Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа»




НазваниеПрограмма на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа»
страница2/6
Дата конвертации28.11.2012
Размер0.63 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6

Особенностью осуществления образовательного процесса является преемственность от младшего возраста к среднему, от среднего возраста к старшему, от старшего возраста к начальному образованию основной школы.

Основными средствами реализации предназначения Есеновичского детского сада являются:

- Типовое положение структурного подразделения «Есеновичский детский сад» МОУ «Есеновичская СОШ»

- лицензированная образовательная деятельность Муниципального образовательного учреждения Вышневолоцкого района «Есеновичская общеобразовательная школа» (лицензия серия А № 323848 регистрационный № 98 выдана Департаментом образования Тверской области 11 марта 2009 года);

Целями и задачами деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования являются:

- освоение воспитанниками «Обязательного минимума содержания дошкольного образования»;

- освоение воспитанниками комплексной образовательной программы «Радуга» Т.Н. Дороновой и программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Стёркиной, О.Князевой, Н.Авдеевой.

- развитие и совершенствование предметно – развивающей среды;

- создание благоприятного психологического климата;

- предоставление воспитанникам возможности апробировать себя в различных видах деятельности: игровой, познавательной, исследовательской, продуктивной и трудовой;

- развитие интеллектуальных, познавательных и творческих способностей детей в процессе организации системы работы по познавательно-речевому развитию;

- повышение квалификации и профессиональной компетентности педагогов;

- установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника и активизация и обогащение воспитательских умений родителей.


Ведущий педагогический замысел моделирования образовательного процесса связан с созданием педагогами благоприятных условий для самовыражения, максимальной реализации потенциальных творческих возможностей дошкольника в разных видах детской деятельности. Направленность воспитательно-образовательной системы - на личностно- ориентированную модель подхода к развитию личности. Педагогический коллектив смоделировал среду жизнедеятельности ребёнка в соответствии с современными требованиями и интересами детей, рекомендациями программы «Радуга».

Расширение сферы жизнедеятельности достигаются за счет включения детей в социум (сельская библиотека, школьная библиотека, школьный музей, Есеновичская средняя школа ,Есеновичский Дом досуга).


Наиболее значимыми ценностями в ДОУ являются:

  • личность;

  • индивидуализация;

  • субъективность;

  • самореализация;

  • социализация;

  • творчество;

  • доверие.

  • личность (проявляющаяся как устойчивая совокупность свойств индивида, характеризующая социальную сущность человека);

  • субъект (индивид или группа, обладающая осознанной и творческой активностью, свободой в познании и преобразовании себя в окружающей действительности);

  • личностно-ориентированный подход (обеспечение и поддержка процесса самопроявления, саморазвития, самореализации личности ребёнка);

  • интеграция (решение воспитательно-образовательных задач, через их взаимопроникновение в различные виды детской деятельности);

  • педагогическая поддержка (деятельность педагогов по оказанию оперативной помощи детям в решении индивидуальных проблем);

  • образовательная система (упорядоченное множество взаимосвязанных компонентов, способствующих построению целенаправленного педагогического развития ребёнка).

Адресована Программа на создание условий для обеспечения качественной подготовки и успешного обучения детей в школе. Качество подготовки выпускников ДОУ соответствует «Модели выпускника». Модель выпускника составлена в соответствии с требованиями к дошкольному образованию и определяет социальный заказ родителей. Срок реализации программы: 2010 – 2013 год.


Проблемно- ориентированный анализ

Социальный заказ на осуществление воспитательно- образовательного процесса в Есеновичском детском саду осуществляется по заказу Есеновичской общеобразовательной школы, родителей воспитанников настоящих и будущих


К числу сильных сторон Есеновичского детского сада можно отнести:

- положительный опыт осуществления инновационных преобразований в воспитательно-образовательном процессе:

  • личностно-ориентированный подход к детям,

  • здоровьесберегающие технологии,

  • технологии ТРИЗ;

  • внедрение образовательной программы «Радуга» Т.Н. Доровоной;

  • внедрение программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Стёркиной, О.Князёвой, Н.Авдеевой

  • участие детей в «Неделе детской книги», в конкурсе «Маленькие звёздочки»», участие детей в проекте «Азбука пожарной безопасности», участие детей в работе по патриотическому воспитанию «Вахта памяти».

  • кружковая работа;

  • развивающее обучение;

  • реализация муниципальной программы «Доступность образования»;

  • рост профессионализма педагогов в процессе их обучения на КПК и ИКТ;

  • поиск новых форм методической работы с педагогами;

  • проектная и экспериментальная деятельность.


- благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе;

- достаточный уровень освоения детьми программы «Радуга».

- удовлетворённость родителей, педагогов жизнедеятельностью ДОУ.


Слабые стороны Есеновичского детского сада:

- недостающая финансовая помощь со стороны муниципалитета.

- низкий уровень образования педагогических кадров

- отсутствие музыкального зала, что затрудняет работу музыкальных занятий


Содержание образования

В условиях вариативности коллектив Есеновичского детского сада сделал свой выбор на основной образовательной программе «Радуга» Т.Н. Дороновой, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации издательства «Просвещение», так как она является программой обогащённого содержания, соответствующего познавательным интересам современного ребёнка.


Детский сад начал программы «Радуга» в 1998 году, в соответствии с требованиями которой были адаптированы: развивающая среда, организация педагогического процесса, его содержания, материально-техническая база.


Программа «Радуга» обеспечивает единый процесс социализации и индивидуализации личности; имеет много инновационных моментов (в обучении, формах, построении педагогического процесса интеграции образовательного содержания).

Программа направлена на создание условий для эффективного развития ребёнка; ориентирована на детский сад, где ребёнок получает возможности широкого эмоционально-практического, самостоятельного контакта со сверстниками; осуществляется в разных формах организации детской деятельности с учетом возраста детей и особенностей видов деятельности.


С 2009 года Есеновичский детский сад внедряет в работу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Стёркиной, О.Князевой, Н.Авдеевой.


Программа Р.Стёркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста» сочетает в себе целый комплекс мероприятий, которые позволяют создать условия для сохранения и укрепления здоровья и жизнедеятельности детей. С детьми проводятся занятия, беседы, экскурсии, встречи с представителями пожарной части

































































Работа по выполнению дополнительной программы

«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Стёркиной, О.Князевой, Н.Авдеевой


















































Программное обеспечение и методические материалы

в содержании воспитательно-образовательного процесса


направления развития (стандарт)

название программ (методических разработок)

ключевые положения программ (методических разработок)

дидактическое обеспечение




Познавательно-речевое развитие детей

Программа «Радуга»

(Т.И. Гризик «Познаю мир»)


Программа «Радуга» (В.В, Гербова «Учусь говорить»


«Программа развития речи детей дошкольного возраста» О.С. Ушаковой;


Программа «Радуга»

(Е.В. Соловьёва

«Математика и логика для дошкольников»)


Программа «Радуга»

(В.М. Кошелёв «Художественный и ручной труд в д/с»)


С.Н. Николаева

«Юный эколог»


Н.В.Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»

способствовать познавательному и речевому, интеллектуальному развитию детей,

расширять кругозор каждого ребёнка на базе ближайшего окружения, знания правил личной безопасности вызывать у них интерес к книгам, их рассматриванию,


формировать начала логическое мышление.


формировать предпосылки трудовой деятельности.


Формирование начал экологической культуры, развитие познавательных интересов в процессе детских исследований, наблюдений и экспериментов.


Духовно-нравственное воспитание

наглядные пособия, энциклопедии, дидактические игры, альбомы,

уголки природы, аквариумы, глобус, карты, микроскоп, материал для опытнической работы,


методические пособия, детская литература, дидактические игры.


наборы цифр, геометрических фигур, часы, весы, термометры, счеты, измерительные приборы и инструменты,

занимательная литература.


конструкторы, строители, различные виды материалов для ручного труда: проволока, бумага, нитки и т.д., бросовый материал.


экологическая комната,

экологическая тропа.,


программно-методическое обеспечение по духовно-нравственному развитию.

Художественно-эстетическое развитие

Программа «Радуга»

(Т.Н. Доронова «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей»)


программа

Н.Ф. Сорокиной «Театр – творчество – дети»,


отражение увиденного в окружающем через разнообразные виды изобразительной деятельности, введение


Пробуждение интереса к театрально-игровой деятельности, создание необходимых условий для её проведения.

мольберты, краски, акварель, гуашь, альбомы, кисти, карандаши, фломастеры, мелки, пастель, палитры для смешивания красок.


куклы,

фонотека, костюмы.



Социально-личностное развитие

Т.Н. Доронова «Игра в дошкольном возрасте»


Т.Н. Доронова «У школьного порога»


Т.Н. Доронова «Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями»

активизация свободной самостоятельной игры через передачу постоянно усложняющихся игровых умений.


Подготовка детей к школьному обучению,


Сотрудничество с родителями воспитанников.


атрибуты для сюжетно-ролевых игр, пособия.


Планы преемственности со школой


Перспективные планы работы с родителями.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconУчебно-методический комплекс к учебному плану
К информационной карте муниципального общеобразовательного учреждения Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная...

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа начального общего образования на 2011-2012 учебный год
...

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconРабочая программа по информатике для 7-9 классов
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Вышневолоцкого района «Солнечная средняя общеобразовательная школа»

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconДоклад о результатах деятельности мбоу «Татарско-Сугутская средняя общеобразовательная школа» за 2011-2012 учебный год д. Татарские-Сугуты -2012 г. Содержание
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Татарско-Сугутская средняя общеобразовательная школа» Батыревского района...

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconВ 2011-2012 учебном году
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новомошковская средняя общеобразовательная школа» Мошковского района

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconДоклад 2011 2012 учебный год
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Айская средняя общеобразовательная школа»

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconРабочая программа по внеурочной деятельности «Музейное дело» для 1 класса на 2011-2012 уч г
Управление образования администрации Первомайского района Муниципальное образовательное учреждение Комсомольская средняя общеобразовательная...

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconВ 2011-2012 учебном году
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Чановская средняя общеобразовательная школа №2 Чановского района Новосибирской...

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconВ 2011 2012 учебном году
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №21 г. Болотного Болотнинского района Новосибирской...

Программа на 2011 2012 год Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» iconРабочая программа по географии для 9 класса Галиевой Райсы Равиловны. Кубян 2012-год
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Кубянская средняя общеобразовательная школа» Атнинского муниципального района...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница