Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название)




Скачать 216.78 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название)
Дата конвертации12.12.2012
Размер216.78 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Кафедра___психологии______

(название кафедры)


Ф.И.О. автора____ Савенков Александр Ильич_____________________


Учебно-методический комплекс по дисциплине


Эволюционная психология

(название)


Специальность: ____050706.65 Педагогика и психология_______


(код по ОКСО) (наименование специальности)


Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое управление Протокол №_____

«____» _____________ 200__ г. «___» ___________ 200___ г.

________________________ Зав. кафедрой ____________





ЮЖНО-САХАЛИНСК




Автор-составитель:

Савенков Александр Ильич

доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор


Учебно-методический комплекс_____Эволюционная психология_________________

(название дисциплины)

составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования специальности ___050706. 65___

(шифр)

___________Педагогика и психология_____________________

(наименование специальности)

Дисциплина изучается по выбору


Согласование с деканом обучающего факультета:


Декан ___________________ / М. А. Романова


Директор библиотеки _________________________

(подпись) (ф. и. о.)

СОДЕРЖАНИЕ


I. Рабочая программа дисциплины …………………………………………………………4

  1. Цели и задачи изучения дисциплины .. 4

  2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины ……….4

  3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля……………..5



  1. Объем дисциплины и виды учебной работ………………………………………5

  2. Распределение часов по темам и видам учебной работы………………………..5




  1. Содержание курса……………………………………………………………………6

    1. Темы практических и семинарских занятий ……….6

  2. Учебно-методическое обеспечение ……….8




    1. Литература………………………………………………………………………….8

5.2.Средства обеспечения освоение дисциплины………………………………….8

5.3.Материально-техническое и информационное обеспечение
дисциплины , ……….8

  1. Содержание итогового и промежуточного контроля……………………………...8

6.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы………………………………………………………………………………...8

6.2. Примерный перечень вопросов к экзамену…………………………………....9

  1. Методические рекомендации для преподавателя ……………………………….10

  2. Методические указания студентам………………………………………………...11



I. Рабочая программа дисциплины

1. Цели и задачи изучения дисциплины


Эволюционная психология – раздел психологии изучающий развитие и преобразование поведения человека и животных в процессе эволюции, роль психики как фактора эволюционного процесса.

Эволюционная психология знакомит студентов с развитием психики человека и животных в онтогенезе, с развитием психики в процессе эволюции, с ходом научной мысли о биологических предпосылках зарождения и развития человеческой психики.

Одна из главных задач дисциплины – познакомить будущих педагогов и психологов с основными теоретическими положениями эволюционной психологии, способствовать формированию их профессионального мировоззрения, показать методы научного исследования психики и поведения животных. Предлагаемый курс также вооружает студентов знаниями в области этологии, помогающими понять, что поведение человека и животных, их психическую деятельность. Содержащийся в курсе материал убеждает в том, что поведение – результат взаимодействия между живыми существами и окружающей средой. При этом под окружающей средой понимается внутреннее состояние организма с одной стороны и его различные внешние взаимодействия – с другой.

Эволюционная психология – современная научная дисциплина, изучающая адаптивное значение поведения человека в самых разных социально-культурных контекстах. Эволюционная психология рассматривает человеческую психику с точки зрения современной биологии. Основными темами являются: происхождение человека; эволюция человеческого мозга; происхождение языка, речи, сознания; биопсихические основания сексуального и брачного поведения; эволюционные основы социального и экономического поведения; онтогенез; личность и психопатология; истоки орудийной деятельности и искусства.

Эволюционная психология, опираясь на биологию и не прибегая к распространенному в психологии мифотворчеству, позволяет понять и объяснить глубокие феномены человеческого поведения: любовь и ревность, гнев и сострадание, дружелюбие и агрессивность, лидерство и альтруизм.

Представления человека о здоровье, его истоках и проблемах, без знания эволюционной психологии не могут быть полными.

Целью изучения дисциплины - является расширение знаний будущих специалистов о закономерностях эволюции психики, особенностях психического человека и животных.

Задачи:

  • познакомить студентов с основными направлениями и категориями эволюционной психологии;

  • раскрыть основные закономерности эволюции поведения и психики;

  • познакомить с разнообразием проявления психического;

  • познакомить с направлениями и методами исследования в эволюционной психологии;

  • познакомить с основными представлениями эволюции психики, происхождения и развитии психики и сознании человека.

Дисциплина ориентирует студентов на накопление теоретических знаний, развитие навыков исследовательской работы и информационного поиска, умение ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи. Изучение дисциплины способствует тому, чтобы будущий специалист владел системой знаний о психическом в эволюционном ключе.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины


В результате изучения дисциплины «Эволюционная психология» студенты должны знать:

  • основные категории эволюционной психологии;

  • основные направления и методы исследования психики с точки зрения эволюционной теории;

  • стадии и закономерности эволюции психики человека и животных;

  • основные факты формирования и развития поведения, закономерности эволюции;

  • иметь представления об элементарной, рассудочной деятельности животных и ее исследованиях;

  • иметь представления о закономерностях возникновения и развития психики и сознания человека.

    1. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля


3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы


Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость







Аудиторные занятия

36




Лекции

20




Практические занятия (семинары)

16




Лабораторные работы

Нет




Самостоятельная работа







Курсовые работы/рефераты







Вид итогового контроля

Зачет





Семестры и вид отчетности по дисциплине

Семестр


Вид отчетности

(контрольная работа, зачет, экзамен)

3 семестр

Экзамен









3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы






Разделы

Лекции

Трудоемкость (час.)

Практические занятия

Трудоемкость (час.)

Лабораторные работы

Трудоемкость (час.)

1

Методологические проблемы эволюционной психологии










1.1.

Истоки эволюционной психологии

2

2




1.2.

Жизнь во Вселенной с точки зрения эволюционной теории


2

2




2

Эволюция психики людей и животных











2.1.

Развитие мозга и появление разума

2

2




2.2.

Эволюция психики и антропогенез

2

2




2.3.

Эволюционные основы социальных отношений.

2

2

2

2.4.

Эволюционные корни психологии полового поведения людей и животных

4

2




3.

Эволюционные корни когнитивных способностей людей и рассудочная деятельность животных










3.1.

Язык людей и коммуникации в мире животных

4

2




3.1.

Эволюционная теория и личность

2

2





4.Содержание курса

Темы практических и семинарских занятий

Модуль 1 – «Методологические проблемы Эволюционной психологии».

Тема 1.1. – Истоки эволюционной психологии.

Основные положения теории Чарльза Дарвина. Современные представления о течении эволюционного процесса. Поведение как эволюционная функция. Внешний средовой детерминизм. Этология. Социобиология. Методы эволюционной психологии.

Тема 1.2. Жизнь во Вселенной с точки зрения эволюционной теории.

Появление жизни, древние теории и эксперименты. Гипотеза о «Большом Взрыве». Гипотеза о «глобальных катастрофах». Гипотеза «о ледниково-климатических колебаниях».


Модуль 2 – «Эволюция психики людей и животных».

Тема 2.1. «Эволюция психики и антропогенез».

Появление и эволюция гоминид. Первые люди. Плотоядные гоминиды. Ниандертальский человек. Гипотезы происхождения человека.

Тема 2.2. – Развитие мозга и появление разума.

Основные факторы развития мозга у гоминид. Телеологическая ошибка. Энцефализация. Макиавеллианский интеллект. Роль ледниковых периодов в эволюции психики. Баллистическая охота. Бипедализм. Речь. Внутривидовая конкуренция. Модульный мозг (локализация функций). Научение страху. Социальное мышление. Эволюционные корни гендерных различий.

Тема 2.3. – Эволюционные основы социальных отношений.

Иерархии доминирования и подчинения в мире людей и животных. Эволюция иерархии доминирования. Лидерство и подчинение с точки зрения эволюционной теории. Корреляция объема коры головного мозга приматов с размером группы. Эмоциональный интеллект животных. Координация союзов и агрессии. Эволюционные корни гордости и стыда. Биохимия статуса и значение настроения (серотонин, тестестерон). Эволюционные корни стресса. Стрессовые гормоны. Эволюция сострадания.

Тема 2.4. – Эволюционные корни психологии полового поведения людей и животных.

Эволюционные основы половых различий в поведении человека. Теория полового отбора Ч. Дарвина и её развитие в трудах современных ученых. Неконтролируемый половой отбор у людей. Критерии выбора полового партнера. Эстетика притягательности (симметрия, индекс талии и бедер). Предпочтения по главному комплексу гистосовместимости. Ревность и охрана партнера в мире животных. Биопсихические механизмы сексуальной ориентации у животных и человека. Стратегии брачного поведения людей и животных. Образование пар.


Модуль 3 – «Эволюционные корни когнитивных способностей людей и рассудочная деятельность животных».

Тема 3.1. Язык людей и коммуникации в мире животных.

Коммуникации у животных и язык человека. Язык и речь у человека. Моделирующие признаки человеческого языка по Ч. Хокетту. Этапность развития речи у человека. Исследования способности животных к символизации с помощью лабораторных тестов. Способность к символизации у приматов. Способности к символизации у птиц. Обучение животных языкам-посредникам.

3.2. Эволюционная теория и личность.

Филогенез и онтогенез личности. «Социальные знания» и жизнь в обществе. Психическое здоровье. Личность и аномальное поведение (психиатрические диагнозы). Адаптивное значение черт личности. Основные характеристики сознания. Индоктринация, национализм, войны.


Тематическое планирование




Разделы

Лекции

Семинарские занятия

1

Методологические проблемы эволюционной психологии

1.1. Истоки эволюционной психологии.

1.2. Жизнь во Вселенной с точки зрения эволюционной теории


1.1. Истоки эволюционной психологии.

1.2. Жизнь во Вселенной с точки зрения эволюционной теории


2

Эволюция психики людей и животных


2.1. Эволюция психики и антропогенез

2.2. Развитие мозга и появление разума.

2.3.Эволюционные основы социальных отношений.

2.4.Эволюционные корни психологии полового поведения людей и животных.

2.1. Эволюция психики и антропогенез

2.2. Развитие мозга и появление разума.

2.3.Эволюционные основы социальных отношений.

2.4.Эволюционные корни психологии полового поведения людей и животных.

3

Эволюционные корни когнитивных способностей людей и рассудочная деятельность животных

3.1. Язык людей и коммуникации в мире животных.

3.2. Эволюционная теория и личность

3.1. Язык людей и коммуникации в мире животных.

3.2. Эволюционная теория и личность



5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

  1. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных: Учебное пособие. М., 2001.

  2. Леонтьев А.Н. Эволюция психики. М.; Воронеж, 1999. (Серия «Психологи Отечества»).

  3. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1999.


Дополнительная:

  1. Дембовский Я. Психология животных. М., 1959.

  1. Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. М., 1975.

  1. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М., 1988.

  2. Мухина В.С. Особенности «рисования» высших обезьян // Психологический журнал. 1981. №3. С. 70-80.

  3. Новоселова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте. М., 1978.

  4. Павлов И.П. Мозг и психика / Под ред. М.Г. Ярошевского. М.; Воронеж, 1996. (Серия «Психологи Отечества»).

  5. Прайор К. Не рычите на собаку: О дрессировке животных и людей. М., 1995.

  6. Северцов А.Н. Эволюция и психика. М., 1922.

  7. Тинберген Н. Поведение животных. М., 1969.

  8. Фабри К.Э. Зоопсихология //Тенденции развития психологической науки. М., 1989.

  9. Хайнд Р. Поведение животных. М., 1975.



5.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Видеофильмы:

  1. Происхождение жизни.

  2. Половое поведение животных.

  3. Думают ли животные?


5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

  • оборудованные аудитории – обычная аудитория пригодная для лекционных и практических занятий.

  • аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения – средства для компьютерной презентации.

  • наглядные пособия – не требуются.


6. Содержание итогового и промежуточного контроля

6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

  1. Представления о психике животных в Античности.

  2. Представления о разуме и инстинкте животных в трудах естествоиспытателей XVIII-XIX вв.

  3. Эволюционное учение Ч. Дарвина и его влияние на психологию.

  4. Импритинг (Лоренц К.).

  5. Условный рефлекс (Павлов И.П.).

  6. Инструментальный рефлекс (Скиннер Б.).

  7. Орудийная деятельность и инсайт (Келер В.).

  8. Обучение животных (Торндайк Э.).

  9. Сравнительная психология В.А. Вагнера.

  10. История исследований рассудочной деятельности животных.

  11. Изучение способности животных к экстраполяции (Крушинский Л.В.).

  12. Роль генотипа в формировании поведенческого акта. Генетика поведения.

  13. Развитие психической деятельности в ювенильный период.

  14. Игра у людей и животных.

  15. Психология материнства. Этологические концепции.

  16. Сравнительно-психологические исследования агрессии (Лоренц К.).

  17. Сравнительно-психологические исследования выражения эмоций у животных и человека (Дарвин Ч.).

  18. Исследования установки у животных и человека (Узнадзе Д.Н.).

  19. Обезьяна – примитив – ребенок (Выготский Л.С., Лурия А.Р.).

  20. Исследования палеопсихологии человека.

  21. Происхождение человека разумного и рассогенез.

  22. Критерий человека.

  23. Этногенез и биосфера Земли (Гумилев Л.Н.).

  24. Биосфера и ноосфера (П.Т. де Шарден, В.И. Вернадский).

  25. Развитие общественного экологического сознания в процессе социогенеза.

  26. Развитие субъективного отношения человека к природе в онтогенезе.


6.2. Примерный перечень вопросов к экзамену

  1. Предмет и область исследований эволюционной психологии.

  2. Представления о принадлежности психического.

  3. История развития представлений о психической деятельности людей и животных.

  4. Теория Ч. Дарвина и эволюционные представления о развитии психики.

  5. Основные направления исследования эволюционной психологии.

  6. Основные способы и методы эволюционно психологических исследований.

  7. Понятие психика. Уровни психики – раздражимость, чувствительность. Объективные критерии психики (Леонтьев А.Н.).

  8. Функции психики. Психика как эволюционный фактор (Северцев А.Н.).

  9. Развитие психики. Основные тенденции. Стадии эволюционного развития психики (Леонтьев А.Н., Фабри К.Э.).

  10. Соотношение понятий движение, поведение, деятельность.

  11. Поведение. Формы поведения. Классификации форм поведения.

  12. Инстинктивные формы поведение. Факторы инстинктивного поведения.

  13. Структура инстинктивного поведения.

  14. Научение. Общая характеристика процесса научения.

  15. Облигатное научение. Общая характеристика.

  16. Факультативное научение. Общая характеристика.

  17. Основные типы обучения.

  18. Навык. Дрессура.

  19. Условный рефлекс (Павлов И.П.). Инструментальный рефлекс (Скиннер Б.).

  20. Научение и общение. Подражание.

  21. Эффект импритинга (Лоренц К.).

  22. Инсайт у людей и животных. Опыты В. Келлера.

  23. Орудийная деятельность у людей и животных.

  24. Элементарная, рассудочная деятельность (Крушинский Л.В.). Основные понятия и методы изучения.

  25. Коммуникации у животных и язык человека.

  26. Сравнительно-психологические исследования детства обезьяны и человека (Ладыгина-Котс Н.Н.).

  27. Сравнительно-психологическое исследование выражения эмоций у животных и человека (Дарвин Ч.)

  28. Исследования агрессии у животных (Лоренц К.).

  29. Установка у животных и у человека (Узнадзе Д.Н.).

  30. Исследования интеллектуальной деятельности приматов (Фирсов Л.А, Тих Н.Н., Новоселова С.Л. и др.)

  31. Психология материнства. Сравнительно-психологические и этологические исследования.

  32. Происхождение и история семейства гоминид. Эволюция гоминид.

  33. Критерий человека.

  34. Теория культурно-психологического развития.

  35. Антропогенез. Движущие силы процесса антропогенеза.

  36. Возникновение человеческого общества. Орудийная деятельность, мышление, речь.

  37. Развитие общественного экологического сознания в процессе социогенеза.

  38. Лидерство. Иерархии доминирования. Координация союзов и агрессии.

  39. Эволюционные основы половых различий в поведении человека.

  40. Развитие субъективного отношения к природе в онтогенезе.

  41. Адаптивное значение черт личности.

  42. Филогенез и онтогенез личности.


ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

  1. Теория Ч. Дарвина и современная психология.

  2. Концепции происхождения жизни.

  3. Происхождение технологии и искусства.

  4. Исследовательское поведение людей и животных.

  5. Эстетика притягательности. Кросс-культурные исследования выбора полового партнера.

  6. Игра у животных и человека.

  7. Этологические исследования материнства.

  8. Эмоции у животных и у человека.

  9. Теория неотении.

  10. Теория родительских ролей и брачное поведение людей и животных.

  11. Продолжается ли эволюция человека.

  12. Социальные отношения с точки зрения эволюционной психологии.

  13. Эволюционная функция стресса.

  14. Индоктринация и деструктивный контроль сознания.

  15. Эмоциональный интеллект у людей и животных.

  16. Творческая продуктивность личности в свете эволюционно психологических исследований.


7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


7.1. Методические рекомендации для преподавателя

Специфика предмета в том, что дисциплина «Эволюционная психология» имеет тесные содержательные связи с дисциплиной «Общая психология», конкретизируя вопросы эволюции психики, а также ряд общепсихологических закономерностей. Кроме того, она тесно связана с биологией, преподавание которой не предусмотрено для будущих психологов и педагогов. Дисциплина «Эволюционная психология» также соотносится с дисциплиной «Историческая психология» в разделах об эволюции психики с животных к человеку; в вопросах антропогенеза; в рассмотрении проблемы происхождения и эволюции знакового поведения. Это создает ряд трудностей и требует некоторых отвлечений для уточнения представлений о явлениях выходящих за пределы собственно эволюционной психологии. Для этого, в рамках преподавания дисциплины, даются краткие сведения об истории родственных областей психологии (зоопсихологии, сравнительной психологии, генетики поведения и др.). Обсуждаются основные концептуальные подходы и методы зоопсихологических и сравнительно психологических исследований.

На лекциях рассматриваются основные категории эволюционной психологии, как одного из направлений изучения психики. Дается общая характеристика психики животных и человека, понимание о врожденном и приобретенном в поведении; рассматривается процесс эволюции психики, развитие психики в онтогенезе, а также антропогенез и эволюция психики человека в филогенезе. Особое внимание уделяется эволюционным корням когнитивных способностей человека, а также элементарному мышлению животных, основным его проявлениям и методам исследования.

На семинарских занятиях студенты систематизируют полученные знания, знакомятся с экспериментами и опытами по исследованию психики людей и животных, основными исследованиями и публикациями по эволюционной психологии, зоопсихологии, сравнительной, этологии и антропологии.

Проведение теоретических и практических занятий по дисциплине «Эволюционная психология» на лекциях и семинарах сочетается с демонстрацией видеоматериалов.

Написание рефератов является не обязательным, но желательным. Темы рефератов выбираются студентом при согласовании с преподавателем.

Внеаудиторная, самостоятельная работа включает изучение теоретического материала, подготовку докладов к семинарским занятиям.


7.2. Методические рекомендации для студентов

Курс «Эволюционная психология» - интегрированный. Он включает сведения из многих отраслей психологии и биологии. Многие источники могут оказаться трудно доступными и мало понятными. Поэтому необходимо обратить особое внимание на работу с первоисточниками.

Материал, представленный в курсе, имеет ярко выраженную мировоззренческую направленность, что часто вызывает агрессию со стороны апологетов мистической картины мира. Задача эволюционной психологии предложить доказательный материал о происхождении жизни на Земле и об эволюции психики человека и животных. Сведения о психике и поведении человека добытые с использованием методологии Ч. Дарвина, являются не вольной интерпретацией наблюдаемых фактов, а доказательным, ясно аргументированным материалом. Обратите особое внимание на то, что эволюционная психология не столько описывает, сколько объясняет причины поведения и психической деятельности человека.


Автор программы:

доктор психологических наук,

профессор кафедры психологии развития
Факультета Педагогики и психологии МПГУ А.И. Савенков







Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине психология искусства по направлению 521000 «психология» по специальности 020400 «психология»
Психология искусства: Учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель Л. Д. Томалинцева. Спб.: Ивэсэп, 2011. 50с

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине психология рекламы по направлению 030300. 62 «психология» по специальности 030301. 65 «психология»
Психология рекламы: Учебно-методический комплекс/ Авт сост. Е. А. Ивченко. – Спб.: Ивэсэп, 2006. – с

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине психология здоровья по направлению 030301. 62 «психология» по специальности 030301. 65 «психология»
Психология здоровья: Учебно-методический комплекс /Авт сост. Н. С. Арутюнова. – Спб: ивэсэп, 2011

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине индустриальная психология по направлению 030300. 62 «психология» по специальности 030301. 65 «психология»
Данный учебно-методический комплекс по курсу «Индустриальная психология» предназначен для организации учебных занятий студентов 4-го...

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Политическая психология (название)
Сулимов Константин Андреевич, к пол н., старший преподаватель кафедры политических наук

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» по направлению 030300. 62 «психология»
Психология семьи и брака: Учебно-методический комплекс/ Авт сост. Л. Я. Верб– спб.: Ивэсэп, 2011. – с

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология» по специальности: 020400 психология санкт-петербург
Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно-методический комплекс по направлению 030300 «психология» по специальности 030301 «психология»
Экспериментальная психология: Учебно-методический комплекс/ Авт сост. Н. С. Ломоносова. – Спб.: Ивэсэп, 2011. – с

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного отделения учреждений высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционная психология (название) iconУчебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» по направлению 030300. 62 «психология»
Математические методы в психологии: Учебно-методический комплекс/ Авт сост. Н. С. Ломоносова – спб.: Ивэсэп, 2011. – с


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница