Ежегодный публичный доклад




НазваниеЕжегодный публичный доклад
страница5/6
Дата конвертации06.06.2013
Размер0.59 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6

Задачи работы на следующий учебный год:

    1. Развитие творческой активности и профессиональной ответственности педагогов.

    2. Повышение знаний педагогов в области дефектологии.

    3. Оказание помощи в планировании и организации совместной деятельности педагогов с детьми.


5.6. Достигнутый уровень образования на начальной ступени


Начальная школа №105 обеспечивает реализацию права детей с нарушениями зрения, психического развития, опорно-двигательного аппарата на полноценное и качественное образование. Образовательный процесс в начальной школе направлен на

  • обучение детей осознанному чтению, письму и счету, правильной и полноценной речи;

  • воспитание ответственного отношения к труду, хорошего художественного вкуса;

  • средствами каждого учебного предмета воспитываются лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам;

  • разностороннее и гармоничное развитие каждого младшего школьника, раскрытие его творческих способностей, формирование его как субъекта собственной жизнедеятельности.


В 2010-2011 учебном году в начальной школе были открыты

  • 1 А класса для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата - 10 человек.

Программа обучения: общеобразовательная (с корректировкой содержания для детей с особыми образовательными потребностями).

Учебный план составлен на основе «Базисного учебного плана общего образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата». Для данного класса обеспечен особый режим дня:

  • дневной сон;

  • в адаптационный период (сентябрь-октябрь) проводятся по три урока продолжительностью 30 минут и четвертый – в нетрадиционных формах (игра, экскурсия, театрализация и пр.);

  • с ноября осуществляется переход на полную нагрузку в соответствии с учебным планом при продолжительности уроков - 35 минут.

  • Малокомплектный 2 / 3 класс Б для детей с задержкой психического развития и нарушениями ОДА и зрения (сложной структурой дефекта) – 5 человек.

Контингент детей: с тяжелыми нарушениями ОДА 3 человека, нарушения зрения – 1, самостоятельно не передвигаются – 2 человека. Статус «ребенок-инвалид» имеют 5 человек.

Заключения ПМПК:

Общ-я программа для детей с ЗПР – 2

Общ-я программа для детей с нар. ОДА и ЗПР – 3

Программа обучения: общеобразовательная программа для детей с задержкой психического развития (с корректировкой содержания для детей с тяжелыми нарушениями ОДА и зрения).

Учебный план составлен на основе «Базисного учебного плана общего образования детей с задержкой психического развития».

Продолжительность уроков в данном классе - 40 минут.

  • Малокомплектный 2/4 В класс для детей с нарушением зрения, ОДА и ЗПР - 7 человек.

Контингент детей интегрированный: с нарушением зрения – 4 человека, с нарушением ОДА – 3 человека, с неврологическими нарушениями – 7 человек. Статус «ребенок-инвалид» имеют 6 человек.

Заключения ПМПК:

Общеобразовательная программа для слабовидящих детей -2

Общеобр. программа для детей с ЗПР – 3

Общ-я программа для детей с нар. ОДА – 1

Общеобразовательная для детей с нарушением ОДА в компенсаторных условиях. - 1

Программа обучения: общеобразовательная программа (с корректировкой содержания для детей с особыми образовательными потребностями).

Учебный план составлен на основе «Базисного учебного плана общего образования детей с нарушением зрения».

Продолжительность уроков в данном классе - 45 минут.

  • Малокомплектный 3-4 Г класс для детей с нарушениями ОДА и ЗПР - 9 человек. Контингент детей: нарушения ОДА – 5 человек, нарушения зрения – 4 человека, неврологические нарушения - 9. Статус «ребенок-инвалид» имеют 4 человека.

Заключения ПМПК:

Общ-я программа - 1

Общ-я программа в компенсаторных условиях - 2

Общ-я программа для детей с ЗПР – 5

Общ-я программа для детей с нар. ОДА и ЗПР - 1

Программа обучения: общеобразовательная программа для детей с задержкой психического развития (с корректировкой содержания для детей с особыми образовательными потребностями).

Учебный план составлен на основе «Базисного учебного плана общего образования детей с нарушениями ОДА».

Продолжительность уроков в данном классе - 45 минут.


В 2010-2011 учебном году в начальной школе обучались (на начало года) - 32 человек. Выбыло в течении года - 3 человека. Прибыло – 2 человека. Статус «ребенок-инвалид» имеют 21 человек (65%).


Сведения о количественном и качественном составе учащихся

(по состоянию на конец года):

класс

Всего детей

В том числе

Начало года

Конец года

м

д

Дети со статусом «ребенок – инвалид»

Начало года

Конец года

1 А

11

10

6

4

6

6

2-3 Б

5

5

3

2

5

5

2-4 В

7

5

5

-

6

5

3-4 Г

9

11

6

5

4

4

Всего

32

31

20

11

21

20

2009-2010

44

36

25

11

23

23


Выполнение учебных планов и программ

Прохождение программного материала по предметам учебного плана, выполнение практической части учебных программ, объем и виды контроля в 2010-2011 учебном году соответствует графику, утвержденному на начало учебного года и календарно-тематическому планированию. Таким образом, программы обучения выполнены в полном объеме, благодаря систематическому ведению индивидуальной коррекционной работы с детьми.

Качество образования обеспечивается через использование современных образовательных технологий, реализацию здоровьесберегающих технологий, максимальную индивидуализацию образовательного процесса и его коррекционную направленность на:

  • обеспечение коррекции психического развития и эмоционально-волевой сферы;

  • коррекцию недостатков речевого развития детей;

  • формирование и развитие двигательных функций;

  • обеспечение коррекции первичных и вторичных отклонений в развитии у детей с нарушениями зрения, развитие сохранных анализаторов;

  • активизацию познавательной деятельности, формирование навыков и умений учебной деятельности детей;

  • формирование коррекционно-компенсаторных навыков, способствующих социальной адаптации обучающихся на основе специально организованного двигательного, зрительного режима и предметно-практической деятельности


Успеваемость учащихся 2-3-4 классов

Класс

н/а

по болезни

н/у

Успеваемость

Ср. балл

Пропущено дней

На «4» и «5»

С одной «3»

остальные

2-3 Б

-

-

1

1

3

4

215

2-4 В

-

-

2

2

1

4,4

93

3-4 Г

-

-

4

-

7

4

162

Всего







7

3

11

4,1

470

2009-2010 год

-

-

8

4

17

4

333


Качество обучения в начальных классах

Качество обучения в начальной школе отслеживается на основе анализа динамики знаний, умений и навыков в зоне актуального развития (ЗАР) и в зоне ближайшего развития (ЗБР).


Динамика качества обучения по учебным основным дисциплинам:


Опыт обучения детей с особенностями развития в начальной школе показывает, что добиться достаточно хорошей степени обученности возможно только с помощью

  • организации и систематического проведения индивидуальной работы со всеми учащимися по коррекции нарушенных психических, мыслительных функций, восполнению «пробелов» предыдущего образования,

  • реализации специальных методов, приемов, технологий обучения,

  • комплексного подхода в лечебно-коррекционной работе,

  • организации взаимодействия с родителями.

Особое внимание следует обратить на организацию учебного процесса в адаптационный период (щадящая нагрузка, обеспечение специального двигательного и зрительного режима) и во втором полугодии (щадящий режим в весенний период, при необходимости - введение индивидуальной формы обучения), распределение нового учебного материала в течение года.


6. Заключение. Перспективы и планы развития.


Реализация Программы Развития МОУ позволит создать образовательное учреждение, способное реализовать задачи современного российского образования и воспитания:

  • обеспечить доступность качественного дошкольного и начального общего образования для детей с особенностями развития

- обеспечение и сохранение успешности (не ниже 65%) обучения и развития детей с особенностями развития, обеспечение и сохранение уровня воспитанности детей с особенностями развития

- повышение качества и разнообразия образовательных услуг, развитие новых организационных форм образовательного процесса

- развитие современных форм работы с родителями

  • сформировать гибкие образовательные траектории, обеспечивающие потребности личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья

- создание оптимальной и эффективной образовательной среды, обеспечивающей каждому воспитаннику с особенностями развития образовательный и личностный рост

- системное обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования

- совершенствование системы сопровождения развития ребенка

  • обеспечить создание безопасной среды пребывания всех участников образовательного процесса

- выполнение всех требований, предъявляемых к безопасности образовательного учреждения

- развитие здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих образовательных технологий

  • реализовать возможности государственно-общественного управления МОУ

- наличие системы управления школой с привлечением родителей, общественности, учащихся

- совершенствование комплексного мониторинга эффективности образовательного процесса

- готовность МОУ к публичным отчетам о деятельности.

Задачи на 2011 – 2012 учебный год


Задача 1: Обеспечить психофизиологическое развитие каждого ребенка через целенаправленное создание комфортной образовательной среды.

Ожидаемый результат: стабильная положительная динамика физического, познавательного и личностного развития ребенка.

Условия достижения результата:

Актуализация образовательной среды учреждения с целью обогащения жизненного опыта ребенка через развитие и реализацию здоровьесберегающих технологий.

Осуществление медико-социального и психолого-педагогического сопровождения ребенка в образовательном процессе.

Способы оценки достижения результата: осуществление мониторинга физического, познавательного, личностного развития ребенка, а так же мониторинга развития профессиональных качеств педагога и функционирования служб обеспечения образовательного процесса.


Задача 2: Развитие творческой активности и профессиональной ответственности педагога.

Ожидаемый результат: положительная динамика качества выполнения педагогом своих профессиональных функций (коммуникативной, проектировочной, конструктивной, воспитательной)

Условия достижения результата:

Содействие развитию проектировочных умений педагогов через вариативное проектирование образовательного процесса

Создание условий для разнообразных форм повышения квалификации (самообразование, обучение и т.д.)

Обеспечение разнообразных возможностей проявления творческой активности, выражения индивидуального стиля профессиональной деятельности

Способы оценки достижения результата: осуществление мониторинга развития профессиональных качеств педагога путем самооценки и экспертной оценки качества организации педагогической ситуации.


Задача 3: Создание условий для формирования активной позиции родителя как соучастника образовательного процесса, интеграции и социализации ребенка.

Ожидаемый результат: формирование положительных установок в сознании родителей как способа адекватного восприятия личности ребенка.

Условия достижения результата:

Обеспечение возможности активного участия родителей в деятельности учреждения

Повышение педагогической компетентности родителей через разнообразные формы работы с родителями.

Способы оценки достижения результата: анкетирование, мониторинг участия родителей в деятельности учреждения.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Ежегодный публичный доклад iconПубличный ежегодный доклад
Девиз, эмблема, гимн лицея

Ежегодный публичный доклад iconЕжегодный публичный доклад
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №58

Ежегодный публичный доклад iconДоклад Ежегодный публичный доклад структурного подразделения
О людях, которые работают в его стенах и о воспитанниках. Надеемся, что эта информация будет интересна и полезна родителям и всем,...

Ежегодный публичный доклад iconДоклад Ежегодный публичный доклад гбоу детского сада №1611
О людях, которые работают в его стенах и о воспитанниках. Надеемся, что эта информация будет интересна и полезна родителям и всем,...

Ежегодный публичный доклад iconЕжегодный публичный доклад
Учредитель школы: администрация муниципального образования города – курорта Геленджик Краснодарского края

Ежегодный публичный доклад iconIii открытый публичный доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида II категории №76 «Капелька» в 2009-2010 учебном году
Ежегодный публичный доклад, посвящен результатам и основным направлениям детского сада №76 «Капелька» за 2009-2010 учебный год, содержание...

Ежегодный публичный доклад iconДоклад о состоянии и результатах деятельности образовательного учреждения в 2010/2011 учебном году
В соответствии с Законом «Об образовании в» (п. 3, п. 2, ст. 32) учреждение представляет учредителю и общественности ежегодный публичный...

Ежегодный публичный доклад iconЧувашской Республики Ежегодный публичный доклад директора школы
Муниципальное образовательное учреждение «Алтышевская средняя общеобразовательная школа» находится в поселке Алтышево Алатырского...

Ежегодный публичный доклад iconОдним из ведущих принципов государственно­общественного характера управления образованием является открытость образовательной среды как возможность получения
Формой получения такой информации является ежегодный Публичный доклад образовательного учреждения

Ежегодный публичный доклад iconПубличный отчетный доклад
Публичный доклад составлен во исполнение пункта ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании», президентской Национальной образовательной...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница