Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран»




НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран»
страница1/5
Дата конвертации30.05.2013
Размер0.81 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5



Правительство Российской Федерации


Государственный университет-
Высшая школа экономики


Факультет права

Кафедра конституционного и муниципального права


Учебно-методический комплекс

по дисциплине

«Конституционное право

зарубежных стран»


для специальности 030501.65 – Юриспруденция подготовки специалиста

Составитель: д.и.н., профессор С.Ю.Данилов

Утвержден на заседании кафедры


________________________________

Зав. кафедрой

________________________________


«_____» __________________ 200 г.


Москва

2008


УМК-2 - учебно–методический комплекс Кафедры конституционного и муниципального права. Предназначен для студентов 2-го курса Факультета права Государственного университета – Высшей школы экономики.

Учебно-методический комплекс включает: программу курса «Конституционное право зарубежных стран», рекомендации по учебной и исследовательской работе, планы семинарских занятий, общий список литературы, список литературы, рекомендуемой к реферированию, темы рефератов, домашних заданий и курсовых работ, критерии выставления экзаменационных оценок и другие материалы, необходимые студентам 2-го курса факультета права для усвоения конституционно-правового материала.

РЕКОМЕНДАЦИИ К УЧЕБНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ.

ЛЕКЦИИ

Лекция – это продуманная и опирающаяся на аргументы позиция преподавателя по той или другой части учебного курса. Преподаватель часто выносит на лекции спорные, дискуссионные вопросы, освещает наиболее сложные проблемы курса. Непосредственный язык лекции обычно усваивается лучше, чем строгий, подчас официальный язык учебников и пособий. Лекцию не могут заменить сайты Интернета, часто содержащие недостоверный материал. Лекции обычно состыкованы с семинарскими занятиями. Если на лекции имеет место диалог преподавателя и учащихся, то лекция становится совместным творчеством, которое будит мысль и не дает учебному процессу превратиться в механическое повторение азбучных истин. Поэтому лекция остается неотъемлемой частью учебного процесса.

СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Семинары - один из каналов общения преподавателей со студентами и одновременно важное средство проверки качества и уровня усвоения студентами знаний, почерпнутых ими на лекциях или из других источников (учебников, хрестоматий, пособий, монографий и т.д.). Кроме того, на семинарах отрабатываются навыки публичных выступлений, что очень важно будущему юристу. Во время семинарских занятий студенты учатся грамотно выражать мысли, формулировать доводы и мнения, аргументировано возражать друг другу и преподавателю, отстаивать позиции. В семинарской группе возможны и желательны такие формы творческой работы, как решения задач, ситуационный анализ, мозговой штурм. Это - инструменты, при помощи которых учащиеся под руководством преподавателя оттачивают навыки анализа узловых проблем данного учебного курса.

Практика учебной работы показывает, что студенты, пренебрегающие работой на семинарских занятиях, лишают себя полезных в дальнейшей жизни навыков и, разумеется, испытывают дополнительные трудности при сдаче зачетов и экзаменов.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Учебным планом дисциплины «Конституционное право зарубежных стран» может быть предусмотрено проведение контрольной работы. Цель контрольной работы - проверить уровень усвоения учащимися материала тех или других разделов курса. Контрольная работа может иметь форму письменной работы или же форму тестирования. Программой кафедры могут быть предусмотрены темы контрольных работ, однако это не обязательно. Сроки (модуль) проведения контрольной работы указываются в графике учебной работы по данному предмету.

РЕФЕРАТЫ

Студенческим рефератом может быть как краткое изложение содержание книги или статьи, так и доклад на ту или другую научную тему. Второй из названных вариантов реферата в большей мере, чем первый, является творческой работой студента. Студенты вправе выбирать между этими вариантами. Цель написания реферата в любом из его вариантов – тренировка студента в осмысленном и упорядоченном изложении какой-либо научной проблемы или темы. В процессе написания рефератов учащиеся развивают навыки работы с источниками и литературой, выделения главного в фактическом материале, а также получают опыт правильного оформления текстов.

Рекомендуемый объем реферата – 10 - 12 страниц (не считаю перечня источников и литературы).

Рефераты пишутся и сдаются студентами в сроки, предусмотренные учебным графиком и объявленные студентам преподавателем. Невыполнение сроков написания и сдачи реферата считается невыполнением студентом учебного плана и может стать основанием недопущения студента к экзамену по данной дисциплине.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Домашнее задание – творческая студенческая работа небольшого объема, выражающая индивидуальные впечатления и соображения о той или другой тематике. В домашнем задании предпочтительны новые подходы, свежие мнения. Стиль домашнего задания может быть менее строгим, нежели стиль реферата. Студент вправе выбрать тему домашнего задания самостоятельно, согласовав ее затем с преподавателем. Широкое использование домашних заданий в подготовке студентов – одна из характерных черт учебного процесса Государственного университета - Высшей школы экономики.

Данный жанр допускает не только написание работы, но и выступление с нею на семинарском занятии. При этом оценивается как содержание работы, так и стиль его преподнесения. Если выступление невозможно, то домашнее задание подлежит сдаче преподавателю в письменном виде.

Рекомендуемый объем домашнего задания - 5- 6 страниц.

Домашние задания пишутся и сдаются студентами в сроки, предусмотренные учебным графиком и объявленные студентам преподавателем. Невыполнение сроков написания и сдачи домашнего задания считается невыполнением учебного плана и может стать основанием недопущения студента к экзамену по данной дисциплине.

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Творческое задание – новое средство взаимодействия студента и преподавателя. Оно может быть работой научного, практического или методического характера, связанной с поисками, оформлением, систематизацией знаний в конституционно-правовой сфере. Содержание задания должно быть согласовано с преподавателем, ведущим семинарские занятия.

Творческие задания имеют нестандартный характер, и каждое из них оценивается индивидуально - в зависимости от объема проделанной работы и ее сложности. По решению преподавателя творческое задание может быть засчитано студенту в счет выполнения им учебного плана вместо реферата или (и) домашнего задания.

ПРИМЕРЫ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

1.Составление пакета цифровых данных (в том числе – таблиц, графиков) по одной или нескольким темам конституционного права зарубежных стран.

2. Составление аналитического обзора (комментария) к пакету цифровых данных.

3. Подготовка учебной игры по тематике конституционного права зарубежных стран.

4. Подборка серии афоризмов (не менее 20) по конституционному праву зарубежных стран.

5. Подготовка серии задач или ситуаций (не менее 5) по вопросам конституционного права зарубежных стран.

6. Разработка базы данных по тематике конституционного права зарубежных стран (избирательной, парламентской, правительственной и т.д.).

7. Создание графических ситуаций (схем, карт, компьютерной графики и др.) по тематике конституционного права зарубежных стран.

8. Перевод в электронную форму монографической работы или сборника материалов (сканирование текстов, их форматирование, вычитка).

9. Организация диспута (дискуссии) по вопросам конституционного права зарубежных стран.


КУРСОВЫЕ РАБОТЫ

Курсовая работа - крупная, самостоятельная учебная и научно-методическая работа, выполняемая под руководством преподавателя по общенаучным и специальным предметам учебного плана. Курсовая работа подразумевает углубленное изучение студентом какой-либо проблемы, темы, раздела учебной дисциплины. В процессе написания курсовой работы студенты овладевают современной методикой научных исследований.

Программой обучения на 2-м курсе факультета права предусмотрено выполнение курсовой работы по выбору студента. Студенты имеют право выбирать между двумя дисциплинами – конституционным правом зарубежных стран и историей государства и права зарубежных стран.

Примерные темы курсовых работ разработаны кафедрами и содержатся в соответствующих разделах учебных программ (см. ниже). По согласованию с преподавателем студент вправе избрать другую тему, не значащуюся в списке. Зачастую студент берет тему курсовой работы с расчетом на то, чтобы использовать в дальнейшем ее материал при написании докладов или дипломной работы.

При подготовке курсовой работы студент пользуется советами и консультациями своего научного руководителя.

Рекомендуемый объем курсовой работы по конституционному праву зарубежных стран – 18-20 страниц печатного текста, или 1 печатный лист (40.000 знаков).

Курсовая работа подлежит защите. Оценка курсовой работы проставляется в ведомость и в зачетную книжку студента.

Отсутствие выполненной и защищенной курсовой работы является невыполнением учебного плана и основанием недопущения студента к экзаменационной сессии. Пропуск экзаменационной сессии без уважительных причин является основанием отчисления из университета.

ОФОРМЛЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

Обычно для оценки письменной работы студента достаточно взглянуть на ее оформление. Неряшливо отпечатанный текст, грамматические ошибки, неполные сноски, небрежно составленный перечень источников или его отсутствие делают очевидным низкий уровень деловой и общей культуры автора работы. За такую работу оценка не может быть выше «удовлетворительно».

Текст работы должен быть набран, отформатирован, напечатан одним и тем же шрифтом – 12-м или 14-м через полтора интервала с абзацным доступом 1.25см. Текст должен быть вычитан студентом перед сдачей работы преподавателю, ошибки и опечатки исправлены.

Сноски можно помещать в низу каждой страницы или же в конце всей работы. Нумерация сносок может быть сделана постраничной или сплошной. Сноски лучше набирать уменьшенным шрифтом.

Все сокращения, кроме заведомо общеизвестных (Евросоюз, МГУ, СМИ, СНГ, США) подлежат расшифровке при их первом употреблении автором работы.

Все цитаты следует приводить в кавычках. При пропуске слов в тексте цитаты необходимо ставить отточие (…).

Студентам следует точно указывать источники приводимых в работе цитат, цифровых и фактических данных. Знаки препинания (точки, запятые и др.) полагается ставить в тексте после номера сноски. Оптимальное количество сносок - 1 -2 на страницу.

При ссылке на книгу указываются фамилия и инициалы автора, название книги, место издания, год издания, номер страницы. Желательно указывать издательство, а также уточнять, с какого языка переведена книга (если работа переводная). Если цитируется коллективная монография или хрестоматия (ридер), то следует указать ее ответственного редактора. В сборнике статей нужно указать первых трех авторов.

Примеры:

Крутоголов М.А. Конституционный совет Французской республики. Организация и правовые аспекты деятельности. – М.: Юридическая литература, 1993.

Вильялонга Х. Король. Беседы с Хуаном Карлосом. Пер. с исп. – М.: Горизонт, 2003.

Конституции зарубежных стран. Хрестоматия. Отв. ред. Маклаков В.В. - М.: БЕК, 2004.

Федерализм: теория и история развития. Сравнительно-историческое исследование. Под ред. Марченко М.Н. – М.: Юрист, 2000.

Общепринятые сокращения наименований мест издания:

Москва – М.

Ленинград – Л.

Санкт-Петербург – СПБ.

Нью-Йорк – N.Y.

Лондон – L.

Париж - P.

Названия прочих мест издания приводятся целиком.

При использовании журнальных материалов следует указывать не только фамилию и инициалы автора статьи, но и ее название, наименование журнала, год издания журнала, номер журнала и номер страницы.

Пример:

Никифоров А.С. Уголовное право современной Англии (обзор английской литературы по уголовному праву). - Советское государство и право. 1954. 6. С. 141 – 142.

Источники и литературу на иностранных языках следует указывать на языке оригинала и с соблюдением тех же правил, относящихся к публикациям на русском языке.

Список источников и литературы в конце работы формируется в алфавитном порядке. Официальные материалы (законодательные акты, подзаконные нормативные акты, акты судебной практики) должны идти в списке отдельным компактным блоком.

Подробнее с правилами оформления письменных работ можно ознакомиться в библиографических ГОСТ ах 7.1. -1984 и 7.82- 2001.

Перед сдачей любой письменной работы студенту необходимо внимательно прочитать ее и исправить ошибки и опечатки.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Без самостоятельной работы вряд ли возможно написание домашних заданий, рефератов, курсовых работ, а также подготовка к семинарским занятиям. Часы, выделяемые учебным графиком на самостоятельную работу студентов, составляют свыше 60% общего объема времени курса конституционного права зарубежных стран. Студенты обязаны посвящать данный объем времени работе с первоисточниками и научной литературой. В этих целях студенты могут и должны:

- консультироваться с преподавателем, ведущим семинарские занятия в группе. Дни и часы еженедельных консультаций составляются на кафедре конституционного и муниципального права и вывешиваются для всеобщего обозрения;

- работать в библиотеке Государственного университета – Высшей школы экономики;

- работать в крупных научных библиотеках – Национальной, Исторической, Иностранной;

-работать в специализированных юридических библиотеках;

- использовать электронные библиотеки правового профиля;

-пользоваться материалами официальных сайтов Интернета.

Самостоятельная работа должна носить систематический характер.

ЗАЧЕТЫ

Зачет – это форма промежуточного контроля по предмету. При помощи проведения зачета проверяется усвоение студентами значительной части учебного курса. Обычно зачет проводится в устной форме, однако он может быть проведен и в форме тестирования. Календарный период проведения зачета устанавливается в учебном графике. Точное время сдачи зачета определяется кафедрой конституционного и муниципального права и заранее сообщается студентам.


ЭКЗАМЕНЫ

Экзамен - конечная форма изучения предмета. Цель экзамена – проверить сложившуюся у студента систему понятий и отметить степень полученных студентом знаний.

К моменту сдачи экзамена каждый студент обязан владеть значительным по объему и насыщенности учебным материалом. Однако на экзамене проверяются не столько уровень механического запоминания учебного материала, сколько понимание студентом правовых категорий и проблем, умение на основе материала мыслить, объяснять, доказывать, Для сдачи экзамена требуется разумное сочетание (баланс) запоминания и понимания.

При подготовке к экзамену внимание целесообразно уделить лекционному материалу, а уже потом – учебникам, пособиям и другим видам печатной продукции.(Желательно использовать не менее двух учебников разных авторов или авторских коллективов). Лекции детальнее, живее и оперативнее учебников, ибо лекционный материал легче поддается обновлению, тогда как печатным изданиям часто свойственно объективно обусловленное «отставание» от текущего момента. Наряду с этим студенту надлежит максимально использовать программу учебного курса КПЗС, утвержденную кафедрой конституционного и муниципального права.

Отвечая на экзамене по дискуссионной проблеме, студент имеет право отстаивать любую позицию, не обязательно совпадающую со мнением преподавателя, но при условии ее основательной аргументации – фактологической, логической и т.д.

Основные экзаменационные вопросы содержатся в билетах. Уточненный список экзаменационных вопросов доводится до сведения студентов не позднее чем за неделю до экзамена и одновременно размещается на сайте кафедры конституционного и муниципального права. Накануне экзамена проводится предэкзаменационная консультация.

Преподаватель на экзамене вправе задавать студенту уточняющие и дополнительные вопросы. Первые задаются в рамках экзаменационного билета и направлены на уточнение мысли студента. Вторые задаются помимо билета.

Критерии экзаменационных оценок, которыми обычно руководствуются преподаватели:

1.Верное, глубокое и четкое изложение фактов, понятий, идей и т.д.

2. Уровень использования научных и нормативных источников.

3. Полнота ответа в сочетании с его сжатостью (лаконичностью).

4. Умение прилагать полученные ранее знания КПЗС и других правовых дисциплин к необычным ситуациям.

5. Грамотность комментирования, удачное использование примеров и аналогий.

6. Общая культура речи.

При подведении итогов принимаются во внимание: 1) уровень работы студента на семинарских занятиях, 2) качество и сроки выполнения студентом учебных заданий (рефератов, домашних заданий и др.).

Оценку, полученную студентом, экзаменатор объявляет и при необходимости - аргументирует.

2. ПРОГРАММА И УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconУчебно-методический комплекс по опд. Ф. 15 «Конституционное право зарубежных стран» Направление подготовки
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» составлен на основании «Положения об учебно-методическом...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Конституционное право зарубежных стран»
I. Организационно-методическое описание учебного курса «Конституционное право зарубежных стран»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconУчебно-методический комплекс дисциплины конституционное (государственное) право зарубежных стран для студентов юридического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Конституционное (государственное) право зарубежных стран» / сост. Р. Г. Тимофеева. – М....

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине конституционное право зарубежных стран

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран»
Учебно-методический комплекс дисциплины является частью образовательной программы высшего учебного заведения, разрабатываемый по...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconМетодические рекомендации по изучению и преподаванию конституционного права зарубежных стран Программа курса «Конституционное право зарубежных стран»
Конституционное право зарубежных стран / О. В. Афанасьева, Е. В. Колесников, Г. Н. Комкова, А. В. Малько; Под общ ред д ю н., проф....

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconКонституционное право зарубежных стран
Конституционное право зарубежных стран: Сборник учебно-методических материалов по курсу для студентов специальности «Юриспруденция»...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран»
...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconУчебно-методический комплекс по курсу «Гражданское и торговое право зарубежных стран» предназначен для студентов Института Дополнительного Профессионального Образования Тюменского Государственного Университета по специальности «юриспруденция».
Гражданское и торговое право зарубежных стран. Учебно-методический комплекс. Тюмень: Тюменский Государственный Университет. 2006....

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» iconУчебно-методический комплекс дисциплины гражданское право зарубежных стран для студентов юридического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Гражданское право зарубежных стран» / сост. В. М. Телицин. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница