Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело»




НазваниеРабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело»
страница1/3
Дата конвертации29.11.2012
Размер0.55 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3
Министерство образования и науки Российской Федерации


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пензенский государственный университет»

Медицинский институт


Кафедра хирургии



«УТВЕРЖДАЮ»

Директор медицинского института

профессор _____________ А.Н.Митрошин

«__» _____________ 2011 г. протокол №


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Госпитальная хирургия, детская хирургия

Наименование дисциплины (модуля)


Специальность

«Лечебное дело »


Квалификация (степень) выпускника

Специалист


Форма обучения очная


г. Пенза

2011 г.



  1. Цели и задачи учебной дисциплины:

Целями освоения учебной дисциплины Госпитальная хирургия, детская хирургия являются: получение знаний по этиологии, патогенезу, клинической картине и диагностике хирургических заболеваний, методам лечения и профилактики.


  1. Место учебной дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к блоку общепрофессиональных дисциплин

__________________________________________________________________________

(указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина (модуль); формулируются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей, а также дисциплины, которые необходимо изучить, прежде чем приступить к освоению настоящей дисциплины))

Перечень учебных дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения хирургических болезней:

  • нормальная, патологическая и топографическая анатомия, оперативная хирургия;

  • нормальная и патологическая физиология, фармакология, пропедевтика внутренних болезней;

  • общая хирургия, анестезиология и реаниматология и др. клинические дисциплины.


3. Требования к результатам освоения дисциплины. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1) Общекультурных компетенций – способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

2) Профессиональных компетенций:

общепрофессиональные:

  • способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками;

  • способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного;

  • способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными;

в диагностической деятельности:

  • способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом;

  • способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов;

  • способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний;

в лечебной деятельности:

  • способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;

  • способностью и готовностью назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии;

  • способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации;

  • способностью и готовностью назначать и использовать медикаментозные средства, проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения;

в реабилитационной деятельности:

  • способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма;

  • способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении взрослого населения и подростков;

в психолого-педагогической деятельности:

  • способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни;

в организационно-управленческой деятельности:

  • способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков;

в научно-исследовательской деятельности:

  • способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;

  • способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований.


В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

  • основные принципы управления и организации медицинской помощи населению;

  • организацию врачебного контроля за состоянием здоровья населения, вопросы экспертизы нетрудоспособности и медико-юридической помощи населению;

  • ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях; организацию работы младшего и среднего медицинского персонала в медицинских организациях;

  • этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний;

  • современную классификацию заболеваний; клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп;

  • методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного хирургического профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику);

  • основы организации медицинской (амбулаторно-поликлинической и стационарной) помощи различным группам населения, принципы диспансеризации населения, реабилитации больных, основы организации медицинского обеспечения занимающихся физической культурой;

  • критерии диагноза различных заболеваний;

  • особенности организации и объем работы врача амбулаторно-поликлинического звена, современные диагностические возможности поликлинической службы, методы проведения неотложных мероприятий, показания для плановой госпитализации больных;

  • клинические проявления основных хирургических синдромов; клинические симптомы повреждений опорно-двигательной системы, грудной клетки, брюшной полости, полости таза.


Уметь:

  • определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса и т.п.);

  • оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; провести первичное обследование систем и органов;

  • установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: критическое (терминальное) состояние, состояние с болевым синдромом, состояние с хроническим заболеванием, инвалидность;

  • наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата;

  • определить по рентгенограмме наличие свободного газа в брюшной полости, гидро- пневмоторакса;

  • подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация;

  • сформулировать клинический диагноз; разработать план хирургических действий, с учетом протекания болезни и ее лечения;

  • сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения;

  • применять различные способы введения лекарственных препаратов;

  • поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата;

  • обследовать пациентов с гнойно- септическими состояниями, выявлять жизнеопасные нарушения при кровотечениях, ввести медикаменты через дренажи и микроирригаторы, оценить пригодность крови и ее препаратов к трансфузии, проводить контроль за показателями гемодинамики и дыхания;

  • перед операцией и хирургическими манипуляциями обработать руки, операционное поле, одеть стерильную хирургическую маску, одеть или сменить стерильные перчатки, стерильный халат самостоятельно и с помощью операционной сестры;

  • заполнять историю болезни, выписать рецепт.

Владеть:

  • правильным ведением медицинской документации;

  • методами общеклинического обследования;

  • интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;

  • алгоритмом развернутого клинического диагноза;

  • алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту;

  • основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях


4. Образовательные технологии




Наименование технологии

Абдоминальная и эндокринная

хирургия

Сердечно-сосудистая хирургия

Торакальная хирургия

Детская хирургия

Проктология



Знакомство с мультимедийными презентациями

+

+

+




+



Просмотр учебных видеофильмов по темам занятий

+

+

+

+

+



Клинический разбор больных

+

+

+

+

+



Решение ситуационных задач

+

+

+

+

+



Участие в проведении хирургической операции

+

+

+

+

+



Участие в перевязках и приеме больных

+

+

+

+

+



Участие в ежедневной внутрибольничной утренней конференции врачей

+

+

+

+

+


  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconРабочая программа учебной дисциплины факультетская хирургия для специальности: 060101 “ Лечебное дело ” Факультет: лечебный Кафедра: факультетской хирургии
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта для студентов высших медицинских учебных заведений...

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconУчебно-тематический план цикла тематического усовершенствования «Хирургия кисти с элементами микрохирургии»
Категория слушателей: врачи, прошедшие специализацию по специальностям "Хирургия" и "Детская хирургия"

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconПримерная программа дисциплины челюстно-лицевая хирургия модуль «детская челюстно-лицевая хирургия»
Цель овладение студентом теорией и практикой применения методов диагностики, лечения и профилактики основных хирургических стоматологических...

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconПримерная программа наименование дисциплины «оперативная хирургия с топографической анатомией»
Оперативная хирургия с топографической анатомией состоит в том, чтобы дать выпускникам теоретические знания, практические умения...

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconРабочая программа раздела I. «Здоровый детский возраст» учебной дисциплины оп. 01 «здоровый человек и его окружение» Специальность 060101 «Лечебное дело» (углубленной подготовки)
Рабочая программа раздела I «Здоровый детский возраст» учебной дисциплины оп. 01 «Здоровый человек и его окружение» разработана на...

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconРабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право (гражданский процесс) (наименование учебной дисциплины) Специальность: 030501. 65 «Юриспруденция»
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconРабочая программа дисциплины (модуля) б дв конституционное право (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 030200. 62 «Политология»
Приведенные задачи и цели учебной дисциплины свидетельствуют о том, что правоведение занимает важное место в профессиональной подготовке...

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconРабочая программа учебной дисциплины «биомедицинская этика»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части профессионального цикла студентам очной формы обучения...

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconРабочая программа дисциплины/ модуля/ Наименование программы дисциплины/модуля/ «Бизнес-планирование»
Цели и задачи дисциплины: целью усвоения учебной дисциплины «Бизнес-планирование» является приобретение знаний и умений по обоснованию,разработке...

Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело» iconМетодические рекомендации По организации самостоятельной работы студентов ivкурса медицинского факультета по специальности «Лечебное дело» и«Педиатрия», обучающихся на русском языке,
По организации самостоятельной работы студентов ivкурса медицинского факультета по специальности «Лечебное дело» и «Педиатрия», обучающихся...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница