План учебно воспитательной работы




НазваниеПлан учебно воспитательной работы
страница1/12
Дата конвертации27.11.2012
Размер1.81 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12



ПЛАН

учебно – воспитательной работы

муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья – специальной (коррекционной) общеобразовательной школы № 30 VIII вида города Белгорода

на 2011 – 2012 учебный год



УТВЕРЖДЕН

на заседании

педагогического совета

«___»_____________ 2011 г.

протокол № ___


СОДЕРЖАНИЕ

I.

1. Анализ работы специальной (коррекционной)

общеобразовательной школы № 30 за 2010-2011

учебный год. стр.

2. Задачи на 2011-2012 учебный год. стр.


II. Организационно-педагогические мероприятия. стр.

1. Совещания при директоре. стр.

2. Педагогические советы. стр.

3. План работы психолого–медико-педагогического

консилиума. стр.

4. План работы семинара по изучению психологии

детей с нарушением интеллекта. стр.


III. Коррекционно-развивающая работа. стр.

1. План работы психологической службы. стр.

2. План логопедической службы. стр.

3. План работы социальной помощи. стр.

4. План лечебно-коррекционной работы мед. кабинета. стр.

5. Лечебно-профилактическая работа. стр.

6. План физкультурно-оздоровительной работы. стр.


IV. Научно-методическая работа. стр.

1. План методической работы школы. стр.

2. План работы МО учителей начальных классов. стр.

3. План работы МО учителей русского языка и чтения. стр.

4. План работы МО учителей математики, биологии

и географии. стр.

5. План работы МО учителей трудового обучения. стр.

6. План работы МО воспитателей ГПД. стр.

7. План работы МО классных руководителей. стр.


V. Система внутришкольного контроля. стр.


VI. Работа с родителями. стр.

1. Содержание, формы и методы работы с родителями. стр.

2. План работы родительского всеобуча. стр.

3. План работы психолого – педагогического лектория. стр.

3. Родительские собрания. стр.

4. План работы консультативно - дефектологической службы. стр.


VII. Культурно-воспитательная работа. стр.

1. План работы школьной библиотеки. стр.

2. Календарный план воспитательной работы. стр.

VIII. Обеспечение гарантий прав несовершеннолетних

на образование.

стр.

Анализ работы

специальной (коррекционной) общеобразовательной

школы № 30 VIII вида г. Белгорода

за 2010-2011 учебный год


В истекшем 2010-2011 учебном году коррекционной учебно – воспитательной работой было охвачено 132 учащихся (25 из них – находились на надомном обучении). Было скомплектовано 15 классов – комплектов (5 классов – начальная школа, 7 классов – основная школа, 3 класса – углубленной трудовой подготовки и углубленной социально – бытовой ориентировки.

Организация обучения реализовывалась на основе базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1 вариант) (приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п) и согласно программам специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенных Министерством образования РФ в 1999 г. и в 2000 г., программно-методическому обеспечению для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида, 2004г.

В школе функционировало 7 групп продленного дня для учащихся 1-8 классов.

Педагогический коллектив школы в 2010-2011 учебном году работал над проблемой «Коррекция – основа обучения и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья» и решал следующие задачи:

        1. Профилактическая работа с семьей по недопущению совершения детьми правонарушений.

        2. Создание условий для психологического комфорта в обучении для школьников.

        3. Активизация познавательной деятельности учащихся через коррекционно – развивающие инструкции и задания.

        4. Социальная адаптация учащихся с ограниченными возможностями здоровья по подготовке их к трудовой деятельности на предприятиях города.

Кадровый состав педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году насчитывал 41 человек. Из общего количества педагогического состава 40 человек имели высшее педагогическое образование и 1 человек – среднее специальное педагогическое образование; 6 учителей дефектологов, 1 заслуженный учитель РФ, 3 отличника народного просвещения, 4 Почетного работника общего образования РФ.

На конец учебного года квалификационные категории имеют 39 педагогов, что составляет 95% (ВКК – 10 педагогов, IКК – 8 педагогов, IIКК – 21 педагог).

Свой профессиональный уровень педагоги повышали в Белгородском региональном институте повышения квалификации и подготовки специалистов.

За истекший период учебного года такие курсы по программе «Психолого – педагогическая сопровождение учебной деятельности на уроках в специальном (коррекционном) учреждении VIII вида» прошли 18 педагогов и 1 библиотекарь школы.

В результате диагностической работы социальной службы школы (социальный педагог Желтова Е.В.) в 2010-2011 учебном году были выявлены учащиеся из семей следующих категорий:

1. Неполных семей –44, в них детей –45

2. Неблагополучных семей –2, в них детей –2

3.Семей с детьми-инвалидами –109, в них детей –110

4.Малообеспеченных семей –20, в них детей –22

5.Многодетных семей –9, в них детей –10

6.Детей-сирот 2, под опекой –6

7.Учащихся, состоящих на внутришкольном учете -1

7.Учащихся, состоящих на учете в ОДН –0

В соответствии с полученными данными перед социальной службой школы были поставлены задачи:

-социально- бытовая работа по оказанию помощи нуждающимся семьям;

-просветительская работа с родителями и учащимися школы.

-предупредительно- профилактическая работа с учащимися, склонными к правонарушениям

В целях организации материальной и педагогической помощи была проведена социально- бытовая работа:

1.Проводился патронаж детей, находящихся под опекой, с целью контроля за использованием выделяемых денежных средств, сохранности жилья, закрепленного за детьми, проверки условий жизни и воспитания в семье.(7человек)

2. Ежемесячная выдача денежных средств на оплату проезда в школу детям из многодетных семей.(9 семей)

3.Адресная материальная помощь малообеспеченным семьям, имеющим детей- инвалидов.(20семей)

4. Обеспечение всех учащихся школы бесплатным 3-х разовым питанием.

Была проведена большая предупредительно- профилактическая работа , психолого-педагогическая помощь и просветительская деятельность.

Работа с семьей предусматривала:

а) посещение учащихся с целью контроля времяпровождения во внеурочное время (по необходимости,);

б) посещение на дому учащихся «группы риска» (1 раз в месяц );в каникулярное время (1 раз)

в) организация консультаций с врачом- наркологом для родителей учащихся, склонных к употреблению алкоголя и табака;

г) работа Совета по профилактике правонарушений и преступлений (по необходимости, не реже 1 раза в месяц), 11 заседаний ;

д) организация работы родительского всеобуча по повышению психолого- педагогических знаний родителей ( «Роль семьи в воспитании нравственных привычек и культуры поведения подростков», «Роль личного примера родителей в воспитании детей» );

е) организация общешкольных родительского собрания («Содержание, формы и методы социальной работы школы с семьей »).;

ж) организация работы консультативно- дефектологической службы школы( каждый вторник с 14 00 до 15 00 );

з) педагогический совет «Система работы школы с родителями »;

и) просветительско - правовая помощь родителям в решении вопросов охраны собственности детей, установления гражданства, регистрации РФ , денежных выплат и компенсаций.

Профилактическая работа с учащимися проводилась в двух направлениях:

1) Корреционная психолого-педагогическая помощь учащимся, которая включала:

а) психологические тренинги;

б) индивидуальные беседы;

в) анонимное анкетирование;

г) правовой всеобуч;

д) правовое сопровождение учащихся, состоящих на учете в ОДН.

2) Организация досуговой деятельности учащихся:

а) вовлечение в работу школьной организации «Дружные»;

б) вовлечение в школьные кружки и спортивные секции;

в) вовлечение в общественно- полезную деятельность (ремонт учебников, мебели, благоустройство кабинетов, участие в выставках рисунков, поделок, участие во всех проводимых городских конкурсах, подготовка и оформление зала к школьным праздникам;

г) привлечение к участию во всех акциях и конкурсах, проводимых управлением образования;

д) привлечение к совместной работе с Белгородским отделением общества «Красный Крест»;

е) организация каникулярного времени учащихся(работа школьного лагеря, кружков, проведение спортивных соревнований);

В результате проведенной работы социальной службой были организованы мероприятия по охране детства:

1).в ОМ-4 УВД по г. Белгороду было направлено ходатайство о снятии с профилактического учета учащегося 7 класса Проскурина Г.Г.;.

2) главе администрации Дубовского сельского поселения Белгородского района Кудрявцеву А.П. была направлена информация об использовании труда несовершеннолетних детей -инвалидов Аркатова А.А., Аркатова И.А.;

3) начальнику отдела опеки и попечительства при администрации Белгородского района Бесединой Н.А. был направлен запрос о контроле за расходованием денежных средств, выделяемых на подопечных Аркатовых;

4).в КДН и ЗП направлены документы на Адонина А.И., Терехова Д.О.;

5). в ОСРЦН были определены несовершеннолетние, находящиеся в трудной жизненной ситуации Смыченко Е.А., Севрюков Е.В.;

6).в УИН г. Белгорода ежеквартально направлялись отчеты об условиях жизни и воспитания ученика 5 класса Шустова Д.Г

В 2010-2011 учебном году социальная служба школы выполнила поставленные задачи.

Рекомендации для работы социальной службы в 2011-2012 уч. г.:

-проводить профилактическую работу с семьей, направленную на недопущение совершения детьми правонарушений, употребления алкогольной продукции; пропуски учебных занятий без уважительной причины;

-проводить работу по раннему выявлению семейного неблагополучия.

Работа психологической службы школы (психолог Богачева О.В.) была направлена на:

  • создание условий для психологического комфорта в обучении школьников;

  • сохранение психологического здоровья обучающихся на всех этапах образовательного процесса;

  • оказание психолого-педагогической помощи детям, имеющим школьную и социальную дезадаптацию;

  • создание условий, максимально благоприятствующей процессу социализации и развития ребенка;

  • содействие социально-трудовой адаптации;

Основные направления и пути реализации задач осуществлялись через следующие виды практической деятельности:

  1. Психодиагностика;

  2. Коррекция;

  3. Просвещение и профилактика;

  4. Организационно-методическая работа;

  5. Экспертная деятельность.

За отчетный период в целях изучения образовательного процесса школы были проведены следующие исследования:

  1. Диагностика уровня сформированности познавательных процессов, мотивации и интереса к учению, обучающихся 1, 4, 5, 10 классов;

  2. Изучение личностных особенностей, эмоционально-волевой сферы детей, состоящих на внутришкольном учете (2 человека0;

  3. Изучение межличностных отношений внутри семьи обучающихся, находящихся в зоне риска по социальному и семейному неблагополучию (10 человек)

  4. Диагностика уровня тревожности, социального стресса, нервно-психического напряжения обучающихся 1,4,5 классов;

  5. Изучение психологического климата в коллективах учащихся 1, 4, 5, 10 классов;

  6. Динамическое наблюдение и диагностика познавательной сферы учащихся, находящихся на контрольных сроках обучения (41 человек);

  7. Диагностика профессиональной направленности учащихся 9,11 классов;

  8. Диагностика сформированности здоровьесберегающего сознания.

Выявленные в ходе диагностики проблемы показали, что учащиеся 1-го класса имеют недостаточный уровень сформированности учебной мотивации, сниженный познавательный интерес, что связано с ограниченными возможностями здоровья детей.

Не все школьники смогли успешно адаптироваться к новой социальной ситуации: средний уровень - 49% (3 чел.), ниже среднего – 495 (3 чел.0, низкий - 14% (1 чел.). Диагностика готовности к переходу в основную школу показало, что средний уровень готовности у 11% (1 чел.), низкий уровень у 89% (8 чел.).

Исследование адаптации учащихся 5 класса показало недостаточную мотивацию, ориентацию на результат, а также недостатки социального поведения. Средний уровень имеют 89% (9 чел.), низкий уровень 11% (1 чел.).

Адаптация 10 класса к обучению в старшем звене выявила, что, практически, у всех учащихся – средний уровень по шкалам адаптации, т.е 100%. Это объясняется тем, что дети перешли целыми классами, они давно живут в микроклимате ученического сообщества небольшой школы. Однако, анализируя мотивацию следует отметить некоторые недостатки: пассивную позицию в отношении самостоятельной учебной деятельности, прослеживается недостаточная способность к установлению и налаживанию социальных контактов.

Профдиагоностика 9-х классов обнаружила инертную позицию к ситуации выбора, жизненных перспектив, профессионального будущего.

Большой объем работы психолога занимала коррекция. Охвачено коррекционной помощью более 50 учащихся, в том числе дети, обучающиеся на дому.

Консультативную помощь получили все обратившиеся. Нужно сказать, что в отчетном году увеличилось количество желающих получить консультацию психолога.

Организационно-методическая работа характеризуется насыщенностью. Активность участия психолога в педсоветах, методических объединениях, совещаниях при директоре, семинарах была высокой.

Экспертной деятельностью охвачено более 60 учащихся, прошедших обследование через медико – педагогический консилиум школы.

Деятельность консилиума школы была направлена на:

  • Оказание комплексной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и различными видами дезадаптации:

- выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии и состояний

декомпенсаций;

- профилактика физических, эмоциональных перегрузок и срывов;

- определение характера, продолжительности,и эффективности

специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в школе

возможностей;

- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие

ребенка, динамику его состояния, уровень школьной адаптации и

успеваемости;
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

План учебно воспитательной работы iconПлан учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного образовательного учреждения основной
В 2011-2012 учебном году деятельность учебно-воспитательной работы регламентировалась планом работы моу оош №1 и планом внутришкольного...

План учебно воспитательной работы icon«Юрьев-Польский педагогический колледж» анали з учебно-воспитательной работы
Программа развития колледжа до 2012 года, план учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год определили стратегию совершенствования...

План учебно воспитательной работы iconПлан учебно воспитательной работы Муниципального образовательного учреждения для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителе
Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива Ишимского детского дома за 2010-2011 учебный год

План учебно воспитательной работы iconПлан работы заместителей директоров по учебно-воспитательной работе. Бирюкова М. П., Лобанова И. И. Секция №2
План работы заместителей директоров по учебно–воспитательной работе. Бирюкова М. П., Лобанова И. И

План учебно воспитательной работы iconПлан научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы
I. Анализ методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год

План учебно воспитательной работы iconПлан научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы
I. Анализ методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год

План учебно воспитательной работы iconПлан учебно воспитательной работы мбоу тогучинского детского дома №2
Основные компоненты информационно –аналитической деятельности управления учебно –воспитательным процессом

План учебно воспитательной работы iconАнализ учебно-воспитательной работы за 2011 2012 учебный год
В 2011 – 2012 учебном году целью учебно-воспитательной работы школы было дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса...

План учебно воспитательной работы iconУчебный курс «Теория и методика воспитания»
Особенности внеучебной воспитательной работы, ее место и назначение в целостном педагогическом процессе. Подходы к организации воспитательной...

План учебно воспитательной работы iconПлан учебно воспитательной работы на 2012-2013учебный год
Составление расписания работы объединений дополнительного образования, игз, элективных курсов факультативов


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница