Скачать 4.44 Mb.
|
АНАЛИЗРАБОТЫ ШКОЛЫЗА2006-2007УЧЕБНЫЙ ГОДРАБОТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫНа начало 2006 –2007 учебного года в начальной школе обучалось 269 человек, к концу учебного года – 268 учащихся. Обучение в начальной школе ведется по традиционной программе и по программе «Школа 2100». В прошедшем учебном году перед начальной школой стояли следующие задачи:
Выполняя поставленные задачи, мы достигли следующих результатов. Из 268 человек по всем предметам успевают 268 человек (100 %), этот результат, по сравнению с прошлым учебным годом остался прежним. Среди учащихся 2 – 4 классов – 12 человек окончили год на «отлично» (5 %), эта цифра осталась прежней, по сравнению с прошлым учебным годом. 131 человек из 223 учащихся 2 – 4 классов успевают на «4» и «5» (59 %), этот результат улучшился на 9 %. В течение учебного года, с целью контроля за уровнем готовности школьников к продолжению обучения, были проведены следующие контрольные срезы:
Анализ контрольных работ учащихся 1-х классов свидетельствует о том, что все первоклассники овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам. 1 класс: Итоги диктанта по русскому языку: писали работу – 41 чел. выполнили ее без ошибок – 8 чел. (20 %) допустили 1-2 ошибки – 20 чел. (49 %) допустили более 6 ошибок – 1 чел. (2 %) Увеличилось количество учащихся, допустивших в диктанте 1-2 ошибки (49 %). В прошлом учебном году – 39 %. Уменьшилось количество учащихся, допустивших 6 и более ошибок – 2 % - в прошлом учебном году (3 %). Итоги контрольной работы по математике: писали работу – 45 чел. выполнили ее без ошибок – 21 чел. (47 %) Анализ показал, что в этом учебном году уменьшился процент учащихся, выполнивших работу без ошибок. Проверка техники чтения показала, что 37 человек (84 %) овладели плавным чтением связных текстов целыми словами. Темп чтения первоклассников выше нормы у 40 человек (91 %). Но еще не решена проблема безошибочного чтения. Среди учеников 1-х классов без ошибок читают 39 %. Самая распространенная ошибка – пропуск, искажение, замена букв, слогов – 39%; постановка ударения 11% ребят. Причиной - является недостаточное усвоение темы «Звуки и буквы». На основе данных результатов можно утверждать, что у всех первоклассников заложены основы знаний, умений и навыков, необходимые для продолжения обучения, а также сформирован интерес к учебно-познавательной деятельности. В феврале текущего учебного года проводился мониторинг знаний учащихся 3-х классов по математике и чтению. Анализ уровня знаний учащихся 3 классов показал следующие результаты. Математика 3-и кл. писали работу- 70 чел. выполнили без ошибок - 63 чел. 90 % допустили 1-2 ошибки- 35 чел. 50 % не справились с работой 2 чел. 3% Техника чтения – это сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер и необходимый ученикам при изучении всех предметов. Учащиеся 3 классов читают в соответствии с программными требованиями. 57 человек – 84 % ребят имеют темп чтения в пределах нормы и выше. И в этих классах большое количество ошибок на пропуск, замену, искажение – 27 человек – 40 %. Сравнивая эти результаты с результатами прошлого учебного года, можно сказать, что эта типичная ошибка требует большей работы над звуко-буквенным анализом слов. Учителя все еще мало работают над совершенствованием свои уроков, не отбирают наиболее эффективные методы работы со слабыми детьми, так называемой «группой риска». В этом учебном году учащиеся 4-х классов проходили итоговую аттестацию в форме городского тестирования. Полученные результаты показали, что выпускники начальной школы готовы к продолжению обучения в среднем звене школы. Русский язык. писали работу- 68 чел. выполнили без ошибок - 7 чел. 10 % допустили 1-2 ошибки- 28 чел. 41 % не справились с работой 3 чел. 4 % Математика. писали работу- 68 чел. выполнили без ошибок - 7 чел 10 % не справились с работой 3 чел. 4% Окружающий мир. писали работу- 78 чел. выполнили без ошибок - 38 чел. 49 % не справились с работой 1 чел. 1% |
![]() | Четвертый год школа работает над проблемой школы «Осуществление личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников».... | ![]() | На основании анализа работы школы за 2005-2006 учебный год коллектив школы выдвинул на 2006-2007 учебный год следующие приоритетные... |
![]() | «Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы... | ![]() | На основании анализа работы школы за 2010-2011 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011-2012 учебный год следующие образовательные... |
![]() | «Анализ воспитательной работы в школы за предыдущий учебный год и задачи воспитательной работы на следующий учебный год» | ![]() | Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной... |
![]() | В школе воспитательная работа осуществлялась на основании плана воспитательной работы школы на учебный год, планов воспитательной... | ![]() | Учебный план школы на 2011-2012 учебный год был составлен с учётом нормативно-правовых основ, регулирующих деятельность школ в системе... |
![]() | В результате этой работы все первоклассники продемонстрировали в конце года хорошее усвоение программы | ![]() | «Гуманизация, универсализация и модернизация образования как основополагающий фактор социального развития общества». С учетом этой... |