Лес природное




Скачать 58.88 Kb.
НазваниеЛес природное
Дата конвертации30.11.2012
Размер58.88 Kb.
ТипУрок


Министерство образования Республики Мордовия

МОУ «Зубово-Полянская средняя общеобразовательная школа №1»


Урок природоведения

в 4-ом классе

на тему: Лес – природное

сообщество.


Подготовила и провела: учитель начальных классов

Гришина И.И.


Зубова Поляна

2009 год

Тема: Лес – природное сообщество.


Цели: - дать детям представление о том, что лес – природное сообщество;

- углубить знания детей о ярусном расположении деревьев, о роли

грибов в жизни растений;

- привить любовь к природе, бережное отношение.


Оборудование: грамзапись “Голоса птиц”; картинки: грибы, птицы; картина

“Смешанный лес”, “Лисица”, “Волки”, “Зайцы”;

книги: “Я познаю мир” - животные, “Мир и человек”;

атлас;

плакат “Почва и круговорот веществ”, “Правила поведения в

лесу”;

эпиграф урока; учебник природоведения (автор-Плешаков).

Ход урока.

1.Организационная часть.

У: Здравствуйте, ребята! Садитесь!

2.Проверка домашнего задания.

У: Урок природоведения. Тему вы узнаете чуть позже, а сначала проверим домашнее задание.

Есть на свете чудесная кладовая, положишь в неё зёрнышко, а вырастет колосок; из семян появится груда огурцов, из жёлудя вырастет дуб. Сказка это или не сказка? Нет, это не сказка, и я думаю, вы догадались, что это… Д: Почва.

У: Что такое почва? Какие бывают почвы?

Д: Чернозёмные, подзолистые, луговые, болотные, тундровые, серые лесные, арктические.

У: Как образуется перегной?

Д: Перегнивают листья и останки мёртвых животных.

У: Что произойдёт на Земле, если вдруг не станет почвы?

Д: Умрут все растения, животные и люди.

У: Как происходит круговорот веществ?

( Дети рассказывают по плакату).

У: Какие ведутся работы по сохранению почв?

Д: Вносятся удобрения, предотвращается увеличение оврагов.

У: Что для этого можете сделать вы?

Д: Не засорять почву, не бросать бумажки и другой мусор на землю.

Обобщение.

У: Вы правильно ответили на все вопросы, и я надеюсь, что вы никогда не причините вреда почве и остановите тех, кто нарушит это. Помните слова русского учёного Докучаева: “Почва дороже золота. Без золота люди прожить смогли бы, а без почвы – нет”.

3.Постановка темы урока.

У: А тему нашего урока вы назовёте, прослушав стихотворение, которое прочитает Люда.

Лес не только для нашей забавы,

Лес не только для нашей игры.

Все деревья в нём, кустики, травы

Нам для пользы, друзья взращены.

У: О чём мы будем говорить на уроке?

Д: О лесе.

У: О том, что в лесу растёт, и кто в лесу живёт.

(Учитель открывает доску и вместе с детьми читает тему урока):

Лес – природное сообщество.

У: Прежде чем приступить к новой теме, давайте поздороваемся с лесом.

(Читаем хором):

Здравствуй, лес, дремучий лес…

У: Вы уже знаете, что в лесу надо соблюдать правила, чтобы сберечь его. Давайте вспомним их.

(Чтение правил с плаката).

У: Итак, я думаю, теперь мы не нарушим покой леса, а он нам расскажет все свои секреты.

4.Новая тема.

1) Лес – природное сообщество.

У: Я прочитаю вам рассказ о лесе Ю.Дмитриева, а вы послушайте и ответите на вопрос: почему лес называют природным сообщество?

(Чтение рассказа о лесе Ю.Дмитриева, учебник, с.122(3 строчки); ответы детей).

2) Лесные этажи – ярусы леса.

У: Лес – это огромная “семья”, которая объединяет в себе животных и растения, а также грибы и мхи.

Лес – это многоэтажное здание, на каждом этаже свои растения, птицы, звери, насекомые.

Как вы думаете: не мешают ли растения расти друг другу?

(Ответы детей).

У: Растения в лесу располагаются ярусами. Количество ярусов зависит от типа леса. Главное – они не должны мешать друг другу. Рассмотрим смешанный лес:

Первый ярус – деревья: дуб, берёза, сосна, ель, клён, осина.

Второй ярус – кустарники: орешник, малина, калина и другие.

Третий ярус – травы, грибы, мхи.

Четвёртый ярус – почва, со всеми населяющими её живыми организмами.

(Рассказ сопровождается показом на картине).

У: Почему растения размещены в лесу ярусами?

(Ответы детей).

У: Потому что они борются за свет и тепло.

Корни растений под землёй тоже растут ярусами. Самые глубокие корни у деревьев, у кустарников – меньше, а у трав ещё меньше.

Вспомните: какие ярусы вы видели, когда бывали в лесу?

(Ответы детей).

3)У: Подрост – это будущий лес. Его нельзя отнести ни к одному из ярусов.

4) У: Лишайники тоже не относятся ни к одному из ярусов, они не причиняют вреда деревьям, а только используют их как место для жизни.

(Учебник, с.122).

5) Животные нашего леса.

У: Весь лес, от верхушек до земли, заселён животными.

- Назовите: каких животных леса вы знаете?

Д: Звери, птицы, насекомые.

У: Животные, которые обитают на деревьях – птицы. О некоторых из них ребята приготовили сообщения.

1.Клёст.

2.Дятел.

3.Соловей. (Грамзапись).

У: Отгадайте: какая птица так поёт?

(Дети отгадывают).

У: В лесу много зверей.

(Показ картин; выходят два ученика и рассказывают сообщения).

1.Лось.

2.Волк.

У: Ребята, какая связь между лосём и волком?

(Ответы детей).

У: В природе всё взаимосвязано. Природное сообщество представляет собой цепь. И если нарушить хотя бы одно звено этой цепи, нарушается вся цепь. Послушайте, что произошло из-за необдуманного поступка человека.

(Сообщение об уничтожении волков).

У: О животных можно продолжить рассказ, так как их очень большое количество. Это и земноводные, и пауки, и черви. Мы уже много говорили об этом.

(Во время рассказа показ по атласу).

Составление цепи питания (с.124-125).

У: Помните! Уничтожение какого-либо животного приводит к нарушению всей цепи. Примером является исчезновение воробьёв в Китае.

6) Грибы.

У: В лесу существует особая группа живых существ, которые ни к растениям, ни к животным – это грибы.

Давайте проведём игру: ”Угадай гриб”.

(Показ картинок: подосиновик, подберёзовик, сыроежка, рыжик, груздь, бледная поганка, белый гриб, мухомор, опята, ложные опята).

У: Разделите их на две группы. (Съедобные и ядовитые).

Зачем в лесу грибы? (Текст - мелкий шрифт - с.123).

У: Оказывается, грибы в лесу нужны. Нити грибницы срастаются с корнем дерева, травы, кустарника и помогают всасывать из почвы воду с растворёнными в ней солями. И один из лучших помощников – мухомор.

Помните! нельзя уничтожать в лесу грибы, разорять грибницы. Они поддерживают круговорот веществ в природе. Ещё они являются питанием для оленей, белок, сорок, слизней и других насекомых. А для лосей - и лекарством.

Ничего нет в лесу лишнего!

Опавшие листья и другие части растений образуют

7)Лесную подстилку. Под действием микробов она перегнивает и образуется перегной.

Ежам, божьим коровкам и другим, зимующим под снегом, лесная подстилка помогает выжить зимой: служит защитой от холода.

5.Итог урока. “Знатоки леса”.

У: - Какие ярусы есть в лесу?

- Почему растения нижних ярусов могут жить в тени?

- Как животные леса поделили между собой этажи?

- Какую роль в жизни леса играют грибы?

- Что такое лесная подстилка?

- Почему лес называют природным сообществом? (Потому что все обитатели тесно связаны между собой).

Обобщение.

У: Природные сообщества существуют миллионы лет. К сожалению, человек пока ещё плохо понимает лесной “язык”. Поэтому он делает много ошибок, и главная из них – уничтожение леса. Помните правила. (Обратиться к стенду ”В природе всё взаимосвязано”).

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть ещё природы храм –

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

6.Домашнее задание.

У: Запишите домашнее задание: с.122-128.

7.Оценочные суждения.

У: Молодцы, ребята! Вы хорошо работали на уроке.

(Учитель ставит оценки).

У: Урок окончен. До свидания!


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Лес природное iconУрок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество»
Цель. Закрепить знания о лесе и расширить представления учащихся о животных леса

Лес природное iconНаименование издательства
Урок с цором позволяет детям наглядно представить лес как природное сообщество. Урок технологии с применением нрк «Праздники нашего...

Лес природное iconМероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презентация Урок биологии «Лес природное сообщество»
Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): Республика Марий Эл, Советский район, с....

Лес природное icon«Введение в профессию»
Лес, наш русский лес Мы с гордостью произносим эти слова. Лес Простое, привычное и вместе с тем такое объемное, многогранное по содержанию...

Лес природное iconЗадачи : • показать гармоничность природы; • через прочтение книг Ю. Дмитриева акцентировать внимание на особенностях отдельных представителей флоры и фауны, Форма занятия
«Жил-был художник. Однажды решил этот художник нарисовать лес. «А что такое лес?» – подумал он, «Лес – это ведь деревья»

Лес природное iconКонкурс социальной рекламы «Внимание! Лес!»
Конкурс социальной рекламы «Внимание! Лес!» в рамках районной воспитательной программы «Живи, Лес!»

Лес природное iconEditor 3, FictionBook Editor 4 2010-06-19 nmd20100619190355-282 1 Александр Проханов берегите лес от пожара в жару сосновый лес, перегретый и красный

Лес природное iconСамшитовый лес Михаил Леонидович Анчаров Самшитовый лес От автора Автор предупреждает, что все научные положения в романе не доказаны, в отличие от житейских

Лес природное iconСценарий конкурса «Войди в лес другом»
И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору», «Лесная глушь», «Лесные дали», «Сосны, освещенные солнцем», рисунки учащихся на тему «Я славлю...

Лес природное iconАвтотранспортных средств на раифский лес методами лихеноиндикации
Волжско-Камского заповедника, основная территория которого занята лесом, с юга на север пересекает автомобильная асфальтная дорога....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница