Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2»




НазваниеДоклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2»
страница4/16
Дата конвертации17.12.2012
Размер1.6 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16



Анализ результатов предметов по выбору показывает, что выбор предметов учащимися осуществляется в соответствии с профилем обучения. Учащиеся социального-гуманитарного класса выбрали для сдачи историю и обществознание, учащиеся естественнонаучного класса – физику, химию, биологию. Эта тенденция прослеживается на протяжении ряда лет, что подтверждает целесообразность профильного обучения.

Выпускники 11 класса успешно прошли государственную(итоговую) аттестацию в формате ЕГЭ, подтвердив качество знаний, закреплённое в итоговых оценках.

Анализ результатов государственной (итоговой ) аттестации в целом показывает, что в школе созданы условия для развития учащихся, их самоопределения средствами УВП.


4. Анализ промежуточной аттестации учащихся

С целью определения качества знаний учащихся при переходе в следующий класс ежегодно проводится промежуточная аттестация учащихся по итогам учебного года. Выбор предметов на промежуточную аттестацию в 2011-2012 учебном году был определён методическим советом школы и утверждён решением педсовета от 30.08.2011 г. Для учащихся начальной школы была определена диагностика знаний по основным предметам (математика, русский язык, литературное чтение) и паспорт здоровья класса. Для учащихся основной и старшей школы перечень предметов был следующий: 5 класс – русский язык, математика 6 класс - география, ОБЖ 7 класс – физика, физкультура 8 класс – технология, химия 10 класс – русский язык, математика, 1 предмет по выбору учащихся. Форма проведения промежуточной аттестации – тестовые контрольные работы с разным уровнем сложности. Экзаменационный материал прошёл согласование на заседаниях методических объединений и заседании МС. Проводилась промежуточная аттестация в соответствии с Положением и по утверждённому расписанию.


Результаты промежуточной аттестации:

Класс

Кол-во

сдававших

Предмет

Учитель

Результаты аттестации

«5»

«4»

«3»

«2»

5-а

23

Русский язык

Леонтьева О.Б.

3 (13%)

12(52%)

8 (34,8%)

-

5-б

25

Голубева М.Н.

4 (16%)

9 (36%)

12 (48%)

-

5-в

22

Журухина Е.И.

4 (18%)

10 (45,5%)

8 (36,6%)

-

5- г

18

Леонтьева О.Б.

-

10 (55,5%)

8 (44,5%)

-

Итого

88




11(12,5%)

41(46,6%)

36 (40,9%)

-

5-а

23

Математика

Комкова О.Ю.

-

11 (48%)

12 (52%)

-

5-б

21

Жукова Н.В.

4 (19%)

9 (42,8%)

8 (38%)

-

5-в

22

Комкова О.Ю.

5 (22,5%)

9 (40,9%)

8 (36,4%)

-

5- г

18

Баринова С.А.

-

-

18 (100%)

-

Итого

84




9(10,7%)

29(34,5%)

46 (54,8%)

-

6-а

23

География

Гагарина В.И.

4 (17,4%)

9 (39%)

6 (26%)

4 (17,4%)

6-б

19

5 (26%)

4 (21%)

7 (36,8%)

3 (15,8%)

6-в

19

2 (10,5%)

2 (10,5%)

12 (63%)

3 (15,8%)

Итого

61

11 (18%)

15(24,6%)

25 (41%)

10 (16,4%)

7-а

21

Физкультура

Киреев А.С.

9 (42,9%)

8 (38%)

4 (19%)

-

7-б

25

12 (48%)

11 (44%)

2 (8%)

-

7-в

26

15 (57,7%)

8 (30,8%)

3 (11,5)

-

Итого

72

36 (50%)

27(37,5%)

9 (12,5%)




7-а

20

Физика

Кузина А.И.

-

2 (10%)

16 (80%)

2 (10%)

7-б

24

-

4 (16,7%)

17 (70,8%)

3 (12,5%)

7-в

19

-

3 (15,8%)

15 (79%)

1(5,3%)

Итого

63

Нет

9 (14,3%)

48 (76%)

6(9,5%)

8-а

22

Химия

Брусова Т.В.

1 (4,5%)

2 (9%)

19 (86,4%)

-

8-б

26

8 (30,8%)

6 (23%)

12 (46%)

-

8-в

25

-

3 (12%)

22 (88%)

-

Итого

73

9 (12%)

11 (15%)

53 (72,6%)

-

10-а

22

Русский язык

Панченкова Н.В.

4 (18%)

15 (68%)

3 (13,6%)

-

10-б

24

2 (8,3%)

12 (50%)

10 (4%)




Итого

46

6 (13%)

27(58,7%)

13(28,3%)




10-а

23

Математика

Комкова О.Ю.

4 (17,4%)

9 (39%)

10 (43, 5%)

-

10-б

24

Жукова Н.В.

-

3 (12,5%)

15 (62,5%)

6 (25%)

Итого

47




4 (8,5%)

12(25,5%)

25 (53,2%)

6 (12,76%)




2

Литература

Панченкова Н.В.

2 (100%)

-

-

-




7

Физика

Кузина А.И.

2 (28,6%)

2(28,6%)

3 (42, 6%)

-




2

Немецкий язык

Фонарёва О.Ю.

1 (50%)

1 (50%)

-

-




33

Общество знание

Зайцева О.А.

1 (3%)

3 (9%)

29 (87,9%)

-







Химия

Брусова Т.В.

2 (66%)

-

1 (33%0

-

Учащиеся, получившие неудовлетворительные оценки, пересдавали данный предмет в дополнительные сроки и получили удовлетворительные оценки. Все учащиеся по итогам промежуточной аттестации переведены в следующий класс. Результаты промежуточной аттестации показывают, что качественные знания учащихся школы по сдаваемым предметам в целом соответствуют стандарту данной ступени обучения. В ходе промежуточной аттестации было выявлено следующее:

  • Составленный экзаменационный материал не полно отражает систему работы конкретного учителя, конкретного класса, хотя по сравнению с прошлым годом материал был представлен разноуровневый, с интересными элементами творческих заданий.

  • Проведение промежуточной аттестации проведено организованно и в соответствии с Положением. Экзаменационные оценки отражают объективную картину качественной успеваемости учащихся

  • Учащиеся в полной мере владеют способами решения тестовых заданий.

В анализах экзаменов, сделанных учителями –предметниками представлена полная картина выполнения заданий, определены положительные и негативные моменты. При подведении итогов экзаменов проведены беседы с учителями-предметниками и классными руководителями о причинах имеющихся проблем у отдельных учащихся, определены пути коррекции.


5. Работа школы первой ступени

Цель образовательного процесса в начальной школе – развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться.

В 2011-2012 учебном году перед начальной школой были поставлены следующие актуальные задач:

·         Повышение качества предоставляемых образовательных услуг

·          Реализация новых образовательных стандартов

·         Внедрение технологии системно-деятельностного подхода с целью формирования базовых компетентностей современного человека

·         Повышение профессиональной компетентности учителей

·         Работа по преемственности между ДОУ и начальной школой, а также реализация принципа преемственности при переходе из начальной школы в основную школу

·         Развитие материально-технической базы

Кадровый состав учителей начальной школы

Задачи, поставленные перед школой, решал коллектив учителей начальной школы в составе 13 педагогов, воспитателей ГПД, а также учителей-предметников: музыки, изобразительного искусства, физической культуры и иностранного языка.

Образование осуществляют 10 педагогов с высшим образованием и 5- средним специальным.

3 учителя имеют высшую квалификационную категорию (20%), остальные – первую.

93% учителей имеют стаж педагогической деятельности больше 20лет. Кочинова В.И.- «Отличник народного просвещения»,

6чел. (40%) учителей награждены почетной грамотой Министерства образования, 5 (33%) учителей являются участниками конкурса «Учитель года» разных лет, Нацпроекта «Образование», областных конференций и конкурсов.

Бейлина И.Ю. внештатный лектор ВИПКРО по отдельной тематике. Зотова А.А. и Бейлина И.Ю. являются авторами электронных программ для детей с ограниченными возможностями физического здоровья. Учителя Обрубова О.И., Овчинникова Н.В., Тюрина Т.В. апробируют ФГОС-2 в пилотном режиме с 2010г.

Качество образовательных достижений начальной ступени.

Результаты итоговых контрольных работ за курс начальной школы по предметам математике, русскому языку и литературному чтению имеют показатели качества: русский язык 79%, математика – 66%, литературное чтение – 69%, окружающий мир-69%.

Опыт тестирования выпускников старшей и основной школ убедительно показывает, что многие дефекты математической подготовки школьников закладываются на ранних стадиях обучения, нередко уже в начальной школе. Это, естественно, побуждает нас организовать проверку уровня подготовки учащихся начальной школы. Вот уже четвертый год наши четвероклассники участвуют в мониторинге математической подготовки выпускников начальной школы. По результатам тестов выдаётся индивидуальная рецензия, основанная на широкой группе параметров, характеризующих различные стороны учебной деятельности. Результаты аккредитации ОУ в 2012 показали хорошие знания учащих базового содержания предметов математики 94% и русского языка 86% . Результаты проверки математической подготовки « Кенгуру»-2012 учащихся начальной школы-январь2012г. Всего приняли участие 59чел.- 86% всех учеников нашей школы(4-а,б,в классов). Уровень математической подготовки оценивался по следующим параметрам.


Программные знания и умения

Данные

по школе

Данные

По всем участникам

мониторинга


1.Чтение запись и сравнение чисел


82,2


87,8

2.Арифметические действия

74

77,9

3. Действия с именованными величинами

74,6

76,9

4.Решение текстовых задач

62,9

59,4

5.Геометрические фигуры

55,9

60,3

6.Понимание математического языка

66,6

74,7

Общее развитие







7.Внимательность

79,4

82,5

8.Основы логического мышления

45,3

56,3

9. Установление последовательности действий

62,0

54,3

10. Базовые навыки

80,9

82,3

11.Вопросы повышенной сложности

41,7

41,9

12. Опережающее развитие

52,9

56

2012

61,9

64,5

2011

59

63.1

2010

52,7

52,7

2009

43

46.3

Качество выполнения работ возрастает с каждым годом, но остается ниже показателей по всем участникам мониторинга.

В соответствии с приказом департамента образования от 01.07.2011 № 734, с целью определения уровня сформированности умения учащихся работать с информацией (поиск информации и понимание прочитанного; преобразование, интерпретация и оценка информации) 25.05.2012 в пилотных общеобразовательных учреждений области проведена проверочная работа для учащихся 2-ых классов.

Анализ итогов проверочной работы свидетельствует о достаточном уровне сформированности умения учащихся работать с информацией. Поиск информации и понимание прочитанного продемонстрировали в регионе 58% (в школе второклассников, выполнявших работу. Результаты выполнения заданий на демонстрацию овладения действиями преобразования и интерпретации текста составляют 73,6% верно выполненных действий с информацией:

-понимают информацию, представленную разными способами (в частности, в виде предметных рисунков и заполненной схемы) - 69,6% второклассников;

-сопоставляют и обобщают информацию - 76%;

-формулируют выводы на основе информации и находят для них аргументы - 75,3%.

Зафиксированные результаты можно считать высокими, поскольку перечисленные умения, входящие в состав читательского действия -преобразование и интерпретация информации - характеризуют высокий уровень овладения стратегией работы с информацией.

Действием оценки информации овладели 66% второклассников. Несмотря на то, что традиционные тексты, с которыми работают учащиеся, практически не содержат ни дефицитной, ни избыточной информации, более половины детей смогли заметить, что не смогут ответить на предложенный вопрос, используя только текст, т.е. они зафиксировали пробелы в информации.

Обучение умению переводить текстовую информацию в изобразительную (сопоставление текстовой и изобразительной информации) происходит успешно и занимает ведущее место в структуре учебных действий ученика. Внимание к слову воспитывают все педагоги, поэтому нахождение ключевого слова для ответа на вопрос № 3 не вызвал трудностей у учащихся.

В то же время дефицитом в овладении поиском информации и понимании прочитанного можно считать недостаточно сформированное умение видеть факты, заданные в явном виде: 47% детей, завершая обучение во втором классе, не умеют находить информацию, заданную в явном виде в тексте.

Умение видеть информацию, заданную в явном виде, по сравнению с другими умениями (более сложными), сформировано недостаточно и, следовательно, требует специального проектирования на уроке.

Математика 3 классы(71уч.) блок «Работа с текстовой задачей». В работу были включены задания разного уровня сложности (базовый и повышенный) и виды заданий (установление зависимости между условием задачи и ее решением, данными и ее решением, пояснение арифметического действия. Решение составной задачи. Перевод текстовой формы в табличную). Анализ работы показал, что на уроках учителя формируют у обучающихся умения решать текстовые задачи, но недостаточно применяют для этого эффективные формы работы. Конкретный смысл арифметических действий простой задачи могли определить 64%, Умение анализировать текст задачи было необходимо для выполнения следующих заданий: а)указать конкретный смысл арифметических действий (выражений) составной задачи- 33%. б)текст пытались вставить в таблицу 33-52%. (несмотря на то, что в образовательных системах преобразование в табличную форму находится в фоновом режиме, уч-ся показали готовность к освоению этого материала) в)верно поставили вопрос к условию -39%. Не приступили к выполнению задания – 10%. Верно решили самостоятельно составленную задачу- 29% (10% не решили составную задачу).

Комплексная работа (математика, литературное чтение, русский язык) во 2 классах (70уч) предполагало проверку уровня сформированности компетенций – предметных и метапредметных. Набрали максимальное количество баллов за всю работу- 3%, по русскому языку – 16%, по математике – 17%, по литературному чтению – 41%. Высокий уровень метапредметных компетенций обучающиеся показали:

-коммуникативная – 86%

-информационная и коммуникативная – 54 - 87% (обучающимися были заданы очень неординарные вопросы по содержанию текста). Это свидетельствует о разнообразных видах деятельности с литературными текстами на уроках.

Недостаточно сформированы умения ставить вопросы к условию задачи 46%, определять десятичный состав числа 40%, дифференцировать мягкие и твердые согласные 31%.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №56
Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №77 г. Иркутска
Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад об основных результатах за 2011-2012 учебный год и перспективах развития мбоу сош №77...

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconГлобальные тенденции развития человечества до 2015 года
Этот документ был одобрен для публикации Национальным комитетом по разведке (National Foreign Intelligence Board) под руководством...

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад : русская община латвии в переменчивом мире (анализ текущего положения и прогноз развития на 2007-2021гг)
Доклад подготовлен группой экспертов под руководством д э н. А. Гапоненко, Декабрь 2006 г

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №21 Захаровой С. Г. за 2011 2012 учебный год
Публичный доклад директора мбоу сош №21 Захаровой С. Г. за 2011 – 2012 учебный год

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад мбоу сош №14 г. Азова
Публичный доклад мбоу сош №14 г. Азова является аналитическим отчётом о деятельности школы за 2011-2012 уч год

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад мбоу сош №30 с. Романовка
Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Публичный доклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconДоклад директора мбоу сош №7 г. Липецка
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования

Доклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2» iconМбоу «сош №45 с углубленным изучением отдельных предметов»
В рамках образовательного процесса осуществляется доступ учащихся ко всем образовательным ресурсам сети Интернет под руководством...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница