Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера»




Скачать 268.43 Kb.
НазваниеПояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера»
страница1/2
Дата конвертации28.05.2013
Размер268.43 Kb.
ТипПояснительная записка
  1   2
Форма заявки участника конкурса

« Цифровые лаборатории в естественнонаучном образовании»

Предмет ЕН цикла

Примерный набор цифрового оборудования

Виды учебно-познавательной деятельности

Физическая география

Элементы ГИС

Средства компьютерного исследования с цифровой метеостанцией

Фотоаппаратура

Проектная деятельность учащихся, исследовательская деятельность учащихся



1.1 Паспорт заявки:

Название учреждения, адрес, телефон, сайт, электронная почта

МОУ СОШ №5 г. Искитима Новосибирской области.

Shool5@mail.ru ; sh_5.edu54.ru


Авторы разработки, ФИО, степень, звание, е –mail

Гаранина Надежда Валентиновна, учитель географии МОУ СОШ №5

г. Искитима Новосибирской области.

Ga2242@yandex.ru


Предмет

География

Тема модуля

Исследовательское использование школьной метеостанция при изучении темы «Атмосфера» в курсе географии 6 класса.

Межпредметные связи

Математика, информатика, физика (первая встреча)

Состав цифровой лаборатории

Цифровой термометр, барометр, гигрометр, флюгер.

ЦОРы и ЭОРы.

Приборы: барометры - анероиды, термометры.

Планировка

Приложение 15



1.2 Пояснительная записка

Актуальность модуля

Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» в начальном курсе географии 6 класса. В последующие годы обучения учащиеся обращаются к ней, интересуясь погодой, при изучении «Искитимоведения» (8 класс) и работе географического кружка школы.


Место модуля в курсе географии:

Курс географии шестого класса состоит из введения и четырёх разделов. Второй раздел знакомит учащихся с оболочками Земли: литосферой (10 часов), гидросферой (11 часов), атмосферой (12 часов) и биосферой (6 часов). Начиная знакомство с темой «Атмосфера», учащиеся уже имеют сформированные обще - учебные и специальные (картографические, географические) умения и навыки и могут, применяя их с большим интересом изучать учебный материал, который больше, чем другие темы опирается на краеведческий материал и материал, собранный самими учениками. Это позволяет решить проблему мотивации учебной деятельности школьников, создать модель «учения с увлечением»

6 класс, предмет география, тема «Атмосфера».

  • Требования к первичным ИКТ – компетентностям ученика:

  • уметь находить, отбирать и обрабатывать информацию по предложенной теме,

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания таблиц,

  • создавать простейшие презентации для поддержки своих выступлений,

  • иметь представления об этических нормах работы с информационными объектами.

  • Требования к первичным ИКТ – компетентностям педагога:

• эффективно использую образовательную информацию с использованием различных компьютерных средств,

• формирую собственные базы данных из Интернет-ресурсов учебного назначения;
•  создаю учебные пособия и материалы на электронных носителях с использованием стандартных приложений и инструментальных средств;
•  применяю готовые разработки учебных тем в образовательных и воспитательных целях;
•  управляю учебно-воспитательным процессом с помощью стандартных приложений и специальных компьютерных программ.

Виды учебной деятельности школьников:

        • Формирование навыков работы с разными источниками информации через исследовательские и информационные умения, коммуникативные умения (знания, умения и навыки, характеризующие языковое и речевое развитие человека) и специальные умения и навыки, которые формируются на уроках географии.

  • На уроках и во внеурочное время формируются умения наблюдать,

фиксировать физические данные о температуре воздуха, давлении, направлении ветра, высоте снежного покрова, высоте Солнца, описывать погоду за день по собственным наблюдениям, поиск народных примет, связанных с погодой, климатом.

  • Выявлять закономерности, причинно – следственные связи.



Учебно-тематическое планирование уроков по теме «Атмосфера»

Данная тема в курсе географии 6 класса состоит из 12 уроков. Вам предлагаются разработки 7 уроков: со второго по восьмой.



Номер

урока

Тема урока

Пояснение (как используется цифровая лаборатория)



Атмосфера






Атмосферное давление

Библиотека наглядных пособий. География 6-10 классы, Репетитор по географии (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, 2006 год)

(Приложение 7)



Температура воздуха

Авторская презентация «Температура воздуха» (Приложение 1, 8)



Годовой ход температуры

Авторская презентация «Годовой ход температуры» (Приложение 2, 9)



Ветер

Авторская презентация «Ветер» (Приложения 3, 10)



Водяной пар

Авторская презентация «Водяной пар»

( Приложения 4, 11)



Облака и атмосферные осадки


Авторская презентация «Облака и атмосферные осадки»

( Приложения 5, 12)



Погода

Авторская презентация «Погода» (Приложения 6, 13)



Климат






Распределение солнечного тепла и света на Земле






Причины, от которых зависит климат нашей местности






Атмосфера и человек






Форма 2


Вступление

Подготовка к данной теме начинается с первой практической работы в сентябре, когда учащиеся начинают учиться наблюдать за погодой, высотой Солнца, делают свои первые научные выводы о погоде, климате своей местности, учатся вести и заполнять календарь погоды.

В 2008 году наша школа получила в рамках модернизации образования кабинет географии: карты, глобусы, учебные электронные издания, модели и школьную метеостанцию, которую летом установили на здании школы и в кабинете.

Школа оснастила кабинет интерактивной доской и проектором, что позволяет в системе использовать имеющееся оборудование и пособия. Полученные ЭОРы и ЦОРы, я использую на уроках географии, частично изменяя и модернизируя, составляю свои презентации к урокам (Приложение 14).


Конспект уроков по теме «Атмосфера»

Предмет: география

Класс 6

Номер урока согласно планированию: второй

Тема урока: Атмосферное давление

Тип урока: изучение новой темы и первичное закрепление знаний

Цель урока: формирование знания об атмосферном давлении.

Задачи урока:

Образовательные:

1. Сформировать представления учащихся об атмосферном давлении, нормальном атмосферном давлении,

2. Продолжить формирование умений определять атмосферное давление по барометру – анероиду и школьной метеостанции и заносить данные в календарь погоды,

3. Познакомить учащихся с «золотым правилом атмосферного давления» и его применением,

3. Решение задач на изменение атмосферного давления

Развивающие:

1. Развить образное мышление на основе изучения закономерностей изменения атмосферного давления

2. Продолжить формирование умений учащихся делать выводы, сравнивая результаты своих наблюдений за погодой за различные периоды

Воспитательные:

1. Воспитывать умения выполнения работы измерения давления в паре или группе;

2. Воспитывать умения аккуратно вести записи в тетради, календаре погоды

3. Формировать у учащихся представление о многообразии окружающего мира, прививать любознательность и интерес к природе.

Оборудование:

Школьная метеостанция. Приборы: 2 барометра – анероида; стакан с водой и лист бумаги, учебник, плакат, проектор, интерактивная доска. Диск «Библиотека электронных наглядных пособий. География 6 – 10 классы»


Ход урока

Этап урока

Время (в минутах)

Работа учителя

Работа учащихся

Организация начала урока

2

Приветствие, определение отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку, готовность наглядных пособий. Раскрытие общей цели урока

Приветствие, проверка наличия необходимого к уроку, включение в ритм урока

Актуализация знаний

3

Задаёт вопросы по составу атмосферы

Ответы на вопросы и один ученик тестируется у доски

Усвоение новых знаний



16



Задает вопрос: Что вы знаете об атмосферном давлении? Сообщение нового материала с демонстрацией опыта и беседой, показом приборов и их работой, знакомство с «Золотым правилом давления» и объяснение, как решать задачи с применением правила.

Ответ на вопрос

Знакомство с новым материалом, анализ опыта, слайдов, запись новых понятий и правила в тетрадь, составление схемы «Атмосферное давление», решение устных задач с определением давления на разных высотах

Физкультминутка

1







Первичная проверка усвоения знаний

9

Организация учащихся на работу по решению задач и определению давления по карточкам в паре

Измерение давления школьным барометром в классе и коридоре, решение простейших задач на определение высоты местности и давления (Приложение 7)

Первичное закрепление знаний

5

Контрольные вопросы и задания, тренировочные упражнения

Ответы учащихся и объяснения хода своих рассуждений

Подведение итогов урока

2

Проверка понимания чему сегодня научились

Ответ на вопрос

Информация о домашнем задании

2

Инструктаж домашнего задания

§38, ответы на вопросы, наблюдение за давлением, письменно задания 3,4



Класс 6

Номер урока согласно планированию: третий

Тема урока: Температура воздуха

Тип урока: изучение новой темы и первичное закрепление знаний

Цель урока: Формирование представления об изменениях температуры воздуха в течение суток

Задачи урока:

Образовательные: Продолжить формирование знаний об атмосфере: температуре воздуха, амплитуде, средней температуре, максимальной и минимальной температуре

Познакомить с приборами и измерениями по термометру,

Научить учащихся выполнять практические задания: по измерению температуры, постройке графиков суточного хода температуры, определению средней температуры и амплитуды суточных температур

Развивающие:

1. Развить образное мышление на основе, изучения закономерностей изменения температуры воздуха

2. Продолжить формирование умений учащихся делать выводы, сравнивая результаты своих наблюдений за температурой за различные периоды

Воспитательные:

1. Воспитывать ответственность за выполнение работы по измерению температуры в паре

2. Воспитывать умения аккуратно вести записи и чертежи в тетради, календаре погоды

3. Воспитывать представление о целостности окружающей нас природы

Оборудование:

Школьная метеостанция, учебник, плакат, проектор, интерактивная доска, презентация к уроку «Температура воздуха» (Приложение 1)


Ход урока

Этап урока

Время

Работа учителя

Работа учащихся

Организация начала урока

1

Приветствие, определение отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку, готовность наглядных пособий. Раскрытие общей цели урока (Приложение 1)

Приветствие, проверка наличия необходимого к уроку, включение в ритм урока

Проверка домашнего задания

4

Организация учащихся на фронтальную проверку домашнего задания у доски (слайд 2) и проверку выполнения письменного задания 3 -5 к §38

Ответы на вопросы, вычисления высоты местности с использованием презентации к уроку, показ выполнения домашнего задания

Усвоение новых знаний



19

Организация работы по слайдам презентации «Температура воздуха»:


- Чем характеризуется состояние атмосферы?


- От чего зависит температура? (рис.69, стр. 109), слайд 5,6

- Зачем нам знать температуру воздуха?

-Объяснение правила как строить график, вычислять среднюю температуру и амплитуду


-Вопросы по анализу графика (слайд 7,8)

- Постановка вопросов к слайдам 9,10

Знакомство с новым материалом идет по слайдам презентации


-Ответ на вопрос

Запись в тетрадь темы урока и работа с термометром (Приложение 8)


- анализ рисунка и формулирование вывода

- Ответ на вопрос


- Строят график вместе с учителем в тетрадях и производят вычисления


- Ответы на вопросы


- Анализ рисунка гор и формулирование вывода об изменении t⁰ с высотой: «Золотое правило температуры» и решение простых задач


Физкультминутка

1







Первичное закрепление знаний и подведение итогов урока

13

Контрольные вопросы и задания (слайд 11)

Составляют графики и вычисляют среднюю температуру и амплитуду

Информация о домашнем задании

2

Инструктаж домашнего задания

§36, ответы на вопросы, наблюдение за давлением, температурой, письменно выполнить задания 3 - 5



Класс 6

Номер урока согласно планированию: четвёртый

  1   2

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconРабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике для 7 класса
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconРабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике для 8 класса
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconРабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике для 8 класса
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconПояснительная записка Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconПояснительная записка Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconРабочая программа по физике (домашнее обучение) для 7 класса 2010-2011 учебный год Пояснительная записка
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconПояснительная записка учебного курса «География. Начальный курс» 5 класс (фгос)
Большое внимание уделяется изучению влияния человека на развитие географических процессов. Исследование своей местности используется...

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconПрограмма курса химии VIII ix
При изучении первой темы, «Первоначальные хими­ческие представления», учащиеся знакомятся с такими по­нятиями, как индивидуальное...

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconПрограмма факультативного курса для 7-8 классов
Ознакомление школьников с методами научного познания проводится при изучении всех разделов курса астрономии, однако особое значение...

Пояснительная записка Актуальность модуля Школьная метеостанция эффективно используется в течение учебного года при изучении начального курса географии, когда учащиеся ведут календарь погоды, и при изучении темы «Атмосфера» iconКалендарно-тематическое планирование курса географии 6 класс
Учащиеся должны понимать задачи и предмет изучения географии, уметь называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница