Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании»




НазваниеРабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании»
страница1/47
Дата конвертации21.12.2012
Размер8.97 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   47


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени В. Г. БЕЛИНСКОГО



Принято

на заседании Ученого совета

факультета психологии

Протокол заседания № ____

от «_____» ________________201_ г.


Декан

факультета В.В. Константинов




УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе


___________________Ю.А. Мазей


«_____» __________________201_ г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


«инновационные процессы в образовании»


Направление подготовки − Педагогическое образование


Магистерская программа − 050100 Педагогика и психология воспитания


Квалификация (степень) выпускника − Магистр


Форма обучения − очная


Пенза – 2011

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Инновационные процессы в образовании» являются овладение обучающимися компетенциями активной преобразовательной деятельности, проектирования и организации процесса развития школы, определения критериев эффективности развития образовательного учреждения, а также ознакомление обучающихся с современными инновационными процессами в образовании, выступающими движущей силой модернизации российской школы.


Задачи изучаемой дисциплины:

  • раскрыть сущность основных понятий, характеризующих инновационные процессы в образовании, развивать у магистрантов представления об инновационных процессах, происходящих в системе образования в России, их классификации, стратегиях осуществления;

  • ознакомить с различными видами нововведений и инновационным опытом школ России;

  • формировать у студентов умения анализировать опыт и результаты инновационной деятельности образовательных учреждений;

  • способствовать развитию творческого потенциала студентов в процессе освоения данного курса, активизации самостоятельной деятельности, включению в исследовательскую работу;

  • содействовать становлению личностной профессионально-педагогической позиции в отношении проблем проектирования инновационных процессов.


2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Дисциплина «Инновационные процессы в образовании» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин: базовой части общенаучного цикла «Современные проблемы науки (педагогики) и образования» (М.1), базовой части профессионального цикла «Информационные технологии в профессиональной деятельности» (М.2.).

Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической и научно-исследовательской практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Инновационные процессы в образовании»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды

компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы компетенции

(в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)

1

2

3

ОК-5



Самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности

Знать: основы информационных технологий в образовательной среде, программ развития и инноватики школ

Уметь: самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; оценивать программы развития школы с точки зрения стратегического решения проблем и их инновационного развития

Владеть: навыками самостоятельного приобретения с помощью информационных технологий и использования в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; навыками использования основ инновационной педагогики в своей практической деятельности

ОПК-1

Осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках

Знать: основы профессиональной коммуникации на государственном (русском) и иностранном языках

Уметь: осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках

Владеть: готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках

ПК-8

Владеет готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов

Знать: сущность методических моделей, методик, технологий и приемов обучения

Уметь: разрабатывать и реализовывать методические модели методики, технологии и приемы обучения; анализировать результаты процесса их использования в образовательных заведениях различных типов

Владеть: навыками разработки и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения; навыками анализа результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов

ПК-9

Владеет готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области

Знать: основы систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области

Уметь: систематизировать, обобщать и распространять методический опыт (отечественный и зарубежный) в профессиональной области

Владеть: навыками систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области

ПК- 14


Осуществлять педагогическое проектирование образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов


Знать: особенности образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов; общие закономерности развития школы, принципы развивающейся школы, понятие «образовательная программа» и «индивидуальные образовательные маршруты»

Уметь: осуществлять педагогическое проектирование образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов; применять закономерности и принципы развития школы, разрабатывать стратегическую программу развития школы

Владеть: способами педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов; способами осуществления педагогического проектирования образовательной среды школы

ПК-15

Проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта

Знать: формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта

Уметь: проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта

Владеть: способами проектирования форм и метод контроля качества образования, а также различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта

ПК-16

Проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения


Знать: сущность учебного содержания, технологии и конкретные методики обучения; сущность и характеристику содержания образования, понятия «инновационные технологии обучения», «авторские школы»

Уметь проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения; использовать эффективные технологии инновационного обучения, а также взаимодействия с коллегами, общественными организациями

Владеть: способами проектирования нового учебного содержания, технологий и конкретных методик обучения; навыками использования эффективных инновационных технологий обучения
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   47

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» iconРабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования «инновационные процессы в образовании»
Целью учебной дисциплины является формирование у аспирантов профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к проектированию,...

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» iconРабочая программа дисциплины специальность 23. 00. 02 «Политические институты, процессы и технологии»
Рабочая программа дисциплины по специальности 23. 00. 02 «Политические институты, процессы и технологии» профиля «Политология экономических...

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» iconМосковский институт открытого образования «инновационные процессы в языковом образовании»
Материалы научно-практических семинаров гэп «Инновационная площадка по языковому образованию»

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» icon«Инновационные процессы в образовании»
Составитель: Нестерова Т. В. кандидат пед наук, доцент кафедры методики преподавания школьных дисциплин в специальных (коррекционных)...

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» iconРабочая программа дисциплины основные процессы технологии отрасли
«Процессы и аппараты химических и пищевых производств», протокол №3 от «12»октября 2001 г

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» iconРазвитие инновационной системы высшего профессионального образования в сфере традиционного прикладного искусства
Как известно инновационные процессы в образовании в мире стали предметом специального изучения примерно с середины ХХ столетия. По...

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» iconУчастие в научных конференциях, семинарах, олимпиадах: Конференции
Восьмая Международная заочная научно-методическая конференция «Инновационные процессы в современном педагогическом образовании и...

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» iconРабочая программа дисциплины математика 2 Направления подготовки: 261400 «Технология художественной обработки материалов»
Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных по математике в средней школе и соответствующих документу государственного...

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» iconРабочая программа дисциплины «технологические процессы и производства»
«технологические процессы и производства» для специальности 210200 «Автоматизация технологических процессов и

Рабочая программа дисциплины «инновационные процессы в образовании» iconИнновационные технологии в образовании
Агеева, Т. П. Инновационные педагогические технологии в процессе профессионального самоопределения будущего учителя/Т. П


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница