Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе




Скачать 338.87 Kb.
НазваниеРоссийской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе
страница1/4
Дата конвертации04.12.2012
Размер338.87 Kb.
ТипБиблиографический указатель
  1   2   3   4


Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия

Справочно-библиографический отдел


Профильное обучение в школе


Библиографический указатель


Составитель: Е. И. Донягина


Новокузнецк, 2008


ББК 91.9: 74.202.4

П. 78


Профильное обучение в школе:

Библиографический указатель / Библиотека КузГПА; Составитель Е. И. Донягина. – Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2008. – 47 с.


В библиографическом указателе представлена литература по проблемам предпрофильного и профильного обучения в школе.

Издание предназначено преподавателям педагогики и студентам педвуза, а также руководителям образования, директорам школ и учителям, работающим по профильным программам или собирающимся переходить на профильное обучение.


Донягина Е. И.

Кузбасская государственная

педагогическая академия


Содержание


  1. От составителя 4

  2. Артёмова Л. К. О профилизации школьного обучения 5

  3. Профильное обучение в школе

    1. Предпрофильное обучение в школе 8

    2. Общие проблемы профильного обучения в школе 15

    3. Профильное обучение по предметам. Элективные курсы 33

    4. Профильное обучение в сельской школе 44



От составителя


Библиографический указатель «Профильное обучение в школе» включает в себя книги, диссертации, авторефераты диссертаций и статьи из периодических изданий, раскрывающие проблемы профилирования старшей ступени общеобразовательной школы и предпрофильного обучения школьников.

При составлении указателя использовались справочно-библиографические данные библиотеки КузГПА.

Библиографическое описание документов даётся в соответствии с ГОСТом 7.80 – 2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления»

Материал представлен в следующем порядке:

- Предпрофильное обучение в школе

- Общие проблемы профильного обучения

- Профильное обучение по предметам. Элективные курсы.

- Профильное обучение в сельской школе

Внутри каждого раздела литература расположена следующим образом: вначале – книги в алфавитном порядке авторов (или названий книг), потом – статьи из периодических изданий и тематических сборников – в обратной хронологии: с 2008 по 2002 год.

Библиографический указатель адресован преподавателям и студентам педвузов, а также руководителям образования, директорам школ и учителям, работающим по профильным программам или собирающимся переходить на профильное обучение.


О профилизации школьного обучения


Стремительные изменения, происходящие в социально-экономической жизни России, привели к тому, что деятельность человека на современном этапе принципиально изменилась. Современный рынок труда требует специалистов высокого уровня подготовки, способных решать поставленные перед ними задачи с полной ответственностью за полученный результат. Все более востребованной становится личность, трудовая деятельность которой является созидательно-преобразующей.

Неподготовленность современной молодёжи к новым требованиям социально-экономической и кадровой ситуации ставит задачу планирования её жизненной и профессиональной карьеры в число наиболее актуальных. Поэтому школе как специальному социокультурному институту необходимо сформировать у учащихся способность к творчеству, саморазвитию, умение свободно ориентироваться и самоопределяться в динамичном мире, принимать обоснованные решения относительно своего будущего. Однако российское образование последнего десятилетия XX века находилось в состоянии перманентного реформирования и реализовать эту тенденцию не смогло.

Но с 2002 года вектор развития отечественного образования направлен в сторону перевода старшей ступени школы на профильное обучение. Последний вариант модернизации образования имеет несомненные преимущества по сравнению с его предшествующими аналогами. Во-первых, в новой концепции зафиксирована личностная ориентация образовательного процесса, что позволит обеспечить осознанное профессиональное самоопределение выпускника и жизненно необходимую зрелость человека, завершающего образование в школе. Во-вторых, школьное образование нацеливается не только на усвоение учащимися определённой суммы знаний, но и на формирование у них ряда компетенций, необходимых для успешной трудовой деятельности. В этой связи важнейшей педагогической проблемой и практико-ориентированной задачей становится сегодня введение в образовательный процесс средств и методик, помогающих учащимся «открывать» себя в различных видах деятельности, входить в процесс этой деятельности.

Одной из наиболее сложных проблем, встающих перед подростками и требующих квалифицированной педагогической помощи, является проектирование послешкольного образовательно-профессионального маршрута. Это, в свою очередь, требует адаптации идей и технологий педагогической поддержки, наработанных в теории и практике, к изменяющимся социокультурным и профессионально-производственным условиям. При этом самоочевидно, что профилирование старшей ступени общеобразовательной школы возможно, если учитель подготовлен к работе в современных условиях. Как следует из концепции профильного обучения, учитель должен не просто быть специалистом высокого уровня, соответствующим профилю и специализации своей деятельности, но и обеспечить:

- вариативность и личностную ориентацию образовательного процесса;

- практическую ориентацию образовательного процесса с введением интерактивных, деятельностных компонентов;

- завершение профессионального самоопределения старшеклассников;

- формирование компетенций, необходимых учащимся для продолжения образования в соответствующей сфере будущей профессиональной деятельности.

В связи с профилированием старшей ступени общеобразовательной школы широко обсуждаются вопросы, касающиеся:

- методологии и теории профессионального самоопределения в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения;

- проблемы технологического и методического сопровождения профессиональной ориентации школьников в конкретном образовательном учреждении, районе, муниципалитете, сельском социуме;

- проблемы информационного обеспечения самоопределения учащихся;

- сетевого взаимодействия субъектов образовательного процесса и социального партнёрства.

Некоторые подходы к разрешению обозначенных (и ряда других) проблем можно найти в представленном указателе научных статей, методических рекомендаций и монографий по вопросам предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся.


Артёмова Л. К.,

канд. физ.-мат. наук,

проф. каф. физики

и метод преп. физики


Предпрофильное обучение в школе


  1. Верёвкин В. Г. Предпрофильная подготовка учащихся при обучении технологии: Автореферат диссертации на соискание уч. степ. канд. пед. наук / В. Г. Верёвкин; Кузбасская гос. пед. академия. – СПб, 2003. – 19 с.

  2. Зеер Э. Ф. Психологическое содействие предпрофильной подготовке и профильному обучению в образовательных учреждениях / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Н. О. Садовникова
    // Основы профориентологии. – М.: Высш. шк. – 2005. – С. 130 – 154

  3. Игумнова О. В. Формирование готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления): Диссертация на соискание
    уч. степ. канд. пед. наук: 13.00.01 / О. В. Игумнова; Кузбасская гос. пед. академия. – Новокузнецк, 2006. – 237 с.

  4. Игумнова О. В. Формирование готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления): Автореферат диссертации на соискание уч. степ. канд. пед. наук: 13.00.01 / О. В. Игумнова; Кузбасская гос. пед. академия. – Новокузнецк, 2006. – 24 с.

  5. Игумнова О. В. Любимые рифмы британских детей: Учебно-методическое пособие к курсу по выбору для учащихся VIII – IX классов и учителей, осуществляющих предпрофильную подготовку / О. В. Игумнова. – Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2005. – 109 с.

  6. Климова Д. Н. «Физика и медицина» Предпрофильный курс: Учебно-методическое пособие / Д. Н. Климова; под ред. докт. пед. наук, проф. Л. И. Кундозёровой. – Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2005. – 125 с.

  7. Климова Д. Н. Профильная ориентация обучающихся основной школы на основе межпредметной интеграции: Диссертация на соискание уч. степ. канд. пед. наук / Д. Н. Климова; Кузбасская гос. пед. академия. – Новокузнецк, 2007. – 267 с.

  8. Спирин И. В. Транспорт. Элективный ориентационный курс (9 класс) Программа курса / И. В. Спирин. – М.: АСАДЕМА, 2006. – 16 с.


Статьи


  1. Баратова З. Р. Элективный курс «Химия и здоровье» (9 класс) / З. Р. Баратова //Образ. в совр. шк.- 2008. - № 3. – С. 43 – 49

  2. Баратова З. Р. Программа элективного курса по химии «Металлы в окружающей среде и их роль» (9 класс) / З. Р. Баратова // Образ. в совр. шк. – 2008. - № 2. – С. 10 – 20

  3. Федосеева Е. Проектный подход к выбору технологического профиля / Е. Федосеева // Упр. шк. – 2008. – № 21. – С. 29 – 31

  4. Ермошкина А. С. Методические условия предпрофильной подготовки по географии выпускников основной школы / А. С. Ермошкнина // Геогр. в шк. – 2007. - № 3. – С. 50 – 54

  5. Ковалёва Т. М. Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе: тьюторское сопровождение / Т. М. Ковалёва
    // Иннов. в образ. – 2007. - № 11. – С. 14 – 25

  6. Ларионова Т. П. Помогаем выбрать гуманитарный профиль обучения / Т. П. Ларионова // Шк. и произв. – 2007. - № 1. – С. 13 – 17

  7. Найдёнова А. В. Подготовка школьников к выбору профиля обучения / А. В. Найдёнова
    // Шк. и произв. – 2007. - № 3. – С. 14 – 16

  8. Никитина Н. Предметно-поточная модель предпрофильной дифференциации / Н. Никитина, Н. Южанина // Дир. шк. – 2007. - № 6. – С. 53 – 60

  9. Рачевский Е. Л. Индивидуализация процесса предпрофильного позиционирования / Е. Л. Рачевский, А. В. Иванов // Завуч. – 2007. - № 7. – С. 74 – 86

  10. Родионов А. Г. Предпрофильная подготовка / А. Г. Родионов // Завуч. – 2007. - № 3. – С. 21 – 28

  11. Серебренников Л. Н. Проектная деятельность школьников в предпрофильной подготовке: диагностико-ориентированные функции / Л. Н. Серебренников, А. И. Романов и др. // Шк. и произв. – 2007. - № 2. – С. 2 – 8

  12. Артюхов М. В. Организация и введение предпрофильной подготовки и профильного обучения в муниципальной системе образования / М. В. Артюхов, В. В. Ефимова // Профессион. ориентация молодёжи: вчера, сегодня, завтра: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 100-летию со дня рождения проф. Н. Н. Чистякова (23 – 24 мая 2006 г.) / Под общ. ред. Т. И. Шалавиной. – Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2006. – Ч. 1. Раздел 1. – С. 109 – 116

  13. Воронкова С. А. Подпрограмма развития школы: Проект предпрофильной подготовки в основной школе / С. А. Воронкова // Завуч. – 2006. - № 6. – С. 10 – 34

  14. Жорина Л. В. Солнечное излучение и мы (программа элективного курса для предпрофильной подготовки) / Л. В. Жорина
    // Физика в школе. – 2006. - № 6. – С. 37 – 39

  15. Игумнова О. В. Предпрофильный курс «Любимые рифмы британских детей» / О. В. Игумнова // Ин. яз. в шк.. – 2006.- № 8. – С. 25 – 30

  16. Корсакова Т. Выход на тьютора. Муниципальная модель тьюторского сопровождения учащихся в региональной системе предпрофильной подготовки / Т. Корсакова // Упр. шк. – 2006. - № 7. – С. 17 – 18

  17. Мартина Н. Формирование готовности к профессиональному самоопределению / Н. Мартина // Дир. шк. – 2006. - № 3. – С. 65 – 70

  18. Меркушева Л. А. Комплексное здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса на этапах предпрофильной подготовки и профильного обучения / Л. А. Меркушева, А. И. Алонцева и др. / Профессиональная ориентация молодёжи: вчера, сегодня, завтра: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 100-летию со дня рожд. проф. Н. Н. Чистякова / Под общ. ред. Т. И. Шалавиной. – Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2006. – Ч. 1. Раздел 1. – С. 214 – 221

  19. Петракова В. В. Удивительная оптика (программа элективного курса для предпрофильной подготовки) / В. В. Петракова // Физика в школе. – 2006. - № 1. – С. 48 – 51

  20. Петракова В. В. Разработка программ элективных курсов в предпрофильной подготовке / В. В. Петракова // Физика в школе. – 2006. - № 1. – С. 46 – 48

  21. Серебреников Л. Н. Предпрофильная практико-ориентированная подготовка школьников / Л. Н. Серебренников // Шк. и произв. – 2006. - № 5. – С. 6 – 10

  22. Слободкина Т. И. Предпрофильное обучение: курс «Основы переводческой деятельности» / Т. И. Слободкина // Ин. яз. в шк. – 2006. - № 7. – С. 2 – 6

  23. Чистякова С. Н. Опыт реализации профессиональных проб в контексте проектирования курсов по выбору для предпрофильной подготовки / С. Н. Чистякова
    // Профессиональная ориентация молодёжи: вчера, сегодня, завтра: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 100-летию со дня рождения проф. Н. Н. Чистякова / Под общ. ред. Т. И. Шалавиной. – Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2006. Ч. 1. Раздел 1. – С. 32 – 45

  24. Чистякова С. Н. Профессиональная ориентация школьников на этапе перехода к профильному обучению / С. Н. Чистякова // Нар. обр. – 2006. - № 9. – С. 152 – 156

  25. Южанина Н. Найти свой поток. Технология предметно-поточной организации предпрофильной дифференциации обучения / Н. Южанина // Упр. шк. – 2006. - № 12. – С. 6 – 13



2005 – 2003


  1. Дуганова Г. Элективные курсы предпрофильной подготовки и профильного обучения / Г. Дуганова // Дир. шк. – 2005. - № 8. – С. 39 – 44

  2. Ладнушкина Н. М. Предпрофильная подготовка выпускников основной школы / Н. М. Ладнушкина // Шк. технол. – 2005. - № 1. – С. 71 – 84

  3. Мороз Е. А. Предпрофильная подготовка и профессиональное самоопределение старших подростков в системе «Школа-вуз» / Е. А. Мороз // Шк. и произв. – 2005. - № 5. – С. 2 – 7

  4. Немова Н. Предпрофильная подготовка и профильная ориентация девятиклассников / Н. Немова // Дир. шк. – 2005. - № 5. – С. 41 – 49

  5. Немова Н. Профильная ориентация девятиклассников: элективные курсы и «образовательные информационные карты» / Н. Немова // Дир. шк. – 2005. - № 6. – С. 57 – 63

  6. Пашкова М. Содержательные компоненты предпрофильной подготовки / М. Пашкова
    // Дир. шк. – 2005. - № 10. – С. 49 – 52

  7. Певцова Е. А. Методологические основы предпрофильной правовой подготовки школьников (методические рекомендации для предпрофильной правовой подготовки учащихся 9-х классов) // Педагогическая мастерская. – 2005. - № 3. – С. 40 – 49

  8. Петренко А. Предпрофильная подготовка в основной школе: управление процессом введения // А. Петренко // Упр. шк. – 2005. - № 20. – С. 6 – 12

  9. Петунин О. В. Особенности формирования познавательного интереса школьников в процессе предпрофильной подготовки по предметам гуманитарного цикла / О. В. Петунин, Л. В. Трифонова // Инновации в образовании. – 2005. - № 6. – С. 65 – 70

  10. Петунин О. В. Особенности формирования познавательного интереса школьников в процессе предпрофильной подготовки по предметам гуманитарного цикла / О. В. Петунин, Л. В. Трифонова // Обр. в совр. шк. – 2005. - № 11. – С. 14 – 18

  11. Рязанова В. Н. Опыт разработки элективного курса предпрофильной подготовки / В. Н. Рязанова, Н. К. Солопова // Шк. и произв. – 2005. - № 7. – С. 8 – 10

  12. Семенко Е. А. Прикладные курсы разных направлений / Е. А. Семенко // Матем. в шк. – 2005. - № 4. – С. 45 – 52

  13. Серебренников Л. Содержание предпрофильной подготовки школьников / Л. Серебренников
    // Нар. обр. – 2005. - № 7. – С. 127 – 132

  14. Африна Е. Готовимся к профильному обучению / Е. Африна // Нар. обр. – 2004. - № 8. – С. 120 – 126

  15. Мартынова Е. Б. Новые технологии в предпрофильной подготовке школьников / Е. Б. Мартынова // Биол. в шк. – 2004. - № 8. – С. 36 – 39

  16. Профессиональная ориентация школьников в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения // Упр. шк. – 2004. - № 34. – С. 15 – 18; № 35. – С. 8 – 10

  17. Тамбовцева Т. Составляющие предпрофильной подготовки / Т. Тамбовцева, Л. Евстигнеева
    // Дир. шк. – 2004. - № 8. – С. 67 – 70

  18. Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы (рекомендации директорам школ, руководителям региональных и муниципальных управлений образования)
    // Завуч. – 2004. - № 3. – С. 24 – 47

  19. Чистякова С. Н. Предложения к организации эксперимента по профильной ориентации учащихся основной школы / С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев // Педагог. мастерская. – 2003. - № 4. – С. 9 – 11

  20. Чистякова С. Н. Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования: Программа профильной ориентации для учащихся 9 классов общеобразовательных школ (24 часа в рамках предпрофильной подготовки) / С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев // Педагог. мастерская. – 2003. -
    № 4. – С. 5 – 8

  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconРоссийской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел библиотеки
Педагогическая культура и мастерство учителя: Библиографический указатель / Библиотека Кузгпа; Составитель Донягина Е. И. – Новокузнецк:...

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconРоссийской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел библиотеки Любичева Вера Филипповна
...

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconСправочно библиографический отдел
Фгбоу впо «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия им. В. Я. Горина»

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconСправочно-библиографический отдел
Фгбоу впо «белгородская государственная сельскохозяйственная академия им. В. Я. Горина»

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconРусловые процессы и флювиальное россыпеобразование
Кузбасская государственная педагогическая академия, Новокузнецк

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconКомплексный подход к информатизации образовательного процесса в начальной школе
Защита состоится 24 декабря 2008 года в 10 часов на заседании диссертационного совета дм 212. 226. 01 при гоу впо «Кузбасская государственная...

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconЖелезнодорожное строительство на территории кузбасса (1896
Ведущая организация: гоу впо «Кузбасская государственная педагогическая академия»

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconДля государственных образовательных учреждений
...

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconПодготовка старшеклассников к социально-профессиональному самоопределению в условиях уровневой дифференциации обучения
Работа выполнена на кафедре развития личности гоу впо кузбасская государственная педагогическая академия

Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия Справочно-библиографический отдел Профильное обучение в школе iconСправочно библиографический отдел библиотеки лнпу
Общий раздел


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница