Основная образовательная программа начального общего образования




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования
страница1/5
Дата конвертации15.12.2012
Размер0.54 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5





ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ


«ФЁДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»


п.г.т.Фёдоровский

2011 г.

Содержание основной образовательной программы

Адрес программы и ее статус

1. Приоритетные задачи школы

1.1. Цели начального образования по стандартам второго поколения

1.2. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

1.3. Модель выпускника школы I ступени

2. Организация образовательного процесса

3. Пути повышения качества образовательного процесса

3.1. Особенности учебного плана школы

3.2. Учебные программы начального образования

3.3.Программно-методическое обеспечение начальной ступени МОУ «Фёдоровская средняя общеобразовательная школа №1» на 2011-2012 учебный год

3.4. Требования к условиям реализации основных образовательных программ

3.4.1. Использование современных образовательных технологий

3.4.2. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение образовательного процесса

4. Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования.

5. Культура и здоровье.


6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса

6.1. Кадровые ресурсы школы

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса

6.3. Финансовое обеспечение образовательного процесса

6.4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

6.5. Взаимодействие с педагогическими партнерами школы


7. Оценка качества освоения основных образовательных программ

7.1. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний, умений, компетентностей

7.2. Итоговая аттестация учащихся на ступени начального образования

7.3. Оценка результатов внеучебных достижений обучающихся


Адрес программы и её статус

Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно- нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, документ, который разработан совместно всеми участниками образовательного процесса в соответствии с государственными образовательными стандартами второго поколения, определяет содержание образования, пути реализации целей начального общего образования, соответствующие особенностям и возможностям школы, приоритетные задачи школы по повышению качества образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования. Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:

  • Федеральный Закон «Об образовании»;

  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

  • Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре»;

  • Приказы и инструкции Учредителя;

  • Устав школы;

Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школаособый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные особенности для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Программа направлена прежде всего на развитие и совершенствование содержания образования и на обеспечение его программно-методическими и учебными материалами, а также на реализацию в учебном процессе задач, изложенных в Законе РФ “Об образовании”, методологических принципов. Решение данных проблем – дело в первую очередь не государства, а именно общества. Точно так же общество, а не государство призвано определять направления содержательного развития системы образования, обеспечивать выращивание нового поколения педагогов-практиков в духе идей развивающего (вариативного, гуманистического) образования, создавать современную научную основу для развития содержания и методики общего начального и среднего образования, включая воспитание. Поэтому данная Программа имеет общественный характер и адресована всему образовательному сообществу: педагогам, учащимся, родителям и социуму.

В программе выражены стратегии образовательной политики школы. Пользуясь текстом программы, педагоги определяют темы самообразования, составляют календарно-тематическое планирование и программы воспитательной работы с классными коллективами. Программа позволяет педагогам определиться в единстве требований ко всем аспектам учебно-воспитательного процесса.

Программа направлена на реализацию исходного принципа взаимоотношений семьи и школы – принципа соглашения и регламентирует права и обязанности сторон. Программа знакомит родительское сообщество со стратегической целью и задачами образования, даёт представление о передовых педагогических идеях, знакомит с системами развивающего обучения, ресурсами и возможностями образовательного учреждения. Образовательная программа позволяет родителям правильно сформулировать запросы к деятельности образовательного учреждения и совместно со школой выстраивать индивидуальную образовательную траекторию для каждого обучающегося.Программа предусматривает широкое участие родителей в управлении образовательным учреждением и позволяет осуществлять общественный контроль со стороны родительского сообщества за деятельностью школы. Программа предполагает внедрение в практику образовательного учреждения различных форм специальной помощи по поддержке семей с детьми – инвалидами и детьми с ограниченными возможностями в здоровье.


Все обучающиеся начальной школы посредством родителей могут ознакомиться с концептуальными положениями образовательного процесса (чему, зачем и как учат):

  • личностно-социальная ориентация при реализации общечеловеческих ценностей и ценностей образования при условии социального заказа со стороны общества и государственного образовательного стандарта (с учётом деятельностного и компетентностного подходов к обучению, т.е. формирование конкурентноспособной личности, которая сможет реализовать себя в условиях инновационной экономики);

  • развитие ребенка с акцентом на его общую культуру, что обеспечивает одновременное развитие его интеллекта, мотивации, активной жизненной позиции.

  • здоровьесберегающая, здоровьесоздающая направленность образовательного процесса, воспитание культуры здоровья;

  • организация воспитательного процесса на культурологической основе, создание педагогических условий для формирования общекультурных ценностей;

  • целостность образовательного процесса, включающая в себя общее, интеллектуальное развитие, воспитание с позиций культуры.

Данная информация даёт возможность обучающимся к правильному самоопределению: выбору в будущем профильной группы и индивидуальной образовательной траектории.

Программа обеспечивает активное сотрудничество образовательного учреждения с социумом: с дошкольными учреждениями, другими учреждениями образования, учреждениями здравоохранения, правоохранительными органами и общественными организациями в деле обеспечения нормального физического, психического и морально-этического развития детей. Программа предполагает сотрудничество школы и социума на принципах открытости, доверия, демократизации управления образовательным учреждением и пр.

Общество заинтересовано прежде всего не государственными видами на образование, законами школы, а своими детьми, их развитием, их здоровьем. Благо детей на первом плане. Сегодня от образования общество ждёт открытости, объективности, качества. Настоящая Программа отвечает требованиям общества и его запросам. Каждый интересующийся может узнать об истории создания и развития образовательного учреждения, проблемах, над которыми работает педагогический коллектив, успехах, достижениях.


1. Приоритетные задачи школы

1.1.Цели образовательной программы начального общего образования по стандартам второго поколения

Обучение в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности школьника, его творческих способностей с учётом индивидуальных особенностей; развитие умений организовывать, контролировать и оценивать собственную деятельность, формирование умений учебного сотрудничества; охрана и укрепление здоровья;

  • освоение знаний, обеспечивающих успешное образование на данной и следующей ступени;

  • овладение общеучебными и предметными умениями и навыками, опытом осуществления различных видов деятельности;

  • воспитание желания учиться, интереса к учению, стремления к самообразованию;

Приоритетным для начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере определяет успешность обучения школьника. Новым компонентом содержания образования в начальной школе является умения и навыки, связанные с изучением информатики и информационных технологий. Выделение межпредметных по характеру умений, навыков и способов деятельности способствует реализации принципа интеграции начального образования, позволяет проследить вклад каждого предмета в решение общих целей обучения младших школьников, предотвращает предметную разобщённость, устанавливает необходимый баланс теоретической и практической составляющих содержания образования на первой его ступени. Развитие личности ребёнка, формирование его новой социальной роли определяет необходимость усиления внимания к приобретению опыта разнообразной деятельности.

Поэтому в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего образования особое место отведено практическому изучению объектов окружающего мира, освоению обобщённых способов деятельности, применению приобретённых знаний и умений в реальных жизненных условиях.



    1. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности


В результате освоения предметного содержания начального общего образования у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы разнообразной деятельности ( в том числе с использование компьютера).

Изучение окружающей действительности. Наблюдение объектов окружающего мира; обнаружение изменений, происходящих с объектом ( по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией); устное описание объекта наблюдения. Соотнесение результатов наблюдений с поставленной целью ( ответ на вопрос «Удалось ли достичь цели наблюдения?»).проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов для решения практических задач.

Выявление с помощью сравнения отдельных признаков, характерных для сопоставляемых предметов; анализ результатов сравнения ( ответ на вопрос «Чем похожи?», «Чем не похожи?).способы объединения предметов по общему признаку (что лишнее, кто лишний, такие же, как..., такой же, как...).

Использование простейших готовых предметных, знаковых, графических моделей для изучения и описания свойств и качеств предметов.

Речевая деятельность. Работа с учебными, художественными, научно-популярными текстами, доступными для учащихся начальной школы; правильное и осознанное чтение вслух ( с соблюдением необходимой интонации, пауз, логического ударения для передачи точного смысла высказывания) и про себя; определение темы и главной мысли текста при его устном и письменном предъявлении. Построение монологического высказывания ( по предложенной теме, по заданному вопросу); участие в диалоге ( постановка вопроса, построение ответа, доказательства). Построение простейших логических выражений с использованием связок «и», «для всех», «или», «не». Элементарное обоснование высказываемого суждения.

Планирование и организация деятельности. Выполнение инструкций и простейших алгоритмов. Табличные формы представления материала. Установление последоватеотностидей2ствий для решения задач, ответ на вопрос: «Зачем и как это делать?». Определение способов контроля и оценки деятельности; ответ на вопросы: «Такой ли получен результат?», «Правильно ли это делается?»; определение причин возникших трудностей, путей их устранения; предвидение трудностей, нахождение ошибок в чужой и своей учебной работе и их устранение.

Работа в группе: умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, оценивать свой вклад. Правила сотрудничества в коллективной работе.

Работа с информацией. Передача, поиск, преобразование, хранение информации; поиск информации в словарях, каталогах библиотеки, упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам.


Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу


ученик, оканчивающий начальную школу, должен уметь:

  • правильно, осознанно читать (про себя) художественный и научно-популярный текст ( независимо от скорости);

  • выделять главную мысль текста;

  • описывать устно объект наблюдения;

  • распределять объекты в группы по общему признаку ( такие, как..);

  • использовать сравнение для установления общих и специфических свойств объектов;

  • выполнять несложные алгоритмы;

  • определять последовательность действий для решения предметной задачи ( отвечать на вопрос «Что и как делать?»);

  • соотносить результаты своей деятельности с образцом, правилом ( отвечать на вопрос «Такой ли я ?»);
  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования I. Введение Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии
Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с приказом №373 Минобрнауки России «Об...

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного...

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования Срок реализации программы
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»,...

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу школы- интерната среднего (полного)
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»,...

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Основная образовательная программа начального общего образования гбоу оош с. Муханово разработана в соответствии с Приказом №373...

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования 2011 г. Коммунар целевой раздел Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №1»
Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №1» разработана...

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы,
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программы начального общего образования. Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования моу сош
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Моста

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования Электросталь 2011 г. Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего
«Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением иностранного языка»

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо для 1 классов на 2011 2012 учебный год по умс «Перспектива»
Основная образовательная программа начального общего образования моу "Зверосовхозская средняя общеобразовательная школа Пушкинского...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница