Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология»




Скачать 222.55 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология»
Дата конвертации25.11.2012
Размер222.55 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»

Факультет Психологии



Программа дисциплины

Зоопсихология и сравнительная психология



для направления 030300.62 - Психология

подготовки бакалавра


Автор: доктор биол.наук, профессор З.А.Зорина


Рекомендовано секцией УМС Одобрено на заседании кафедры

«Психология» психофизиологии
Председатель Зав. кафедрой психофизиологии



____________ Штроо В.А. _____________ Зинченко В.П.

“____” ___________ 2010 г. “____” __________ 2010 г.


Утверждено УС факультета

Психологии

Ученый секретарь

____________ Старовойтенко Е.Б.


«____» ___________2010 г.


Москва, 2010


Тематический план дисциплины




Название темы

Всего часов по дисциплине

Аудиторные часы всего28

Самостоятельная работа







108


Лекции

14

Семинары 14

Практ. занятия

80


1.
Введение: предмет, история и методы изучения поведения и психики животных

??15

2

2

_

12

2.
Генетически детерминированные формы видотипичного поведения, развитие поведения и психики в онтогенезе

16

2

2

_

12

3.

Организация обществ, социальное поведение и коммуникативные системы животных

16

2

2

_

12

4.

Когнитивная (познавательная) деятельность животных

16

2

2

_

12

5.

Когнитивная (познавательная) деятельность животных: высшие психические функции

16

2

2

_

12

6.

Развитие поведения и психики в процессе эволюции

16

2

2

_

10

7.
Прикладные аспекты зоопсихологии

16

2

2




10



Итого:

108

14

14

_

80


Базовые учебники:

Филиппова Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология. 2-е изд., М.: Академия, 2004, 2008.

Зорина З. А., Полетаева И. И., Резникова Ж. И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999. 2002, 2010.


Формы контроля знаний студентов:

- текущий контроль: посещаемость и активность на семинарах;

- промежуточный контроль: 1 эссе, устный опрос, контрольная работа;

- итоговый контроль: зачет;

- результирующая оценка складывается из оценок текущего контроля, промежуточного контроля и ответов на зачете.


Методика формирования результирующей оценки

1. При формировании результирующей оценки учитываются: оценка за посещаемость и активность на занятиях - Qзан, оценка за контрольную работу - Qкр, оценка за эссе - Qэ, оценка за зачет в форме теста - Qзач.

2. Оценка относительной важности Wзан = 0,2; Wкр = 0,3; Wэ = 0,3; Wзач = 0,2.

3. Если у студента Qзан = 5, Qкр = 7, Qэ = 8, Qзач = 9, то

Q = QзанWзан + QкрWкр + QэWэ + QзачWзач = 5*0,2 + 7*0,3 + 8*0,3 + 9*0,2 = 1,0 + 2,1 + 2,4 + 1,8 = 7,3. После округления Q = 7.


Содержание дисциплины:
1. Введение: предмет, история и методы изучения поведения и психики животных.

Предмет зоопсихологии. Определение зоопсихологии и ее место среди естественных и гуманитарных наук, изучающих поведение и психику животных (этология, экспериментальная психология, генетика поведения, физиология ВНД, когнитивная этология и др.). Основные понятия зоопсихологии. Изучение поведения - источник представлений о психике животных. Соотношение инстинкта, обучения и элементарного мышления в обеспечении адаптивности поведения.

Способы классификации форм поведения животных: по вызывающим поведение причинам, по функциям, по способу формирования в онтогенезе (врожденное-приобретенное), по способу формирования в онтогенезе и по психофизиологическим механизмам (Крушинский, 1986) - инстинкт, научение, элементарное мышление.

История формирования представлений о поведении и психике животных. Донаучный период накопления эмпирических знаний. Формирование представлений об инстинкте и «разуме» в трудах естествоиспытателей 17 – 19 вв. Ч.Дарвин о трех компонентах поведения и начало объективного изучения. Борьба с антропоморфизмом в трактовке поведения и психики животных в конце 19 в. Взгляды К.Ф.Рулье, К. Л. Моргана, В. А. Вагнера). Начало экспериментальных исследований поведения и психики животных в работах Э. Торндайка, И. П. Павлова. Первые экспериментальные доказательства наличия у животных зачатков мышления в трудах Н. Н. Ладыгиной-Котс и В. Келера. Возникновение классической этологии как науки о врожденных основах поведения (К.Лоренц, Н.Тинберген). Основные этапы изучения поведения и психики животных во 2-й половине 20-го в. Экспериментальное изучение биологических предпосылок речи человека (А. и Б.Гарднеры, Д.Примэк, Д.Рамбо, С.Сэвидж-Рамбо).

Предмет и задачи сравнительной психологии

Роль сравнительного метода в изучении поведения и психики животных. Сущность и необходимость синтеза знаний общей психологии, зоопсихологии, а также физиологии ВНД и этологии для выявления предпосылок и корней происхождения психики человека в процессе эволюции.

Методы изучения поведения и психики животных. Сравнительный подход как основа изучения поведения и психики животных. Сочетание наблюдений и экспериментов. Методы этологических наблюдений (количественный и качественный анализ, выделение «единиц» видоспецифического поведения – фиксированных комплексов действий, видеорегистрация, видеотрекинг, использование моделей, депривационный эксперимент, перекрестное воспитание).

Методики изучения способности к научению (условные рефлексы, «проблемный ящик», камена Скиннера, выбор по образцу). Методики изучения мышления животных (задачи на экстраполяцию, на оперирование размерностью фигур, на применение орудий и др.). Требования к организации когнитивных тестов.

Модели, используемые в генетике поведения – нокауты, трансгенные животные, линии, селектированные по определенным признакам поведения.


Литература к разделу:

Базовый учебник

Филиппова Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М.: Academia. 2004. 544 c.

Раздел: 4 (С. 42 - 72).


Основная и дополнительная

Гороховская Е. А. Этология: рождение дисциплины. СПб.: Алетей, 2001.

Глава 3.2.

Зорина З. А., Полетаева И. И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М.: Аспект Пресс. 2001, 2002, 2004, 2007

Разделы: 2.4; 2.5; 2.11; 4.6; 5.2; 9.3;

Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведению. М.: Изд-во МГУ, 1999. 2002

Разделы:2.5.2; 4.5.

Резникова Ж.  И. Интеллект и язык животных и человека: Основы когнитивной этологии. М.: ИКЦ Академкнига, 2005. 518 с.

Хейс Н. Принципы сравнительной психологии. М.: Когито-центр. 2006. 304 с.

Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии. 2-е изд., М.: Академия, 2008.

Глава 1. Методология изучения высшей нервной деятельности.

2. Генетически детерминированные формы видотипичного поведения, развитие поведения и психики в онтогенезе

Генетическая детерминация свойств поведения: классические и современные представления.

Этология: предмет, основные понятия, методы исследования. Структура поведенческого акта (по К. Лоренцу): поисковая и завершающая фаза, врожденный разрешающий механизм. Примеры зрительных, слуховых, обонятельных и др. ключевых стимулов. Генетически детерминированные «фиксированные комплексы действий» (ФКД) как единица инстинктивного поведения. Классификация и краткая характеристика поведенческих актов (Дьюсбери, 1981), составляющих социальное, репродуктивное, индивидуальное поведение. Примеры ФКД в репродуктивном (ухаживание), родительском, агрессивном и пищевом поведении млекопитающих и птиц.

Соотношение врожденного и приобретенного в поведении и психике животных. Депривационный эксперимент. Современные представления о соотношении генетически обусловленных (врожденных) и индивидуально приобретаемых компонентов поведения в индивидуальном развитии организма. Эпигенетическая концепция и норма реакции. Примеры поведенческих признаков с разной нормой реакции.

Типы (зрело- и незрелорождающиеся животные) и основные периоды онтогенеза позвоночных (пренатальный, ранний постнатальный, подростковый, или игровой). Общая характеристика поведения и психики позвоночных в пренатальный (эмбриональный) период. Отличительные особенности этого периода у зрело- и незрелорождающихся животных. Двигательная активность эмбриона. Установление акустических контактов эмбриона с родителями у некоторых выводковых птиц.

Отличительные особенности раннего постнатального периода у позвоночных с разными типами онтогенеза. Типы заботы о потомстве у разных видов.

Сравнительное изучение онтогенеза шимпанзе и человека.

Манипуляционно-исследовательская активность, ее структура и роль в познавательной деятельности животного в ранний постанатальный период. Игра как развивающаяся деятельность (Д. Б. Эльконин, К. Э. Фабри). Общая характеристика поведения в игровой (подростковый, ювенильный) период. Основные концепции игры. Познавательные функции игры. Формы игры. Игры шимпанзе и игры ребенка – сходство и отличия. Роль манипуляционно-исследовательской активности и игры в формировании «образа мира» животного.


Литература к разделу:

Базовый учебник

Зорина З. А., Полетаева И. И., Резникова Ж. И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999; 2002; 2010. Глава 7.

Филиппова Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М.: Academia. 2004. 544 c. Глава 7.3; 7.5.

Основная и дополнительная

Зорина З. А., Полетаева И. И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М.: Аспект Пресс. 2001, 2002, 2004, 2007. Глава 2.10; 2.11.

Зорина З. А. У истоков сравнительной психологии и этологии человека: труды Н.Н.Ладыгиной-Котс // Вестник НГУ. Серия: Психология. 2008. Т. 2, вып. 2. С. 10-27.

Ладыгина-Котс Н. Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях. М.: Издание Гос. Дарвиновского Музея, 1935.

Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. М.: Уч.-методич. Коллектор «Психология». 2001. 463 с.

Ч. II. Главы 1- 4.

3. Организация сообществ, социальное поведение и коммуникативные системы животных

Основные типы сообществ (Одиночный образ жизни; агрегации или скопления; анонимные сообщества; индивидуализированные (персонализированные) сообщества). Структура сообществ и механизмы ее поддержания. Иерархия доминирования. Роль агрессии в поддержании структуры сообщества. Ритуалы и демонстрации. Сложные системы иерархии. Лабильность иерархической структуры в индивидуализированных сообществах. Иерархия pолей и "разделение труда" в социальных гpуппиpовках животных. Влияние уровня развития когнитивных способностей на специфику общественных отношений животных. Особенности организации сообществ приматов разных видов. «Макиавеллиевский» интеллект и социальные знания (social cognition) у антропоидов.

Коммуникация и язык животных. Методы изучения. Основные категории сигналов, составляющих коммуникативные системы животных, и их отличия от языка человека. Сигналы доминирования и подчинения у разных видов позвоночных. Попытки расшифровки языков некоторых животных (пчелы, восточно-африканские верветки).

Литература к разделу:

Базовый учебник

Филиппова Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М.: Academia. 2004. 544 c.

Основная и дополнительная

*Бутовская М. Л. Мы и они: эволюция социальности в отряде приматов и проблема происхождения человеческого общества // Opus: междисциплинарные исследования в археологии 2002. № 1-2. С. 7 – 12.

Дерягина М. А., Бутовская М. Л. Систематика и поведение приматов. М. 2004. Главы IY – YI.

Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999, 2002, 2010. Глава 5.

Зорина З. А., Полетаева И. И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М.: Аспект Пресс. 2001, 2002, 2004, 2007. *Раздел 6.1.

Зорина З. А. Экспериментальные исследования возможности диалога между человеком и человекообразной обезьяной // Разумное поведение и язык. Вып. 1. Коммуникативные системы животных и язык человека. Проблема происхождения языка. Сост. А. Д. Кошелев, Т. В. Черниговская. М.: Языки славянских культур. 2008. С. 136 – 171. Библ. 71.

Панов Е. Н. Знаки, символы, языки. М.: Тов-во науч. изд. КМК, 2005. 495 с. Глава 7.

Панов Е. Н. Судьбы сравнительной этологии // Зоол. журн. 2005. Т. 84. № 1. С. 104 – 123.

Резникова Ж.  И. Интеллект и язык животных и человека: Основы когнитивной этологии. М.: ИКЦ Академкнига, 2005. 518 с. Глава 5.


4-5. Когнитивная (познавательная) деятельность животных

Научение как основа индивидуально-приспособительной деятельности животных. Определение. Виды обучения: Облигатное и факультативное научение. Примеры облигатного научения в ранний постнатальный период. Запечатление (импринтинг) как особый вид раннего научения. Виды запечатления (реакция следования, половое), их роль в формировании поведения. Особенности раннего факультативного научения и его связь с др. компонентами раннего опыта и инстинктов. Виды факультативного научения. Методики изучения научения (проблемный ящик, камера Скиннера, выбор по образцу, лабиринты).

Когнитивные процессы: определения, классификация. Когнитивные формы научения: латентное, пространственное; выбор по образцу. Элементарное мышление: история и методы изучения, основные модели (орудийные и элементарные логические задачи, «счет»). Рассудочная деятельность животных (по Л.В.Крушинскому).Операции мышления (обобщение, абстрагирование): определения, методики изучения, уровни обобщения, примеры довербальных понятий.


Литература к разделу:

Базовый учебник

Зорина З.А. Лекции по курсу «Зоопсихология и сравнительная психология» САЙТ КАФЕДРЫ психофизиологии.

Зорина З.А. Презентации по курсу «Зоопсихология и сравнительная психология» САЙТ КАФЕДРЫ психофизиологии.

Основная и дополнительная

Зорина З. А., Полетаева И. И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М.: Аспект Пресс. 2001, 2002, 2004, 2007. Глава 3.

Зорина З. А. Игра животных. Мир психологии. 1998. № 16. С. 95-117.

Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. М.: Уч.-методич. Коллектор «Психология». 2001. 463 с.

Ч. II. Глава 4. и Приложение, С. 403 -419.

Дерягина М. А. Манипуляционная активность приматов. М.: Изд-во МГУ, 1986.

Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999. 2002

Глава 7.

6. Развитие поведения в процессе эволюции

Ч. Дарвин о происхождении признаков поведения в процессе эволюции. Происхождение «рабовладельческого» инстинкта муравьев и родительского поведения кукушки по Ч. Дарвину.

Сравнительная характеристика ФКД и изучение эволюции поведения. Гипотеза К.Лоренца о двух путях эволюции инстинкта

Поведение как фактор эволюции. Естественный отбор и приспособленность. Поведение как фактор репродуктивной изоляции. Ритуализация. Половой отбор.


Литература к разделу:

Базовый учебник

Филиппова Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М.: Academia. 2004. 544 c.

Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999. 2002 Глава 6.

Основная и дополнительная

Зорина З. А., Полетаева И. И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М.: Аспект Пресс. 2001, 2002, 2004, 2007 Глава 2.12; 7.

Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1981.

Резникова Ж.  И. Интеллект и язык животных и человека: Основы когнитивной этологии. М.: ИКЦ Академкнига, 2005. 518 с. Глава 8.


7. Прикладные аспекты зоопсихологии

Прикладное значение зоопсихологии в контексте: 1) общей, возрастной, педагогической психологии, 2) хозяйственной и бытовой деятельности человека,

3) проблемы взаимодействия человека и животных: представления об экологической взаимозависимости человека и живых организмов, об ответственности человека за сохранение биосферы. Роль знаний о поведении и психике животных для формирования экологически грамотного мировоззрения у молодежи. Морально-этическая ответственность человека за жизнь животного. Понятие о биоэтике.

4) охраны природы и др. Необходимость знаний о поведении и психике животных для сохранения фауны и разработки методов рационального природопользования. Роль этологии и зоопсихологии в разработке методов реинтродукции в природу выращенных в неволе представителей видов, находящихся на грани исчезновения (работы Я.К. Бадридзе, В.С.Пажетнова). Животные в городе.

Психологические основы дрессировки животных. Значение общения детей с животными для полноценного формирования личности. Оптимизация выбора и взаимоотношений с домашними любимцами. Анималотерапия.


Литература к разделу

Базовый учебник

Филиппова Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М.: Academia. 2004. 544 c

Глава 8.

Основная и дополнительная

Арнольд О.Р., Бутова Е. Л. Психологические аспекты дельфинотерапии // Психологический журнал. 2001. № 10. С. 74 – 78.

Бадридзе Я.К. Волк. Вопросы онтогенеза поведения, проблемы и метод реинтродукции. М.: Геос. 2003. 117 с.

Марфенин Н.Н. Экология и этика / Россия в окружающем мире: 2006. в прямом доступе на сайте ежегодника www.rus-stat.ru. Точная ссылка  http://www.rus-stat.ru/stat/485Russia_2006-9_164-183.pdf

Пажетнов В.С. Друзья из берлоги. М.: УРСС. 2010.

Рукерт Дж. Четвероногие целители. СПб.: Питер. 1997.

Сайт http://www.dolphintherapy.ru

Сайт-http://www.hippotherapy.ru/ippo/hippotherapy.html
Фабри К.Э. Введение в общую и прикладную ихтиопсихологию. М. 1988.


Штраус И. Иппотерапия. Нейрофизиологическое лечение с применением верховой езды. М., 2000.


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА КО ВСЕМ РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ

Базовые учебники

Филиппова Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М.: Academia. 2004. 544 c

Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999, 2002, 2010.


Основная

  1. Зорина З. А., Полетаева И. И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М.: Аспект Пресс. 2001, 2002, 2004, 2007

  2. Резникова Ж.  И. Интеллект и язык животных и человека: Основы когнитивной этологии. М.: ИКЦ Академкнига, 2005. 518 с.

  3. Хейс Н. Принципы сравнительной психологии. М.: Когито-центр. 2006. 304 с.

  4. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 521000 и 020400 – «Психология». – М.: Российское психологическое общество, 1997.

  5. Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1976.(3-е изд. 2001).

Дополнительная

  1. Бадридзе Я.К. Волк. Вопросы онтогенеза поведения, проблемы и метод реинтродукции. М.: Геос. 2003. 117 с.

  2. Вагнер В. А. Биопсихология субъективная и объективная. Хрест. по зоопсихологии сравнительной психологии/М.: Росс. психол. об-во, 1997. С. 5-15

  3. Большой психологический словарь. Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. СПб., 2003

  4. Бутовская М. Л. Язык тела природа и культура. М.: Науч. мир, 2004. 437 с.

  5. Вагнер В.А. Сравнительная психология. М., 1992 (1998).

  6. Гороховская Е. А. Этология: рождение дисциплины. СПб.: Алетей, 2001.

  7. Гудолл Дж. В тени человека. М.: Мир, 1974. 206 с.

  8. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М.: Мир, 1992.

  9. Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных. Собр. соч. М.: Изд-во АН СССР, 1953. Новое издание

  10. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор//соч., т. 2. Спб., 1896.

  11. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. 2005.

  12. Зорина З. А.  Мышление животных: эксперименты в лаборатории и наблюдения в природе // Зоологический журнал. 2005. Т. 84. №1. С. 134–149.

  13. Зорина З. А., Полетаева И. И. Поведение животных. М.: Астрелль, 2000.

  14. ЗоринаЗ. А., Смирнова А. А. О чем рассказали «говорящие» обезьяны. М.: Языки славянских культур. 2006. 423 с.

  15. Келер В. Интеллект человекоподобных обезьян. Серия "Классики зарубежной психологии", М., 1998.

  16. Крушинский Л. В. Записки московского биолога М.: Языки славянских культур» 2007 Записки московского биолога М.: Языки славянских культур» 2006. 500 с.

  17. Лоренц К.. Человек находит друга. М.: Изд-во МГУ, 1992.

  18. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Наука, 1972.

  19. Лоренц К.. Кольцо царя Соломона. М. 1978.

  20. Лоренц К. Год под знаком серого гуся. М. 1984.

  21. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). М.: Издат. Группа «Прогресс» «Универс», 1994. 271 с.

  22. Новоселова С.Л. Лад-Котс

  23. Павлов И. П. Павловские среды. М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. С. 262-263.

  24. Панов Е. Н. Знаки, символы, языки. М.: Тов-во науч. изд. КМК, 2005. 495 с. Глава 7.

  25. Пажетнов В.С. Друзья из берлоги. М.: УРСС. 20??

  26. Прайор К. Не рычите на собаку! О дрессировке животных и людей. М., 1995.

  27. Сергиенко Е. А. Раннее когнитивное развитие. Новый взгляд. М.: Изд-во «Институт психологии РАН». 2006. 463. с.

  28. Тинберген Н. Поведение животных. М. 1978.

  29. Тинберген Н. Мир серебристой чайки. М. 1974.

  30. Тинберген Н. Осы, птицы, люди. М. 1970.

  31. Фирсов Л.А. Поведение антропоидов в природных условиях. Л.: Наука. 1977. 161 с.

  32. Фирсов Л. А. По ухабистым дорогам науки. Записки приматолога. СПб. 2007. 255 с.

  33. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений». Под ред. Н.Н.Мешковой, Е.Ю.Федорович. М., 1997.

  34. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины XX века. М., 1997.


Тематика заданий по различным формам текущего контроля:


  • Тематика эссе:

1. Н.Н.Ладыгина-Котс и ее вклад в изучение психики животных.

2. Роль Н.Н.Ладыгиной-Котс в сравнительном изучении онтогенеза поведения и психики шимпанзе и человека

3. Основные положения этологии и ее вклад в познание поведения и психики животных (К. Лоренц, Н. Тинберген, Дж. Гудолл и др.).

4. Сравнительно-психологический анализ манипуляционной активности позвоночных.

5. Виды облигатного научения и его роль в формировании поведения и психики животных в ранний постнатальный период онтогенеза.

6. Основные концепции игры как развивающейся деятельности (Д.Б. Эльконин, К.Э. Фабри).

7. Особенности игры человекообразных обезьян. Сопоставление с игрой ребенка.

8. Изучение поведения антропоидов в природной среде обитания.

9. Этология: наблюдения в природе как основной способ изучения поведения животных.

10. Вклад К. Лоренца в изучение поведения и психики животных.

11. Особенности социального поведения приматов

12. Коммуникативные системы животных и их отличие от языка человека.

13. Антропоморфизм и объективные методы изучения поведения животных


Литература:

Бадридзе Я.К. Волк. Вопросы онтогенеза поведения, проблемы и метод реинтродукции. М.: Геос. 2003. 117 с.

Вагнер В. А. Биопсихология субъективная и объективная// Хрест. по зоопсихологии сравнительной психологии / М.: Росс. психол. об-во, 1997. С. 5-15.

Гагарин А.В. «Зоопсихология и сравнительная психология»: Электронная версия учебно-методического комплекса; база ссылок на сайты зоопсихологической тематики http://www.ag-students.narod.ru/links3.html

Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение // М.: Мир, 1992.

Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных // Собр. соч. М.: Изд-во АН СССР, 1953.

Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор//соч., т. 2. Спб., 1896.

Дембовский Я. Психология обезьян // М.: ИЛ. 1963.

Дерягина М. А. Манипуляционная активность приматов // М.: Изд-во МГУ, 1986..

Зорина З. А. У истоков сравнительной психологии и этологии: труды Ладыгиной-Котс. // Вестник НГУ. Серия Психология. 2008. Т. 2, вып. 2. С. 10-27.

Зорина З. А., Полетаева И. И. Поведение животных // М.: Астрелль, 2000.

Крушинский Л. В. Записки московского биолога: Загадки поведения животных. М.: Языки славянских культур. 2006. 500 с. ((285-324.))

Лоренц К.. Человек находит друга. М.: Изд-во МГУ, 1992.

Лоренц К.. Кольцо царя Соломона. М. 1978.

Лоренц К. Год под знаком серого гуся. М. 1984.

Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). М.: Издат. Группа «Прогресс» «Универс», 1994. 271 с. Л. В. Записки московского биолога. М.: Языки славянской культуры. 2006

Ладыгина-Котс Н. Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях // М.: Издание Гос. Дарвиновского Музея, 1935.

Панов Е.Н. Поведение животных и этологическая структура популяций. М.: Наука, 1983. (2-е изд. М.: УРСС. 2009)

Панов Е.Н. Сайт http://panov-ethology.ru/

Резникова Ж. И. Интеллект и язык животных и человека: Основы когнитивной этологии. М.: ИКЦ Академкнига. 2005. 518 с.

Сотская М.Н. Электронный УМК «Зоопсихология»: учебное пособие, биографии ученых, словарь терминов, список литературы по курсу, хрестоматия, электронный тест на самопроверку

http://www.ido.edu.ru/psychology/animal_psychology/

Фирсов Л. А. Поведение антропоидов в природных условиях // Л.: Наука. 1977.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

  • Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу:

Когда возникла этология и кто ее основоположники

Перечислите 4 основные проблемы, которые изучает этология

Какая особенность характерна только для исследований этологов

Опишите основные фазы поведенческого акта по Лоренцу

Какая наука изучает врожденного основы видоспецифического поведения?

Методы этологических исследований

Какой из методов изучения поведения характерен преимущественно для этологии

Что такое этограмма

Что такое “Фиксированный комплекс действий”?

Синонимы термина ФКД

Приведите примеры видоспецифических ФКД в пищедобывательном поведении

…………… " " в половом поведении

……………………………………………………..в родительском поведении

Что такое ключевой стимул и сверхстимул?

Что такое «врожденный разрешающий механизм"?

Примеры ключевых стимулов (релизеров) для разных видов индивидуального, социального и репродуктивного поведения

Структура поведенческого акта по Лоренцу

Особенности поисковой фазы и завершающего акта

Примеры изучения приспособительного значения поведенческих признаков


Когда возникла этология и кто ее основоположники

Перечислите 4 основные проблемы, которые изучает этология

Какая особенность характерна только для исследований этологов

Опишите основные фазы поведенческого акта по Лоренцу

Какая наука изучает врожденного основы видоспецифического поведения?

Методы этологических исследований

Какой из методов изучения поведения характерен преимущественно для этологии

Что такое этограмма

Что такое “Фиксиров. комплекс действий”?

Синонимы термина ФКД

Примеры видоспецифических ФКД в пищедобывательном поведении

" " в половом поведении

" " в гигиеническом поведении

Что такое ключевой стимул и сверхстимул?

Что такое «врожденный разрешающий механизм"?

Примеры ключевых стимулов (релизеров) для разных видов индивидуального, социального и репродуктивного поведения

Структура поведенческого акта по Лоренцу

Особенности поисковой фазы и завершающего акта

Примеры изучения приспособительного значения поведенческих признаков

Что такое сообщество?

Признаки, по которым различаются группировки особей

Основные типы социальной организации животных.

Приведите примеры одиночно живущих видов.

Назовите типы анонимных сообществ.

Чем отличаются агрегации от анонимных сообществ.

Приведите примеры видов, образующих индивидуализированные сообщества.

По какому принципу построена внутренняя структура индивидуализированных сообществ, и какие механизмы способствуют ее поддержанию?

В чем сходство и в чем отличие языка человека и коммуникативных систем животных?

Назовите две основные группы коммуникативных сигналов, с помощью которых устанавливается и поддерживается внутренняя структура сообщества.

Основные общие признаки сигналов доминирования у животных разных видов.

К.Лоренц.

Каков основной механизм формирования коммуникативных сигналов в процессе онтогенеза (преимущественно генотип или преимущественно среда)?

От соотношения каких внутренних побуждений зависит интенсивность и характер коммуникативных сигналов?

За счет чего происходит установление ранговой иерархии в сообществе?

Гипотеза К.Лоренца о ритуализации как процессе формирования сигналов угрозы в

Приведите примеры поведенческих признаков, которые характерны для тех или иных групп животных.

Примеры уточнения систематики благодаря использованию поведенческих признаков.

Гипотеза К.Лоренца о двух путях эволюции поведения.

Опишите вклад Ч.Дарвина в изучение эволюции поведения.

Назовите два основных вида научения.

Какова приспособительная функция облигатного научения?

Какова приспособительная функция факультативного научения?

Перечислите основные категории факультативного научения

В какие периоды онтогенеза происходит облигатное научение?

В какие периоды онтогенеза происходит факультативное научение?

Роль УР-теории И.П. Павлова для зоопсихологии.

Кто является автором методики классических условных рефлексов

Назовите автора теории "Стимул-реакция"

Кто является автором методики «проблемных ящиков»?

Кто является автором методики изучения «инструментального обучения»?

Что лежит в основе когнитивных процессов и их отличие от ассоциативного научения?

Какая методика позволяет исследовать наиболее универсальную форму когнитивного научения?

Что такое социальное научение?

Приведите примеры роли подражания в формировании культурных традиций в сообществах животных.

Назовите формы социального научения.

Определения мышления

Приспособительная роль актов поведения, основанных на мышлении

Какие из указанных авторов исследовали орудийную деятельность приматов

Кто написал, что «разница между психикой человека и животных, как бы велика она ни была, это разница в степени, а не в качестве»?

К какой категории поведения вы отнесете орудийные действия обезьяны, впервые строящей пирамиду из ящиков?

Примеры необходимости применения канона Л. Моргана при изучении мышления животных

Сопоставление природы орудийных действий дарвиновых вьюрков и шимпанзе, использующих палки.

Кто первым доказал в эксперименте способность приматов к решению новых задач без совершения проб и ошибок, при первом же предъявлении?

Какие свойства мышления животных были выявлены при изучении их орудийной деятельности.

Какие животные способны без предварительного обучения решать задачи, требующие употребления орудий?

Кто автор концепции о биологических основах рассудочной деятельности (мышления) животных

Перечень операций, связанных с мышлением

Определение операции обобщения

Какая особенность психики шимпанзе была впервые описана Н.Н. Ладыгиной-Котс?

Кто автор методики обучения «выбор по образцу»


Автор программы: _____________________________(З. А. Зорина)






Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconПрограмма дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 521000 Психология подготовки бакалавра Автор: кандидат биологических наук, доцент Лихачев Ю. В. Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология»
Обязательный минимум по гос. (Приказ мо РФ от 02. 03. 2000 N686 для дисциплин Федерального компонента) Индекс опд. Ф. 06 Зоопсихология...

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconПрограмма дисциплины Теории личности для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: докт психол наук Старовойтенко Е. Б. Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология»
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconПрограмма дисциплины психофизиология для направления 521000 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биологических наук, профессор Лебедев А. Н. Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология»
Обязательный минимум по гос. Приказ мо РФ от 02. 03. 2000 N686 для дисциплин Федерального компонента) Индекс опд. Ф. 18. Психо­физиология...

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconПрограмма дисциплины «Нейропсихология» для направления 521 000 Психология подготовки бакалавра Автор программы: Варако Н. А. Рекомендовано Одобрено на заседании кафедры секцией умс «Психология»
Автор программы: кандидат психологических наук, старший преподаватель Варако Н. А

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconПрограмма дисциплины Психология поиска смысла для направления 030300. 68 Психология подготовки магистра Авторы: А. Лэнгле, В. Б. Шумский Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология»
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconПрограмма дисциплины Основы феноменологии для направления 030300. 68 Психология подготовки магистра Авторы: Ph. D., M. D., профессор Лэнгле А., к психол н. Шумский В. Б. Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология»
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconФакультет Психологии Программа дисциплины Зоопсихология
Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» психофизиологии

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconПрограмма дисциплины институциональная экономика для направления 030300. 62 «Психология»
Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Экономическая теория» Экономического анализа организаций и рынков

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconПрограмма дисциплины экспериментальная психология для направления 521000 Психология (2-я ступень высшего профессионального образования) Рекомендовано секцией умс одобрена на заседании кафедры Секция «Психология»
Обязательный минимум содержания дисциплины по гос для дисциплин Федерального компонента (Приказ Минобразования России от 02. 03....

Программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 030300. 62 Психология подготовки бакалавра Автор: доктор биол наук, профессор З. А. Зорина Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология» iconПрограмма дисциплины «Психология и этика международного бизнеса» для направления 030300. 62 Психология подготовки магистра Автор: Н. М. Лебедева Рекомендована секцией умс секция «Психология»
«Этнопсихология», «Организационная психология», «Кросс-культурные аспекты организационного поведения». Студенты также должны иметь...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница