Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста




НазваниеДоклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста
страница2/6
Дата конвертации23.12.2012
Размер0.87 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6

Библиотека

  • Индивидуальная работа (беседы при выдаче книг)

  • Массовая работа (книжные выставки, литературные игры, обзоры, выставки рисунков по прочитанным книгам и др.)

  • рекомендательные, библиографические списки, памятки, закладки и т. д.)







Школа

Уроки чтения, уроки внеклассного чтения, уроки изо внеклассная деятельность

Родители

Личный пример семейного чтения







Коммуникативные качества, творческая активность



Информационная культура и культура чтения

Интерес к книге, библиотеке, чтению






Каждая классная комната оснащена техническими средствами обучения:

аудио-видеотехника, персональные компьютеры, телевизоры, мультимедиа проекторы, интерактивными досками; слайдовые проекторы с необходимым комплектом слайдов в количестве 400 штук. В каждом кабинете имеется оргтехника: принтеры, ксероксы. Как в библиотеке, так и в классах имеются учебно-наглядные пособия: таблицы фабричного производства по математике, окружающему миру и русскому языку; карты «Природных зон России», «Ханты-Мансийского автономного округа», «Карта полушарий для начальной школы», «Физическая карта мира»; наборы «Полезные ископаемые»; гербарий; глобусы разных размеров; аудио-видио, медиатека насчитывает свыше 30 единиц по разным предметам обучения и воспитания детей. Оборудование спортивного зала постоянно обновляется и пополняется спортивным инвентарём.

Дополнительно-образовательный аспект.

В образовательном учреждении имеется музыкальный зал, оснащенный синтезатором, фортепьяно, компьютером, телевизором, мультимедийным проектором с экраном, музыкальным центром с широким спектром музыкальных кассет и дисков; спортивный зал, который включает в себя необходимое и достаточное оборудование для занятий физической культурой; и компьютерный класс, оснащённый компьютерами, оргтехникой и интерактивной доской.

Обеспеченность учебного процесса кадрами.

Наименование показателя

Всего человек

В том числе

От общего кол-ва работников

основные работники

совместители

мужчин

женщин

Руководители

4

4

-

-

4

Руководитель 1 уровня

1

1

-

-

1

Руководитель 2 уровня

2

2

-

-

2

Заместитель заведующего по АХЧ

1

1

-

-

1

Руководитель 3 уровня

-

-

-

-

-

Специалисты

17

16

1

-

17

Педагогический персонал

17

15

1




17

Педагогический персонал (тарификация)

4

3

1

-

3

Педагогический персонал (штат. расписание)

13

13

-

-

13

Прочие специалисты

3

1

2

1

2

Служащие

5

5

-

-

5

Рабочие

8

7

1

1

7

ВСЕГО:

37

33

2

1

34


Используемые инновационные образовательные технологии.

Весь педагогический коллектив учреждения работает по освоению и внедрению дидактической системы деятельностного метода. В рамках инновации проводятся обучающие семинары, педагоги дают открытые занятия и уроки для коллег и родителей; проводится конкурс конспектов; имеется видеотека с фрагментами занятий и уроков.

Индивидуальность школы проявляется в том, что центральным, связующим элементом организации учебного процесса является дидактическая система деятельностного метода, разработанная Ассоциацией «Школа 2000...». Научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор кафедры начального и дошкольного образования АПК и ППРО РФ, директор Центра деятельностной педагогики «Школа 2000...» Людмила Георгиевна Петерсон. Педагогический коллектив, осваивая технологию деятельностного метода, опирается на УМК «Школа 2000…». Поэтому, в программах «Школа 21 века» в начальной школе математика изучается по программе и учебнику Л.Г. Петерсон «Школа 2000...».

В Школе в 20010– 2011 учебном году скомплектовано 8 начальных общеобразовательных классов. Обучение школьников 1 - 4 классов начального общего образования осуществляется по традиционной программе «Школа 21 века» (под редакцией Н.Ф.Виноградовой). Математика изучается по программе и учебнику Л.Г. Петерсон «Школа 2000...».

Основным результатом образования первой ступени является формирование общеучебных навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

Организация и содержание методической работы в ОУ.

Методический совет– коллективный общественный профессиональный орган, объединяющий на добровольной основе членов педагогического коллектива образовательного учреждения в целях осуществления руководства методической деятельностью.

Была определена основная цель методической работы в школе, что позволило целостно увидеть свой предмет деятельности, определить его место и роль в системе внутри школьного управления. Выстроили структуру методической работы.

Методический совет координирует работу подструктур методической службы, направленную на развитие научно – методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно – экспериментальной и научно – исследовательской деятельности педагогического коллектива.

При методическом совете создан экспертный совет внутреннего назначения, который:

  • Проводят первичную экспертизу научно – методической и учебно – дидактической продукции, разработанной членами педагогического коллектива, а также обучающимися и их родителями

  • Рекомендует к утверждению на методическом совете разработки, проекты, стратегические документы образовательного учреждения и другие;

  • Организует и проводит экспертизу уровня профессионально – педагогической квалификации при аттестации педагогов.



Методический совет ОУ

  • Директор

  • Заместитель директора по УМР

  • Заместитель директора по ВР

  • Руководитель МО («Школа 2100»), методист

  • Руководитель МО («Начальная школа 21 века»), методист

МО педагогов дошкольных групп

МО педагогов, работающих по УМК «Школа 2100»

МО педагогов, работающих по УМК «Школа 21 века»

Школьная команда по ИКТ

Дифференцировали методическую работу в школе для разных категорий учителей, в полной мере учитывая уровень их профессиональной компетентности и педагогического мастерства. Поэтому содержание методической работы вариативно, представляет интерес для каждой категории учителей, носит практическую направленность.

Начинающие педагоги посещают городскую школу молодого учителя, легко адаптируются к новым условиям, успешно усваивают основы педагогической профессии и принимают активное участие в жизни школы.

Подводя итоги учебного года, проводим общешкольную методическую конференцию, где обобщаем опыт работы по методической теме. С докладами, сообщениями выступают учителя, педагоги дополнительного образования.

Новые стандарты образования ставят перед педагогом конкретные требования по формированию общеучебных навыков, таких, как:

  • точное следование алгоритмам;

  • самостоятельное установление последовательности действий для решения учебной задачи ( ответ на вопросы «Зачем и как это делать?, «Что и как нужно делать, чтобы достичь цели?»;

  • определение способов контроля и оценки деятельности (ответ на вопросы «Такой ли получен результат?», «Правильно ли это делается?»);

  • определение причин возникающих трудностей, путей их устранения; предвидение трудностей (ответ на вопрос «Какие трудности могут возникнуть и почему?»;

  • нахождение ошибок в работе и их исправление;

  • учебное сотрудничество: умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.

На 2010-2011 учебный год перед методическим советом ставились задача:

  • Способствовать реализации деятельностно - компетентностного подхода.

Для достижения задач было проведено: входное анкетирование «Самоанализ деятельности по освоению ДСДМ». По итогам анкетирования получены следующие данные:

  1. Основные мотивы учителей по освоению ДСДМ (для чего используют данную технологию).



2.Образование (где и каким образом узнали о ДСДМ).


3.Самообразование (каким образом получают дополнительную информацию о данной технологии).


4. Деятельность (каким образом внедряете технологию?).


5.Методический опыт (разработки уроков).

средняя группа

2 занятия

младшая группа

2 занятия

подготовительная группа

2 занятия

1 классы

9 уроков

2 классы

6 уроков

3 классы

3 урока

4 классы

4 урока


Были разработаны занятия и уроки по темам: «Куб», «Цилиндр», «Пара», «Воздух», «Тяжелее, легче», «Объём», «Безударная гласная в корне слова»,

«Масса», «Умножение суммы на число», «Мягкий знак после шипящих на конце существительных», «Развитие умения находить родственные слова, выделять в них корень», «Местоимение»,«Операция умножение», «Свойства умножения», «Новогодняя открытка», «Царство грибов», «Правописание имён существительных множественного числа в родительном падеже», «Работа над ошибками на уроке русского языка», « Уравнения»,

«Правописание заглавной буквы в словах», «Тысяча», «Правописание безударной гласной в корне слова», «Знакомство с новым типом связи – примыкание», «Что изображает музыка», «Деление круглых чисел на 10, 100, 1000», «Программа действий. Алгоритм», «Деление многозначного круглого числа на однозначное», «Реки», «Сложение с переходом через десяток «по частям», «Нетрадиционная техника рисования. Кошка».

6.Творческие отчёты (распространение опыта).


Были предоставлены творческие отчёты на темы: «Работа над ошибками – важнейшее условие формирования действий самоконтроля и самооценки у младших школьников», «Развитие организационных умений на уроках открытия нового знания в технологии деятельностного метода», «Развитие организационных умений на уроках изобразительного искусства и художественного труда через внедрение УМК Шпикаловой Т.Я. на основе дидактической системы деятельностного метода».

7.Результативность (системного использования технологии деятельностного метода в работе педагога).


8.Необходимые меры по организации освоения ДСДМ.


Педагоги овладевают новыми информационными технологиями, через самообразование, курсовую переподготовку.


9.Методическая литература (литература, имеющаяся у педагогов).


10. Необходимая помощь педагогам.


Таким образом, педагоги ОУ реализуют технологию деятельностного метода на уроке ОНЗ (открытие нового знания), в основном на уровне «технология соблюдена». Нет системной работы в данной технологии. На недостаточном уровне педагоги владеют такими типами уроков, как

« Развивающий контроль» и «Рефлексия».

Были проведены семинары:

  1. «Основные затруднения в построении уроков разноцелевой направленности в технологии деятельностного метода».

  2. Типы уроков в технологии деятельностного метода.

  3. Универсальные учебные действия, выполняемые учащимися на уроках открытия нового знания по ТДМ.

Благодаря знаниям, приобретённым педагогами на обучающих семинарах, и конструктивному контролю со стороны администрации активно стали работать МО. Педагоги глубже изучили частные методики преподавания предметов, организовали работу детьми высоких учебных возможностей и детьми, нуждающимися в педагогической поддержке.

Были поведены индивидуальные консультации при подготовке и проведении семинара, при конструировании открытого урока.

Учителя проводят мастер-классы, открытые уроки, соответствующие современным требованиям: развивающие детей, здоровьесберегающие, воспитывающие граждан своей страны, с применением новых информационных технологий, что дает им возможность успешно проходить аттестацию на различные квалификационные категории.

Проведены открытые уроки на уровне школы. Уроки ОНЗ (открытие нового знания) и развивающего контроля в технологии деятельностного метода по темам: надпредметный курс «Мир деятельности» - «Учимся учиться», урок ОНЗ (открытия новых знаний)по русский язык -«Суффикс, как часть слова», Мягкий знак в именах числительных», урок ОНЗ по математике «Порядок действий», урок рефлексии по окружающему миру« Животный мир Земли», урок ОНЗ по английскому языку- Shopping for clothes, «, урок ОНЗ по окружающему миру «Художники передвижники».

Часть уроков проведено на уровне МО (методического объединения).Это: урок-проект по русскому языку «Учимся писать письма», урок развивающего контроля Работа над ошибками( работа с дневником ошибок), урок ОНЗ по русскому языку-«Учимся писать письма», «Приставка , как часть слова»; уроки ОНЗ по математике – «Умножение на однозначное число», «Деление многозначного круглого числа на однозначное».

Таким образом, применяя различные формы работы, мы создаём условия для самореализации и самовыражения педагогов, для роста их профессионального мастерства. Большинство из них сегодня уже умеют взять ответственность на себя, проявить инициативу, выйти с предложениями на педсовет по оптимизации образовательного процесса в школе. Способствуем реализации деятельностно-компетентностного подхода.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад №4»

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Истекаевская начальная школа детский...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад компенсирующего...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Гулековская начальная школа-детский сад» является...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconОсновная образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии №117 «синяя птица»
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия №117

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconУстав муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Младшего школьного возраста «Золотаревская начальная школа – детский сад» (далее Учреждение) создано путём изменения типа существующего...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПрограмма развития Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста- начальной школы детского сада №104
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад №104 «Материнская...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Тип учреждения: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconЕжегодный публичный доклад
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад №105 компенсирующего...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconИнформационно – аналитическая справка о моу для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Тип: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница