Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста




Скачать 474.59 Kb.
НазваниеДоклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста
страница3/4
Дата конвертации23.12.2012
Размер474.59 Kb.
ТипДоклад
1   2   3   4
Характеристика состояния здоровья обучающихся и воспитанников по группам здоровья и заболеваемости.


Согласно результатам медицинского осмотра детей, по образовательному учреждению 21 ребенок имеют 1 группу здоровья, 155 детей имеют вторую группу здоровья и 25 – третью. Детей с 4 и 5 группами здоровья нет. Результаты сравнительного анализа указывают на стабильное положение по сохранению здоровья детей. Некоторые колебания цифр в ту или иную сторону зависят от численности детей в образовательном учреждении. Согласно результатам медицинского осмотра детей, наибольшее число заболеваний приходится на заболевания органов дыхания. Их число за 2009 год составляет 108 случаев. На втором месте находятся другие заболевания разнопланового характера. На их счёт приходится 59 случаев. Положительным моментом является то, что не зафиксировано ни одного случая заболевания органов пищеварения.



Из выше приведенной диаграммы видно, что преобладает процент детей с высоким, выше среднего и среднем уровнями мотивации.



Уровень физического развития детей.

Уровень физического развития детей в учреждении по сравнению с прошедшим годом, на основании показаний медицинского осмотра серьёзный изменений не показывает. Увеличение на несколько пунктов по всем параметрам связано с численностью обучающихся и воспитанников. В целом же можно отметить тот факт, что увеличилось количество детей с подготовительной и специальной физкультурной группой. Это связано с прибытием в школу и садик детей с уже ослабленным физическим здоровьем.

Хотя динамика по уровню физической подготовленности детей показана за 2008-2009 и 2009-2010 г.


Количественный состав обучающихся, занимающихся в спортивных секциях.




Всего

В учреждении

Вне учреждения

Спортивные секции

Спортивные секции

2007-2008

148

73

17

2008-2009

150

39

32

2009-2010

119

69

34


Участие детей в межсетевом взаимодействии между образовательными учреждениями города.


Результаты участия школьников во всероссийских олимпиадах:




7.Организация питания

Охват воспитанников и обучающихся горячим питанием.

Дети дошкольного возраста питаются 4 раза в день по режиму, обеспечены полноценным сбалансированным питанием, что обеспечивает нормальный рост и развитие детского организма, повышает иммунитет ребёнка, его работоспособность, создаёт оптимальные условия для его нервно-психического и умственного развития. В среднем питание в день в детском саду составляет 130 руб.

За период 2009-2010 учебного года все 100% обучающиеся образовательного учреждения были охвачены горячим питанием.

Характеристика категорий питающихся.

Из 149 школьников - 36 обучающихся из числа детей льготных категорий; 80 обучающихся питались за счёт финансирования из округа и родительских взносов (15 рублей в день) и 28 обучающихся получали питание только за счет окружных доплат в размере 27 рублей.


8.Обеспечение безопасности

Краткая характеристика работы основных систем жизнеобеспечения, системы противопожарной безопасности, охранной службы.

Во исполнение Постановления Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 20.09.2004 г.№390-п «О территориальной подсистеме Ханты-Мансийского автономного округа - Югры единой государственной системы предотвращения и ликвидации чрезвычайных ситуаций», приказа Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа- Югры «Об организации антитеррористической защиты образовательных учреждений» от 03.09.2004 г.№688, в целях надлежащего обеспечения безопасности, защиты прав участников образовательного процесса, надежности охраны и эксплуатации объекта, основные усилия были направлены на решение задач повышения эффективности защиты сотрудников ,воспитанников и обучающихся образовательного учреждения от опасностей, обусловленных авариями ,стихийными бедствиями, возникновением пожаров.

Во исполнение Правил пожарной безопасности в Российской Федерации (ППБ 01-03) утвержденных приказом МЧС России от 18 июня 2003 года № 313, письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 ноября 2006 года № АС- 1370/06 «Об усилении мер противопожарного режима в образовательных учреждениях», Постановления Правительства Ханты- Мансийского автономного округа- Югра от 30 июня 2006 года № 146- п и в целях предотвращения пожаров и возгораний на объектах муниципальных учреждений, повышения уровня их противопожарной безопасности и недопущения гибели воспитанников, сотрудников и обслуживающего персонала при пожарах ведется работа по следующим направлениям:

- противопожарная безопасность;

-работа по гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций;

- организация работы с педагогами, учениками и воспитанниками по основам безопасности жизнедеятельности.

По противопожарной безопасности проведены мероприятия:

В образовательном учреждении установлена и функционирует автоматическая пожарная сигнализация.

-Отдельная прямая телефонная связь с пожарной частью.

-Установлены указатели «ВЫХОД» на всех эвакуационных путях.

-Во всех помещениях образовательного учреждения вывешены таблички с указанием телефона вызова пожарной охраны: «При пожаре звонить 01».

-Имеются план эвакуации и дублирующие знаки.

-Изданы приказы, регулирующие действия сотрудников в чрезвычайных ситуациях.:

-Совместно с профсоюзным комитетом организован систематический административно- общественный контроль за состоянием здания.

-С вновь принятыми на работу проводятся вводные и первичные инструктажи по охране труда и пожарной безопасности. Со всеми сотрудниками проводятся повторные и целевые инструктажи по охране труда и пожарной безопасности в установленные сроки. Ежегодно проводится проверки знаний по охране труда и пожарной безопасности у работников образовательного учреждения.

-Проводятся плановые и внеплановые тренировочные эвакуации.

-планово проводятся инструктажи по пожарной безопасности с работниками образовательного учреждения специалистами ОГПС.

-Разработан и утвержден план эвакуации и порядок оповещения людей, устанавливающие обязанности и действия работников на случай возникновения пожара.

-Разработаны соответствующие инструкции.

- Проведены испытания пожарных кранов сети внутреннего противопожарного водопровода с составлением актов.

-Произведена перезарядка огнетушителей в августе 2010 года.

- В образовательный процесс включены мероприятия по обучению родителей и детей правилам личной безопасности. В своей работе педагоги используют различные формы взаимодействия:

- Ежегодные инструктажи по соблюдению правил безопасности;

- Один раз в четверть проводятся инструктажи по действиям в условиях чрезвычайных ситуаций;

- Организация учебной тревоги;

-Ежедневное проведение кратких инструктажей по соблюдению правил личной безопасности;

Воспитательные мероприятия:

- инструктажи на каникулы;

- составление маршрутных листов;

-конкурсы, встречи, выставки, тематические утренники, викторины, соревнования.

Эффективной формой взаимодействия считаем совместное творчество родителей и детей. Они создают рисунки, стенгазеты, где отражают полученные знания о правилах личной безопасности.

Оформлены информационные уголки:

- « 01 сообщает»

- « Действия сотрудников при ЧС»

- « Учимся жить в безопасности»

- « Паспорт безопасности школьника»

- в каждом классе « Уголок моей безопасности».

2. Заменены согласно нормам пожарной безопасности:

-тепловые пожарные извещатели системы АПС на дымовые;

- пожарные краны размещены в сертифицированные шкафчики.


9.Организация воспитательного процесса

Целеполагание и ценностные ориентиры воспитательной системы ОУ

Цель: Создание педагогических условий, способствующих формированию нравственной социально - активной личности, способной сделать выбор и успешно адаптироваться в окружающей действительности.

Задачи:

  1. Создать условия для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, через участие в различных видах деятельности.

  2. Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива, воспитанию нравственной социально - активной личности;

  3. Формировать у обучающихся духовно- нравственные нормы;

  4. Повышать эффективность работы по взаимодействия семьи и образовательного учреждения.


Показатели эффективности и результативности функционирования воспитательной системы:

  • воспитанность обучающихся;

  • уровень социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности обучающихся;

  • уровень развития коммуникативных способностей;

  • степень удовлетворенности обучающихся школьной жизнью;

  • творческая и социальная активность;

  • комфортность и защищенность ребенка;

  • уровень сформированности детского коллектива;

  • достижения ребенка, достижения детского коллектива;

  • умение ребенком анализировать собственную деятельность и деятельность коллектива (дневник «Я и мы»);

  • степень включенности и заинтересованности родителей (роль родителей в совместной деятельности);

  • степень удовлетворенность родителей;


Основные подходы:

  • Деятельностный подход – как стратегия гуманизации технологий воспитания. Чем разнообразнее и продуктивнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происходит овладение общечеловеческой и профессиональной культурой.

  • Личностно - ориентированный подход, требующего от учителя отношения к учащемуся как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей. Это персонализация педагогического взаимодействия, которая требует отказа от ролевых масок, адекватного включения в этот процесс личностного опыта (чувств, переживаний, эмоций, соответствующих им действий и поступков).

  • Полусубъектный (диалогический) подход – обусловлен условиями субъект-субъектных отношений. Педагог не воспитывает, не учит, а стимулирует, активизирует учащихся к саморазвитию, изучает их активность, создает условия для самодвижения.

  • Индивидуально-творческий подход предполагает развитие мотивации во всех видах деятельности, организацию самодвижения к конечному результату. Основное назначение индивидуально-творческого подхода состоит в создании условий для самореализации личности, выявления (диагностики) и развития творческих возможностей каждого учащегося.


Основные компоненты системы воспитания


К числу основных компонентов системы воспитания можно отнести:

  • Индивидно-групповой;

  • Ценностно-ориентационный;

  • Функционально-деятельностный;

  • Диагностико-результативный;

  • Отношенческо - коммуникативный.



Структура



Подпрограмма

«Фестиваль приключения»




Подпрограмма

«Дорога, ребенок, безопасность»

Подпрограмма

«Когда мы едины»




Дополнительное

образование детей




Подпрограмма

«Профилактика правонарушений, безнадзорности и беспризорности»

Подпрограмма

«Преемственность как средство социально-психологической адаптации ребенка к школе»





Подпрограмма

«Я и мы»

Подпрограмма

«Нравственное воспитание младших школьников»





Деятельность ДО

«СМиД»




Проектная деятельность

КТД, внеклассные мероприятия




Подпрограмма

«гражданско-патриотическое воспитание младших школьников»»


Подпрограмма

«Здоровый ребенок»




Детская организация

«Содружество мальчишек и девчонок»

Цель: Создать условия, позволяющие обучающимся сделать выбор и стать участником в конкретной социально-значимой деятельности и отношениях.

Задачи

  • Формировать социально-ориентированные ценности;

  • Развивать социальную активность обучающихся;

  • Раскрывать и развивать лидерские качества и умения;

  • Способствовать реализации потребностей и интересов обучающихся;

  • Формировать ответственное отношение к поручениям;

  • Обеспечить насыщенный и продуктивный досуг.

Приоритетные направления деятельности:

  • патриотическое;

  • шефское;

  • милосердие;

  • лидерское.

Основные принципы работы:

  • принцип личностного подхода;

  • принцип деятельного подхода;

  • принцип вариативности;

  • принцип средового подхода (включает различные варианты взаимодействия детской организации со средой (семьей, школой, учреждениями дополнительного образования и т.д.);


Структура ученического самоуправления:


Памятные даты:

Детская организация «Страна Вежливости» образовалась в октябре 1995 года.

25 октября 1995 года была принята символика и атрибутика детской организации. Членами детской организации был выбран девиз и песня, также определены направления работы.

Ежегодно 25 октября проходит праздник, посвященный дню рождения детской организации, где принимают новых членов в ДО.

В 2007 году детская организация «Страна Вежливости» была переименована в «Содружество мальчишек и девчонок», далее «СМиД».


Достижения детской организации:


  • 2002 год – звание «Лидер городского ДОО «Республики мальчишек и девчонок»;

  • 2002 год – звание «Образцовая комната» по итогам смотра-конкурса;

  • 2003 год – звание «Лидер городского ДОО «Республики мальчишек и девчонок»;

  • 2003 год – звание «Лучший флаговый» по итогам смотра-конкурса;

  • 2003 год – I место в конкурс «Затоки символики»;

  • 2003 год – грамота за активное участие и творческую инициативу в работе V слета детских объединений ХМАО;

  • 2004 год – звание «Лидер городского ДОО «Республики мальчишек и девчонок»;

  • 2004 год – звание «Лучший флаговый»по итогам смотра-конкурса;

  • 2005 год – звание «Лидер городского ДОО «Республики мальчишек и девчонок»;

  • 2005 год – I место в ирге «Гонка лидеров»;

  • 2005 год – I место в ирге «Вертушка»;

  • 2006 год – звание «Победитель в номинации «Милосердие»;

  • 2005 год – II место в ирге «Калейдоскоп»;

  • 2007 год – грамота за успешное участие в городской акции «40 полезных дел в подарок городу»;

  • 2010 год - III место в муниципальном этапе смотра-конкурса моделей детского и молодежного самоуправления.

На протяжении нескольких лет детская организация работает над реализацией социального проекта «Твори добро».

p2230215


Встречи ребят с ветераном войны и труда Алексеем Петровичем Варакиным

(в течение 2009-2010 года).

p2230020

Результатом данного проекта является созданная книга-летопись о

Алексее Петровиче Варакине.


c:\documents and settings\mufasa\рабочий стол\документы\до страна веливости\фото ветераны(3)\pict0059.jpg


Встреча с ветеранами

Павлом Ивановичем Коршуковым и Анной Владимировной Коршуковой

9 декабря 2010г.

(забота и внимание на протяжении нескольких лет).


f:\2010-05 (май)\сканирование0001.jpg





«ВСТРЕЧАЕМ ПОБЕДУ! И В ПАМЯТИ ХРАНИМ!»


c:\documents and settings\mufasa\рабочий стол\документы\р.а.девяшина фото\пдд\p3280226.jpg

«Мы любим дружить!»

Совместное мероприятие с ДО «Самоцветы», «Надежда».

c:\documents and settings\администратор\рабочий стол\документы\фото\101msdcf\dsc00886.jpg

Акция «Письмо водителю – нарушителю!»




В этом учебном году педагоги, дети и родители были погружены в проектную деятельность. Процент участия обучающихся составляет около 60%.Это позволяет говорить о достаточно хорошем уровне включенности и заинтересованности детей, родителей и педагогов в данный вид деятельности. Темы проектных работ были достаточно разнообразны, у всех без исключения определен конечный продукт. Проектный метод, при правильной организации деятельности будет способствовать развитию коммуникативных способностей, умения работать с различными источниками (литература, интернет, живое общение и т.д.). В рамках дня открытых дверей была оформлена выставка. Основным положительным результатом является то, что и родители были участниками в процессе реализации проектов и в качестве жюри. Но хотелось обратить внимание на то, что в основном творческие проекты, нет исследовательских проектов, в связи с этим уже в конце этого учебного года были определены педагоги и ребята, которые на следующий учебный год будут работать над исследовательскими проектами.





1   2   3   4

Похожие:

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Истекаевская начальная школа детский...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад компенсирующего...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Гулековская начальная школа-детский сад» является...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconОсновная образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии №117 «синяя птица»
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия №117

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconУстав муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Младшего школьного возраста «Золотаревская начальная школа – детский сад» (далее Учреждение) создано путём изменения типа существующего...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПрограмма развития Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста- начальной школы детского сада №104
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад №104 «Материнская...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Тип учреждения: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconЕжегодный публичный доклад
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад №105 компенсирующего...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconИнформационно – аналитическая справка о моу для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Тип: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница