Факультет специальной педагогики и психологии




НазваниеФакультет специальной педагогики и психологии
страница1/10
Дата конвертации07.12.2012
Размер1.64 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Факультет специальной педагогики и психологии


Факультет специальной педагогики и психологии основан 7 июня 2002 года (пр.№221-об от 01.07.2002). В составе факультета на сегодняшний момент одна действующая кафедра специальной педагогики и психологии.

Со дня основания кафедры заведующей является к.п.н., доцент Т.В. Кузьмичева.

Кадровый состав кафедры по состоянию на 2005/2006 уч.год представлен в таблице №1.

Таблица № 1

Кадровый состав кафедры СПиП


п/п

Ф.И.О.

Ученая степень

Должность



Кузьмичева Татьяна Викторовна

К.п.н.

доцент



Гущина Анна Владимировна

К.п.н.

доцент



Пономарева Эльвира Геннадьевна

К.п.н.

доцент



Друзякина Ирина Игоревна




ст. препод



Демяшина Вера Владимировна




ассистент



Стороженко Наталья Владимировна

К.м.н.

доцент



Архип Инна Александровна

К.п.н.

профессор



Лобанова Ольга Васильевна




ст. препод



Дорощкевиц Анна Гербертовна




ассистент



Полюсова Наталья Ивановна




ст.препод.



Овчинникова Елена Геннадьевна




ст.препод



Лопинцева Лидия Александровна




доцент



Шатилова Людмила Алексеевна




ст.препод.



Пельтихина Юлия Валерьевна




ст.препод.



Вакуленко Любовь Сергеевна




ст.препод.



Мусукаева Фатима Владимировна

К.псх.н.

доцент



Горлов Геннадий Ильич

К.псх.н.

доцент



Забрамная Софья Давыдовна

К.п.н.

профессор



Яшина Екатерина Викторовна




ст.препод.



Кривошеева Наталья Ивановна




доцент



Голишникова Елена Ильинична

К.п.н.

доцент


На кафедре специальной педагогики и психологии на основании ГОС ВПО по дефектологическим специальностям предусмотрено прохождение студентами следующих видов практик, представленных в таблице № 2:

Таблица № 2

/№

курс

Виды практик

Дневное отделение

1

2

Научно-исследовательская практика

2

4

Учебно-воспитательная практика

3

4

Стажерская практика

4

5

Преддипломная практика

Заочное отделение

1

2

Научно-исследовательская практика

2

3

Учебно-воспитательная практика

3

4

Стажерская практика

4

5

Преддипломная практика

На 2005/2006 уч.год на кафедре СПиП руководителями практик являются:

Факультетский руководитель: Демяшина Вера Владимировна (дневное/заочное отделение)


Дневное отделение:

Групповые руководители научно-исследовательской практики (2 курс) являются:

группа СП-2 - Демяшина В.В., Кузьмичева Т.В.

группа Л-2 - Стороженко Н.В., Кривошеева Н.И.


Групповые руководители учебно-воспитательной практики (4 курс) являются:

группа Л-4 - Друзякина И.И.

группа СП-4 - Дорошкевиц А.Г.

группа СПД-4 - Горлов Г.И.


Групповые руководители стажерской практики (4 курс) являются:

группа Л-4 - Лобанова О.В.

группа СП-4 - Пельтихина Ю.В.

группа СПД-4 - Полюсова Н.И.


Групповые руководители преддипломной практики (5 курс) являются:

группа Л-5 - Онопа О.А.

группа СП-5 - Мусукаева Ф.В.

группа СПД-5 - Пельтихина Ю.В.

группа ОП-5 - Гущина А.В.


Заочное отделение:

Групповые руководители научно-исследовательской практики (2 курс) являются:

группа ОП-2 - Кривошеева Н.И.

группа СПД-2 - Дорошкевиц А.Г.


Групповые руководители учебно-воспитательной практики (3 курс) являются:

группа СПД-3 - Мусукаева Ф.В.

группа ОП-3 - Яшина Е.В.

группа СП-3 - Друзякина И.И,


Групповые руководители стажерской практики (4 курс) являются:

группа СПД-4 - Друзякина И.И.


Групповые руководители преддипломной практики (5 курс) являются:

группа ОП-5 - Гущина А.В.


Методист кафедры: Шалина Ольга Сергеевна.

Кафедра СПиП располагается по адресу: ул. Коммуны, 9; ауд.512., контактный телефон: 45-16-09, электронный адрес: kafspip@mspu.edu.ru


ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ) ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ МГПУ

Факультет специальной педагогики и психологии

2005/2006 уч. год


Содержание:

I. Общие требования к выполнению производственной практики

1) графики производственных практик по специальностям 2005/2006 уч. год (дневное и заочное отделение)

2) базы практик

3) распределение студентов на производственную практику на 2005/2006 уч. год

-дневное отделение

-заочное отделение

4) перечень документов на оплату практики специалистам общеобразовательных учреждений.

II. Программа научно-исследовательской практики

III. Программа учебно-воспитательной практики

IV. Программа стажерской практики

- По специальности 031700 «олигофренопедагогика»

- По специальности 031800 «логопедия»

- По специальности 031900 «специальная психология»

- По специальности 032000 «специальная дошкольная педагогика и психология»

V. Программа преддипломной практики

- По специальности 031700 «олигофренопедагогика»

- По специальности 031800 «логопедия»

- По специальности 031900 «специальная психология»

- По специальности 032000 «специальная дошкольная педагогика и психология»


I. Общие требования к выполнению производственной практики

В период прохождения производственной практики студентам назначается групповой руководитель из числа преподавателей кафедры специальной педагогики и психологии, которому сдается вся отчетная документация по практике.


ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ


  1. Студент организует свою деятельность с учетом требований норма­тивных документов, правил внутреннего распорядка и традиций учреждения.

  2. Студент своевременно выполняет все виды работ, предусмотренные настоящей программой и отраженные в индивидуальном плане педагогической практики.

  3. В процессе педагогической практики студент должен проявить себя как специалист, имеющий необходимые знания (по дисциплинам психолого-педагогического, медицинского и общепрофессионального цикла) и умеющий применять их в конкретной педагогической деятельности.

  4. В дневнике педагогической практики студент отражает основное содержание коррекционно-воспитательного процесса и результаты самостоя­тельной работы.

  5. Каждый студент самостоятельно готовит необходимые для практики материалы и оформляет все виды документации.

  6. В период практики студент повышает свой профессиональный уро­вень, используя различные формы самообразования.

  7. На период практики один из студентов группы, работающей в дан­ном учреждении, назначается старостой. В обязанности ста­росты входит учет посещаемости студентов, общая организация работы, оповещение студентов о коллективных мероприятиях, консультациях и семинарах, выполнение поручений руководителей практики.


ОБЯЗАННОСТИ ГРУППОВОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ


Групповой руководитель назначается из числа преподавателей ка­федры СПиП.

В обязанности группового руководителя входит:

- установление связи с дошкольным учреждением или школой, проведение ин­структивно-методической работы с администрацией учреждения и другими специалистами образовательного учреждения;

- организация и проведение установочной и итоговой конференции в учреждении;

- распределение студентов по учреждениям, утверждение индивидуальных планов студентов, контроль за их выполне­нием;

- организация посещения и последующего обсуждения занятий, прово­димых сначала дефектологом, а затем студентами группы;

- составление плана-графика проведения студентами зачетных занятий;

- консультирование студентов по подготовке занятий с детьми при разработке конспектов;

- посещение и анализ занятий и других мероприятий коррекционно-воспитательного процесса, проводимых студентами;

- проведение методических совещаний со студентами;

- оказание научно-методической помощи специалистам-дефектолагам и уч­реждению, в котором проводится практика студентов;

- анализ документации студентов о работе за время практики;

-оценка педагогической деятельности студентов в период практики.

-составление отчета о педагогической практике и предоставление его факультетскому руководителю.


ОБЯЗАННОСТИ ФАКУЛЬТЕТСКОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ


Факультетский руководитель педагогической производственной практики студентов факультета СПиП назначается из числа преподавателей кафедры.

В его обязанности входит:

- обеспечение планирования, организации и учета результатов педагогической практики студентов;

- установление связи с базовыми практическими учреждениями;

- организация и проведение установочной конференции по педагоги­ческой практике;

- участие в обсуждении вопросов организации педагогической практи­ки на заседаниях кафедры и Совете факультета;

- составление факультетского отчета по итогам проведения производственной педагоги­ческой практики;

- разработка и внесение предложений по совершенствованию практи­ки. принятие необходимых мер по устранению недостатков в ее организа­ции и проведении;

- своевременное оформление финансовых документов.


КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СТУДЕНТА - ПРАКТИКАНТА


Оценка деятельности студентов осуществляется педагогами и администрацией практического учреждения и групповым руководителем с учетом следующих критериев: отношение к педагогической работе (системность, самостоятельность, творчество);

  • уровень теоретической и практической подготовленности к соответствующей деятельности (ознакомление с учебно-воспитательной работой учреждения, изучение детей планирование работы, проведение занятий, уроков и внеклассных мероприятий);

  • качество выполнения отдельных видов деятельности студентов, определяемой задачами практики;

  • уровень анализа и самоанализа педагогической деятельности;

  • качество отчетной документации;

- выполнение требований, предъявляемых студенту-практиканту.

Оценка «отлично» ставится студенту (с учетом сформулированных выше положений), который исполнил на высоком уровне весь намеченный в соответствии с программой объем работы, и у которого сформировались умения, определяемые данным видом практики.

Оценка «хорошо» ставится при незначительном нарушении требований, предъявляемых к оценке «отлично».

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если нарушения были значительными.

Оценка «неудовлетворительно» ставится за грубое нарушение требований, предъявляемых к оценке «отлично»


ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ


При оценке результатов производственной практики учитываются сле­дующие факторы:

1. Уровень теоретической подготовки студента (овладение знаниями по специальности и смежным дисциплинам).

2. Степень сформированности профессионально-педагогических умений и навыков (овладение методикой проведения индивидуальных и фронтальных занятий с детьми и подростками с нарушением интеллекта).

3. Уровень профессиональной направленности (общение с детьми, лю­бовь к ним, забота о дошкольниках и школьниках, их развитии; направленность на педа­гогическую деятельность, преодоление трудностей, узнавание нового; от­ветственность за качественное осуществление коррекционного процесса в специальных группах; осуществление творческого подхода в работе; сте­пень самостоятельности при выполнении обязанностей дефектолога).

4. Качество анализа и самоанализа различных видов коррекционной педагогической работы.

5. Качество отчетной документации, сдача ее в установленные сроки (в течение недели после окончания практики).


При оценке результатов педагогической практики используются следующие методы:

1. Наблюдение за студентами в процессе конкретной педагогической деятельности.

2. Характеристика педагогической деятельности студентов дефектологами специального (коррекционного) образовательного учреждения.

3. Изучение отчетной документации студентов (дневников педагогической практики, индивидуальных планов работы, конспектов занятий с детьми, отчетов, изготовленных наглядных пособий и др.).

4. Анализ результатов научно-исследовательской работы, выполненной в период педагогической практики.


РЕКОМЕНДАЦИИ К ЗАПОЛНЕНИЮ УЧЕТНОЙ КАРТОЧКИ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА


  1. Карточка заводится на каждого студента и сдается вместе со всей документацией по практике на кафедру СПиП.

  2. Карточка одинакова как для бюджетников, так и для договорников.

  3. Учетную карточку заполняет педагог, к которому прикреплен практикант в образовательном учреждении.

  4. На первой странице указываются данные в соответствии с графами (вместо классного руководителя можно вписать слово «воспитатель»).

  5. В списке занятий по воспитательной работе указываются все «открытые» мероприятия.

  6. На третьей странице следует указать, сколько всего занятий/мероприятий было проведено за 6 недель практики, сколько из них были «открытыми».

  7. На последней странице дается общая характеристика работы студента-практиканта.



Характеристика на студента-практиканта должна отражать следующие моменты:

Личностный блок: отношение к работе; культура речи и общения; проявления инициативы, самостоятельности, дисциплинированности; взаимоотношения с администрацией и детьми; нравственная культура; культура поведения.

Профессиональный блок: использование теоретических знаний в практической работе; реализация индивидуального подхода; умение планировать и проводить различные виды деятельности; сформированность профессиональных качеств.

Результативный блок: мероприятия, организованные и проведенные студентом.

Ставятся подписи педагога, руководства, печать учреждения.

1 )графики производственных практик по специальностям 2005/2006 уч. год

(дневное и заочное отделение)


Учебными планами специальностей факультета СПиП, 031700 «олигофренопедагогика», 031800 «логопедия», 031900 «специальная психология», 032000 «специальная дошкольная педагогика и психология», разработанными в соответствии ГОС ВПО, предусмотрено прохождение студентами в 2005/2006 уч.году следующих видов производственных практик (таблица № 1-4):

Таблица № 1

График практики

Факультета Специальной педагогики и психологии

По специальности 031700 «Олигофренопедагогика»

На 2005/2006 учебный год.


№№

п/п

Наименование практики

Курс

Кол-во недель

Сроки проведения

Кол-во студентов

Факультетский руководитель

Дневное отделение

1

Преддипломная

5

5

28.11.05-30.12.05.

13

Гущина А.В.

Заочное отделение

1

Научно-исследовательская

2

2

10.04.06-22.04.06

30

Кривошеева Н.И.

2

Учебно-воспитательная

3

2

06.02.06-18.02.06

24

Яшина Е.В.

3

Преддипломная

5

2

23.01.06-04.02.06

24

Гущина А.В.

Таблица №2

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Факультет специальной педагогики и психологии iconФакультет специальной педагогики Кафедра специальной педагогики и психологии
Материалы студенческой вузовской научно–практической конференции, посвященной всемирному дню инвалидов

Факультет специальной педагогики и психологии iconМагистерская программа «Логопедия» Программа по логопедии разработана доцентом кафедры специальной педагогики и психологии Т. А. Алтуховой; по специальной педагогике и психологии доцентом кафедры специальной педагогики и психологии Л.
Т. А. Алтуховой; по специальной педагогике и психологии доцентом кафедры специальной педагогики и психологии Л. В. Годовниковой,...

Факультет специальной педагогики и психологии iconЛекция По дисциплине «Коррекционная педагогик с основами специальной психологии»
Объект, предмет, задачи коррекционной педагогики с основами специальной психологии. Связь специальной педагогики и специальной психологии...

Факультет специальной педагогики и психологии iconПрограмма VIII профориентационной образовательной выставки
Институт естественных наук, Институт психологии, социологии и социальных отношений, Педагогический институт физической культуры,...

Факультет специальной педагогики и психологии iconТематический план изучения дисциплины Глава Предмет и задачи курса «Основы специальной педагогики и психологии»
Основы специальной педагогики и психологии. — Спб.: Питер, 2005. — 304 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»)

Факультет специальной педагогики и психологии iconОсновы специальной педагогики и психологии
Ц 975 Цыренов В. Ц. Основы специальной педагогики и психологии: Учебное пособие для студентов университета. – Улан-Удэ: Издательство...

Факультет специальной педагогики и психологии iconЧекмак Л. С., учитель-логопед гоу д/с компенсирующего вида №1388 юзао г. Москвы Современные проблемы специальной педагогики и специальной психологии: Материалы
Современные проблемы специальной педагогики и специальной психологии: Материалы научно-практических конференций студентов, аспирантов,...

Факультет специальной педагогики и психологии iconУчебное пособие Допущено Учёным советом гну «Институт коррекционной педагогики рао»
Книга предназначена для дневных и заочных отделений вузов по специальностям сурдопедагогики, олигофренопедагогики, логопедии, тифлопедагогики,...

Факультет специальной педагогики и психологии iconОсновы специальной (коррекционной) педагогики
Учебно методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения на факультетах коррекционной педагогики и специальной психологии...

Факультет специальной педагогики и психологии iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Факультет русской филологии и журналистики. Факультет истории и юриспруденции. Факультет татарской и сопоставительной филологии....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница