4 Культура и духовная жизнь




Скачать 133.16 Kb.
Название4 Культура и духовная жизнь
Дата конвертации16.12.2012
Размер133.16 Kb.
ТипДокументы
4. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА

4.1. Культура и духовная жизнь

1. Все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее резуль­таты — это:

  1. культура; 3) духовная культура;

  2. цивилизация; 4) материальная культура.

2. Что из перечисленного относится к традициям:

  1. празднование Масленицы;

  2. изобретение телефона;

  3. проведение гражданского форума;

  4. произведения поэтов древности.

3. Что из перечисленного характеризует новаторство в культуре:

  1. празднование Нового года;

  2. религиозные нормы;

  3. изобретение радио;

  4. правило этикета пропускать женщин вперед.

4. Элементы социального и культурного наследия, которые сохраняются в течение дли­тельного времени, на протяжении жизни многих поколений, — это:

  1. культурные традиции;

  2. культурные универсалии;

  3. новаторство;

  4. цивилизационный цикл.

5. Какое положение характеризует явление новаторства в культуре:

  1. создание нового, приращение культурного богатства в процессе изобретений;

  2. передача культурных ценностей от поколения к поколению;

  3. накопление и передача художественных произведений, научных открытий;

  4. элементы культурного наследия, складывающиеся на протяжении многих по­колений.

6. Какое из утверждений является неверным:

  1. культура представляет меру человеческого в человеке;

  2. традиции и новаторство — пути развития культуры;

  3. каждое поколение накапливает и сохраняет культурные традиции и ценности;

  4. каждое поколение создает свои образцы культуры, не опираясь на опыт предшествующих поколений.

7. Под культурой в широком смысле понимается:

  1. уровень развития науки и техники;

  2. совокупность всех достижений человека;

  3. уровень образованности населения;

  4. все жанры искусства.

8. Элементом духовной жизни является:

  1. проведение кинофестиваля;

  2. принятие закона о рекламе;

  3. строительство нового здания театра;

  4. повышение политической активности населения.

9. Произведения творцов-новаторов являются, как правило, элементами:

  1. массовой культуры;

  2. элитарной культуры;

  3. народной культуры;

  4. экранной культуры.

4.2. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная; молодежная субкультура


1. Форма культуры, сформировавшаяся одновременно с обществом массового произ­водства и потребления, — это:

  1. элитарная; 3) народная;

  2. массовая; 4) экранная.

2. Неотъемлемой частью какой формы культуры является реклама:

  1. массовой; 3) элитарной;

  2. народной; 4) материальной.

3. Культура, целью которой является получение коммерческой прибыли, называется:

  1. элитарной; 3) национальной;

  2. народной; 4) массовой.

4. К какой культуре относятся такие характеристики как: искусство «антиусталости»; кич, полукультура:

  1. массовая; 3) элитарная;

  2. народная; 4) духовная.

5. Отличительной чертой элитарной культуры является:

  1. сложность содержания;

  2. приоритет национальных традиций;

  3. способность приносить прибыль;

  4. ориентация на широкую публику.

6. Какое из суждений о взаимодействии массовой и элитарной культуры является неверным:

1) массовая и элитарная культура враждебны и изолированы друг от друга;

2) идеи элитарной культуры заимствуются массовой;

  1. массовая культура оказывает поддержку творцам элитарного искусства;

  2. массовая и элитарная культура взаимосвязаны.

7. Формула «искусство для искусства» характерна для:

  1. народной культуры;

  2. массовой культуры;

  3. элитарной культуры;

  4. культуры как таковой.

8. К какой форме культуры относятся: героический эпос, обрядовые песни, фольклорная музыка:

  1. массовой;

  2. народной;

  3. элитарной;

  4. материальной.

9. Характерной чертой народной культуры является:

  1. ориентация на запросы потребителя;

  2. сложность восприятия;

  3. коллективность творческих процессов;

  4. коммерциализация.

10. Культура, связанная с компьютерной революцией, сложившаяся на основе синтеза компьютера и видеотехники, называется:

  1. массовой;

  2. народной;

  3. элитарной;

  4. экранной.

4.3. Средства массовой информации

1. К средствам массовой информации не относится:

  1. пресса;

  2. радио;

  3. художественная литература;

  4. телевидение.

2. К средствам массового воздействия относят:

  1. газеты;

  2. театр;

  3. телевидение; ^

  4. радио. .

3. К средствам массовой информации относится:

  1. литература;

  2. телевидение;

  3. театр;

  4. киноискусство.

4. Для регулирующей функции СМИ характерно:

  1. предоставление актуальной информации о различных сферах деятельности людей;

  2. формирование общественного мнения и создание социальных стереотипов;

  3. снятие социальной напряженности, интеграция общества;

  4. взаимодействие с массовой культурой.

5. В чем проявляется культурологическая функция СМИ:

  1. предоставление информации и возможность прогнозирования действий;

  2. манипуляции и управление общественным сознанием;

  3. функции социального контроля;

  4. формирует эстетический вкус, способствует сохранению культурных тра­диций.

6. С какой функцией СМИ связано понятие массовой культуры:

  1. информационной;

  2. регулирующей;

  3. культурологической;

  4. социализации.

7. Какое из утверждений о природе СМИ является неверным:

  1. увеличение объемов информационных программ;

  2. возможность интерактивности;

  3. СМИ не учитывают запросы потребителя;

  4. СМИ предоставляет оценочную и социально значимую информацию.

8. Социально обусловленное явление, основной функцией которого является воздействие на аудиторию через содержание передаваемой информации, называется:

  1. социальным институтом;

  2. массовой коммуникацией;

  3. социальным фактом;

4) средствами массового воздействия.

9. К техническим средствам коммуникации в отличие от СМИ относят:

1) телевидение;

2) прессу;

3) телефон;

4) радиостанцию.

10. К средствам массовой информации относят:

1) телеканал ОРТ;

2) книжное издательство «Просвещение»;

3) театр «Современник»;

4) телетайп.

4.4. Искусство, его формы, основные направления

1. Форма культуры, связанная с творческой деятельностью человека по созданию вооб­ражаемого мира, воспроизводящая мир в образах и символах, — это:

  1. наука;

  2. религия;

  3. искусство;

  4. мораль.

2. Искусство как форма культуры характеризуется:

  1. точностью и определенностью;

  2. эмоционально-художественным отражением реальности;

  3. выдвижением гипотез;

  4. проведением эксперимента.

3. Происхождение искусства связано с:

  1. ритуалом и культом;

  2. развитием природы;

  3. возникновением государства;

  4. переходом к производящему хозяйству.

4. Происхождение искусства неотделимо от:

  1. климатических условий;

  2. физиологии человека;

  3. магии и религиозных верований;

  4. возникновения неравенства.

5. Для художественного творчества обязательно (-а):

  1. стремление к точному отражению действительности;

  2. простота формы произведения;

  3. работа в творческом коллективе;

  4. использование образно-символических средств.

6. Какое из суждений является неверным:

  1. искусство осваивает действительность в художественных образах;

  2. произведения искусства всегда практически полезны;

  3. художественный образ является одновременно и отражением действительности, и ее оценкой;

  4. характерной чертой искусства является символичность.

7. Направление в искусстве (XVII в. — начало XIX в.), в основе которого — преклоне­ние перед античностью, стремление к гармонии и соразмерности, называется:

  1. классицизм;

  2. романтизм;

  3. символизм;

  4. реализм.

8. Причиной появления этого направления стало разочарование в буржуазной цивилизации, важнейшей его чертой стала мечта об усовершенствовании, разрешении всех противоречий жизни:

  1. классицизм; 3) символизм;

  2. романтизм; 4) реализм.

4.4. Искусство, его формы, основные направлении

1. Форма культуры, связанная с творческой деятельностью человека по созданию вооб­ражаемого мира, воспроизводящая мир в образах и символах, — это:

  1. наука;

  2. религия;

  3. искусство;

  4. мораль.

2. Искусство как форма культуры характеризуется:

  1. точностью и определенностью;

  2. эмоционально-художественным отражением реальности;

  3. выдвижением гипотез;

  4. эксперимента.

3. Происхождение искусства связано с:

  1. ритуалом и культом;

  2. развитием природы;

  3. возникновением государства;

  4. переходом к производящему хозяйству.

4. Происхождение искусства неотделимо от:

  1. климатических условий;

  2. физиологии человека;

  3. магии и религиозных верований;

  4. возникновения неравенства.

5. Для художественного творчества обязательно (-а):

  1. стремление к точному отражению действительности;

  2. простота формы произведения;

  3. работа в творческом коллективе;

  4. использование образно-символических средств.

6. Какое из суждений является неверным:

  1. искусство осваивает действительность в художественных образах;

  2. произведения искусства всегда практически полезны;

  3. художественный образ является одновременно и отражением действительнос­ти, и ее оценкой;

  4. характерной чертой искусства является символичность.

7. Направление в искусстве (XVII в. — начало XIX в.), в основе которого — преклоне­ние перед античностью, стремление к гармонии и соразмерности, называется:

  1. классицизм;

  2. романтизм;

  3. символизм;

  4. реализм.

8. Причиной появления этого направления стало разочарование в буржуазной цивили­зации, важнейшей его чертой стала мечта об усовершенствовании, разрешении всех противоречий жизни:

  1. классицизм; 3) символизм;

  2. романтизм; 4) реализм.

9. Раздел философии, изучающий искусство и эстетическую культуру общества, — это:

  1. этика; 3) эстетика;

  2. мораль; 4) антрепология.

10. Направление в искусстве начала XX в., неотделимо связанное с философией, рели­гиозным учением, — это:

  1. классицизм; 3) реализм;

  2. романтизм; 4) символизм.

4.5. Наука

1. Сфера деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систе­матизация объективных данных, — это:

  1. наука;

  2. общественное сознание;

  3. образование;

  4. искусство.

2. Особенностью научных знаний является:

  1. теоретический характер;

  2. формирование эстетического отношения;

  3. субъективный характер;

  4. эмоционально-художественное отражение действительности.

3. Для науки как формы культуры не характерно:

  1. создание материальных ценностей;

  2. связь с умственным трудом;

  3. наличие цели;

  4. создание духовных ценностей.

4. Какое из суждений о сущности науки неверно:

  1. наука является результатом деятельности ученых, направленным на познание окружающего мира;

  2. наука — это мышление в понятиях, а искусство — в художественных образах;

  3. непосредственные цели науки — описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности;

  4. научная картина мира является его эмоционально-образной моделью.

5. С какой функцией науки связано решение вопросов, касающихся структуры мате­рии, строения Вселенной, возникновения и сущности жизни:

  1. культурно-мировоззренческой;

  2. прогностической;

  3. производственной;

  4. социальной.

6. В создании научно-технической базы для развития производительных сил общества проявляется функция науки:

  1. культурно-мировоззренческая;

  2. социальная;

  3. производственная;

  4. прогностическая.

7. В решении глобальных проблем современности более всего важная такая функция науки, как:

  1. социальная;

  2. производственная;

  3. культурно-мировоззренческая;

  4. прогностическая.

8. Что из перечисленного не относится к этическим нормам науки:

  1. социальная ответственность ученых;

  2. получение коммерческой прибыли от исследований;

  3. бескорыстный поиск и отстаивание истины;

  4. уважение авторских прав.

9. Развитие генной инженерии, биотехнологии делают наиболее актуальной такую эти­ческую норму как:

  1. социальная ответственность ученых за последствия своих открытий;

  2. бескорыстный поиск;

  3. получение коммерческой прибыли;

  4. стремление к познанию истины.

10. Какой из признаков не характеризует науку как форму культуры:

  1. логическая доказательность;

  2. образность;

  3. системность;

  4. комплексные описания объекта.

4.6. Образование и самообразование

1. В чем проявляется процесс гуманитаризации образования:

  1. в усилении внимания к гуманитарным и общественным дисциплинам;

  2. в максимальном сближении национальных образовательных систем;

  3. в отказе от идеологизации обучения;

  4. в усилении внимания к личности, ее интересам, запросам.

2. Согласно Закону РФ «Об образовании» образование представляет собой:

1) целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека;

  1. целенаправленный процесс воспитания и развития в интересах общества;

  2. целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах чело­века, общества и государства;

  3. целенаправленный процесс обучения в интересах государства, общества, чело­века.

3. В соответствии с Конституцией в РФ обязательным является:

  1. высшее образование;

  2. начальное профессиональное образование;

  3. полное среднее образование;

  4. основное общее образование.

4. Одним из принципов образования, при котором особое внимание уделяется личнос­ти, ее интересам и запросам, является:

  1. гуманизация;

  2. гуманитаризация;

  3. интернационализм;

4) стандартизация.

5. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется:

  1. наукой; 3) образованием;

  2. искусством; 4) творчеством.

6. Что из перечисленного не относится к основным гарантиям права на образование?

  1. обязательным является основное общее образование;

  2. общедоступность и бесплатность основного общего образования;

  3. бесплатное получение высшего образования на конкурсной основе;

  4. обязательным является полное среднее образование.

7. Образование в современном мире отличает:

  1. исключительно светский характер;

  2. общедоступность;

  3. многообразие путей получения;

  4. исключительно государственный характер.

8. Что из перечисленного не характеризует принцип гуманизации в образовании:

  1. особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека;

  2. введение дистанционных форм обучения;

  3. внимание к личности, ее интересам;

  4. введение новых гуманитарных дисциплин в обучении.

9. Какое из утверждений о характере самообразования является неверным:

  1. формой самообразования является заочное обучение;

  2. самообразование способствует повышению индивидуального уровня культуры;

3) самообразование — не самоцель, оно диктуется объективными потребностями общества;

4) самообразование характерно для человека в период начальной социализации.

10. Среднее профессиональное образование можно получить в:

  1. колледже; 3) гимназии;

  2. средней школе; 4) вузе.

4.7. Религия как феномен культуры

1. К мировым религиям относится:

  1. иудаизм; 3) буддизм;

  2. конфуцианство; 4) синтоизм.

2. Самой ранней мировой религией является:

  1. христианство; 3) синтоизм;

  2. буддизм; 4) ислам.

3. Самой распространенной религией является:

  1. иудаизм; 3) ислам;

  2. буддизм; 4) христианство.

4. Какая из мировых религий в современном мире все больше превращается в фило­софское учение, своеобразную систему самопознания и самосовершенствования:

  1. буддизм; 3) христианство;

  2. ислам; 4) синтоизм.

5. Для какой из мировых религий характерно подчинение религиозным законам личной, общественной жизни верующих, а также политики, права, суда:

  1. буддизма; 3) христианства;

  2. ислама; 4) иудаизма.

6. Какое из положений соответствует Конституции РФ:

  1. государство допускает вмешательство в дела церкви;

  2. провозглашается единая обязательная государственная религия.

  3. провозглашается свобода совести;

  4. предусматривается изучение в школе основ богословия.

7. Специфическим свойством религии как явления культуры является:

  1. использование символики, образов;

  2. вера в сверхъестественное;

  3. связь с миром переживаний человека;

  4. обращение к эмоциям человека.

8. Вера в сверхъестественное — специфическое свойство такого явления культуры как:

  1. искусство;

  2. наука;

  3. мораль;

  4. религия.

9. Выберите неверное суждение о характере и роли религии в современном мире:

  1. религия издревле является носительницей культурных ценностей;

  2. вера в Бога для каждого человека обязательна;

  3. особенно влияние церкви возрастает в переломные моменты истории;

  4. исторический путь религиозной деятельности неоднозначен как в прошлом, так и в настоящем.

10. Какая из перечисленных форм религий относится к первобытным:

  1. монотеизм; 3) тотемизм;

  2. иудаизм; 4) политеизм.

4.8. Мораль, её категории

1. Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении, — это:

  1. мораль; 3) право;

  2. этика; 4) культ.

2. Наука, предметом которой являются нормы морали, правила достойного поведе­ния, — это:

  1. этика; 3) культурология;

  2. эстетика; 4) философия.

3. Идеи политического морализма, то есть неразрывной связи политики и морали, впервые были сформулированы:

  1. Аристотелем; 3) Макиавелли;

  2. Марксом; 4) Лениным.

4. Особая форма общественного сознания, регулирующая действие людей в обществе с помощью норм, называется:

  1. культурой; 3) моралью;

  2. правом; 4) религией.

5. Отличие моральных норм от правовых состоит в том, что они:

  1. являются общеобязательными;

  2. основаны на общественном мнении;

  3. поддерживаются силой государства;

  4. формально определены.

6. Какое из утверждений о моральных и правовых нормах является неверным:

1) мораль и право способствуют общественному согласию, гармонизации отноше­ний между людьми;

  1. мораль и право регулируют деятельность людей с помощью норм;

  2. в основе большинства правовых норм находятся нормы морали;

  3. моральные и правовые нормы всегда формально определены.

7. Форма нормативно-оценочной ориентированности индивида, общностей в поведе­нии и духовной жизни, взаимовосприятии и самовосприятии людей — это:

  1. право;

  2. мораль;

  3. культура;

  4. этика.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

4 Культура и духовная жизнь iconIii. Духовная жизнь общества Тема Культура и духовная жизнь
Духовная сфера жизни общества охватывает различные формы и уровни общественного сознания

4 Культура и духовная жизнь iconДуховная жизнь общества Культура и духовная жизнь
...

4 Культура и духовная жизнь iconТемы планов по разделу «Духовная культура» Духовная культура и ее роль в жизни общества
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Духовная культура и ее роль в жизни общества». Составьте план, в соответствии...

4 Культура и духовная жизнь iconУрок по обществознанию на тему «Культура и духовная жизнь общества»
Для чего обществу нужна культура? Какую пользу она приносит? Как вы оцениваете свой личный уровень культуры?

4 Культура и духовная жизнь iconДуховная жизнь общества
Требования обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования к содержательной линии Духовная жизнь...

4 Культура и духовная жизнь iconУчреждение высшего профессионального образования «калмыцкий государственный университет» духовная культура этноса
«Духовная культура этноса», круглый стол (2012; Элиста). Круглый стол «Духовная культура этноса», 27 апреля 2012 г. [Текст] : посвящ....

4 Культура и духовная жизнь iconТема: Культура и духовная жизнь общества
Знать основные черты таких форм культуры как массовая, элитарная, народная, экранная

4 Культура и духовная жизнь iconПрограмма дисциплины русская духовная культура технологический факультет Специальность: 032401. 65 «Реклама»
Подготовка студентов по курсу «русская духовная культура» в соответствии с требованиями «Государственного образовательного стандарта...

4 Культура и духовная жизнь iconУрока: Проверка знаний по теме «Общественная сущность человека»
Цели: знать и понимать определение понятий: культура, артефакт, материальная культура, духовная культура

4 Культура и духовная жизнь iconКультура и цивилизации: соотношения понятий. Сходство и различие. Цивилизационный подход к историческому процессу. 3
Предмет культурологии. Основные понятия и определения культуры. Материальная и духовная культура. 1


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница