Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы»




Скачать 237.6 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы»
Дата конвертации13.12.2012
Размер237.6 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»


Кафедра социальной педагогики


СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ


__________________________ ________________________

декан факультета. проректор по учебной работе

Мустаева Ф.А. Петров В.Б.


__________________________

зав.кафедрой

Испулова С.Н.

« » ____________ 20__ г. « » ____________ 20__ г.


Программа дисциплины


Профессионально-этические основы социальной работы

переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы»


Составитель (-ли): Потрикеева О.Л. .

(Ф.И.О.) .

доцент, канд. пед. наук,

(ученое звание, степень)

доцент .

(должность)


Магнитогорск, 2008

I. Организационно-методический раздел


    1. Актуальность

Социальная работа относится к видам деятельности, в которых профессионально-этическая компетентность специалиста является существенной компонентой профессионализма и способствует формированию целостного профессионального мышления практического и научного работника в области социальной работы.


    1. Цель курса:

– формирование у слушателей целостного, системного представления о ценностно-этических основаниях деятельности и профессиональной морали в социальной работе (профессиональной научной и практической деятельности специалиста) и основ ценностно-этического мышления специалиста по социальной работе.


1.2. Задачи курса:

– изучение сущности, места, роли, и типологии профессионально-значимых ценностей в социальной работе;

– анализ основных этапов становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом;

– изучение особенностей этико-ценностного регулирования деятельности и отношений в системе социальной работы, этического кодекса социальной работы;

– изучение деонтологических вопросов социальной работы;

– анализ и обоснование профессионально-этических требований к профессиограмме специалиста по социальной работе, содействие формированию профессионально значимых черт его личности.


1.4. Категория слушателей

Слушателями являются преподаватели социального факультета, кафедр социальной педагогики и теории и методики социальной работы, не имеющие базового образования по специальности «Социальная работа».


1.5. Объем программы

Общее количество часов, установленных учебным планом профессиональной переподготовки, по данной дисциплине составляет 16 часов: из них 8 часов лекций, 8 часов семинарских занятий.


II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ




п/п

Наименование тем и разделов

Всего

(часов)

Аудиторные занятия (час.)

Др. формы (тренинг, деловая игра, «круглый стол»)

В том числе


Лекции

Семинары

Раздел I.


Тема 1.



Тема 2.

Социальная работа как этико-аксиологическая профессиональная деятельность.


Профессионально значимые ценности социальной работы.


Место и роль ценностей в социальной работе

4


2


2

2


1


1

2


1


1




Раздел II.


Тема 3.


Тема 4.


Тема 5.

Пути этико-ценностного регулирования профессиональных отношений в системе социальной работы


Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы


Особенности этического кодекса социальной работы.


Особенности профессионально-этического регулирования деятельности специалиста социальной работы в «пограничных» сферах.

12


4


4


4

6


2


2


2

6


2


2


2



тренинг




ИТОГО:

16

8

8





III. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


3.1. Разделы курса


Раздел I. Социальная работа как этико-аксиологическая профессиональная деятельность.

Раздел II. Пути этико-ценностного регулирования профессиональных отношений в системе социальной работы.


2.2. Темы и краткое содержание


Раздел I. Социальная работа как этико-аксиологическая

профессиональная деятельность


Тема 1. Профессионально значимые ценности социальной работы.


Понятие о ценностях, системе ценностей современной российской социальной работе, ее детерминанты. Типология ценностей в социальной работе: ценности абсолютные и относительные; истинные и мнимые (ложные); позитивные и негативные; признанные и непризнанные; “непреходящие” (“вечные”) и ситуативные; субъективные и объективные; обыденные и профессиональные; индивидуальные, групповые, этнонациональные и общечеловеческие; действительные и потенциальные; терминальные и инструментальные; простейшие, интеракционистские, социализационные и смысложизненные; материально-вещные, духовно-интеллектуальные, этические, эстетические и т.п. Уровни ценностей (мета-, макро-, мезо- и микроуровни).

Понятие системы и иерархии ценностей. Иерархия ценностей в современной профессиональной социальной работе. Ценность человека и общества. Общечеловеческие этические ценности (свобода, защищенность, справедливость, труд, коллективизм, равенство и др.), их особенный характер в социальной работе и специфика реализации. Специфические ценности профессиональной социальной работы (благо человека и общества, права и индивидуальность человека, гуманистический смысл деятельности, профессионализм и др.) и особенности их реализации. Социальная работа как этико-аксиологическая профессиональная деятельность.

Идеал и его функции в социальной работе. Содержание идеала профессиональной социальной работы, его взаимосвязь и взаимодействие с общественным и общечеловеческим идеалом. Тенденции в развитии идеала профессиональной социальной работы. Ценностный смысл идеала профессиональной социальной работы.

Тема 2. Место и роль ценностей в социальной работе


Ценности как основания, условия и средства жизнедеятельности человека и общества. Потребности, ценности, ценностные ориентации, установки. Аксиология как учение о ценностях. Структура системы ценностей. Ценностные трансверсии и флуктуации. Идеал, его сущность и содержание. Ценности и ценностные ориентации в профессиональной деятельности. Ценности и цели, ценности и мотивация деятельности, и в частности, профессиональной. Идеалы и цели. Особенности ценностного регулирования поведения и деятельности. Профессионально-этическая компонента социальной работы, ее место и роль в системе социальной работы.

Место и роль системы ценностей в структуре социальной работы. Понятие об аксиологии социальной работы. Ценности как важнейшее основание современной профессиональной социальной работы. Человек как высшая ценность и цель деятельности в современной профессиональной социальной работе. Ценность человека и общества как аксиологическое основание социальной работы. Роль системы ценностей в формировании профессиональной культуры специалиста в области социальной работы. Признание человека высшей ценностью как важнейшее условие институциализации современной профессиональной социальной работы, детерминанта ее становления и развития.


Раздел II. Пути этико-ценностного регулирования

профессиональных отношений в системе

социальной работы


Тема 5. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы


Роль этико-ценностного регулирования в профессиональной социальной работе, его цели и задачи. Механизмы этико-ценностного регулирования поведения, деятельности и отношений. Профессионально-этический кодекс: понятие, сущность, цели и задачи, функции. Структура и содержание профессионально-этического кодекса. Этико-аксиологические компоненты профессиональной деятельности и их отражение в профессиональном этическом кодексе. Этико-аксиологические аспекты оказания платных социальных услуг населению и их отражение в профессионально-этическом кодексе.


Тема 6. Особенности этического кодекса социальной работы


Место профессионально-этического кодекса в регулировании профессионального и обыденного поведения специалиста по социальной работе.

Институциализация и кодификация профессиональной этико-аксиологической системы в социальной работе. Профессионально-этический кодекс в современной российской социальной работе (принят Межрегиональной ассоциацией социальных работников 22.05.94г.). Профессионально-этический кодекс, принятый Международной федерацией социальных работников (1994г.). Профессионально-этические кодексы в социальной работе зарубежных стран: общее и особенное. Основные тенденции в кодификации профессионально-этических систем. Методика разработки профессионально-этического кодекса.


Тема 7. Особенности профессионально-этического регулирования деятельности специалиста по социальной работе в «пограничных» сферах


Виды и формы профессионально-этического регулирования деятельности специалистов в различных сферах. Профессионально-этические системы: общее, особенное и специфическое. Основные детерминанты профессионально-этических систем. Особенности формирования и легитимизации профессионально-этических систем в различных видах деятельности.

Профессионально-этические системы в медицине, педагогике, психологии, юриспруденции, военном деле, научной деятельности и др., их сущность и основные компоненты. Профессионально-этические кодексы различных видов профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимовлияние профессионально-этических систем. Сравнительный анализ форм ценностно-этической регламентации деятельности специалистов в различных профессионально-этических системах.

Формирование ценностно-морального сознания специалиста по социальной работе в условиях влияния различных профессионально-этических систем. Проблемы профессионально-этического регулирования деятельности специалиста по социальной работе в неспецифических сферах, отраслях и учреждениях (в здравоохранении, образовании, пенитенциарной системе, вооруженных силах и т.д.) Особенности разрешения профессионально-этических конфликтов в «пограничных» сферах. Этико-аксиологические аспекты оказания платных услуг населению. Роль системы общественной морали в разрешении профессионально-этических конфликтов.


IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ


4.1. Примерная тематика практических заданий

Данные тесты могут быть использованы для проверки усвоения студентами основных терминов, дефиниций, персоналий и т.п., изучаемых в курсе “Профессионально-этические основы социальной работы”.

Вопросы тестов можно также применять для организации тестирования в ходе обучения. Например, после изучения 1 раздела курса студентам предлагается выбрать правильные ответы в соответствующих теме вопросах. Оценка результатов тестирования может осуществляться по 10-балльной системе (по 1 баллу за каждый верный ответ). Такое тестирование в определенных случаях организуется для отстающих студентов.

Тесты могут быть использованы для самопроверки знаний самими студентами. Кроме того, преподаватель может использовать тесты в качестве домашнего задания и последующим разбором правильных и неправильных ответов. С целью получения студентами дополнительных баллов можно давать дополнительный вариант теста в виде домашнего задания.

Если тестирование проводится в качестве контрольной работы, то оно должно быть обязательным для всех студентов. Студенты с самого начала учебного года должны знать, что, если они не пройдут хотя бы одно тестирование, то не допускаться к итоговому зачету по предмету.

В конце раздела даны ключи к тестам. Если тестирование проводится в компьютерном классе, то правильность ответов проверяется при помощи компьютера. В случае проведения тестирования в учебной аудитории без привлечения компьютерной техники, правильность ответов проверяется преподавателем с помощью страницы “ключей”.


Вариант 1.


1. Необходимость этико-аксиологического регулирования поведения и деятельности специалиста в социальной работе обусловлена

  • недостаточностью и несовершенством нормативно-правовой базы;

  • инновационностью социальной работы как вида деятельности;

  • специфическим смыслом и содержанием деятельности.


2. Объектом этики социальной работы является

  • профессиональная мораль;

  • этический кодекс;

  • этическое сознание специалиста.


3. Термин «этика» впервые упоминается в работе

  • Платона;

  • Аристотеля;

  • Протагора.


4. Основными принципами этики социальной работы являются

  • авторитет, эмпатия, совесть и др.;

  • превентация, конфиденциальность, доброжелательность и др.;

  • интеллект, субъектность клиента, инновационность и др.


5. «Золотое правило нравственности» сформулировано предположительно

  • Демокритом;

  • Сенекой;

  • Фалесом.


6. К функциям этики социальной работы относят:

  • собственно социальные, профессионально-практические, нравственно-гуманистические;

  • собственно социальные, социально-этические, социально-нравственные;

  • социально-этические, социально-моральные, социально-правовые.


7. Деонтология социальной работы – это

  • совокупность внешних форм поведения и общения специалиста;

  • учение о должном поведении специалиста;

  • совокупность требований к личностным качествам специалиста.


8. Совесть в социальной работе – это

  • функция этики;

  • правило этикета;

  • профессионально-значимое качество личности специалиста.


9. Основными этическими ценностями социальной работы являются

  • человек, общество, справедливость, свобода, равенство и др.;

  • социальная служба, клиент, социальная работа и др.;

  • общество, клиент, социальная группа, социальный институт и др.


10. Конфиденциальность в этике социальной работы – это

  • результат творческого подхода к деятельности;

  • принцип;

  • критерий моральности.


Вариант 2.


1. Профессионально-этическая регламентация предполагает

  • введение дополнительных нормативно-правовых актов;

  • разработку этического кодекса;

  • разработку и введение должностных инструкций.


2. Целью этики социальной работы является

  • поддержание правовых отношений специалиста по социальной работе и клиента;

  • обеспечение и поддержание структуры профессиональной деятельности;

  • обеспечение и поддержание содержания и целей профессиональной деятельности.


3. Термин «альтруизм» введен

  • И. Бентамом;

  • Н. Чернышевским;

  • О. Контом.


4. Основными критериями моральности деятельности являются

  • содействие социальному прогрессу;

  • соблюдение интересов клиента;

  • соблюдение интересов профессиональной группы.


5. Формулировка принципа «не навреди!» предположительно принадлежит

  • Абу Али ибн Сине;

  • Гиппократу;

  • Эскулапу.


6. Собственно социальные функции этики социальной работы направлены на

  • удовлетворение интересов клиента социальной службы;

  • соблюдение специалистом внешних форм поведения и общения;

  • удовлетворение потребностей социума в конечном результате деятельности.


7. Этикет в социальной работе – это

  • совокупность обычаев и традиций социальной работы;

  • требования к внешним формам поведения и общения;

  • форма общественного сознания.


8. Принцип этики социальной работы – это

  • основное содержательное требование к поведению и действиям специалиста;

  • основное направление деятельности социальной службы;

  • основное качество личности специалиста.


9. Основными специфическими профессиональными ценностями социальной работы являются

  • материальные средства и ресурсы;

  • человек, условия, результаты, цели деятельности;

  • этические кодексы, принимаемые государством.


10. Альтруизм в социальной работе – это

  • статус личности клиента;

  • деонтологический критерий;

  • направленность личности специалиста.


Вариант 3.


1. Профессиональная этика социальной работы является

  • набором профессиональных и прочих норм;

  • учением о профессиональной морали;

  • этическим кодексом.


2. Этико-аксиологический подход в социальной работе является

  • ситуативно обусловленным;

  • утилитарным и прагматическим;

  • системным и имманентным.


3. Термин «деонтология» введен

  • Диогеном Синопским;

  • И. Бентамом;

  • Б. Спинозой.


4. «Внешний» уровень этики социальной работы предполагает оценивание с позиций общественной морали

  • социальной работы как социального института;

  • деятельности социальной службы;

  • деятельности специалиста по социальной работе.


5. Содержание нормы «безусловное соблюдение добровольно принятых на себя обязательств»

  • сложилось исторически в процессе взаимодействия людей;

  • разработано И. Кантом на основе «естественных прав человека»;

  • введено древнегреческими учеными.


6. Нравственно-гуманистические функции этики социальной работы направлены на

  • соблюдение прав клиента;

  • формирование профессионально-значимых черт личности специалиста;

  • обеспечение приоритета интересов клиента относительно интересов общества.


7. Профессиональная мораль в социальной работе – это

  • совокупность личностных черт и качеств специалиста по социальной работе;

  • качественная характеристика отношений специалиста по социальной работе и его клиента;

  • форма общественного сознания профессиональной группы.


8. Профессионально-этический кодекс социальной работы – это

  • критерий моральности;

  • совокупность правил и норм поведения, требований к личности специалиста;

  • ценностный ориентир.


9. Идеал в социальной работе – это

  • предмет профессионально-этического кодекса социальной работы;

  • функция этики;

  • представления о совершенном состоянии социальной работы, специалиста, клиента.


10. Этическое сознание специалиста по социальной работе предполагает наличие и сочетание

  • этических знаний, этических убеждений и этических потребностей;

  • этических знаний специалиста и потребностей общества;

  • этических потребностей специалиста и витальных потребностей клиента.


Ключи к тестам


Вариант 1: 1.3, 2.1, 3.2, 4.2, 5.3, 6.1, 7.2, 8.3, 9.1, 10.2.


Вариант 2: 1.2, 2.3, 3.3, 4.1, 5.2, 6.3, 7.2, 8.1, 9.2, 10.3.


Вариант 3: 1.2, 2.3, 3.2, 4.1, 5.1, 6.2, 7.3, 8.2, 9.3, 10.1.


4.1.2. Примерные темы письменных контрольных работ

по 2-5 разделам курса (темы 3 - 11)


Цель контрольных заданий состоит в оценке глубины знаний студентов по изучаемому предмету, их понимания тех или иных этико-аксиологических аспектов профессиональной деятельности, их умения выделить в различных процессах, ситуациях и т.п. этико-аксиологическую компоненту, произвести этико-аксиологический анализ и других навыков, необходимых в исследовательской и практической деятельности. Вследствие этого контрольные задания предполагают развернутый письменный ответ, содержащий рассуждения на предложенную тему.

Предлагается следующая примерная структура письменного ответа:

  • определение феномена (проблемы);

  • его сущность и специфика проявления в социальной работе;

  • возможные этико-аксиологические коллизии и конфликты, связанные с данным феноменом, его анализ и оценка с точки зрения применения этико-аксиологического подхода;

  • тенденции в развитии данного феномена.

На выполнение контрольной работы отводится 60 минут. Оценка знаний студентов осуществляется на основании анализа контрольных работ. Количество баллов за выполненное контрольное задание устанавливается от 1 до 5 в соответствии с качеством содержания контрольной работы в пределах установленной нормы.


4.1.3. Перечень примерных вопросов для самоконтроля


  1. Сущность и содержание категории «ценность», ее структура.

  2. Сущность и содержание понятия «ценностные ориентации».

  3. Сущность и содержание категории «идеал», его основные функции.

  4. Взаимосвязь и взаимозависимость ценностей, целей, идеалов.

  5. Место и роль системы ценностей в социальной работе.

  6. Сущность этико-аксиологического подхода в социальной работе.

  7. Специфика системы ценностей социальной работы, ее структура.

  8. Основные группы ценностей социальной работы.

  9. Основные детерминанты общечеловеческих и профессиональных ценностей и идеала в социальной работе.

  10. Основные ценности современного российского общества.

  11. Роль общечеловеческих и специфических ценностей в социальной работе.

  12. Сущность и содержание основных этапов становления ценностных оснований социальной работы.

  13. Основные этико-аксиологические характеристики и особенности каждого этапа становления ценностных оснований социальной работы.

  14. Место и роль инстинктивно-практицистского, традиционно-прагматического, социально-идеологического, социально-философского и этико-аксиологического подходов к оказанию помощи человеку в становлении основных форм социальной заботы о личности.

  15. Природное и социальное в человеке, их роль в формировании этических взглядов в области социальной работы.

  16. Основные функции профессиональной этики социальной работы.

  17. Основные нормы и принципы профессиональной этики социальной работы.

  18. Требования и правила в профессиональной этике социальной работы.

  19. Основные детерминанты этической системы социальной работы.

  20. Сущность, происхождение и эволюция категорий «долг», «деонтология».

  21. Место и роль деонтологии в системе этики социальной работы.

  22. Основные аспекты долга специалиста по социальной работе.

  23. Сущность и механизмы деонтологической и деонтической детерминации поведения и действий специалиста по социальной работе.

  24. Долг и ответственность в социальной работе: взаимосвязь и взаимовлияние.

  25. Основные компоненты и детерминанты этического сознания специалиста по социальной работе.

  26. Основные требования к качествам личности специалиста по социальной работе (этико-аксиологическая компонента).

  27. Структура этического сознания специалиста по социальной работе.

  28. Сущность, содержание, структура профессионально-этического кодекса социальной работы.

  29. Основные тенденции в кодификации профессионально-этических систем.

  30. Сущность и содержание профессионально-этических кодексов социальной работы за рубежом.

  31. Основные детерминанты профессионально-этических систем в различных видах деятельности.

  32. Взаимосвязь и взаимовлияние профессионально-этических систем в различных видах деятельности.

  33. Особенности формирования и легитимизации профессионально-этических систем в различных видах деятельности.


4.2. Перечень контрольных вопросов

  1. Понятие и структура системы ценностей.

  2. Профессионально-этический компонент социальной работы, его место в системе социальной работы.

  3. Роль системы ценностей в социальной работе, ее функции.

  4. Сущность и содержание аксиологических оснований социальной работы.

  5. Идеал, его сущность, содержание, основные функции.

  6. Место и роль этико-аксиологического подхода в социальной работе, его функции, цели, задачи.

  7. Основные цели и задачи профессиональной этики в социальной работе.

  8. Принципы профессионально-этической системы социальной работы.

  9. Функции профессионально-этической системы социальной работы.

  10. Сущность и содержание основных этических и аксиологических категорий в социальной работе.

  11. Основные подходы в формировании форм оказания помощи и взаимопомощи, их краткие характеристики.

  12. Сущность и содержание морали помощи и взаимопомощи в дохристианский период на Руси.

  13. Сущность православной доктрины помощи на Руси и в России.

  14. Этика милосердия в произведениях российских философов.

  15. Этико-аксиологические основания современной социальной работы.

  16. Роль профессиональной этики социальной работы в системе общественной морали.

  17. Роль профессиональной этики социальной работы в системе философской этики и аксиологии.

  18. Место и роль ценностей в современной социальной работе.

  19. Иерархия ценностей социальной работы.

  20. Понятие системы ценностей современной российской социальной работы, ее детерминанты.

  21. Типология ценностей в социальной работе.

  22. Профессионально-этический кодекс социального работника России.

  23. Профессионально-этический кодекс МФСР.

  24. Профессионально-значимые качества личности специалиста по социальной работе.

  25. Проблемы формирования личности специалиста по социальной работе.

  26. Нравственная норма как структурный компонент профессиональной этики социальной работы.

  27. Понятие и сущность деонтологии социальной работы.

  28. Место и роль деонтологии в профессиональной этике социальной работы.

  29. Деонтологические принципы в социальной работе.

  30. Функции деонтологии социальной работы.

  31. Этика и этикет в социальной работе: общее и особенное, взаимосвязь и взаимовлияние.

  32. Проблема морального выбора в социальной работе.

  33. Этико-аксиологические основы разрешения конфликтов в социальной работе.

  34. Проблемы профессиональной подготовки специалистов в области социальной работы: этико-аксиологический компонент.

  35. Роль профессиональной этики социальной работы в гуманизации общественных отношений.

  36. Взаимоотношения в коллективе учреждения социальной защиты: этико-аксиологический аспект.

  37. Этико-аксиологическое регулирование взаимоотношений специалиста по социальной работе с клиентом.

  38. Региональные особенности взаимоотношений с клиентами: этико-аксиологический аспект.

  39. Понятие, сущность и содержание профессионального долга специалиста по социальной работе.

  40. Основные этико-аксиологические противоречия в социальной работе.

  41. Этика, мораль и нравственность в социальной работе: взаимосвязь и взаимовлияние.

  42. Морально-нормативное регулирование социальной работы как системы.

  43. Этика общения и взаимодействия специалиста по социальной работе с учреждениями и организациями.

  44. Гуманизм как сущностная основа профессиональной этики социальной работы.

  45. Системный характер профессиональной этики социальной работы.

  46. Ценности и идеал социальной работы.

  47. Этико-аксиологический конфликт в социальной работе, его сущность, способы разрешения.

  48. Роль этико-аксиологического подхода в развитии и становлении социальной работы.

  49. Общечеловеческие и специфические ценности социальной работы.

  50. Роль профессионально-этического кодекса в социальной работе.

  51. Профессиональные ценности социальной работы и ценностные ориентиры общества: взаимосвязь и взаимовлияние.

  52. Профессионально-этические конфликты в социальной работе, их проявление и способы разрешения.

  53. Структура этического сознания специалиста по социальной работе, его основные детерминанты.

  54. Проблемы формирования этического сознания специалиста по социальной работе.

  55. Этические принципы научных исследований в социальной работе.

  56. Долг и ответственность специалиста по социальной работе перед обществом и государством.

  57. Долг и ответственность специалиста по социальной работе перед самим собой.

  58. Профессионально-этические кодексы: общее и особенное.

  59. Основные тенденции в развитии профессиональной этики социальной работы.

  60. Профессиональный и гражданский долг специалиста по социальной работе: общее и особенное.


V. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Зачет.


VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА


6.1. Рекомендуемые источники и литература

(основная).

  1. Анчел Е. Этос и история. - М.: Мысль, 1988г.

  2. Андреев Л.А. Общественное сознание и нормы поведения. – Чебоксары, 1983.

  3. Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. – М.: Мысль, 1985.

  4. Беклешов Д.В. Манеры и поведение делового человека. – М.: Молодая гвардия, 1993.

  5. Бербешкина З.А. Этика социального работника. // Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии / Под ред. Холостовой Е.И. – М.: РГСИ, 1993.

  6. Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. – М.: Мысль, 1987.

  7. Гусейнов А.А. Великие моралисты. - М.: Изд-во МГУ, 1994.

  1. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. - М.: Гардарика, 1998.

  1. Капто А.С. Профессиональная этика. В 2-х ч. Учебное пособие. – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 1997.

  1. Кобляков В.П. Мораль и мировоззрение. – Л.: Знание, 1981.

  2. Козлов А.А. Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы. - М.: МПСИ-Флинта, 1998.

  3. Козлов А.А., Иванова Т.Б. Практикум социального работника. Серия «Учебные пособия». – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.

  1. Медведева Г.П. Этика социальной работы. – М.: ВЛАДОС, 1999.

  1. Миренков В.И. Профессиональный долг. – Л.: Знание, 1986.

  2. Смоленцев Ю.М. Мораль и нравы: диалектика взаимодействия. – М.: Изд-во МГУ, 1989.

  3. Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. – М.: Союз, 1993.

  4. Юнгхолм С. Э. Гуманистические ценности социальной работы. – М.: Союз, 1996.

  1. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М.: КЛЮЧ-С, 1999.

Дополнительная


  1. Антология социальной работы / В 3т. Сост. Фирсов М.В. – М.: Сварогъ, 1995.

  2. Антропология: Хрестоматия / Авторы-составители: Россолимо Т.Е., Рыбалов Л.Б., Москвина-Тарханова И.А. – М.-Воронеж: МОДЭК, 1998.

  3. Волченко Л.Б. Гуманность, деликатность, вежливость и этикет. – М.: Прогресс, 1992.

  4. Выгорбина А.Е. Культура политического диалога и сотрудничества (социально-политический аспект). – М.: Вузовская книга, 1998.

  5. Выгорбина А.Е. Этика внутриколлективных отношений. – М.: Вузовская книга, 1999.

  6. Новейший философский словарь / Сост. Грицанов А.А. – Минск: Изд. В.М. Скакун, 1998.

  7. Пряжников Н.С. Личность в эпоху продажности. – М.-Воронеж: МОДЭК, 2000.

  8. Ролз Дж. Теория справедливости. – Новосибирск: 1995.

  9. Роль профессиональной этики в управлении нравственным воспитанием / Под ред. Гришина Э.А., Согомонова Ю.В. – Владимир, 1980.

  10. Словарь по этике / Под ред. Кона И.С. – М.: Политиздат, 1981.

  11. Социальная работа: опыт и проблемы подготовки специалистов / Отв. ред. Жуков В.И. – М.: Изд-во МГСУ “Союз”, 1997.

  12. Социальная работа. Российский энциклопедический словарь / Под ред. Жукова В.И. – М.: Союз, 1997.

  13. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учебное пособие. – М.: Академический Проект, 2000.

  14. Философия социальной работы / Отв. ред. Митрохин В.И. - М.: Союз, 1998.

  15. Фирсов М.В. Введение в специальность и основы профессиональной этики социального работника. – М.: МПА, 1993.

  16. Фирсов М.В. История социальной работы в России. Учебное пособие. – М.: Изд-во Союз, 1998.

  17. Шмелева Н.Б. Профессиональное развитие личности социального работника в системе подготовки и переподготовки кадров. – Ульяновск: 1994.

  18. Шмелева Н.Б. Этический кодекс социального педагога и социального работника // Социальная работа. – №2. – 2002. – с. 17-19.

  19. Энциклопедия социальной работы / Пер. с англ. Т.3. – М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994.

  20. Ярская В.Н. Философия социальной работы. – Саратов, 1994.


6.2. Обучающих, контролирующих компьютерных

программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа – нет.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconПрофессионально-этические основы социальной работы
Профессионально-этические основы социальной работы: Рабочая программа и учебно-методические материалы / Сост. Е. В. Жижко. Краснояр...

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconПрофессионально-этические основы социальной работы
Профессионально-этические основы социальной работы: Рабочая программа и учебно-методические материалы / Сост. Е. В. Жижко. Краснояр...

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconРабочая программа дисциплины «Этические основы социальной работы»
Формирование у студентов теоретических знаний о природе социального труда, профессионально-этических основах социальной работы, категориях...

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconПрограмма дисциплины Семьеведение переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы»
Курс включён в основную образовательную программу подготовки специалиста и содержательно дополняет блок дисциплин специализации

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconПрофессионально-этические основы социальной работы курс лекций
Лекция Система и иерархия ценностей профессиональной социальной работы

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconПрофессионально-этические основы социальной работы курс лекций
Лекция Система и иерархия ценностей профессиональной социальной работы

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconПрограмма дисциплины по кафедре социологии, политологии и социальной работы «Теория социальной работы»
Способствовать овладению студентами теоретико-методологической базой исследования и оценки социальной реальности в контексте проблем,...

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconЗеер Э. Ф., Павлова А. М., Садовникова Н. О. Профориентология: Теория и практика: Учеб пособие для высшей школы
Варга А. Профессиональный отбор социальных работников / А. Варга // Профессионально-этические нормы социальной работы. – М., 1993....

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconКонференция проведена по инициативе кафедры социальной работы, педагогики и психологии Омгу им. Ф. М. Достоевского. Для специалистов в области социальной работы, научных сотрудников и преподавателей, студентов и аспирантов
Технологии социальной работы: теория и практика реализации: Материалы III заочной Международной научно-практической конференции....

Программа дисциплины Профессионально-этические основы социальной работы переподготовка по программе «Теория и практика социальной работы» iconУчебное пособие Содержание Введение Тема Теория социальной работы как учебная дисциплина; научные основы социальной работы. Лекция
Тема Теория социальной работы как учебная дисциплина; научные основы социальной работы


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница