Лес природное
Скачать 58.88 Kb.
|
Министерство образования Республики Мордовия МОУ «Зубово-Полянская средняя общеобразовательная школа №1» Урок природоведения в 4-ом классе на тему: Лес – природное сообщество. Подготовила и провела: учитель начальных классов Гришина И.И. Зубова Поляна 2009 год Тема: Лес – природное сообщество. Цели: - дать детям представление о том, что лес – природное сообщество; - углубить знания детей о ярусном расположении деревьев, о роли грибов в жизни растений; - привить любовь к природе, бережное отношение. Оборудование: грамзапись “Голоса птиц”; картинки: грибы, птицы; картина “Смешанный лес”, “Лисица”, “Волки”, “Зайцы”; книги: “Я познаю мир” - животные, “Мир и человек”; атлас; плакат “Почва и круговорот веществ”, “Правила поведения в лесу”; эпиграф урока; учебник природоведения (автор-Плешаков). Ход урока. 1.Организационная часть. У: Здравствуйте, ребята! Садитесь! 2.Проверка домашнего задания. У: Урок природоведения. Тему вы узнаете чуть позже, а сначала проверим домашнее задание. Есть на свете чудесная кладовая, положишь в неё зёрнышко, а вырастет колосок; из семян появится груда огурцов, из жёлудя вырастет дуб. Сказка это или не сказка? Нет, это не сказка, и я думаю, вы догадались, что это… Д: Почва. У: Что такое почва? Какие бывают почвы? Д: Чернозёмные, подзолистые, луговые, болотные, тундровые, серые лесные, арктические. У: Как образуется перегной? Д: Перегнивают листья и останки мёртвых животных. У: Что произойдёт на Земле, если вдруг не станет почвы? Д: Умрут все растения, животные и люди. У: Как происходит круговорот веществ? ( Дети рассказывают по плакату). У: Какие ведутся работы по сохранению почв? Д: Вносятся удобрения, предотвращается увеличение оврагов. У: Что для этого можете сделать вы? Д: Не засорять почву, не бросать бумажки и другой мусор на землю. Обобщение. У: Вы правильно ответили на все вопросы, и я надеюсь, что вы никогда не причините вреда почве и остановите тех, кто нарушит это. Помните слова русского учёного Докучаева: “Почва дороже золота. Без золота люди прожить смогли бы, а без почвы – нет”. 3.Постановка темы урока. У: А тему нашего урока вы назовёте, прослушав стихотворение, которое прочитает Люда. Лес не только для нашей забавы, Лес не только для нашей игры. Все деревья в нём, кустики, травы Нам для пользы, друзья взращены. У: О чём мы будем говорить на уроке? Д: О лесе. У: О том, что в лесу растёт, и кто в лесу живёт. (Учитель открывает доску и вместе с детьми читает тему урока): Лес – природное сообщество. У: Прежде чем приступить к новой теме, давайте поздороваемся с лесом. (Читаем хором): Здравствуй, лес, дремучий лес… У: Вы уже знаете, что в лесу надо соблюдать правила, чтобы сберечь его. Давайте вспомним их. (Чтение правил с плаката). У: Итак, я думаю, теперь мы не нарушим покой леса, а он нам расскажет все свои секреты. 4.Новая тема. 1) Лес – природное сообщество. У: Я прочитаю вам рассказ о лесе Ю.Дмитриева, а вы послушайте и ответите на вопрос: почему лес называют природным сообщество? (Чтение рассказа о лесе Ю.Дмитриева, учебник, с.122(3 строчки); ответы детей). 2) Лесные этажи – ярусы леса. У: Лес – это огромная “семья”, которая объединяет в себе животных и растения, а также грибы и мхи. Лес – это многоэтажное здание, на каждом этаже свои растения, птицы, звери, насекомые. Как вы думаете: не мешают ли растения расти друг другу? (Ответы детей). У: Растения в лесу располагаются ярусами. Количество ярусов зависит от типа леса. Главное – они не должны мешать друг другу. Рассмотрим смешанный лес: Первый ярус – деревья: дуб, берёза, сосна, ель, клён, осина. Второй ярус – кустарники: орешник, малина, калина и другие. Третий ярус – травы, грибы, мхи. Четвёртый ярус – почва, со всеми населяющими её живыми организмами. (Рассказ сопровождается показом на картине). У: Почему растения размещены в лесу ярусами? (Ответы детей). У: Потому что они борются за свет и тепло. Корни растений под землёй тоже растут ярусами. Самые глубокие корни у деревьев, у кустарников – меньше, а у трав ещё меньше. Вспомните: какие ярусы вы видели, когда бывали в лесу? (Ответы детей). 3)У: Подрост – это будущий лес. Его нельзя отнести ни к одному из ярусов. 4) У: Лишайники тоже не относятся ни к одному из ярусов, они не причиняют вреда деревьям, а только используют их как место для жизни. (Учебник, с.122). 5) Животные нашего леса. У: Весь лес, от верхушек до земли, заселён животными. - Назовите: каких животных леса вы знаете? Д: Звери, птицы, насекомые. У: Животные, которые обитают на деревьях – птицы. О некоторых из них ребята приготовили сообщения. 1.Клёст. 2.Дятел. 3.Соловей. (Грамзапись). У: Отгадайте: какая птица так поёт? (Дети отгадывают). У: В лесу много зверей. (Показ картин; выходят два ученика и рассказывают сообщения). 1.Лось. 2.Волк. У: Ребята, какая связь между лосём и волком? (Ответы детей). У: В природе всё взаимосвязано. Природное сообщество представляет собой цепь. И если нарушить хотя бы одно звено этой цепи, нарушается вся цепь. Послушайте, что произошло из-за необдуманного поступка человека. (Сообщение об уничтожении волков). У: О животных можно продолжить рассказ, так как их очень большое количество. Это и земноводные, и пауки, и черви. Мы уже много говорили об этом. (Во время рассказа показ по атласу). Составление цепи питания (с.124-125). У: Помните! Уничтожение какого-либо животного приводит к нарушению всей цепи. Примером является исчезновение воробьёв в Китае. 6) Грибы. У: В лесу существует особая группа живых существ, которые ни к растениям, ни к животным – это грибы. Давайте проведём игру: ”Угадай гриб”. (Показ картинок: подосиновик, подберёзовик, сыроежка, рыжик, груздь, бледная поганка, белый гриб, мухомор, опята, ложные опята). У: Разделите их на две группы. (Съедобные и ядовитые). Зачем в лесу грибы? (Текст - мелкий шрифт - с.123). У: Оказывается, грибы в лесу нужны. Нити грибницы срастаются с корнем дерева, травы, кустарника и помогают всасывать из почвы воду с растворёнными в ней солями. И один из лучших помощников – мухомор. Помните! нельзя уничтожать в лесу грибы, разорять грибницы. Они поддерживают круговорот веществ в природе. Ещё они являются питанием для оленей, белок, сорок, слизней и других насекомых. А для лосей - и лекарством. Ничего нет в лесу лишнего! Опавшие листья и другие части растений образуют 7)Лесную подстилку. Под действием микробов она перегнивает и образуется перегной. Ежам, божьим коровкам и другим, зимующим под снегом, лесная подстилка помогает выжить зимой: служит защитой от холода. 5.Итог урока. “Знатоки леса”. У: - Какие ярусы есть в лесу? - Почему растения нижних ярусов могут жить в тени? - Как животные леса поделили между собой этажи? - Какую роль в жизни леса играют грибы? - Что такое лесная подстилка? - Почему лес называют природным сообществом? (Потому что все обитатели тесно связаны между собой). Обобщение. У: Природные сообщества существуют миллионы лет. К сожалению, человек пока ещё плохо понимает лесной “язык”. Поэтому он делает много ошибок, и главная из них – уничтожение леса. Помните правила. (Обратиться к стенду ”В природе всё взаимосвязано”). Есть просто храм, Есть храм науки. А есть ещё природы храм – С лесами тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. 6.Домашнее задание. У: Запишите домашнее задание: с.122-128. 7.Оценочные суждения. У: Молодцы, ребята! Вы хорошо работали на уроке. (Учитель ставит оценки). У: Урок окончен. До свидания! |
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Цель. Закрепить знания о лесе и расширить представления учащихся о животных леса | | Урок с цором позволяет детям наглядно представить лес как природное сообщество. Урок технологии с применением нрк «Праздники нашего... |
| Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): Республика Марий Эл, Советский район, с.... | | Лес, наш русский лес Мы с гордостью произносим эти слова. Лес Простое, привычное и вместе с тем такое объемное, многогранное по содержанию... |
| «Жил-был художник. Однажды решил этот художник нарисовать лес. «А что такое лес?» – подумал он, «Лес – это ведь деревья» | | Конкурс социальной рекламы «Внимание! Лес!» в рамках районной воспитательной программы «Живи, Лес!» |
 | | ||
| И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору», «Лесная глушь», «Лесные дали», «Сосны, освещенные солнцем», рисунки учащихся на тему «Я славлю... | | Волжско-Камского заповедника, основная территория которого занята лесом, с юга на север пересекает автомобильная асфальтная дорога.... |
Разместите кнопку на своём сайте: