Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121»




Скачать 12.72 Mb.
НазваниеОбразовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121»
страница1/86
Дата конвертации28.11.2012
Размер12.72 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   86

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей №121»

Советского района г. Казани

gerbч-б

Казан шәһәре Совет районының

121нче лицей” муниципаль автоном гомуми белем учреждениесе




ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Лицей №121»

Советского района города Казани


Утверждена

на педагогическом совете школы

протокол № 17 от 29. 08. 2012


Оглавление.





Содержание

страница


I

Пояснительная записка

Информационная справка


2-3

II

Характеристика образовательного процесса

4-19

III

Начальное общее образование

20-259

IV

Основное общее образование

260-326

V

Среднее (полное) образование

327-555



Пояснительная записка


  1. 1. Информационная справка

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Лицей №121" Советского района г. Казани (далее –МАОУ « Лиицей №121») на 2011 - 2012 учебный год разработана в соответствии

  • с Конституцией РФ, РТ;

  • Законом Российской Федерации «Об образовании». (Текст с изменениями и дополнениями на 2010 год), с Законом «Об образовании РТ» (ст. 10 п. 5 в ред. Закона РТ от 03.07.2009 N 26-ЗРТ),

  • Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196,

  • Конвенцией о правах ребенка;

  • Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»;

  • Концепцией профильного обучения;

  • Уставом МАОУ «Лицей №121»


Образовательная программа школы создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной социальной ситуации города и микрорайона, материальных и кадровых возможностей школы.

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» Советского района г.Казани, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Образовательная программа обеспечивает

  • возможность получения общедоступного и бесплатного общего образования;

  • удовлетворения образовательных потребностей обучающихся 1 – 11 классов,

  • обеспечения преемственности образовательных программ по ступеням обучения,

  • результата деятельности школы - качества образования,

  • соблюдения требований государственной аккредитации, лицензионных требований и условий.


Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в школе. Представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление образовательной деятельности МАОУ «Лицей № 121».



  1. Социальное окружение и роль школы в социуме

Микрорайон школы характеризуется:

  • большой протяженностью;

  • разнородным социальным составом родителей учащихся.

личности каждого учащегося, неповторимости индивидуальности, способностей обучаемых и, соответственно в утверждении необходимости построения образовательного процесса, ориентированного на максимальное развитие этой индивидуальности. При таком подходе не личность подгоняется под одну из существующих в обществе социальных ролей, а роли выбираются под конкретную личность. Этот принцип в конечном итоге задаёт максимально индивидуализированный учебно-воспитательный процесс, который реализуется в гибких учебных планах и программах.

В настоящее время школа имеет договоры о сотрудничестве с вузами: КФУ,КГТУ,РИУ. Школа имеет планы совместной работы с дошкольными образовательными учреждениями № 168 «Пеликан».В школе расположен филиал МАОУ ДОД ДШИ № 6. Сложившаяся система отношений позволяет в значительной степени удовлетворять потребности учащихся в дополнительном образовании.

МАОУ «Лицей №121» ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого ученика с учетом их индивидуальных особенностей и особенностей микрорайона. Для этого в школе функционируют общеобразовательные, профильные классы, классы с воспитанием на родном (татарском) языке.

В школе сложилась система работы по повышению профессиональной компетенции педагогов. В настоящее время она осуществляется через работу в школьных методических объединениях, в специальных программах методических семинаров и курсовой подготовки республиканского уровня.



  1. Характеристика образовательного процесса




    1. Основополагающие принципы работы школы


В основу всего образовательного процесса школы положены основные дидактические принципы (научности, наглядности, доступности, проблемности и др.) дополненные следующими принципами:

Принцип развития означает единство обучения и развития, создание образовательной среды способствующей развитию социальных способностей учащихся. Реализация принципа проводится: посредством обоснования выбора и создания комплекса образовательных технологий, построенных на психодидактических основаниях; посредством создания условий и возможностей развития в межличностном взаимодействии субъектов УВП (учащихся, педагогов, администрации, родителей, психологов и др.)

Принцип ценности личности и её уникальности заключается в признании самоценности есса личностного развития ребёнка как ведущего звена образовательного процесса. При таком подходе обучение выступает лишь как средство развития личности, а не как самостоятельная цель (в традиционной системе обучения и воспитания приоритет, хотим мы этого или нет, отдаётся процессу приобретения ребёнком знаний, умений и навыков, по которым в конечном итоге и оценивается эффективность педагогической работы). Принцип предполагает ориентацию на внутреннюю, а не внешнюю (отметка, поощрение, избежание наказания) мотивацию обучения, свободу выбора ребёнком сфер приложения сил в процессе организации школьной жизни, всей своей жизнедеятельности.

Принцип индивидуализации означает ориентацию УВП на максимальное развитие индивидуальности. Реализация принципа проводится посредством внедрения гибких учебных планов и программ; посредством индивидуальной психолого-педагогической поддержки учащихся и пропедевтике профессионального самоопределения.

Принцип ориентации на зону ближайшего развития включает в себя как дифференциацию обучения в соответствии с индивидуальным темпом усвоения и способностями обучаемого, обеспечивает доступный для него «уровень трудности» в освоении фрагментов содержания образования, так и построение совместно с каждым учащимся индивидуальных зон его личного развития.

Принцип эмоционально-ценностной ориентации образовательного процесса предполагает единство чувства, мысли и поведения учащихся в педагогическом процессе. Это обеспечивается как поддержанием особой системы межличностных отношений, так и специальным построением учебных планов и программ.

Следование этим принципам лежит к основе воспитательной системы и способствует, созданию особого «духа» школы, эмоционально комфортной среды.


    1. Система воспитания школы

Ключевым моментом в развитии воспитательной системы является формирование

«образа» школы. Важнейшей составной частью является образ учащегося и выпускника школы. Обобщённый портрет выпускника взаимосвязан с целью учебного заведения, обусловливающей в свою очередь все элементы педагогического процесса.

Содержанием этих образов являются:

  • любовь к своей Родине, уважение исторических традиций русского, татарского народа и народов других национальностей;

  • умение и потребность бережно относиться к природе, ко всему живому;

  • доброжелательное, внимательное отношение ко всем окружающим, умение общаться с людьми, этическая грамотность;

  • организованность, умение беречь свое, и чужое время, настойчивость в овладении знаниями, умение и желание учиться;

  • умение ценить прекрасное, стремиться к овладению основами мировой культуры;

  • умение и желание вести здоровый образ жизни, отрицательное отношение к алкоголю, никотину, наркотикам;

  • трудолюбие, умение своими руками создавать прекрасное;

  • подготовленность к семейной жизни, ответственность за близких тебе людей и т.д.

Исходя из вышесказанного, педагогический коллектив определяет приоритетными следующие направления воспитательного процесса:

Формирование положительного отношения учащихся к себе (к своему умственному и физическому здоровью), к людям (уважительное отношение к
старшим, известным в обществе людям), к окружающей действительности (к
природе, к труду, к собственности);

Воспитание положительного отношения к демократическим ценностям и гражданскому обществу;

Формирование национального самосознания и самоидентификации как основы российского патриотизма и уважения к инонациональной культуре;

Формирование приоритетного отношения к общечеловеческим ценностям и труду в шкале ценностей;

Воспитание положительного социального поведения и иммунитета к антисоциальным явлениям (воровству, алкоголизму, наркомании, проституции и т.д.);

6. Воспитание чувства гордости за свою страну, за свою малую Родину, приобщение растущего человека к историческим святыням Отечества,
привитие интереса к своему родному краю, к месту, где человек родился и
живёт.

Управление воспитательной работой носит диалоговый характер, отношения сотрудничества. В школе создан орган самоуправления, где через лидера реализуются управленческие задачи.

Для того чтобы ученики школы могли самостоятельно решать управленческие проблемы, педагогический коллектив работает в направлении

  • развитие организаторских способностей, инициативности, предприимчивости;

  • умений устанавливать позитивные контакты с окружающими людьми и управлять своим поведением;

  • стимулирование социальной активности развивающейся личности, ее творческого подхода к выполнению любой деятельности.


3. Направления деятельности

Основными направлениями образовательной деятельности являются:

3. 1 Основная образовательная программа начального

общего образования

Первая ступень

1. Выполнение закона РФ «Об образовании» - точный учет детей дошкольного и школьного возраста на закрепленном за школой микрорайоном; полный охват образованием детей микрорайона.

2. Обеспечение преемственности начальной ступени общего образования с предыдущей и последующими ступенями.

3. Развитие содержания начального образования. Использование в образовательной деятельности вариативных систем и технологий развивающего обучения, вариативных учебников.

4. Создание ситуации успеха для каждого ребенка.

5. Организация индивидуальной работы с детьми, проявившими способности, мотивированный интерес к изучению предметов, с детьми с опережающим развитием способностей, одаренными детьми. Реализация целевой комплексной программы «Одаренные дети».

6. Сохранение и укрепление здоровья младших школьников. Реализация целевой комплексной программы «Формирование здорового образа жизни», «Обучение безопасному поведению учащихся на дорогах»

7. Внедрение предметной линии «Основы религиозной культуры и светской этики»

В 4 классах.


Целями основной образовательной программы начального общего  образования является создание условий:

- для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечения их эмоционального благополучия;

- для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка;

- для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой  через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.

На начальном этапе школьного образования формируется система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели. В процессе их  реализации ребёнок  учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат. 

 

Виды деятельности  младшего школьника:

- совместно-распределенная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа)

- игровая деятельность (высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра с правилами)

- творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, социально значимое проектирование и др.)

- трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях)

- спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).


Задачи, решаемые младшими  школьниками в разных видах  деятельности

- сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);

- научиться самостоятельно конкретизировать поставленные учителем цели и искать средства их решения;

- научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности;

- овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками;

- полностью овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссёрская игр, игра по правилам.) Научиться удерживать свой замысел, согласовывать его с партнёрами по игре, воплощать в игровом действии. Научиться удерживать правило и следовать ему;

- научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Овладевать средствами и способами воплощения собственных замыслов;

- приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках труда и в социальных практиках;

- приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные этикетные нормы, научиться правильно выражать свои мысли и чувства.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   86

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей»
Рф «Об образовании», законодательством РФ в области образования (ст. 3 закона РФ «Об образовании»), требованиями «Типового положения...

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconОбразовательная программа Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №31 г. Ишима»

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Хлебородненской средней общеобразовательной школы «принята»
...

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconОсновная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Ореховской средней общеобразовательной школы
Основная образовательная программа общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Ореховская средняя общеобразовательная...

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Танаринский лицей
Свидетельство о государственной регистрации права: №14-аа 524216 от 20 апреля 2009 года

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразвоательного учреждения «средней общеобразовательной школы №10»
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средней...

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconА, подраздела
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней...

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconПояснительная записка к учебному плану муниципального автономного общеобразовательного учреждения Зырянской средней общеобразовательной школы
Директор муниципального автономного общеобразовательного учреждения Зырянской средней

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Лычково им. Героя Советского Союза И. В. Стружкина Оглавление
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней...

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121» iconДоклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Набережные Челны «Гимназия №77» утверждён постановлением...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница