Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста




НазваниеДоклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста
страница4/6
Дата конвертации23.12.2012
Размер0.87 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6
6. Сохранение здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

Направления деятельности и мероприятия по школы по сохранению и укреплению здоровья детей.

Каждое образовательное учреждение выбирает свой путь, свою стратегию оздоровления. В этом есть свои плюсы и свои минусы. Мы считаем, что важным шагом по упорядочению организации оздоровительной работы в школах стал Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении примерного положения о центре содействия укреплению здоровья обучающихся и воспитанников образовательного учреждения» (№1418 от 15 мая 2000года).

Поэтому базовая модель системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья детей в нашем образовательном учреждении представляет из себя своеобразный симбиоз вышеперечисленных стратегий и содержит в себе 7 блоков:

  • Нормативно-правовая база;

  • Здоровьесберегающая инфраструктура;

  • Организация физкультурно-оздоровительной работы;

  • Профилактические мероприятия;

  • Рациональная организация учебно-воспитательного процесса;

  • Организация учебно-методической работы;

  • Аналитическая деятельность и мониторинг.



Отечественная медицина в своей основе всегда имела профилактическую направленность. А профилактика – это сложный многофакторный процесс. В условиях образовательного учреждения стержнем профилактики являются общепрофилактические мероприятия. В нашем образовательном учреждении это комплекс социальных и санитарно-гигиенических мер, направленных на формирование здорового образа жизни, оптимизацию условий обучения и сохранение здоровья детей. Особое место в профилактической работе уделяется: простудным заболеваниям, нарушению зрения, нарушению осанки, профилактике заболеваний ЖКТ, профилактике травматизма и профилактике употребления психоактивных веществ.





Характеристика состояния здоровья обучающихся и воспитанников по группам здоровья и заболеваемости.


Согласно результатам медицинского осмотра детей, по образовательному учреждению 15 детей имеют 1 группу здоровья, 160 детей имеют вторую группу здоровья и 16 – третью. Детей с 4 и 5 группами здоровья нет. Результаты сравнительного анализа указывают на стабильное положение по сохранению здоровья детей. Некоторые колебания цифр в ту или иную сторону зависят от численности детей в образовательном учреждении. Согласно результатам медицинского осмотра детей, наибольшее число заболеваний приходится на заболевания органов дыхания. На втором месте находятся другие заболевания разнопланового характера. Положительным моментом является то, что не зафиксировано ни одного случая заболевания органов пищеварения.


Количественный состав обучающихся, занимающихся в спортивных секциях.




Всего

В учреждении

Вне учреждения

Спортивные секции

Спортивные секции

2008-2009

150

39

32

2009-2010

149

69

34

2010-2011

145

98

46


7.Организация питания

Охват воспитанников и обучающихся горячим питанием.

Дети дошкольного возраста питаются 5 раз в день по режиму, обеспечены полноценным сбалансированным питанием, что обеспечивает нормальный рост и развитие детского организма, повышает иммунитет ребёнка, его работоспособность, создаёт оптимальные условия для его нервно-психического и умственного развития. В целом сумма родительской оплаты в месяц составляет 159 руб.

За период 2010-2011 учебного года 100% обучающихся образовательного учреждения были охвачены горячим питанием.

Характеристика категорий питающихся.

Из 140 школьников - 30 обучающихся из числа детей льготных категорий; 65 обучающихся питались за счёт финансирования из округа и родительских взносов и 45 обучающихся получали питание только за счет окружных доплат.


8.Обеспечение безопасности

Краткая характеристика работы основных систем жизнеобеспечения, системы противопожарной безопасности, охранной службы.

Во исполнение Постановления Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 20.09.2004 г.№390-п «О территориальной подсистеме Ханты-Мансийского автономного округа - Югры единой государственной системы предотвращения и ликвидации чрезвычайных ситуаций», приказа Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа- Югры «Об организации антитеррористической защиты образовательных учреждений» от 03.09.2004 г.№688, в целях надлежащего обеспечения безопасности, защиты прав участников образовательного процесса, надежности охраны и эксплуатации объекта, основные усилия были направлены на решение задач повышения эффективности защиты сотрудников ,воспитанников и обучающихся образовательного учреждения от опасностей, обусловленных авариями ,стихийными бедствиями, возникновением пожаров.

Во исполнение Правил пожарной безопасности в Российской Федерации (ППБ 01-03) утвержденных приказом МЧС России от 18 июня 2003 года № 313, письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 ноября 2006 года № АС- 1370/06 «Об усилении мер противопожарного режима в образовательных учреждениях», Постановления Правительства Ханты- Мансийского автономного округа- Югра от 30 июня 2006 года № 146- п и в целях предотвращения пожаров и возгораний на объектах муниципальных учреждений, повышения уровня их противопожарной безопасности и недопущения гибели воспитанников, сотрудников и обслуживающего персонала при пожарах ведется работа по следующим направлениям:

- противопожарная безопасность;

-работа по гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций;

- организация работы с педагогами, учениками и воспитанниками по основам безопасности жизнедеятельности.

По противопожарной безопасности проведены мероприятия:

В образовательном учреждении установлена и функционирует автоматическая пожарная сигнализация.

-Отдельная прямая телефонная связь с пожарной частью.

-Установлены указатели «ВЫХОД» на всех эвакуационных путях.

-Во всех помещениях образовательного учреждения вывешены таблички с указанием телефона вызова пожарной охраны: «При пожаре звонить 01».

-Имеются план эвакуации и дублирующие знаки.

-Изданы приказы, регулирующие действия сотрудников в чрезвычайных ситуациях.:

-Совместно с профсоюзным комитетом организован систематический административно- общественный контроль за состоянием здания.

-С вновь принятыми на работу проводятся вводные и первичные инструктажи по охране труда и пожарной безопасности. Со всеми сотрудниками проводятся повторные и целевые инструктажи по охране труда и пожарной безопасности в установленные сроки. Ежегодно проводится проверки знаний по охране труда и пожарной безопасности у работников образовательного учреждения.

-Проводятся плановые и внеплановые тренировочные эвакуации.

-планово проводятся инструктажи по пожарной безопасности с работниками образовательного учреждения специалистами ОГПС.

-Разработан и утвержден план эвакуации и порядок оповещения людей, устанавливающие обязанности и действия работников на случай возникновения пожара.

-Разработаны соответствующие инструкции.

- Проведены испытания пожарных кранов сети внутреннего противопожарного водопровода с составлением актов.

-Произведена перезарядка огнетушителей в августе 2011 года.

- В образовательный процесс включены мероприятия по обучению родителей и детей правилам личной безопасности. В своей работе педагоги используют различные формы взаимодействия:

- Ежегодные инструктажи по соблюдению правил безопасности;

- Один раз в четверть проводятся инструктажи по действиям в условиях чрезвычайных ситуаций;

- Организация учебной тревоги;

-Ежедневное проведение кратких инструктажей по соблюдению правил личной безопасности;

Воспитательные мероприятия:

- инструктажи на каникулы;

- составление маршрутных листов;

-конкурсы, встречи, выставки, тематические утренники, викторины, соревнования.

Эффективной формой взаимодействия считаем совместное творчество родителей и детей. Они создают рисунки, стенгазеты, где отражают полученные знания о правилах личной безопасности.

Оформлены информационные уголки:

- « 01 сообщает»

- « Действия сотрудников при ЧС»

- « Учимся жить в безопасности»

- « Паспорт безопасности школьника»

- в каждом классе « Уголок моей безопасности».

2. Заменены согласно нормам пожарной безопасности:

-тепловые пожарные извещатели системы АПС на дымовые;

- пожарные краны размещены в сертифицированные шкафчики;

- пожарные рукава заменены на новые.


9.Организация воспитательного процесса

Целеполагание и ценностные ориентиры воспитательной системы ОУ

Цель: Создание педагогических условий, способствующих формированию нравственной социально - активной личности, способной сделать выбор и успешно адаптироваться в социуме.

Задачи:

  1. Создать условия для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, через участие в различных видах деятельности.

  2. Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива, воспитанию нравственной социально - активной личности;

  3. Формировать у обучающихся духовно- нравственные нормы;

  4. Выявлять и развивать лидерские качеста;

  5. Повышать эффективность работы по взаимодействия семьи и образовательного учреждения.

Показатели эффективности и результативности функционирования воспитательной системы:

  • воспитанность обучающихся;

  • уровень социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности обучающихся;

  • уровень развития коммуникативных способностей;

  • степень удовлетворенности обучающихся школьной жизнью;

  • творческая и социальная активность;

  • комфортность и защищенность ребенка;

  • уровень сформированности детского коллектива;

  • достижения ребенка, достижения детского коллектива;

  • умение ребенком анализировать собственную деятельность и деятельность коллектива (дневник «Я и мы»);

  • степень включенности и заинтересованности родителей (роль родителей в совместной деятельности);

  • степень удовлетворенности родителей;

Основные подходы:

  • Деятельностный подход – как стратегия гуманизации технологий воспитания. Чем разнообразнее и продуктивнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происходит овладение общечеловеческой и профессиональной культурой.

  • Личностно - ориентированный подход, требующего от учителя отношения к учащемуся как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей. Это персонализация педагогического взаимодействия, которая требует отказа от ролевых масок, адекватного включения в этот процесс личностного опыта (чувств, переживаний, эмоций, соответствующих им действий и поступков).

  • Полусубъектный (диалогический) подход – обусловлен условиями субъект-субъектных отношений. Педагог не воспитывает, не учит, а стимулирует, активизирует учащихся к саморазвитию, изучает их активность, создает условия для самодвижения.

  • Индивидуально-творческий подход предполагает развитие мотивации во всех видах деятельности, организацию самодвижения к конечному результату. Основное назначение индивидуально-творческого подхода состоит в создании условий для самореализации личности, выявления (диагностики) и развития творческих возможностей каждого учащегося.


Основные компоненты системы воспитания


К числу основных компонентов системы воспитания можно отнести:

  • Индивидно-групповой;

  • Ценностно-ориентационный;

  • Функционально-деятельностный;

  • Диагностико-результативный;

  • Отношенческо - коммуникативный.


Структура



Дополнительное

образование детей




Подпрограмма

«Дорога, ребенок, безопасность»

Подпрограмма

«Когда мы едины»




Подпрограмма

«Профилактика правонарушений, безнадзорности и беспризорности»

Подпрограмма

«Преемственность как средство социально-психологической адаптации ребенка к школе»





Подпрограмма

«Я и мы»

Подпрограмма

«Нравственное воспитание младших школьников»





Деятельность ДО

«СМиД»




Проектная деятельность

КТД, внеклассные мероприятия




Подпрограмма

«Фестиваль приключения»

Подпрограмма

«Здоровый ребенок»




Основными структурными элементами системы являются сообщества детей и взрослых.

Отношения выстраиваются на принципах равноправия, взаимоуважения, педагогики сотрудничества.

В образовательном учреждении действуют следующие сообщества детей и взрослых:

1. Детская организация «Содружество мальчишек и девчонок» орган соуправления – Совет Актива

2. Отряд ЮИД

3. Временные творческие группы (Советы дела) по разработке и реализации инициатив

О деятельности сообществ

У каждой группы, творческого объединения есть свой план работы, у некоторых есть постоянные руководители обучающиеся: президент детской организации «Содружество мальчишек и девчонок», командир отряда ЮИД.

В каждое объединение включены педагоги, один из них руководитель. При планировании учитываются задачи школы, школьный план работы и план городских мероприятий по воспитательной работе, запросы и потребности обучающихся. Деятельность сообществ отмечена на городском уровне. Обучающиеся и взрослые школы взаимодействуют с МОУ «СОШ №7», библиотекой семейного чтения. Взаимодействие проявляется в организации совместных мероприятий.

О результатах деятельности сообществ (объединений)

Название сообщества

Результат

Детская организация

«Содружество мальчишек и девчонок»


1.Осуществлялось коллективное планирование школьных дел с подключением всех учащихся, реализовывался план внеклассной работы.

2.Принято участие во всех мероприятиях городской детской организации «РМИД».

3. Проведена школа актива.

4.Реализована программа «Фестиваль приключения».

5.Реализовано полезное дело и шефская работа над ветеранами и старожилами.

Отряд ЮИД «Оптимята»

1.Проведен рейд «Маршрутный лист»

2. Провели акцию «Письмо водителю», «Письмо пассажиру», «Письмо пешеходу», «Письмо – памятка родителям»

3. Провели праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы»

4. Приняли участие в городском конкурсе «Безопасное колесо»

5. Провели и приняли участие в городском конкурсе «Письмо водителю»

6. Провели профилактическое мероприятие для обучающихся «От А до Я знает вся моя семья»

Временная творческая группа


1. Приняли участие в городском концерте для старожилов и ветеранов.

2. Приняли участие в школьном концерте ко Дню Учителя

3.Подготовили и организовали конкурс «Мисс Осень!»

4.Подготовили и организовали КТД «Новогодний карнавал»

5. Подготовили и организовали КТД - коллаж

«С праздником, милые дамы!»

6.Подготовили и организовали КТД - коллаж

«С праздником, Защитники Отечества!»

7. Подготовили и организовали КТД – коллаж «Этот далекий космос»

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад №4»

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Истекаевская начальная школа детский...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад компенсирующего...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Гулековская начальная школа-детский сад» является...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconОсновная образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии №117 «синяя птица»
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия №117

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconУстав муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Младшего школьного возраста «Золотаревская начальная школа – детский сад» (далее Учреждение) создано путём изменения типа существующего...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПрограмма развития Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста- начальной школы детского сада №104
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад №104 «Материнская...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Тип учреждения: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconЕжегодный публичный доклад
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад №105 компенсирующего...

Доклад муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconИнформационно – аналитическая справка о моу для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Тип: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница