

- физкультурные праздники и развлечения;

- ежедневные прогулки (зимой при температуре не ниже – 15 С);

- дыхательную гимнастику;

- оздоровительную гимнастику после сна;

- психогимнастику;

- физкультминутки, оздоровительные гимнастики различных видов (во время проведения непосредственно образовательной деятельности);

- закаливающие процедуры: сухое растирание, обширное умывание, солнечные и воздушные ванны, хождение босиком, игры с водой;

-занятия по валеологии и ОБЖ с детьми среднего и старшего дошкольного возраста;

- витаминизацию пищи;

- санитарно – просветительную работу с родителями и персоналом ДОУ.

- физкультурные занятия с компонентом упражнений по профилактике нарушения осанки и плоскостопия;

- подвижные игры и игровые упражнения на улице;

- физминутки;

- спортивные досуги и развлечения;

- кружки физкультурно – спортивной направленности «Юный спортсмен», «Са-фи-дансе».

Правильно выбрав методы индивидуальной работы с ребенком, изучив его характер и поведение, уровень развития двигательных функций, состояние здоровья, педагоги строили физкультурные занятия и игры на основе индивидуального подхода к детям. Особое значение в воспитании здорового ребенка уделялось развитию движений и физической культуре на занятиях.   По сравнению с прошлым годом заметно улучшилось качество проведения занятий, мероприятий, совместной деятельности с детьми, режимных моментов. Медико-педагогические наблюдения за физкультурными занятиями показали рациональное построение занятий, соответствие физической нагрузки функциональным возможностям детей при достаточно высокой общей и моторной плотности занятий, обеспечение тренирующего эффекта (средний уровень частоты пульса соответствует возрастным нормам). В методике таких занятий с различными возрастными группами учитывался подбор величины необходимой физической нагрузки. Высокая моторная плотность занятия достигалась за счет использования разных способов организации на одном занятии (до 85% и более). Комбинация фронтального и подгруппового способов позволила повысить физическую нагрузку. Объединение детей в подгруппы во время занятий по степени подвижности (средней и малой, средней и большой) помогло создать наиболее благоприятную психологическую атмосферу. Ориентация в работе на степень подвижности детей позволила наиболее полно удовлетворить их двигательные потребности, способствовать лучшему усвоению движений и формированию высокой физической подготовленности.

Оценку физического развития детей раннего возраста и дошкольного возраста по данным антропометрии проводили медицинские работники 2 раза в год на основании методических рекомендаций здравоохранения Краснодарского края для медицинских работников дошкольных учреждений «Оздоровительная работа в дошкольных учреждениях».

Оценку физических качеств детей с 4 лет проводили воспитатели групп по методике «Комплексная оценка состояния здоровья детей дошкольного возраста», разработанной Кубанской государственной академией физической культуры, дошкольным методическим центром и рекомендованная департаментом общего и профессионального образования мэрии города Краснодара.

Контроль за физическим развитием детей дал возможность проанализировать динамику их развития. Низкие показатели в начале года с последующим преобладанием более высокого уровня к концу года дал возможность убедиться в правильности выбора методов работы.

  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

За отчетный период: 2011/2012 учебный год iconДоклад руководителя за отчетный период: 2011 2012 учебный год
Предлагаем вашему вниманию Публичный информационный доклад, в котором представлен отчет о работе мбдоу «Детский сад №235 комбинированного...

За отчетный период: 2011/2012 учебный год iconДоклад руководителя за отчетный период: 2010 2011 учебный год
Предлагаем вашему вниманию Публичный информационный доклад, в котором представлен отчет о работе мбдоу «Детский сад №235 комбинированного...

За отчетный период: 2011/2012 учебный год iconДоклад за 2011-2012 учебный год
У сош №409 за 2011-2012 учебный год проведен с целью определения эффективности работы образовательного учреждения. Критериями реализации...

За отчетный период: 2011/2012 учебный год iconПерспективный план воспитывающей деятельности гоу сош №1741 на 2011-2012 учебный год Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 2012 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год

За отчетный период: 2011/2012 учебный год iconУправляющего Совета Учреждения мбоу «Лицей «Сигма» «31» августа 2012 г. Председатель ус дьякова Ю. Ю
Уважаемые педагоги, родители учащихся, представители общественности! Отчетный доклад за 2011 – 2012 учебный год опирается на Устав...

За отчетный период: 2011/2012 учебный год iconАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
На основании анализа работы школы за 2010-2011 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011-2012 учебный год следующие образовательные...

За отчетный период: 2011/2012 учебный год iconРабочая программа по мхк, 10 класс, 2011-2012 учебный год
Мо и н рт №3934/11 от 02. 09. 2011 «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений...

За отчетный период: 2011/2012 учебный год icon«Перемышльский район»
За 2011 – 2012 учебный год и об основных направлениях развития на период до 2013 года, Перемышль, 2012, С

За отчетный период: 2011/2012 учебный год iconАнализ образовательной деятельности мбоши «Технический лицей-интернат №128» 2011-2012 учебный год
Научно-практическая проблема на 2011-2012 учебный год: «Пути повышения качества образовательного процесса»

За отчетный период: 2011/2012 учебный год iconДоклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения «Бабушкинская средняя общеобразовательная школа» за 2011- 2012 учебный год
Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов за 2011/2012 учебный год


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница