Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание




Скачать 460.19 Kb.
НазваниеИнструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание
страница1/4
Дата конвертации09.12.2012
Размер460.19 Kb.
ТипИнструктивно-методическое письмо
  1   2   3   4


powerpluswatermarkobject3




УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования Республики Беларусь

_________________В.В.Якжик


Инструктивно-методическое письмо

«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году»


Содержание

  1. Нормативное правовое, научно-методическое и кадровое обеспечение идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования.

  2. Основные направления воспитательной работы:

гражданско-патриотическое воспитание;

использование информационных технологий в организации идеологической и воспитательной работы;

нравственно-правовое воспитание;

формирование здорового образа жизни, ответственного и безопасного поведения;

организация работы учреждений образования по защите прав и законных интересов обучающихся;

трудовое воспитание и профориентационная работа;

экологическое воспитание;

совершенствование работы учреждений общего среднего образования в шестой школьный день;

дополнительное образование детей и молодежи.

  1. Повышение эффективности взаимодействия учреждений общего среднего образования с семьей.

Заключение

Приложения


  1. Нормативное правовое, научно-методическое и кадровое обеспечение идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования.

Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение

В 2011/2012 учебном году педагогические коллективы учреждений общего среднего образования работали в соответствии с новыми нормативными правовыми актами в сфере воспитания, разработанными на основе положений Кодекса Республики Беларусь об образовании, Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы. С целью повышения качества воспитания, эффективности функционирования учреждений общего среднего образования в новом учебном году значительное внимание необходимо уделить научно-методическому обеспечению воспитания, в первую очередь, совершенствованию и систематизации программно-планирующей документации воспитания. В соответствии с приказом Министерства образования Республики Беларусь от 27 мая 2011 г. № 348 ”О совершенствовании системы идеологической и воспитательной работы в учреждениях образования“ была поставлена задача привести в соответствие с требованиями Кодекса Республики Беларусь об образовании программно-планирующую документацию воспитания.


Статьей 95 Кодекса Республики Беларусь об образовании определен перечень программно-планирующей документации воспитания, размещенный в инструктивно-методическом письме Министерства образования Республики Беларусь ”Особенности организации и планирования идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2011/2012 учебном году“. Разработана и размещена на сайте Министерства образования примерная структурная модель ведения документации, регламентирующей организацию воспитательного процесса в учреждении общего среднего образования (Сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь № 6, 2012).

Кроме программно-планирующей документации научно-методическое обеспечение воспитания также включает:

методическую документацию, к которой относятся методики воспитания, методические рекомендации, инструктивно-методические письма;

учебно-методические пособия, к которым относятся издания, содержащие систематизированные сведения научного или прикладного характера, которые необходимы для реализации программ воспитания и изложены в форме, удобной для организации воспитательного процесса, учитывающие возрастные особенности обучающихся. К использованию в воспитательном процессе допускаются учебно-методические пособия и иные издания, рекомендованные Министерством образования Республики Беларусь (Приложение № 1);

информационно-аналитические материалы. К ним относятся материалы, содержащие статистическую и аналитическую информацию, справки, отчеты, информационные письма, доклады и иные материалы по организации воспитательной и идеологической работы.

кадровое обеспечение

В учреждениях общего среднего образования идеологическую и воспитательную работу организуют заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор, классные руководители и другие педагогические работники.

В соответствии с постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 21 октября 2011 г. № 105 ”О внесении изменений в выпуск 28 Единого квалификационного справочника должностей служащих“ определены должностные обязанности вышеназванных категорий педагогических работников.

Значимую роль в организации идеологической и воспитательной работы в учреждении общего среднего образования играет заместитель директора по воспитательной работе, который осуществляет планирование организационно-воспитательной работы и организует воспитательную деятельность на основе анализа уровня воспитанности обучающихся с учетом особенностей, традиций учреждения образования, социума и возможностей педагогического коллектива. Он непосредственно координирует и направляет идеологическую и воспитательную работу педагогических работников, в том числе выполняющих обязанности классных руководителей, специалистов социально-педагогической и психологической службы, работников библиотеки учреждения образования, оказывает этим работникам необходимую организационную и методическую помощь.

В новом учебном году необходимо совершенствовать аналитическую деятельность при организации идеологической и воспитательной работы.

Анализ работы за предшествующий учебный год – основа для планирования на следующий учебный год, который включает общую оценку результатов работы по основным направлениям идеологической и воспитательной работы, а также классных руководителей, педагога-организатора, специалистов СППС в соответствии с поставленными целями и задачами и с учетом данных мониторинга идеологической и воспитательной работы; сведения обобщающего характера об участии обучающихся в районных, областных, республиканских мероприятиях; о деятельности органов ученического самоуправления, общие выводы, выявленные проблемы и перспективы работы на следующий учебный год. На основе результатов аналитической деятельности необходимо совершенствовать механизмы управления через систему контроля (текущего, итогового и т.д.), структуру и содержание воспитательного процесса.

Значительное внимание в деятельности заместителя директора по воспитательной работе должно уделяться качеству воспитания. В процессе изучения качества воспитания в учреждениях общего среднего образования принято обращаться к уровню воспитанности учащихся, качеству воспитательной системы, имеющимся ресурсам (нормативное и методическое обеспечение, материальная база и др.). При оценке деятельности учреждения образования в целом учитываются результаты проведенной работы, которые рассматриваются, как критерии и конкретизируются в соответствующих показателях (Критерии и показатели деятельности учреждений образования, утвержденные. Министром образования Республики Беларусь 14 июня 2012), размещены на сайте Министерства образования.

В воспитательной системе учреждения общего среднего образования особое место занимает педагогический работник, выполняющий обязанности классного руководителя. Организационно-воспитательная работа, проводимая классным руководителем, осуществляется за пределами времени, которое отводится на проведение учебных занятий, в том числе в шестой школьный день, в соответствии с планами идеологической и воспитательной работы (класса, учреждения образования) и включает следующие виды работ: индивидуальную и групповую работу с учащимися, идеологическую, культурно-досуговую, физкультурно-оздоровительную, спортивно-массовую работу, формирование навыков здорового образа жизни, организацию общественно полезной деятельности, трудовое воспитание и профориентацию, профилактику противоправного поведения учащихся и др. Классный руководитель работает в тесном контакте со специалистами социально-педагогической и психологической службы учреждения образования (педагогом социальным и педагогом-психологом), педагогом-организатором и др. Классному руководителю принадлежит важная роль в образовательном процессе как непосредственному участнику и организатору воспитания обучающихся. Классный руководитель организует деятельность классного коллектива на основе принципов педагогики сотрудничества и гуманизма, в тесном контакте с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся. Воспитательная работа классным руководителем осуществляется в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Концепцией и Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы, Положением об учреждении общего среднего образования, методическими рекомендациями ”Планирование воспитательной работы в классе и ее учет“ (Сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь № 6, 2012).

В соответствии с Примерной структурной моделью ведения документации, регламентирующей организацию воспитательной работы в учреждении общего среднего образования для эффективной организации работы классному руководителю предлагается следующая документация: план идеологической и воспитательной работы классного руководителя на четверть или полугодие (включая работу на каникулах, в шестой школьный день); социально-педагогическая характеристика класса; аналитический отчет о воспитательной работе за год. При разработке плана идеологической и воспитательной работы классного руководителя на год рекомендуется проводить общую диагностику (с использованием анкетирования, опросов и др.) с учетом запросов, интересов, уровня удовлетворенности проводимой работой с учащимися, педагогами и родителями. Также необходимо учитывать рекомендации, результаты исследований специалистов СППС, перспективные задачи учреждения образования на предстоящий год. Это предупреждает разрозненность действий педагогических работников учреждения образования и способствует совершенствованию единой, целенаправленной работы по достижению необходимого результата. Фактическое выполнение организационно-воспитательной работы отражается педагогом в классном журнале и контролируется заместителем директора учреждения общего среднего образования по учебно-воспитательной (воспитательной) работе. Оплата работы классного руководителя осуществляется в соответствии с Инструкцией о порядке определения тарифицируемых часов организационно-воспитательной работы и дополнительного контроля учебной деятельности учащихся в учреждениях общего среднего, профессионально-технического, среднего специального образования1 из расчета 5 тарифицируемых часов в неделю на один класс-комплект. Количество тарифицируемых часов на одного классного руководителя определяется решением руководителя учреждения образования в зависимости от объема выполняемой работы.

Учебно-методическая работа с классными руководителями осуществляется через педагогические советы, методические объединения, семинары, тематические встречи с сотрудниками институтов развития образования, Академии последипломного образования, Национального института образования, педагогических вузов, а также через курсовую подготовку.

Педагог-организатор организует внеучебную работу с обучающимися в учреждениях образования и непосредственно участвует в организации идеологической и воспитательной работы. Его работа направлена на координацию деятельности объединений по интересам, детских и молодежных общественных объединений. Деятельность педагога-организатора должна быть ориентирована на создание условий для развития способностей обучающихся, организацию их свободного времени с учетом индивидуальных особенностей, интересов и склонностей.

Педагог-организатор в современной школе является организатором деятельности первичных организаций ОО ”БРСМ“, ОО ”БРПО“ и др. В работе с детскими и молодежными объединениями особое внимание необходимо уделять воспитанию гражданско-патриотических качеств у детей и учащейся молодежи. Успешная работа детских общественных организаций невозможна при отсутствии подготовленных лидеров детского движения. Такая работа должна вестись регулярно и планомерно. Одновременно педагог-организатор обучает не только активы классов, но и классных руководителей, координирует работу педагогов с обучающимися и их законными представителями по курируемым направлениям. Значимым в работе педагога-организатора являются организация общественно полезной и досуговой деятельности совместно с учреждениями культуры, спорта и туризма, участие в работе педагогического коллектива по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних, трудовое воспитание, организация занятости обучающихся в летний период.

Для эффективной организации работы педагогу-организатору необходима следующая документация: план работы педагога-организатора на год; план работы на четверть (полугодие); аналитический отчет о работе за год. Документация ОО ”БРПО“ включает: план работы пионерской дружины (включая разделы по планированию заседаний совета дружины, работы школы актива и т.п.), решения заседаний совета дружины; краткий аналитический отчет о деятельности пионерской дружины за год. Документация ОО ”БРСМ“ включает: план работы первичной организации на год; протоколы собраний; краткий аналитический отчет о деятельности первичной организации за год. Документация других общественных объединений ведется по аналогии.

  1. Основные направления идеологической и воспитательной работы:

гражданско-патриотическое воспитание

В Послании Президента белорусскому народу и Национальному собранию от 8 мая 2012 года, размещенном на официальном интернет-портале Президента Республики Беларусь www.president.gov.by, отмечается, что ”движущей силой прогресса являются не материальные блага, а патриотизм. Движение вперед невозможно без искренней любви к Родине, земле предков, к своему народу. Патриотизм проявляется не в словах и лозунгах, а в жизненной позиции человека, его повседневных трудах. В том, что он живет не только для себя, но и для своего Отечества. Многое может меняться вокруг нас, но эта истина останется непоколебимой. Патриотизм был, есть и должен оставаться незыблемым постулатом нашей государственности. Это вечная ценность, которая скрепляет поколения“. Сегодня гражданско-патриотическое воспитание – это не единичная акция, а сложнейшая задача, решение которой предусматривает всеобъемлющую деятельность на постоянной основе. Конечная цель – формирование личности гражданина, патриота, труженика, семьянина.

В связи с этим в 2012/2013 учебном году приобретает особую значимость и приоритетность гражданско-патриотическое воспитание обучающихся. Это обусловлено важностью данного направления воспитания и требует постоянного развития в учреждении образования системы идеологической и воспитательной работы, направленной на формирование духовно-нравственной, социально ответственной личности обучающегося. Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся необходимо осуществлять в органичном единстве учебного и воспитательного процесса, включая дополнительное образование детей и молодежи.

Одной из главных задач является воспитание учащихся, с одной стороны, - в традициях уважения к культурному многообразию мира, исторической и духовной общности славянских народов, а с другой – развитие у них национальной гордости и гражданского самосознания.

Сегодня актуализируется задача формирования национального самосознания как неотъемлемой части гражданственности и патриотизма. Эта задача напрямую связана с формированием у учащихся умения жить в поликультурном мире, и мировой тенденцией глобализации, которая уже значительным образом изменила устои жизни многих стран.

Воспитание детей посредством познания и преобразования родного края было и остается одним из перспективных направлений работы педагогов. Чем более полными, глубокими, яркими и содержательными будут знания детей и молодежи о родных местах, людях, прошлом и настоящем края, тем более эффективно будет решаться одна из главных задач воспитания, обозначенная в Кодексе Республики Беларусь об образовании и Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь -  формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии. Учащийся должен осознать единство своего края с жизнью всей страны, содружества, мирового сообщества, осознать, что его родной город, деревня – только часть нашего Отечества, мирового сообщества.

В настоящее время гражданско-патриотическое воспитание обучающихся занимает важное место в образовательном процессе учреждений образования нашей страны. Широкое распространение получили познавательные мероприятия для обучающихся ”Горжусь тобою, Беларусь!“, ”Мая Беларусь“, ”Молодость, опаленная войной“, ”Легенды родного края“ и др. Содержание таких мероприятий призвано помочь ученикам на конкретных примерах понять связь прошлого с современностью, понять то, что главным сокровищем любой страны является человек. В организации работы по этому направлению не менее важно создавать условия и ситуации, которые бы позволяли учащимся на практике проявлять свои патриотические чувства и гражданскую позицию, способствовали воспитанию ответственности за судьбу страны, своих близких, свою собственную, формировали готовность сознательно и активно выполнять гражданские обязанности перед государством, обществом, соблюдать и уважать законы своей страны.

С 1 сентября 2012 года объявляется
  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconМетодические материалы и мероприятия в помощь педагогам по организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году
Инструктивно-методическое письмо ”Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования...

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconИнструктивно-методическое письмо «Особенности организации и планирования идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2011/2012 учебном году» Содержание
Нормативное правовое обеспечение идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconИнструктивно-методическое письмо «Особенности организации и планирования идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2011/2012 учебном году» Содержание
Нормативное правовое обеспечение идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь
«Особенности организации и планирования идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2011/2012...

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconМетодические рекомендации «Особенности организации и планирования воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в 2010/2011 учебном году» Содержание
...

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь ” Об организации преподавания иностранного языка в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году “
Обязательный для изучения иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский) определяется учредителем учреждения...

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации физического воспитания учащихся учреждений общего среднего образования в 2012/2013 учебном году»
Типовыми учебными планами, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2011 г. №241,...

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconМетодические рекомендации «Актуальные аспекты организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях высшего образования в 2012/2013 учебном году»
Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося ст

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Информатика» в 2012/2013 учебном году» Типовым и учебным и план
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования на изучение учебного предмета «Информатика» во всех видах учреждений...

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» Содержание iconО преподавании предмета «Физическая культура» в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, в 2006/2007 учебном году (инструктивно-методическое письмо)
Требования к организации занятий с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница