Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2»




НазваниеДоклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2»
страница16/16
Дата конвертации17.12.2012
Размер1.6 Mb.
ТипДоклад
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Деятельность школьного МППК :

год

кол-во учащихся

Направлено на районную комиссию

2008-2009

11

11

2009-2010

6

5

2010-2011

4

4

2011-2012

7

3

На школьный МППК было направлено 7 учащихся, на районную комиссию-3учащихся. (снижение на 25% по сравнению с предыдущим годом). 2 учащихся направлены в коррекционные школы, 1 учащийся на повторное обучение. Консультативная деятельность проводилась по плану и по запросам.

Проведено 57 индивидуальных консультаций с детьми и 238 с педагогами, специалистами и родителями. Основные причины обращений: результаты проведенной диагностики и использование их в обучении и воспитании учащихся, межличностные отношения, подготовка к аттестации педагогов, подготовка к родительским всеобучам, готовность к школьному обучению, проблемы семейного воспитания, подростковый кризис, профориентация, методическая помощь психологам и специалистам района. Велось сопровождение (диагностическое и консультативное) опытно-экспериментальной работы школы по направлениям: «Реализация введения Федеральных Государственных Образовательных Стандартов второго поколения в начальной школе», « Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья». Педагоги школы были обследованы методиками, рекомендованными ВИПКРО : «Готовность педагога к введению ФГОС»;«Потребности и профессиональные затруднения педагогов в условиях подготовки к введению ФГОС»; «Профессиональное развитие педагогов»; «Готовность к педагогическому творчеству». Была проведена диагностика учащихся с ОВЗ на дистанционном обучении с целью выявления их мотивации и эмоционального отношения к учению, а также диагностика педагогов, работавших с учащимися данной категории на выявление уровня эмпатии, общительности , коммуникативных и организаторских способностей. Результаты диагностики были доведены до сведения администрации ОУ. В составе творческой группы педагогов –психологов района был подобран диагностический инструментарий для психолого-педагогического сопровождения реализации введения новых ФОГС. Принято участие в 4 заседаниях районного МО педагогов-психологов. На 2 из них выступление по темам: «Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС 2 поколения»и «Психолого-педагогическое взаимодействие школы с семьей в условиях ФОГС 2 поколения». Е.В.Мартынова прошла курсы «Психологическое сопровождение реализации учебного процесса в ОУ в условиях введения ФГОС»(ВИПКРО) Оказывалась помощь педагогам школы при подготовке к аттестации. Психологическая служба принимала участие в работе Школы Будущего Первоклассника и в комиссии по формированию 1-х и 10-х классов. Тесно сотрудничала с педагогами-психологами ДОУ и школ района, с социальным педагогом школы в работе с трудными учащимися, дефектологом школы при составлении коррекционных программ для работы с учащимися ,испытывающими трудности в обучении. По результатам анкеты-опросника по оценке работы школьной психологической службы педколлектив оценивает эту работу положительно. Анализ работы психологической службы позволяет сделать выводы о стабильной динамике в создании психологически комфортных условий учебно-воспитательного процесса: - стабильный, не повышающийся уровень тревожности учащихся 7 классов, - снижение количества дезадаптированных учащихся на этапе перехода к обучению в школе 1, 3 ступени, -увеличение количества индивидуальных консультаций, которое свидетельствует о востребованности психологических знаний у всех участников УВП. Намеченный план реализован. Реализация отражена в документации: журнале учета видов работы, журнале заседаний ПМПК. Трудности в работе вызывали такие моменты как отсутствие оборудованного кабинета психолога, диагностических компьютерных программ.

Первоочередными задачами на 2012-2013 учебный год предполагается продолжение психологического сопровождения апробации стандартов второго поколения в начальной школе, психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ на дистанционном обучении, профилактика эмоционального выгорания педагогов школы, психолого-педагогическое сопровождение учащихся 7классов.

Работа учителя-логопеда в 2011-2012 учебном году велась по следующим направлениям: - Диагностическая работа - Результаты обследования - Коррекционно – развивающее направление - Консультативное направление - Направление взаимодействия логопеда с педагогами - Методическое направление

Диагностическое направление.

Цель: Выявление детей с нарушениями устной и письменной речи. Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач: 1. Выявить учащихся с нарушением звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа, грамматического строя речи, связной речи первоклассников, обусловленной первичным речевым нарушением. 2. Выявить группу школьников, испытывающих трудности в усвоении и овладении грамматических норм русского языка. Определить характер и причину нарушения письма и чтения. 3. Определить пути коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у учащихся начальных классов.

Основными способами получения информации о состоянии устной и письменной речи учащихся являются: А) логопедическое обследование детей; Б) анализ медико-педагогической документации. Анализ документации предполагал работу с тетрадями школьников, просмотр медицинских записей в карте ребенка. В) экспертные опросы педагогов и родителей; в рамках данного направления в течение учебного года проводилось исследование уровня сформированности учебной деятельности по основным предметам (русскому языку, чтению.) Г) в случае необходимости уточнения логопедического заключения учащегося с нарушением речи с согласия родителей направляются в лечебно- профилактические учреждения для обследования врачами- специалистами или в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Логопедическая диагностика учащихся проведена по таким направлениям: - звукопроизношение - обследование состояния общей моторики - исследование произвольной моторики пальцев рук - обследование артикуляционного аппарата - обследование анатомического состояния артикуляционного аппарата - фонетико-фонематических представлений - звукового анализа и синтеза - зрительного восприятия и узнавания - пространственных представлений и ориентации - общих представлений о предметах - представлений о времени - сформированность умения работать по словесной и письменной инструкции. Диагностика сформированности речевой деятельности: владение техникой речи, состояния словарного запаса и представлений об окружающем. Для изучения данных видов деятельности детям были предложены такие методики как: чтение текстов, пересказ, составление рассказа по картинкам, так же были предложены тематические картинки и т.д. За 2011 – 12 учебный год обследовано 236 учащихся начальных классов.

Учебный год

Кол-во учащихся с нарушениями речи

Выпущено с улучшением речи

2009-10

43

29

2010-11

50

42

2011-12

53

47



Всего обследовано первоклассников- 77 учащихся. Выявлено с нарушением устной речи- 31 учащихся. Из них с общим недоразвитием речи- 4 учащихся. С фонетико-фонематическим недоразвитием речи- 4 учащихся. С фонетическим нарушением- 26 первоклассников. Зачислено на школьный логопункт для занятий по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи 30 учащихся 15.09.2011года. В течении учебного года зачислен 23 ученика. Среди письменных работ вторых, третьих классов выявлено с нарушением письма и чтения -22 учащихся. Всего зачислено на школьный логопункт в 2011-2012 учебном году для занятий по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи 53 учащихся. Дети были укомплектованы в подгруппы в соответствии с их речевым нарушением и разработаны перспективные планы работы, а также проведены индивидуальные консультации с родителями. Контроль посещения занятий осуществляли учитель-логопед, классный руководитель и родители. Повторное обследование показало: Отчислено с улучшением речи-47 учащихся. Оставлено для продолжения занятий -6 учащихся. Будущих первоклассников выявлено -17 детей (это 24 % от общего количества,на 4 % больше по сравнению с прошлым годом.

Коррекционное направление

По данному направлению была проведена следующая работа: подгрупповые (771) и индивидуальные (506) занятия, направленные на развитие самостоятельной связной речи, произвольной памяти и внимания, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия и языкового анализа и синтеза, совершенствование навыков моторики кисти и пальцев рук, каллиграфии, артикуляционной моторики, совершенствование отдельных сторон психической деятельности, мыслительных операций и т.д. Занятия проводились на основании проведенной предварительно диагностики и в соответствии разработанного индивидуального коррекционного плана работы на учебный год. С октября 2011 года по март 2012 года проводились логопедические занятия с будущими первоклассниками. В группе занималось 12 человек. Это были дети из ДОУ № 1,2,3,6,7. С положительной динамикой выпущено 10 человек.

Консультативное направление.

В рамках этого направления в течение учебного года проводились индивидуальные консультации для родителей и педагогов по вопросам неуспеваемости учащихся по русскому языку, выявлялись причины и давались рекомендации по их преодолению. Активная работа проводилась по запросам педагогов, администрации, родителей. После консультирования, родителям давались рекомендации или направлялись для обследования врачами- специалистами ( невропатологом, детским психиатром, отоларингологом, офтальмологом) или в психолого-медико-педагогическую комиссию. Консультации для родителей учеников – 63 Консультации для родителей будущих первоклассников – 31 Консультации для учителей – 27 Родительские собрания – 4

Взаимодействия логопеда с педагогами

Были проведены беседы с родителями будущих первоклассников на родительских собраниях «О значении работы логопедической службы в школе», «Предпосылки обучения грамоте», « Развитие мелкой моторики». В течение года проводилась очень тесная работа с учителями первых классов по выявлению детей с проблемами в речевом развитии и обучении их на логопункте. Учителя, родители и логопед контролировали посещение детьми логопедических занятий. Учителя учитывали в своей работе рекомендации логопеда.

Методическая работа

В течение учебного года работала над методической темой: «Использование новых технологий по преодолению нарушений письменной речи у учащихся начальных классов». Декабрь 2011 года- выступление на РМО с докладом по теме «Развитие связной речи у учащихся среднего звена». Февраль 2012 года –заседание РМО «Современные методы коррекции нарушений речи» на базе ДОУ №5. Апрель 2012 года- заседание РМО по теме «Итоги года. Цели и задачи на будущий год».

В течение учебного года проводилось оформление логопедического кабинета: методической литературой, пособиями, средствами ТСО, велась документация (перспективное планирование на весь учебный год, заполнялись логопедические карты на детей вновь поступающих в школу). При подготовке к консультациям и беседам с родителями, педагогами осуществлялась работа с методической литературой. При подготовке к индивидуальным и подгрупповым занятиям были составлены конспекты уроков. 2011-2012 учебном году пополнялась методическая копилка школьного логопункта.

Выводы: Работа при школьном логопункте за 2011 – 2012 учебный год была активной и продуктивной, что подтверждается результатами заключительной диагностики. По всем направлениям велась кропотливая работа, была оказана реальная помощь детям и родителям. Но есть и проблемы ,которые будут решаться в следующем году: недостаточное оснащение логопедическим оборудованием, возможное нарушение расписания.

Работа социального педагога начинается с составления паспорта школы. Традиционным объектом деятельности является работа с детьми «группы риска».

Индивидуальная профилактическая работа с подростками «группы риска проводится по следующим направлениям:

- организация свободного времени «трудных» учащихся (вовлечение в кружки, секции, одноразовые поручения, занятость в каникулярное время)

- закрепление наставника из авторитетных людей: педагогов, членов родительских комитетов, представителей администраций, трудовых коллективов, спортсменов, работников культуры, военнослужащих, ветеранов, сотрудников ОМВД, студентов , предпринимателей.

- контроль за успеваемостью и посещаемостью ученика со стороны классных руководителей - ежедневный, со стороны соц. педагога – еженедельный, либо ежедневный (по необходимости) - посещение семьи с работниками ГДН ОМВД Поскольку одной из профилактических ступенек является организация свободного времени учащихся, особенно из «группы риска», можно отметить, что в октябре, по линии ОМВД области, был организован турнир по мини-футболу среди учащихся, состоящих на всех видах учёта, в котором приняла участие и команда нашей школы. В этом учебном году проведено 6 заседаний совета профилактики, где заслушали 38 учащихся.

В этом году приглашали инспектора ГДН Потапову Т.В. в школу для индивидуальной беседы с учащимися, состоящими у них на учёте и с некоторыми на внутришкольном учёте. Профилактическая работа с родителями начинается на подготовительном этапе до поступления детей в 1 класс, тесно сотрудничая с работниками ДОУ. На все неблагополучные семьи имеются социальные паспорта с данными на всех членов семьи, с указанием факторов группы риска, социально- педагогического фактора (педагогическая некомпетентность, отсутствие единства требований, жестокое обращение, физические наказания, низкая осведомленность об интересах, поведении ребенка, конфликты между родителями, характер отношений родителей с ребёнком). Трудный контингент родителей и детей есть и среди такой неблагополучной категории как неполная семья: 196 семей – без отца, в них-201 учащийся нашей школы, 8 семей- без матери, в них-9 детей. Есть ещё 12 детей – сирот в основном при живых родителях (10), которые лишены родительских прав: на опеке у бабушек - 7, у тети - 2, в приёмных семьях – 3. В октябре и апреле посещаются семьи подопечных, составляются акты обследования, предварительно проводятся беседы с подопечными и их классными руководителями, акты сдаются в отдел опеки и попечительства. В течение всего учебного года контролируется успеваемость и посещаемость детей на опеке. Дважды в год опекуны отчитываются о расходовании средств, полученных на детей, финансовые отчёты сдаются в отдел опеки. В марте собираются заявления на летний отдых подопечных, желание которых учитывается при распределении путёвок. На учёте 30 многодетных семей, в них - 42 ученика нашей школы. Среди многодетных семей есть малообеспеченные. К категории малообеспеченных семей отнесены 92ученика. 31 семье оказывалась помощь в виде выделения 20 рублей в день на питание в ГПД. Всем сообщалось, что, нуждающимся в материальной помощи, можно её оформить в отделе социальной защиты населения,1 раз в год на сумму 1000 рублей. Несколько родителей подходили, но в случае, если они не работают и не стоят в службе занятости, помощь не выделяется. Второй год, по договорённости с центром социального обслуживания населения, они готовят памятки для родителей всех учащихся по организации летнего отдыха детей и по оформлению детских пособий, их выдают классным руководителям младшего звена и учащимся среднего и старшего звена. В течение учебного года по просьбе районного педиатра и отдела образования предлагался детям отдых и лечение в санаториях «Болдино», «Олимп», «Решма», «Малаховка». 8 детей были в санатории летом с 13 августа по 2 сентября. В школе на основании данных паспорта 17 детей –инвалидов, из них 10 обучаются на дому, 7 –в школе: 4- в классе, 3- индивидуально в школе. У 11 учащихся родители - инвалиды.

Инспектор ОДН Потапова Т.В. приглашалась на родительское собрание в 8-е классы с беседой на тему: «Насилие в семье и закон». Вместе с ней проведены беседы по классам со 2-го по 6 -ой об опасности игры с петардами. К родительскому собранию в 8-х классах: «Влияние употребления ПАВ на развитие организма» была проведена анкета на эту тему, с результатами которой ознакомили родителей. Ведя постоянную работу по борьбе с курением, проводятся индивидуальные беседы. Оформлялся стенд «Подросток». В воспитательных целях для учащихся 8-х, 11-х классов был организован концерт хора ветеранов РДК «Идут по войне девчата» перед 23 февраля. В мае для 11-х классов приглашалась Сдобнова В.Я.- участница В.О. войны, Грязнова Г.И.- председатель Совета ветеранов войны, труда, Вооруженных сил и правоохранительных органов, Благонравова З.В.- председатель общественного движения «Дети войны».

Задачи на 2012-2013 учебный год:

1. Научно-методическое обеспечение реализации ФГОС, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.

2.Создание внутришкольной непрерывной системы повышения квалификации.

3. Внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (методический десант, тьютерство, дистанционные семинары и т.д.).

4.Развитие и совершенствование системы работы и поддержки одаренных учащихся.

5.Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов

6.Использование инновационных технологий для повышения качества образования.

7.Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

8.Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами

9.Продолжить работу по расширению образовательных услуг школы, ввести дополнительные образовательные услуги по запросам учащихся, родителей.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Похожие:

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №56
Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №77 г. Иркутска
Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад об основных результатах за 2011-2012 учебный год и перспективах развития мбоу сош №77...

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconГлобальные тенденции развития человечества до 2015 года
Этот документ был одобрен для публикации Национальным комитетом по разведке (National Foreign Intelligence Board) под руководством...

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад : русская община латвии в переменчивом мире (анализ текущего положения и прогноз развития на 2007-2021гг)
Доклад подготовлен группой экспертов под руководством д э н. А. Гапоненко, Декабрь 2006 г

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №21 Захаровой С. Г. за 2011 2012 учебный год
Публичный доклад директора мбоу сош №21 Захаровой С. Г. за 2011 – 2012 учебный год

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад мбоу сош №14 г. Азова
Публичный доклад мбоу сош №14 г. Азова является аналитическим отчётом о деятельности школы за 2011-2012 уч год

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад мбоу сош №30 с. Романовка
Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Публичный доклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №7 г. Липецка
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconМбоу «сош №45 с углубленным изучением отдельных предметов»
В рамках образовательного процесса осуществляется доступ учащихся ко всем образовательным ресурсам сети Интернет под руководством...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница