Программа развития школы




Скачать 409.81 Kb.
НазваниеПрограмма развития школы
страница1/4
Дата конвертации23.12.2012
Размер409.81 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4

Программа развития школы

pdf

печать

e-mail










СОДЕРЖАНИЕ

Введение
1. Паспорт программы развития
2. Аналитическое и прогностическое обоснование программы развития
3. Основная идея инновационного развития
4. Концептуальный проект развития
5. Цели и задачи программы развития
6. Стратегия и тактика программы развития
6.1. Проект «Интеллект - центр»
6.2. Проект «Олимп»
6.3. Проект «Истоки»
7. Стратегия и тактика перевода школы в новое состояние
8. Совершенствование структуры управления
9. Ожидаемые результаты реализации программы развития

Введение

Программа развития школы разработана педагогическим коллективом на период 2006-2010 гг. В программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса.

Нашему будущему нужны коммуникабельные, мобильные, толерантные, уверенные в себе люди. Таких можно воспитать только в школе успеха.

Школа успеха – это школа сформированности концепции успешности личности учащихся и педагогов. В ней действуют стратегия и тактика создания ситуаций успеха. Образовательный процесс организован на основе индивидуального подхода к отбору содержания и технологий его освоения. Система оценки и самооценки достижений учащихся ориентированы на успех. Создаются коалиции, обеспечивающие развитие способностей профессионально-творческой ориентации. Разработана и функционирует система презентации достижений учащихся. Используется потенциал дополнительного образования.

1. Паспорт программы развития

Законодательная база программы развития

  1. Конституция РФ.

  2. Конвенция ООН о правах ребенка.

  3. Закон РФ «Об образовании».

  4. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

  5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

  6. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

  7. Устав общеобразовательной школы.

Этапы и сроки реализации программы

Программа рассчитана на 4 года и реализуется поэтапно

  1. ( Сентябрь 2006 - январь 2007 г.). Определение новой миссии школы, её стратегических и тактических целей и задач.

  2. ( Январь 2007 г – январь 2009 г ). Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс. Особая форма оценивания учебных достижений учащихся (портфолио, «Дневник Успешности»). Реализация проектов «Исток», «Олимп», «Интеллект-центр».

  3. (Январь 2009 г – 2010 г). Оценка эффективности программных мероприятий. Подведение итогов реализации программы развития, обобщение опыта. Выявление проблемных зон и подготовка новой программы развития школы.

 

Программа разработана творческим коллективом МОУ под руководством, заместителя директора по учебно-воспитательной работе, имеющей высшую квалификационную категорию, звание «Отличник просвещения России».

Консультанты
Кафедра информатики и информационных технологий
Нижегородского государственного педагогического университета под руководством профессора, доктора физико-математических наук Иорданского Михаила Анатольевича.
Ивашин Евгений Иванович, кандидат экономических наук, директор федерального государственного унитарного предприятия «Новинки».
Пушкин Александр Семенович, председатель фонда Всероссийского общественного движения «Возвращение к истокам».
Семенова Татьяна Евгеньевна, заведующая информационно-диагностическим центром управления образования администрации Богородского района.

2. Аналитическое и прогностическое обоснование программы развития

Краткая справка о школе

Наша сельская школа расположена на территории посёлка Новинки, что находится в 3-х километрах от областного центра и в 20 километрах от районного центра. Микрорайон школы включает, кроме центрального посёлка Новинки, 2 населённых пункта, деревню Сартаково и деревню Кусаковка, расположенных в радиусе от 2-х до 5-ти километров. В школе обучаются все дети, проживающие в микрорайоне, с разными способностями и возможностями.

Начало образованию на Новинской земле положено в конце 19 века.

Этапы становления и развития Новинской школы

  • 1872 г. – начальное училище на 50 мальчиков в деревне Береговые Новинки открыто на средства крестьянина Ивана Матюнина

  • 1918 г. – приобретение училищем статуса начальной школы

  • 1936 г.– открытие еще одной начальной школы в деревне Новые Новинки

  • 1974 г. – объединение двух начальных школ в одну

  • 1995 г. – открытие Новинской средней школы

Средней общеобразовательной школе всего 11 лет, но за это время уже сформировались свои традиции. В 1997 году заключен договор о сотрудничестве с Нижегородской государственной сельскохозяйственной академией по довузовской подготовке учащихся. В 1998 году - договор о сотрудничестве с Нижегородским педагогическим университетом, факультетом информатики. С 2003 года школа активно сотрудничает с Всероссийским фондом «Возвращение к истокам». Педагоги ориентированы на реализацию передовых идей, методов обучения и воспитания.

За последние 3 года 3 выпускника получили медаль «За успехи в обучении» (одна золотая, две серебряные). 100% учеников успешно проходят итоговую аттестацию и получают документ об образовании.

Информационная справка о школе

По состоянию на 1 января 2007 года в школе обучаются 252 учащихся: 215 уча-щихся общеобразовательных классов и 37 – специальных (коррекционных) классов VIII вида. Занятия проводятся шесть дней в неделю для обучающихся 2-11 классов, пять дней - для 1 класса.

Внеурочная занятость учащихся группами продлённого дня, кружковой деятельностью, работой факультативов, индивидуально-групповыми занятиями составляет по школе 93 %.

Существует школьная библиотека с фондом 7265 томов художественной и справочной литературы.

Имеющиеся в распоряжении школы ресурсы, социальные запросы родителей и учащихся позволяют реализовать региональный базисный учебный план для общеобразовательных классов и специальных (коррекционных) классов VIII вида для детей с отклонениями в развитии. Необходимость создания такого вида классов связана с наметившейся тенденцией увеличения числа детей с отклонениями в развитии, о чём свидетельствуют данные школьного мониторинга.


Особенностью двух коррекционных классов из пяти является то, что в них учатся дети-цыгане. В школе осуществляется индивидуальное обучение учащихся (3 ребенка-инвалида).

Со 2 класса преподается английский язык. Занятия по информатике проводятся в компьютерном классе, оснащенном современным оборудованием. Все предметы обеспечены соответствующими учебными программами и современными учебниками, рекомендованными Министерством образования РФ. Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание здоровью и здоровому образу жизни школьников. В школе работают психолог, социальный педагог, логопед-дефектолог, медсестра. Регулярно проводятся дни здоровья, конкурсы на самый спортивный класс. 87% учащихся охвачены горячим питанием.

Характеристика педагогического коллектива

В школе работают 27 учителей. Средний возраст педагогов - 40 лет. Средний стаж работающих - 17 лет. Средний возраст администрации - 46 лет. Имеют высшее образование 100 % педагогов. 93% учителей имеют квалификационные категории (2 – высшая, 17 – первая, 6 – вторая). Имеют почетное звание «Отличник РСФСР» 2 педагога; имеет уче-ную степень кандидат наук 1 педагог; в рамках приоритетного национального проекта победитель конкурса «Лучший учитель РФ в 2006 году» - 1 педагог (учитель химии); об-ладатель гранта Сороса – 1 (учитель биологии); ветеранов труда трое. Школа укомплектована педагогическими кадрами на 100%. Средняя недельная нагрузка составляет 20 часов.

Многие педагоги занимаются самообразованием, внедряют и используют инновационные технологии в учебном процессе: компьютерные технологии – 8 человек; метод проектов – 3 человека; модульное обучение – 1 человек; технология критического мышления – 2 человека; технология коллективного обучения – 4 человека

Характеристика семей
Категории семей:
70% учащихся живут в полных семьях,
30% - в неполных.


Образование родителей: 23% родителей имеют высшее образование, 32% - средне-специальное, 35% - среднее.


Социальное положение семей: у 70 % учащихся родители - рабочие. За последние три года на 5 % увеличилось количество семей служащих, интеллигенции и предпринимателей. Работают за пределом микрорайона 80% родителей.

32 % школьников имеют домашние компьютеры, и у 5 % учащихся есть возможность выхода в Интернет.

Характеристика материальной базы школы

Образовательный процесс осуществляется в одном учебном корпусе. В школе имеется спортивный зал, библиотека, читальный зал, столовая, пришкольный участок, информационный центр (15 компьютеров, объединенные в локальную сеть и имеющие выход в Интернет).

Состояние значимой для школы внешней социально-экономической среды

В 1995-1997 годах в поселке Новинки школа была единственным социокультур-ным центром. В настоящее время в микрорайоне есть Дом культуры, хорошо оснащенный спортивный комплекс, культурный комплекс федерального значения в деревне Сартаково.

В 1995-1997 годах безработица среди родителей учащихся школы превышала 10%. В 2006/2007 учебном году учащиеся не имеют безработных родителей. Возрос мате-риальный достаток семей.

В 1995/1996 учебном году 70% родителей работали в учебном хозяйстве «Новинки» Нижегородской государственной сельскохозяйственной академии. А в 2006/2007 учебном году только 10%. Напряженность на рынке труда в поселке связана с тем, что учхоз «Новинки» пришел в упадок, использует временную дешевую рабочую силу приезжих из Чувашии. Это определяет ежедневную миграцию работающего населения в город Нижний Новгород до 80% . Перспективы значительного увеличения количества рабочих мест в микрорайоне не предвидится. Большинство детей в свободное время находятся без присмотра взрослых. Следовательно, на образовательное учреждение ложится ответственность за организацию внеклассной работы.

Анализ внешней среды позволяет определить основные проблемы микрорайона, которые в значительной степени влияют на работу школы:

  • увеличение миграции населения;

  • усиление социального расслоения семей;

  • дети работающих за пределами микрорайона проводят свободное время без надлежащего присмотра своих родителей;

  • увеличение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

  • недостаточно успешная социализация детей с особыми педагогическими потребностями.

Прогноз развития ситуации в микрорайоне школы

  • дальнейшее развитие культурно-спортивных комплексов в микрорайоне;

  • значительное увеличение количества рабочих мест в микрорайоне не предвидится в течение ближайших лет;

  • рост материального благосостояния населения;

  • образовательные запросы обучающихся и их родителей год от года будут возрастать.

Социальный заказ родителей школе:

  • успешность детей в урочной и внеурочной деятельности;

  • качественные знания, дающие возможность для продолжения обучения в вузе;

  • умение пользоваться компьютером;

  • стремление к физическому совершенству и здоровому образу жизни;

  • умение критически мыслить, грамотно говорить, доказывать свое мнение, спорить;

  • успешная социализация детей после окончания школы.

Следует отметить, что школьное образование содействует социальным прорывам выпускников, влияет на социальную подвижность. Количество детей, получающих высшее образование, больше количества родителей с высшим образованием. Это подтверждают данные школьного мониторинга.


Таким образом, школа должна найти оптимальный для себя баланс между выполнением государственного заказа и общественными потребностями, а также между современными образовательными технологиями и социально-экономическими, культурными особенностями микрорайона для формирования успешной личности.

Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения

Новинская школа сегодня – среднее общеобразовательное учреждение, имеющее авторитет в округе, пользующееся уважением со стороны родителей и учащихся. В школе обучается 10 % учеников, проживающих за пределами микрорайона ( поселки Буревестник, Окский, город Нижний Новгород). Из года в год улучшается материально – техническая база школы, постоянно обновляется фонд школьной библиотеки. Увеличивается количество учащихся, успевающих в основном на «4» и «5», принимающих участие в конкурсах на муниципальном уровне, региональном, федеральном.

Несмотря на определённые успехи в образовании и воспитании учащихся, накопленный опыт работы, на данном этапе развития школы педагогический коллектив, родителей, учащихся не всё удовлетворяет в образовательном и воспитательном процессе.

43 % от общего числа обучающихся в школе – дети, успешные и в учёбе, и в общественной деятельности. Они принимают активное участие в различных мероприятиях на различных уровнях. 57 % учащихся – малоуспешны или непостоянно успешны. Это не удовлетворяет ни учительский коллектив, ни родителей, ни самих учащихся. Нас не устраивает, что в конкурсах, спортивных соревнованиях участвуют чаще всего дети, имеющие «4» и «5». За последнее время появилось значительное количество неблагополучных и малообеспеченных семей, в которых мало занимаются вопросами воспитания и развития детей. Такие ребята чаще чувствуют себя «успешными» на улице, они попадают в группу риска, так как испытывают постоянный дискомфорт в домашних условиях. Также близость посёлка, на территории которого расположена школа, к мегаполису – городу Нижнему Новгороду – повышает риск появления вредных привычек, наркомании, токсикомании, заболевания СПИДом и т.д.

На территории Новинского сельского совета проживает большой табор цыган. Взрослое население табора совершенно безграмотное: для них не существует понятие времени, они не умеют ни читать, ни даже расписываться. Культура поведения, культура речи, элементарные правила общения людей недоступны для этой категории жителей. Их поселение всего в 2-х километрах от Нижнего Новгорода. Находясь в информационном обществе, эта категория людей оказалась в «резервации». Взрослые поняли, что их детям не выжить в быстро меняющемся мире без элементарной грамотности. В 2004 году часть детей стала посещать школу, чтобы только научиться читать и расписываться. Педагоги, социально-психологическая служба школы приложили немало усилий, чтобы научить говорить этих детей по-русски (совершенно не говорили, хотя русскую речь понимали), научить ходить в чистой одежде, приносить сменную обувь в школу. Ребят научили читать, писать, считать, но потребность в образовании и развитии у детей осталась. В 2007 году школу посещают все дети школьного возраста, ни один ученик не бросил занятия в школе. Родители детей – цыган хотят, чтобы их дети нашли себя в цивилизованном обществе, а сами ребята желают быть успешными в жизни.

В данных условиях сложилась необходимость разработать программу развития школы, в которой бы удалось формировать успешную личность ученика и педагога, выработать стратегию и тактику создания ситуаций успеха, организовать образовательный процесс на основе индивидуального подхода к отбору содержания и технологий его освоения.
  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа развития школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов г. Фрязино Московской области на 2007-2010 гг. Программа единогласно принята Советом школы
Программа предназначена для руководства работой школы в режиме развития

Программа развития школы iconПрограмма развития моу павловская базовая начальная общеобразовательная школа
Iii. Концептуальный проект Программы развития новой школы. Миссия школы (направления развития оу, цели и задачи школы, ожидаемые...

Программа развития школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11
Настоящая программа развития является документом, в котором определена стратегия развития школы с учетом направлений развития образования...

Программа развития школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения Дубовской средней общеобразовательной школы №1 Основание для разработки программы развития нормативно-правовая и конституционная база Федеральный закон «Об образовании»
Программа развития школы – нормативная модель совместной деятельности педагогического коллектива, родителей и учащихся, определяющая...

Программа развития школы iconПрограмма «Ценностно-ориентационный компонент содержания образовательной и коррекционной программы мскоу школы №60»; Программа «Информатизации образовательного процесса мскоу школы №60»
Программа развития мскоу школы №60 являлась механизмом реализации приоритетных направлений развития образовательной среды на период...

Программа развития школы iconПрограмма развития школа социального успеха название программы развития
Iii. Концептуальный проект Программы развития школы (направления развития оу, цели и задачи школы, ожидаемые результаты)

Программа развития школы iconПрограмма развития школы на 2007 2012 год
Данная программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по её реализации

Программа развития школы iconПрограмма развития школы на 2011 – 2016 гг
Программа развития Муниципального бюджетного образовательного учреждения Совхозской средней общеобразовательной школы Борского района...

Программа развития школы iconПрограмма развития школы на 2005-2007 гг и планирование концептуальной инновационной деятельности педагогов
Программа составлена с учетом предшествующего планирования и результатов развития школы в 1997-2001гг

Программа развития школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5
Тем самым настоящая программа определяет стратегию развития школы, работающей в социуме, и действия по ее реализации


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница