Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»




Скачать 335.27 Kb.
НазваниеРабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»
страница2/3
Дата конвертации30.05.2013
Размер335.27 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3

Методические указания по изучению курса для студентов

Обратите внимание на актуальность курса, которая связана с надвигающейся экологической катастрофой. Основная причина ее в том, что человек, являясь самым сильным существом на планете и не имея поэтому серьезных врагов, выделился из природной среды и противопоставил себя ей. Детально изучите признаки экологической катастрофы, выводы “Римского клуба”, принципы устойчивого развития, выработанные конференцией в Рио-де-Жанейро.

Изучите особенности биосферы и ноосферы. Научитесь пояснять свойства биосферы как централизованной, открытой, саморегулирующейся и отличающейся большим разнообразием системы, обладающей механизмами для круговорота веществ.

Необходимо уяснить отличия живого вещества от косного, биокосного, биогенного, антропогенного. Основными свойствами живого вещества являются высокая химическая активность, высокая скорость протекания реакций и обновления живого вещества, способность быстро занимать все свободное пространство, активность движения вопреки принципу роста энтропии, устойчивость при жизни и быстрое разложение после смерти, высокая адаптация. Научитесь пояснять каждое из свойств, как они проявляются у живых организмов. Отличайте свойства и функции живого вещества. Ознакомьтесь с фондами круговоротов вещества. Изучите схемы круговоротов воды, углерода, азота, фосфора. Изучите пути возврата элементов в круговорот.

Свойства энергии определены 1-м и 2-м законами термодинамики. Уясните важное отличие движения вещества и энергии в биосфере, заключающееся в невозможности круговорота энергии, и научитесь обосновывать это утверждение. Важной характеристикой качества энергии является энтропия. Необходимо понять ее физический смысл и уметь объяснять отсутствие противоречия в существовании живых организмов, являющихся открытыми системами, 2-му закону термодинамики. Все процессы в живых организмах сопровождаются ростом внутренней энтропии организма Si >0 и потреблением из окружающей среды отрицательной энтропии Sе <0. В организме остается свободная энергия – разница энтропии продуктов реакции и энтропии исходных компонентов Se=Sпрод-Sисх<0, затрачиваемая на дыхание и создание продукции.

Изучите структуру трофической цепи, ее элементы, две ее основных части – пастбищную и детритную. Уясните отличие автотрофов и гетеротрофов. Энергетические потребности человека, в отличие от остальных живых организмов, в большей части вынесены за пределы человеческого тела в сферу производственной деятельности.

Важнейшее свойство живых организмов – способность создавать и наращивать органическое вещество – продукцию. Уясните понятия “биомасса”, “продуктивность”, отличие первичной от вторичной, чистой от валовой продуктивности. Дополнительное вложение энергии, увеличивающее продуктивность, – энергетическая субсидия. Трофическую структуру экосистемы изображают в виде пирамиды биомассы или энергии. Изучите принципы построения пирамид для различных экосистем. Выявите процессы, происходящие при разложении живого вещества.

Отдельные элементы среды обитания, на которые организмы реагируют приспособительными реакциями (адаптациями), называются экологическими факторами или факторами среды. Среди факторов среды выделяют обычно три группы факторов: абиотические, биотические и антропогенные. Уясните, какими законами определяется соответствие между живыми организмами и средой обитания, как организмы адаптируются к факторам среды. По степени направленности действия среди факторов среды обитания выделяют периодические факторы (суточные, годовые и т.п.); повторяющиеся без строгой периодичности (наводнения, ураганы, землетрясения и т.п.); факторы однонаправленного действия (изменение климата, заболачивание и т.п.); случайные и неопределенные факторы.

Необходимо отличать виды взаимоотношений: симбиоз (мутуализм, протокооперация), комменсализм, хищничество (паразитизм), конкуренция, аменсализм, нейтрализм, существующие между организмами, – уметь объяснить, как они проявляются в экосистемах.

Любая экосистема постоянно находится в состоянии динамики (изменений), вызванной как изменением факторов среды, то есть внешними возмущениями, так и внутренними процессами. Различают циклическую динамику и поступательную (сукцессию). В зависимости от причин сукцессии различают эндодинамические и экзодинамические сукцессии. Уясните, как изменяет поступательную динамику деятельность человека. Выявите основное отличие гетеротрофной и автотрофной сукцессий. В ходе процесса развития экосистемы происходит изменение энергетики, видового разнообразия, совершенствование круговоротов. Научитесь пояснять данные закономерности.

Изучите, как воздействует человек на биосферу и каков результат этих воздействий. Уровень воздействия достиг такого масштаба, что начал определять эволюционные процессы в экосистемах. Уясните порядок определения темпов роста населения. Рост количественно оценивается следующими показателями: общие коэффициенты рождаемости и смертности (ОКР и ОКС), суммарный коэффициент рождаемости (СКР), время удвоения численности. Изучите порядок построения половозрастных пирамид и их типы. Пути решения проблем народонаселения: увеличение производства продуктов питания, распределение сельскохозяйственной продукции, помощь развивающимся странам, снижение рождаемости.

Инженерная (прикладная) экология занимается вопросами снижения загрязнения в процессе производства, ищет решения проблем: очистка выбросов, повторное использование отходов, совершенствование добывающих и промысловых отраслей промышленности, переход к альтернативным, экологически более чистым источникам энергии, снижение вредности транспорта. Уясните экологические проблемы, вызванные сельским хозяйством, созданием человеком зависимых от энергетических субсидий, неустойчивых экосистем – агроценозов. В результате количество плодородных земель снижается каждый год из-за повышенной эрозии, засоления и уплотнения почв вплоть до полной деградации, загрязнения удобрениями почвы и водоемов, накопления ядохимикатов. Это приводит к сведению лесов, нарушает водный баланс. Экологические проблемы города в том, что это «безопасное поселение», гетеротрофная система с интенсивным метаболизмом, без притока энергии и топлива существовать не может, паразитирует на сельском окружении, не производит пищи и не возвращает в круговорот вещества, имеет собственный микроклимат из-за продуктов функционирования: тепла, пыли, загрязняющих веществ.

Оценку влияния человека на окружающую среду производят, составляя экологические карты, осуществляя мониторинг окружающей среды, одна из задач которого – оценить соответствие загрязнения нормам и нормативам качества окружающей среды.

Экономика – главное препятствие на пути сохранения природной среды, потому что подчиняется законам рынка. Государство противостоит рынку, устанавливая систему законов по охране окружающей среды.

Меры по защите природы эффективны при выполнении требований со стороны всех государств. Международные организации, занимающиеся экологическими проблемами: Организация объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП), Всемирный фонд дикой природы (WWF). В 1972 г. на Стокгольмской конференции ООН создана Программа (комитет) ООН по окружающей среде (ЮНЕП), в 1992 г. в Рио-де-Жанейро принята “Повестка дня на ХХI век”, в которой намечена стратегия глобального устойчивого развития. В июне 1997 г. на специальной сессии Генеральной ассамблеи ООН принято “Заявление глав государств и правительств” о дальнейших действиях по реализации стратегии глобального устойчивого развития.


  1. Рекомендуемый перечень тем практических занятий.

Раздел № 1. Экология как наука.

Практическое занятие № 1. Предмет, задачи и методы экологии. Системы организмов и биота Земли. (2 часа).

Раздел № 2. Взаимодействие организма и среды.

Практическое занятие № 2. Понятие о среде обитания и экологических факторах. Лимитирующие факторы. Основные представления об адаптациях организмов. (2 часа).

Раздел № 3. Экологические системы.

Практическое занятие № 3. Структура, свойства и функции экосистем. Гомеостаз. Экологическая сукцессия. (2 часа).

Раздел № 4. Учение о биосфере.

Практическое занятие № 4. Биосфера - глобальная экосистема Земли. Эволюция биосферы. (2 часа).

Раздел № 5. Антропогенное воздействие на биосферу.

Практическое занятие № 5. Виды антропогенных воздействий на биосферу. Антропогенные нарушения на территории Воронежской области.(2 часа).

Раздел № 6. Экология человека.

Практическое занятие № 6. Динамика численности населения. (2 часа).

Практическое занятие № 7.Экология и здоровье человека. Природно-очаговые заболевания на территории Воронежской области. (2 часа).

Раздел № 7. Экологические защита и охрана окружающей среды.

Практическое занятие № 8. Основные направления экологической защиты окружающей среды. Нормирование качества окружающей среды. (3 часа).


  1. Дополнительный учебно-методический материал.

Большое значение при изучении дисциплины имеет организация самостоятельной работы, направленной на закрепление и углубление знаний, получаемых на лекциях и практических занятиях. При самостоятельной подготовке рекомендуется использовать дополнительную литературу и сеть Интернет: электронная версия журнала «Экология и жизнь» - http://www/ecolife.ru/ index.shtml; “Соросовский образовательный журнал» - http://www.issep.rssi.ru: .Образовательные сайты и порталы –“Инженерная экология» http:// engineering-ecology.narod/ru/.

Календарный план чтения лекций


Семестр третий


Курс второй


Номер и краткое название

темы (лекции)


№ недели

Примечание

Лекция 1. Предмет, задачи и методы экологии.


1




Лекция 2. Понятие о среде обитания и экологических факторах.


2




Лекция 3. Лимитирующие факторы. Основные представления об адаптации

3




Лекция 4. Структура, свойства и функции экосистем.


4




Лекция 5. Гомеостаз. Экологическая сукцессия.


5




Лекция 6. Антропогенные экосистемы.


6




Лекция 7. Биосфера - глобальная экосистема Земли.


7




Лекция 8. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Эволюция биосферы. Ноосфера.

8




Лекция 9. Антропогенное воздействие на биосферу.


9




Лекция 10. Глобальные и региональные экологические проблемы современности.

10




Лекция 11. Динамика численности населения.


11




Лекция 12. Экология и здоровье человека.


12




Лекция 13. Природные ресурсы Земли как лимитирующий фактор выживания человечества.

13




Лекция 14. Принципиальные направления инженерной защиты окружающей среды.

14




Лекция 15. Основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования.

15




Лекция 16. Экономическое регулирование в области охраны окружающей среды.

16




Лекция 17. Международное сотрудничество в области экологии.


17





План-график самостоятельной работы


№ неде-ли

Вид работы

Норматив

час/ задание

Объем (количество заданий)

Трудоем-

кость за неделю (час)

1

2

3

4

5

1

Самостоятельное изучение материала к лекции № 1

1,0

1

1,0

2



Самостоятельное изучение материала к лекции № 2

Подготовка к практическому занятию № 1


1,0

1,0


1

1



2,0


3

Самостоятельное изучение материала к лекции № 3

2,0

1

2,0

4



Самостоятельное изучение материала к лекции № 4

Подготовка к практическому занятию № 2


1,0

1,0


1

1



2,0


5

Самостоятельное изучение материала к лекции № 5

1,0

1

1,0

6



Самостоятельное изучение материала к лекции № 6

Подготовка к практическому занятию № 3

Подготовка к контрольной работе


0,5


1,0

4,0


1


1

1



5,5


7

Самостоятельное изучение материала к лекции № 7

1,0

1

1,0

8



Самостоятельное изучение материала к лекции № 8

Подготовка к практическому занятию № 4


1,0

2,0


1

1



3,0

9

Самостоятельное изучение материала к лекции № 9

1,0

1

1,0

10



Самостоятельное изучение материала к лекции №10

Подготовка к практическому занятию № 5


1,0

3,0


1

1



4,0


11

Самостоятельное изучение материала к лекции №11

1,0

1

1,0

12



Самостоятельное изучение материала к лекции №12

Подготовка к практическому занятию №6

Подготовка к контрольной работе


0,5


2,0

5,0


1


1

1



7,5


13

Самостоятельное изучение материала к лекции №13

1,0

1

1,0

1

2

3

4

5

14



Самостоятельное изучение материала к лекции № 14

Подготовка к практическому занятию № 7


1,0

2,0


1

1



3,0


15

Самостоятельное изучение материала к лекции № 15

1,0

1

1,0

16

Самостоятельное изучение материала к лекции № 16

Подготовка к практическому занятию № 8

Подготовка к контрольной работе


0,5

2,0


5,0


1

1

1



7,5

17

Самостоятельное изучение материала к лекции № 17

Подготовка к зачету


0,5

7,0


1

1


7,5

Всего: 51 час


1   2   3

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» iconРабочая программа учебной дисциплины психологическая устойчивость в чс по направлению 280100 «Безопасность жизнедеятельности» для специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях»
Ссионального образования по направлению 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях»...

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» iconРабочая программа учебной дисциплины «промышленная экология региона»
По направлению 280100 «Безопасность жизнедеятельности» для специальности 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» iconРабочая программа учебной дисциплины
Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования требований к минимуму содержания и уровню...

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» iconРабочая программа учебной дисциплины психологическая устойчивость в чс по специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях»
«Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» на основании требований к обязательному минимуму...

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» iconПрограмма прохождения преддипломной практики для специальности 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» форма обучения очная срок обучения нормативный
...

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» iconРабочая программа учебной дисциплины
Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования требований к минимуму содержания и уровню...

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» iconРабочая программа учебной дисциплины «системы зашиты среды обитания»
По направлению 280100 «Безопасность жизнедеятельности» для специальности 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» iconРабочая программа учебной дисциплины «источники загрязнения среды обитания»
По направлению 280100 «Безопасность жизнедеятельности» для специальности 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» iconРабочая программа учебной дисциплины опд. Ф. 08 "надежность технических систем и техногенный риск" для специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»
Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования требований к минимуму содержания и уровню...

Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях» и280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» icon«Экологическое право»
«Безопасность жизнедеятельности в техносфере», 280103 «Защита в чрезвычайных ситуациях», 553500 «Защита окружающей среды»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница