А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут…




НазваниеА возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут…
страница1/2
Дата конвертации29.05.2013
Размер310 Kb.
ТипДокументы
  1   2

Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут…

Я. Корчак


В 2010 - 2011 учебном году в МДОУ № 35 «Дельфин» функционировало 6 групп, 2 ясельные и 4 дошкольных. Всего детский сад посещали: 176 детей.

  1. Младшая группа 27.

Татарская группа 24.

  1. младшая группа -29.

Средняя группа – 34.

Старшая группа - 30.

Подготовительная к школе группа – 32.

Детский сад полностью укомплектован в соответствии со штатным расписанием. В МДОУ работает 17 педагогов, из них 7 педагогов (41%) имеют высшее образование, 2 педагога (12%) обучается заочно в высших педагогических учреждениях, остальные 8 педагогов (47%) имеют - среднее специальное педагогическое образование.


Высшая квалификационная категория: 3 педагога (16,6%).

  1. квалификационная категория: 3 педагога (22,2%).

  2. квалификационная категория: 7 педагогов (33,3%).

Не имеют квалификационную категорию: 4 педагога (27,9%).

Педагогический стаж работы: до 5 лет - 3 педагога (16,6%). С 5 до 10 лет - 6 педагогов (33,3%).

С 10 до 20 лет – 2 педагога (11,3%).

Более 20 лет - 6 педагогов (38,8%).

В МДОУ в соответствии с годовым планом работы проведен ряд мероприятий, способствующих осуществлению комплексного подхода к решению вопросов по формированию нравственного здоровья дошкольников. Все запланирован­ные мероприятия по годовым задачам дополняли друг друга и были педагоги­чески целесообразны. Работа проводилась в соответствии с поставленными за­дачами.

Коллектив МДОУ №35 «Дельфин» в течение учебного года находился в по­стоянном поиске эффективных технологий и методик воспитания и обучения, работал над реализацией основных задач годового плана 2010 – 2011 учебного года:

  • Осуществление целостного подхода к сохранению и укреплению здоровья, обеспечение психологического благополучия воспитанников.

  • Развитие интегративных качеств личности современного дошкольника через оказание дополнительных образовательных услуг.

  • Совершенствование модели правильного поведения в обществе, на дороге, а также потребности выполнения правил безопасного поведения в бытовых и экстремальных условиях.

  • Воспитание национальной толерантности, формирование духовности, основ гражданственности, патриотизма через приобщение к истокам родной культуры и нравственного обогащения.

Направления работы:

  • Создание условий для охраны и укрепления здоровья ребёнка, формирование здорового образа жизни.

  • Создание условий для формирования модели безопасного поведения в бытовых и экстремальных условиях

  • Повышение уровня профессиональной компетентности и творческого мастерства педагогического коллектива.

  • Обеспечение полноценной подготовки к школьному обучению.



БАЗИСНЫЕ ОСНОВАНИЯ ДОУ


Ценности ДОУ

  • Ребенок как уникально развивающая личность, его здоровье, интересы, потребности.

  • Педагог как личность, носитель образования. Уважение и доверие к нему, предоставление возможности проявить инициативу, самостоятельность; забота о его социальном благополучии.

  • Командная работа как основа достижения успеха.

  • Качество как единственно возможная работа, постоянное стремление к совершенству.

  • Культура организации как культура жизнедеятельности ДОУ, культура взаимоотношений с родителями воспитанников и социально педагогической средой, культура деловых и личных отношений.

  • Семья как основная среда личностного развития ребенка, ориентация на ее образовательные потребности и запросы, содружество с ней.

  • Школа как заказчик личности выпускника.



миссия ДОУ№35 «Дельфин»:

охрана и укрепление здоровья детей, и обеспечение их разностороннего развития на уровне требований государственного стандарта и превышение его в плане интеллектуального развития детей.

Сегодня детскому саду нужен педагог, способный строить работу с детьми на основе прогрессивных инновационных технологий и новых программ. Он должен быть творцом педагогического процесса, обладать гибким мышлением, умело использовать инновации.

Запросы родителей воспитанников детского сада, проведенное анкетирование показало, что большинство из них хотят видеть своего ребенка здоровым, интеллектуально развитым, умеющим читать, обучающимся иностранному языку, т.е. отдают предпочтение интеллектуальному развитию на фоне сохранения и укрепления здоровья.

В соответствии с уставными целями и задачами и на основании ст.45 ФЗ «Об образовании» и Типового положения о ДОУ наш детский сад оказывает платные и бесплатные образовательные услуги сверх основных образовательных программ, с учетом потребности семьи, на основании родительского договора.


Платные образовательные услуги:

  • Хореография «Фантазёры»- старшая и подготовительная группы - 300 рублей - 16 детей.

  • Хореография «Калейдоскоп»- средняя группа - 300 рублей - 17 детей.

  • Английский язык «Fanny English» - старшая и подготовительная группы - 300 рублей - 24 че­ловек.

  • Лечебный массаж «Нехворайка» - 10 сеансов 500 рублей - 2 - 3 ребенка в месяц.

  • Плавание «Дельфинёнок» 300 рублей – 12 детей.

  • Рисование «Радужная капелька» 200 рублей – 30 детей.



Бесплатные образовательные услуги:

  • О.В. «Зазеркалье» - 16 детей, руководитель воспитатель высшей категории Иванова Н.В.

  • «Хозяюшка» - 14 человек, руководитель воспитатель высшей категории Сольцова О.Г..

  • «Словесная игралочка» - 10 человек, руководитель воспитатель 2 категории Кинсертдинова М.С.

  • «Нур» - 16 человек, руководитель воспитатель по обучению тат. языку 1 кате­гории Тагирова Н.Н.

  • «Фантазеры» (студия спортивного танца) - 20 человек музыкальный руково­дитель 2 категории Максимова Ф.Г.

  • «По дороге к азбуке» - 15 детей руководитель Иванова А.Ш. высшая кВ. категория

  • «Морская звёздочка» - 12 детей руководитель Вебиева Л.А., 2 кв. категория.

Всего кружковой работой было охвачено: Платными образовательными услугами: 115 детей (65%) Бесплатными образовательными услугами: 103 ребенка (59%)

Организация платных дополнительных услуг позволила всесторонне удовлетворить потребности родителей, детей значительно укрепить материальную базу учреждения и создать систему материального стимулирования.

Современный детский сад- это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни, это детский сад, в котором ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями, через создание для этого организационно-педагогических условий;

  • это где педагог развивает свои профессиональные и личностные качества, руководитель обеспечивает успех деятельности детей и педагогов;

  • это когда учреждение учитывает особенности взглядов родителей на желаемое будущее своих детей и ориентирует их на конструктивно-партнерское взаимодействие с детьми и всеми участниками образовательного процесса.

Успех происходящих в стране преобразований зависит от многих слагаемых, а корни удач уходят в почву «разумного, доброго, вечного», заложенного в дет­ском саду.

Одна из первостепенных наших задач - укрепление физического и психоэмоционального здоровья детей и воспитание потребности в здоровом образе жизни, снижение заболеваемости. Наши педагоги считают, что чем раньше сформируется привычка к здоровому образу жизни, тем больше шансов сохра­нить его и стараются делать все возможное для сохранения здоровья детей. В течение учебного года под руководством медицинского персонала, старшей медсестры Зайдулиной Р.Р., детского врача терапевта Самигуллиной А.Б., и медсестры физиотерапевтического кабинета Хаитовой Г.Н., учитывая состоя­ние здоровья детей, осуществляли комплекс закаливающих процедур с исполь­зованием здоровье сберегающих методик и технологий. Воспитатели всех возрастных групп с целью помочь каждому ребенку осоз­нать состояние своего здоровья, беречь его и укреплять, вооружить ребенка валеологическими знаниями о человеческом организме, прививать культуру двигательной активности, воспитания его здоровым совместными усилиями детского сада и семьи выработали комплексы оздоравливающих мероприятий, организовали в каждой возрастной группе мини-центры здоровья, где рацио­нально, эргономично разместили спортивный инвентарь для организации са­мостоятельной двигательной активности детей, и проведения совместной с воспитателем деятельности. Составлены индивидуальные паспорта здоровья на каждого ребенка с учетом обследования и лечения, динамики его заболева­ния, указаны используемые диагностические методы, виды медикаментозного физиотерапевтического лечения, зафиксированы консультации соответствую­щих специалистов и предполагаемые сроки следующего курса оздоровления. Успешно адаптируют и внедряют в оздоровительный процесс - босоножие: солевая дорожка, коврики с шипами, пуговицами, пробками, ребристые до­рожки, обручи

Послесонная пауза здоровья в музыкальном зале, игровой точечный массаж, дыхательная гимнастика,

  • Утренняя гимнастика с использованием самомассажа биологически активных точек кожи (со 2 младшей группы);

  • «Медвежонок» профилактика и коррекция плоскостопия. «Петушок» для вы­работки правильной осанки;

  • Корригирующая гимнастика (2раза в неделю по направлению врача);

  • Эффективные виды физкультурных занятий, в том числе 1 дополнительное на воздухе;

  • Хореография (старшая, подготовительная группы 2 раза в неделю);

  • Плавание проводится во всех возрастных группах 2- раза в неделю;

  • Фиточай после занятия по плаванию в бассейне;

  • Физиотерапия;

  • Комплексная фитотерапия по М.В. Гордееву (имунномодулирующий чай; ок­тябрь, март все возрастные группы)

  • Витаминизация третьего блюда ежедневно (аскорбиновая кислота);

  • Физкультминутки для снятия психофизического утомления (продолжитель­ность 3 минуты);

  • Гимнастика для глаз (офтольмогимнастика 2 младшая группа);

  • Су Джок (средняя, подготовительная к школе группы);

  • Лечебный массаж по назначению врача;

  • Полоскание рта и горла кипяченой водой комнатной температуры и настоями трав (средняя, старшая группы) чесночным настоем, смазывание носа перед выходом на улицу смесью подсолнечного масла с чесноком;

  • Дневные паузы здоровья:

а) пальчиковая гимнастика в течения дня;

б) гигиеническая гимнастика - ушу;

в) дыхательная гимнастика по К.П. Бутейко, Стрельниковой;

г) дыхательная гимнастика;

д) гимнастика для глаз;

е) массаж игровой;

ж) Су-Джок.

Физическое развитие и здоровье - это та область, где более всего необходима реализация принципов развивающего образования. Развитие двигательной ак­тивности протекает в форме приобщения детей к физической культуре.

В детском саду имеется отдельный спортивный зал и спортивная площадка на участке, которые оснащены необходимым физкультурным оборудованием, систематически ведется медико-педагогический контроль за всеми формами физического воспитания.

Эффективность оздоровительной деятельности во многом зависит от совме­стной деятельности педагогов и родителей. С целью улучшения качества рабо­ты по оздоровлению детей традиционной стала «Неделя здоровья», проведен­ная с участием родителей. Каждая группа разрабатывала мероприятия по оздоровлению в индиви­дуальном порядке, с привлечением родителей: «Кто с зарядкой дружит, нико­гда не тужит», «Спорт - это здоровье», « В здоровом теле - здоровый дух». Ключевыми направлениями работы воспитателей всех групп, прежде всего, является гибкое сочетание на занятиях упражнений (обучающих и игровых) с подвижными играми.

Игра занимает основное место в детском саду, в каждой семье, где растет ребенок. Игра дарит детям здоровье, роскошный букет эмоций и удовольствий позволяет невозможное делать возможным. Детская игра способна защитить еще неокрепшую детскую психику от негативных переживаний. Ребенок в нашем детском саду не просто играет, а рассказывает окружающим о том, что его радует или беспокоит.

Условия, созданные в группах нашего детского сада (зоны отдыха, уголки уединения, стены творчества, мини-центры здоровья, центры сенсорики, зоны интеллектуального развития, всевозможные виды театров и др.) дают ребенку возможность вести себя так, как ему хочется, чего иногда невозможно достичь в реальной обстановке, не нарушив тех или иных запретов. Таким образом, осуществляется психологическая разрядка, снимается психическое напряжение, ребенок временно освобождается от переполняющих эмоций, от агрессии.

Воспитатели Канкова Н.Н. и Староверова Т.Б. своим личным примером призывает детей к доброжелательным отношениям. Доброжелательное, заинтересованное отношение этих воспитателей к детям, их вопросам, проблемам, готовность «на равных» обсуждать их с детьми помогает, с одной стороны поддержать и направить детскую познавательную активность в нужное русло, с другой стороны укрепляет доверие детей к воспитателю.

Канковой Н.Н. свойственно умение предвидеть и предугадывать поступки детей и заблаговременно ориентировать детей на правильное поведение, поощрять их, создавая ситуации, в которых дети проявляют внимание к окружающим, заботу о них. Педагоги с уважением относятся к продуктам детского творчества, обеспечивают условия для самореализации детей в изодеятельности. В группе имеется портфолио на каждого ребенка, где хранятся работы и поделки детей. Внимательное отношение Нины Николаевны к детям, умение поддержать их самостоятельные проявления, создает хорошие условия для полноценного развития каждого ребенка и всех детей в коллективе. Доминирующей формой взаимодействия детей и взрослого в татарской и первой младшей группах является игра. Педагогами этих групп созданы хорошие условия для развития эмоционального общения детей друг с другом и со взрослыми. Дети непосредственны, доброжелательны и коммуникабельны, приветливы и любознательны в общении.

Педагоги первой младшей группы Слесарева Л.Л. и Петрова Е.И. с помощью сюжетных и подвижных игр, музыкального сопровождения, стихотворного слога стараются так организовать образовательный процесс, чтобы ребенок эмоционально пережил движение в качестве особого «события» и наоборот, выразил в движении свои переживания и чувства. Это дает педагогам раскрыть индивидуальные особенности и творческий потенциал каждого ребенка, развивать у дошкольников потребность в физическом совершенствовании, выработке привычки к здоровому образу жизни. Имеется свой театр, созданный Слесаревой Л.Л., где дети с удовольствием принимают участие, готовят декорации. В такой творческой атмосфере дети активно развиваются, они чувствуют, что их умения и способности будут использованы. Людмила Леонидовна считает, что, играя различных персонажей, ребенок приобретает ценные качества: у него развивается свободная игра воображения, пополняется словарный запас, он учится выражать свои мысли при помощи мимики, жестов, движений тела, пользоваться словом, учиться понимать разницу между реальными и фантастическими событиями, образами.

На базе детского сада прошло муниципальное методическое объединение воспитателей, посвященное теме здоровья. 28 апреля 2011 года МДОУ №35 «Дельфин» гостеприимно распахнуло двери для коллег, на базе детского сада прошло заседание муниципального методического объединения воспитателей, где педагоги делились опытом и обсуждали новые современные инновационные оздоровительные технологии.
Участников мероприятия ожидала интересная обширная программа, подготовленная педагогами МДОУ № 35 «Дельфин». Педагогов приветствовали сказочные герои: Медуница с лекарственными травами и Незнайка в исполнении воспитанников подготовительной группы. Ребята рассказали о пользе народной медицины при лечении простуды. Вниманию участников была представлена книжная ярмарка, с новинками методической литературы. В практической части - педагоги побывали на экскурсии по детскому саду, посетили занятие «Олимпийские надежды» воспитатель Иванова А.Ш., и развлечение на воде «Веселые дельфины» воспитатель Сольцова О.Г.
Воспитатели города ознакомились с «Энциклопедией оздоровительных процедур» где были представлены закаливающие мероприятия, использование су-джока в работе с детьми, игровые упражнения на развитие эмоциональной сферы ребенка, дыхательная гимнастика, ароматерапия, релаксационные упражнения и игры. В завершении мероприятия гостей пригласили к витаминному столу, где предлагались для дегустации блюда здорового питания: витаминные морсы, напитки и чай из лекарственных трав, овощные и фруктовые салаты ведь здоровое питание – залог очарования.

Анализируя итоги года по физкультурно-оздоровительной работе, можно от­метить, что уделяя достаточное внимание проблемам физического воспитания и оздоровления детей, результатом стало снижение заболеваемости. Динамика за­болеваемости за последние три года является положительной.

Пропуски по болезни одним ребенком:

2008г. - 5,3 дня,

2009 г. - 5,6 дней,

2010г. – 5,1 дня

За 1 квартал 2011года – 1,5 дня

Индекс здоровья:

за 2010 учебный год - 48% за 1 квартал 2011 год - 56%


  1   2

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconМеждународная конференция "Тоталитарные секты угроза XXI века"
...

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconКак играть с тревожными детьми. На начальных этапах работы с тревожным ребенком следует руководствоваться следующими правилами
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых для него людей. (Например, нельзя говорить ребенку: "Много ваши учителя...

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconФеномен бюрократии: социальная и политическая сущность
Он не может ни выполоть последнее, не повредив при этом первое, ни полить первое, не напоив последнее. В результате вместе с орхидеей...

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconРегламент работы: доклады на пленарном заседании до 20 минут, на заседаниях секций до 15 минут, выступления в дискуссии до 5 минут.
Свиридова Ирина Альбертовна, ректор Кемеровского государственного университета, председатель

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconФизика как важнейший источник знаний об окружающем мире
В-третьих, физика вносит существенный вклад в развитие духовного облика человека, формирует его мировоззрение, учит ориентироваться...

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconВаш ребенок
Готовьте себя к раннему контакту с ребенком (Познакомьтесь со своим ребенком как можно раньше) 13

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconИуда искариот
Оно обращено к человеку. Оно заставляет задуматься о том, что такое истинная любовь, подлинная вера и страх смерти. Леонид Андреев...

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconПубличный отчёт директора Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Школьные занятия начинаются в 09 часов 00 минут. Длительность уроков – 45 минут (2-11 класс) и ступенчатый 35-45 минут в 1 классе....

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconИнструктора. Фитнес кроха 3 месяца – 14 месяцев 30 минут
Занятие с участием родителей, которые находятся в воде вместе с детьми. Освоение водной среды под руководством врача

А возносит, не комкает, формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут… iconЮ. Б. Гиппенрейтер Общаться с ребенком. Как?
Безусловное принятие принцип без принятия которого все попытки наладить отношения с ребенком оказываются безуспешными


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница