Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых




НазваниеПроблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых
Дата конвертации27.11.2012
Размер48 Kb.
ТипДокументы
Проблема структуры системы детско-родительских отношений

в трудах отечественных ученых

Марухина Н.С.,Гаврилюк Н. П.

Нижневартовский государственный гуманитарный университет


Проблемы семьи, связанные с воспитанием детей, определили цель нашего теоретического исследования в трудах отечественных ученых.

Мы предположили, что анализ детско-родительских отношений (ДРО) в трудах отечественных ученых осуществляется через широкий понятийный аппарат данной проблемы без опоры на такие понятия, как «структура» и «система».

Понятие «структура», отечественные ученые определяют следующим образом:

  • «совокупность устойчивых связей между множеством компонентов объекта, обеспечивающих его устойчивость и тождество самому себе» [2, стр. 253];

  • «устойчивая связь и взаимовлияние элементов в контексте целого, к которому они относятся» [6, стр.562];

  • «это одна из сторон системы, сеть, схема отношений между элементами за вычетом самих элементов» [5].

В свою очередь, понимание понятия «система» также представлено отечественными учеными достаточно широко:

  • «сложно организованный объект, состоящий из множества более или менее устойчивых элементов, взаимосвязанных друг с другом» [13];

  • «совокупность качественно различных элементов, связанных друг с другом сложными и динамическими отношениями» [3];

  • «наличие множества объектов с набором связей между ними и их свойствами, где объекты (части системы) функционируют во времени как единое целое» [4].

Анализируя понятийный аппарат детско-родительских отношений, необходимо отметить его достаточную широту и многозначность. В частности, учеными рассматриваются следующие стороны ДРО: родительские установки и соответствующие им типы поведения; родительские позиции; типы родительского отношения; типы отношений «мать - ребенок»; типы позитивного и ложного родительского авторитета; типы (стили) воспитания детей; черты патогенных типов воспитания; параметры воспитательного процесса; семейные роли ребенка; стили общения, предлагаемые взрослыми в семье и школе.

Однако, на наш взгляд, лишь видение понятийного аппарата ДРО через призму структуры системы может содержательно изменить проблемы современной семьи. В данной логике, мы пытались выделить структуру системы ДРО в трудах отечественных ученых, понимая под «структурой системы — организацию связей и отношений между подсистемами и элементами системы, а также собственно состав этих подсистем и элементов, каждому из которых обычно соответствует определенная функция» [8].

В частности, были проанализированы источники таких авторов как А.Г. Лидерс, О.Г. Прохорова, Д.Я. Райгородский, Е.Г. Силяева, где не выделена структура ДРО (см. табл.1). Нами не обнаружены переходы от элемента к элементу; не выделена система ДРО, так как отсутствует взаимосвязь между элементами, не выделен системный анализ и система структура ДРО, так как отсутствуют как переходы от элемента к элементу, так и взаимосвязь между элементами. Таким образом, ДРО авторы представляют лишь в виде состава элементов, хотя у таких авторов как О.Г. Прохорова и Е.Г. Силяева, представленность элементов достаточно объемна и полна.


Таблица 1

Анализ детско-родительских отношений (ДРО)

Автор

Структура

Система

Системный анализ

Структура системы

1. А.Г. Лидерс

нет

нет

нет

Нет

2. О.Г. Прохорова

нет

нет

нет

Нет

3. Д.Я. Райгородский (В.И. Зацепин, Ю.Е. Алешина, Н. Смелзер, С. Кратохвил

нет

нет

нет

Нет

4. Е.Г. Силяева

нет

нет

нет

Нет


Таким образом, наша гипотеза о том, что теоретический анализ детско-родительских отношений (ДРО) в трудах отечественных ученых осуществляется через широкий понятийный аппарат данной проблемы без опоры на такие понятия, как «структура» и «система», подтвердилась.

Литература:

  1. Березина, С.В., Лисецкий, К.С. Психологические основы профилактики наркомании в семье [Электронный ресурс]. – Электронная глава 2. Проблемы семьи,имеющих детей, склонных к употреблению наркотических веществ. Режим доступа: http://www.psycheya.ru], свободный.

  2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология в вопросах и ответах. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 256с.

  3. Гуревич П.С. Психологический словарь / Под общей науч. ред. П.С. Гуревича. – М.: ОЛМА Медиа Групп, ОЛМА ПРЕСС Образование, 2007. – 800с.

  4. Жариков О. Н., Королевская В. И., Хохлов С. Н. Системный подход к управлению: Учеб. пособие для вузов / Под редакцией Персианова.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

  5. Зенков Г.С., Сапожникова И.А. Введение в языкознание: Учеб. пособие, 2008.

  6. Кондаков, И.М. Психология. Иллюстрированный словарь / И.М. Кондаков. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. – 783.

  7. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие-практикум для студ. фак. Психологии высш. учеб. заведений / А.Г. Лидерс. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 432с.

  8. Лопатников Л. И. Экономико-математический словарь: Словарь современной экономической науки. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Дело, 2003. — 520с.

  9. Петровский А.В. Психологической лексикон. Общая психология. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред. – сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ, 2006.

  10. Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебное пособие / Под общей ред. В.С. Торохтий. М.: ТЦ Сфера, 2005. – 224с.

  11. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под ред. Е. Г. Силяевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.

  12. Райгородский Д. Я. Психология семьи. (Серия «Психология семейных отношений»). Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. -Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М». 2002. -752с.

  13. Шаталов А.А., Афанасьев В.В., Афанасьева И.В., Гвоздева Е.А., Пичугина. Психолого-педагогическая диагностика качества образовательного процесса: Учебно-методическое пособие. М.: НИИ школьных технологий, 2008., 129с.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых iconПрограмма занятий по оптимизации детско-родительских отношений 38 > Повторная диагностика. Сопоставление результатов 51
Обзор литературы. Особенности детско-родительских отношений в дошкольном возрасте и их влияние на ребенка

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых iconАнализ детско-родительскийх отношений в психолого-педагогической литературе
Проблематика детско-родительских отношений с позиции зарубежной психологической школы

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых iconИнструкция для участников: напишите эссе на тему «Чувства и эмоции детско-родительских отношений»
Инструкция для участников: напишите эссе на тему «Чувства и эмоции детско-родительских отношений», используя психологические знания...

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых iconОбразовательная программа «система семейного досуга как средство гуманизации детско- родительских отношений»
«система семейного досуга как средство гуманизации детско- родительских отношений»

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых iconРабочая программа По дисциплине: Диагностика и коррекция детско-родительских отношений и невротических расстройств у детей
По дисциплине: Диагностика и коррекция детско-родительских отношений и невротических расстройств у детей

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых icon«Музыкальный каледоскоп»
Цель: формирование и укрепление детско-родительских отношений, положительных и доверительных отношений между родителями, детьми,...

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых iconИсследование и диагностика родительско-детских отношений с помощью теста pari. 24 Методика «Родительское сочинение»
Особенности диагностики детско-родительских отношений в младшем школьном возрасте 24

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых iconСтрахи современных дошкольников и их связь с особенностями детско-родительских отношений

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых icon1. Понятие социальной наследственности 5
Роль детско-родительских отношений в психическом развитии и социализации ребенка 25

Проблема структуры системы детско-родительских отношений в трудах отечественных ученых iconЛитература
Специфика детско-родительских отношений как фактор становления самооценки подростков в психолого-педагогической литературе


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница