Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование»




Скачать 148.45 Kb.
НазваниеСочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование»
Дата конвертации25.12.2012
Размер148.45 Kb.
ТипСочинение
Перечень и формы проведения дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности по направлениям подготовки (специальностям), требующим наличия у поступающих лиц определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, их программы, правила их проведения (в случае их наличия)


Направления


Профиль

Форма обучения

Вступительные испытания

Для поступления на полный срок обучения

Гуманитарные науки 030000

031300 «Журналистика»




очная

заочная

Сочинение

Образование и педагогика 050000

050100 «Педагогическое образование»




Художественное образование

очная

заочная

Композиция








Культура и искусство 070000

072500 «Дизайн»



очная

очно-заочная

Композиция



ЖУРНАЛИСТИКА


Программа творческого вступительного испытания

в помощь поступающему

в Московский государственный гуманитарный университет

имени М.А.Шолохова


2011 г.


I. ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ


Творческий экзамен является частью вступительных испытаний для абитуриентов, поступающих на факультет журналистики МГГУ им. М.А.Шолохова. Творческий экзамен проводится с целью выявления у абитуриентов профессионально-личностных качеств, знаний, способностей, необходимых для обучения по направлению подготовки бакалавра 031300 «журналистика».

Творческий экзамен объединяет традиционное для факультетов гуманитарного профиля сочинение и необходимый для поступления на факультет журналистики письменный творческий конкурс. Таким образом, творческое сочинение, которое предлагается написать абитуриентам, поступающим на факультет журналистики, имеет свою специфику и отличается от сочинения, которое пишут на выпускном школьном экзамене и при поступлении на другие факультеты.

Этот экзамен нужен, чтобы выявить:

  • творческий потенциал абитуриента

  • эрудированность, начитанность абитуриента

  • умение творчески интерпретировать заданную тему, не подменяя ее другой темой

  • умение оперировать фактами и комментировать их

  • умение аргументировано рассуждать

  • умение делать самостоятельные выводы и обобщения

  • уровень владения выразительными средствами письменной речи

  • умение логично организовывать письменный текст (стройность композиции)

  • владение нормативной грамматикой, орфографией и пунктуацией.

Данный экзамен не подразумевает сочинения на сугубо литературную тему, что, однако, не исключает необходимости знания литературного материала (как минимум в объеме школьной программы). Абитуриентам будет предложено не менее четырех тем, которые позволяют создание текста в относительно свободной форме, и поэтому предполагают возможность творческого самовыражения.

Тема может быть как конкретной, так и более общей, ориентирующей автора на рассуждение. Как бы ни была сформулирована тема, абитуриенту не стоит забывать о том, что при ее интерпретации он не должен чрезмерно увлекаться рассуждениями общего характера. От автора требуется обращение к реальным и конкретным фактам окружающей действительности, и размышление над ними. Поэтому следует продумать, какие факты и события реальной жизни, какие литературные аналогии, сюжеты, образы героев, какие примеры из других сфер знания помогут наполнить рассуждения конкретным содержанием. Таким образом, абитуриенту нужно продемонстрировать не только свою эрудицию, знание культуры, информированность о событиях в современном мире, но и умение применять эти знания для аргументации своих утверждений.

Автор работы, по желанию, может указать жанр или рубрику, под которой она могла бы, по его мнению, быть опубликована в газете.

На творческое сочинение отводится три астрономических часа (180 минут). У абитуриента есть время для работы с черновиком. Нужно использовать эту возможность и продумать логику развития темы, аргументы, а также то, в каком жанре, стиле и т.п. будет написан текст. Этот замысел желательно оформить в виде тезисного плана с перечнем аргументов и примеров. Черновик сдается вместе с окончательным вариантом текста творческого сочинения и помогает понять «технологию» создания итогового текста.

При написании творческой работы важно обращать внимание на логичность организации текста, аргументированность суждений, уместность той или иной информации в рамках текущих рассуждений, стилистическую цельность. Подмена темы, отклонения от темы, уход в общие рассуждения, вынесение безапелляционных и неаргументированных суждений, несоответствие вывода тому, чему автор посвятил основной текст, нарушение логики, а также чрезмерная пафосность и злоупотребление риторическими вопросами существенно снижает количество баллов за творческий экзамен.

При оценке творческой работы абитуриента учитываются орфографические, пунктуационные, грамматические и стилистические ошибки, но главным критерием при выставлении баллов является творческое раскрытие темы.


Примерные темы творческого сочинения (абитуриент имеет право написать сочинение в жанре интервью, зарисовки, эссэ и т.д.):

  • Журналистика – власть, зеркало или служанка?

  • «Слово может убить, слово может спасти…» (Я.Полонский)

  • Мое первое интервью

  • Столица и провинция в России.

  • Мой друг «живет» в Интернете.

  • Наркомания: проблема личная или социальная?

  • «Герой нашего времени» - кто он?

  • Новость дня.

  • Судьбы нежданный поворот.



Требования к оформлению публикаций:

Опубликованные материалы предоставляются в приемную комиссию в виде вырезок из газет и журналов, на которых должен быть логотип (название издания) с номером и датой выпуска. Каждую публикацию необходимо заверить у редактора (его заместителя, ответственного секретаря) издания с расшифровкой фамилии и должности.

Авторские материалы радио и телевидения предоставляются в печатном виде на бланке редакции, на котором должны быть указаны время и дата выхода в эфир, подпись редактора с расшифровкой фамилии и должности.

К материалам, опубликованным не на русском языке, прилагается нотариально заверенный литературный перевод.

Все материалы, опубликованные или переданные в эфир, должны быть заверены печатью соответствующей редакции.

Литературные публикации (стихи, проза, драматургия) приемной комиссией не принимаются.

«Утверждено»

на Ученом совете факультета

«___»___________2011г.


Декан факультета журналистики Владимирова Т.Н.


КОМПОЗИЦИЯ

(магистратура)


Программа вступительных письменных испытаний

в помощь поступающему на направление подготовки «Дизайн»

в Московский государственный гуманитарный университет

имени М.А.Шолохова


2011 г.

Программа вступительного экзамена соответствует дей­ствующим программам по изобразительному искусству и предполагает владение профессиональными знаниями и навыками по рисунку, живописи и композиции.


ПРОГРАММА


Тема 1. Введение

Предмет композиции. Базовые правила, приемы и средства композиции. Законы композиции.

Целостность в построении ком­позиции. Каждая деталь должна восприниматься как необходимая, добавляющая что-то новое к развитию замысла автора: ни одна часть композиции не может быть изъята или заменена без ущерба для целого; части не могут меняться местами без ущерба для целого; ни один новый элемент не может быть присоединен к композиции без ущерба для целого.

Два основных вида композиции в дизайне: объемно-пространственная и плоскостная. Важнейшие выразительные средства композиции (масштаб, пропорции, ритм и метр; контраст и нюанс; симметрия и асимметрия; цвет).

Правила, приемы и средства формальной композиции. Выразительность ритмов, статики или динамики форм, равновесия в композиции, выделение контрастов или нюансов, одного или нескольких композиционных центров.

Правила формальной композиции: передача движения (динамики), покоя (статики), золотого сечения (одной трети).

Приемы формальной композиции: передача ритма, симметрии и асимметрии, равновесия частей композиции и выделение сюжетно-композиционного центра.

Основные средства формальной композиции включают: формат, композиционный центр, равновесие, ритм, контраст, тон, цвет, декоративность, динамику и статику, симметрию и асимметрию, открытость и замкнутость, передачу пространства на плоскости, целостность. Средства композиции — это все, что необходимо для ее создания, в том числе ее приемы и правила. Они разнообразны, иначе их можно назвать средствами художественной выразительности композиции.

Ритм в формальной композиции. Метрический и ритмический ряды. Ритм линий, пятен света и тени, цвета. Ритм как средство передачи движения.

Оверлеппинг – частичное совпадение или наложение одной формы на другую.

Один объект находится впереди другого, но контуры обоих предметов изображаются полностью, так как одно и то же пространство принадлежит сразу двум или нескольким объектам (выделение цветом, штриховкой или фактурой участков пересечения форм).

Один объект находится впереди другого и контур переднего изображается полностью, а находящийся на дальнем плане частично перекрыт и контур его прерывается.

Эстетически осмысленная взаимосвязь формы предмета с его внутренним строением и внешним пространством, т.е. его объемно-пространственная структура.

Целостность формальной композиции. Гармоничное соотношение частей и целого.

Выразительность формальной композиции. Контраст как универсальное средство выразительности формальной композиции.

Поиск оригинального композиционного решения, использование средств художественной выразительности, наиболее подходящих для воплощения замысла.

Стилизация природных форм. Овладение аналитическими способами мышления. Оригинальное выражение натуры в трансформированных образах и формах, преломление натурных впечатлений через творческую индивидуальность.


Тема 2. Основные графические элементы в

композиции. Точка, пятно, линия

Создание формальной композиции:

  1. Создать композицию из точек, имеющих заданное расположение на плоскости (не менее 3-х работ).

  2. Создать композиции на основе контраста пятна и линии (не менее 3-х работ).

  3. Создать динамичную композицию на основе использования про­стых геометрических фигур: круга, квадрата, прямоугольника, треугольни­ка (не менее 3-х работ для каждой фигуры).

  4. Создать статичную композицию на основе ис­пользования простых геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника и прямоугольника (не менее 3-х работ из одной, нескольких или всех фигур).



Тема 3. Тон. Контраст и нюанс

  1. Создать композицию из изобразительных элементов на основе ярко выраженного то­нального контраста (не менее 3-х работ на основе повтора одного или нескольких элементов).

  2. Создать композицию из геометрических элементов на основе ярко выраженного то­нального контраста (не менее 3-х работ из нескольких фигур).

  3. Создать композицию из изобразительных элементов на основе нюансных тональных отношений (не менее 3-х работ на основе повтора одного или нескольких элементов).

  4. Создать композицию из абстрактных элементов на основе нюансных тональных отношений (не менее 3-х работ на основе повтора одного или нескольких элементов).



Тема 4. Цвет. Контраст и нюанс

  1. Создать композицию из изобразительных элементов на основе нюансных цветовых отношений (3-7 работ).

  2. Создать композицию из изобразительных элементов на основе ярко выраженного цветового контраста (3-5 работ).

  3. Создать композицию из абстрактных элементов на основе нюансных цветовых отношений (3-7 работ).

  4. Создать композицию из абстрактных элементов в теплом колорите (3-5 работ).

  5. Создать композицию из абстрактных элементов в холодном колорите (3-5 работ).

  6. Создать композицию из изобразительных элементов в теплом колорите (3-5 работ).

  7. Создать композицию из изобразительных элементов в холодном колорите (3-5 работ).

  8. Создать серию композиций на основе образно-ассоциативного восприятия цвета (весело, грустно, сладко, кисло, жарко, холодно, утро, вечер и др.).



Тема 5. Композиционный центр

  1. Создать композицию из геометрических элементов с выделенным композиционным центром (контрастной формой, размером, цветом, тоном, композиционной паузой).

  2. Создать композицию из стилизованных растительных элементов с выделенным композиционным центром (контрастной формой, размером, цветом, тоном, композиционной паузой).

  3. Создать композицию из геометрических элементов с 2—3 выделенными композиционными центрами.

  4. Создать абстрактную композицию, используя тоновой и цветовой контраст, с выделенным композиционным центром.

  5. Создать композицию из букв или цифр с одним или несколькими выделенными композиционными центрами (5-9 работ).


Тема 6. Метр и ритм.

1. Создать ритмическую композицию из геометрических элементов в цвете (не ме­нее 10 работ).

2. Создать ритмическую композицию из растительных элементов в цвете (не ме­нее 10 работ).

3. Создать метрический ритм из изобразительных и геометрических элементов в полосе, прямоугольнике и круге (3-6 работ).

4. Создать ритмическую композицию в полосе, квадрате и прямоугольнике, используя геометрические или рас­тительные элементы (3-6 работ).

  1. Создать ритмическую композицию на основе контра­ста форм, используя геометрические или растительные элементы (3-6 работ).

  2. Создать абстрактную композицию с изменением ритмического построения по вертикали (2-3 работы).

  3. Создать абстрактную композицию с изменением ритмического построения по горизонтали (2-3 работы).

  4. Создать геометрическую композицию с усилением ритмической организации за счет тона (2-3 работы).

  5. Создать тематическую ритмическую композицию в полосе, квадрате и круге (5-9 работ).


Тема 7. Симметрия, асимметрия

  1. Создать симметричную композицию (разные виды симметрии) из геометрических фигур, букв или цифр (уравновесить пятна по массе, тону, цвету и др.).

  2. Создать асимметричную композицию из геометрических фигур, букв или цифр (избежать равновесия пятен по массе, тону, цвету и др.).

  3. Создать из одних и тех же геометрических форм (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) симметричные и асимметричные композиции вытянутые вверх или по горизонтали, с ярко выраженным ритмом и без него. Количество геометрических форм не ограничено.

  4. Создать из одних и тех же изобразительных форм симметричные и асимметричные композиции вытянутые вверх или по горизонтали, с ярко выраженным ритмом и без него. Количество используемых форм не ограничено.



Тема 8. Пропорции. Золотое сечение.

  1. Создать композицию из геометрических фигур по пропорциям зо­лотого сечения.

  2. Создать композицию из абстрактных фигур, букв или цифр без учета пропорции золотого сечения.

  3. Создать композицию из изобразительных форм без учета пропорции золотого сечения.

  4. Создать композицию из абстрактных фигур, букв или цифр по пропорциям зо­лотого сечения.

  5. Создать композицию из изобразительных форм, учитывая пропорции золотого сечения.


Тема 9. Оверлеппинг

1. Создать композицию из геометрических фигур с учетом явлений оверлеппинга. Один объект находится впереди другого, но контуры обоих предметов изображаются полностью, так как одно и то же пространство принадлежит сразу двум или нескольким объектам (выделение цветом, штриховкой или фактурой участков пересечения форм).

2. Создать композицию из геометрических фигур с учетом явлений оверлеппинга. Один объект находится впереди другого и контур переднего изображается полностью, а находящийся на дальнем плане частично перекрыт и контур его прерывается.

3. Изобразить натюрморт из 3-5 прдметов с учетом явлений оверлеппинга.

4. Изобразить натюрморт из 3-5 прдметов с учетом явлений оверлеппинга и ярко выраженным композиционным центром.

5. Создать композицию из букв с учетом явлений оверлеппинга.

6. Создать композицию из цифр с учетом явлений оверлеппинга.


Тема 10. Стилизация

  1. Зарисовка растения с натуры (цветок, дерево, лист и др.). Выразить форму зари­сованного растения силуэтно (не менее 5 вариантов).

  2. Выполнение декоративной стилизации растений с обобщением формы, изменением их контура, отказом от деталей или добавлением не существующих в натуре деталей (10—12 эскизов).

  3. Выполнение декоративной стилизации растений с заменой цвета натуры (10—12 эскизов).

  4. Выполнение декоративной стилизации растений с насыщением их орнаментом(10—12 эскизов).

  5. Выполнение декоративной стилизации без предварительной зарисовки растения (10—12 эскизов).



ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО КОМПОЗИЦИИ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ


Задание № 1. Формальная композиция из заданных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник и др.) с определенным в билете условием (ярко выраженный композиционный цент, статика, динамика, усиливающийся ритм и др.). Количество используемых фигур не ограничено.


Задание № 2. Стилизация заданных растительных элементов (лист, цветок, букет, дерево, ветка и др.) с предварительной зарисовки растения в цвете.


Объем экзаменационной работы:

  1. Эскизы формальной композиции (в соответствии с требованиями указанными в билете), карандашные наброски и пробы в цвете, размер ориентировочно 6x8 см, количество 3-10 эскизов.

  2. Основная работа. Наиболее удач­ный вариант формальной композиции по выбору автора выполняется размером примерно 10x10 см. (черно-белое решение или в 2—3 цвета).

  3. Стилизация заданных растительных элементов (3—4 эскиза, один из которых должен быть проработан более детально и в цвете).

Материалы – ка­рандаш, шариковая ручка, фломастер, тушь, гелиевая ручка, линейка, циркуль, шаблоны, бумага формата А4 – 2-4 листа.

Возможно применение техники коллаж (клеящий карандаш, макетный нож, ножницы, черная и цветная бумага).

Время исполнения задания – 4 академических часа.


Литература

Ветрова И.Б. Неформальная композиция. М., 2003.

Волков Н.Н. Композиция в живописи. М., 1997.

Голубева О.Л. Основы композиции. М, 2001.

Дизайн. Словарь-справочник./Минервин Г.Б., Шимко В.Т., Ефимов А.В. и др., М., 2004.

Дизайн архитектурной среды: Учебник для вузов /Ефимов А.В. и др., М., 2004.

Иттен И. Искусство цвета. М., 2000.

Иттен И. Искусство формы. М., 2001.

Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М., 1982.

Лаврентьев Александр. Лаборатория конструктивизма. М., 2000.

Лебедева Е.В., Черных Р.М. Искусство художника-оформителя. М., 1981.

Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. М., 2006.

Михайлов С.М., Кулеева Л. М. Основы дизайна. М., 1999.

Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. М., 1994.

Проблемы композиции /Под ред. В.В.Ванслова и др. М., 2000.

Сокольникова Н.М. Основы композиции. Обнинск, 1996.

Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. М., 2006.

Устин В.Б. Композиция в дизайне. М., 2006.

Хломянский Л.М., Щипанов А.С. Дизайн. М., 1985.

Шевелев И.Ш. Принцип пропорции. М., 1986.

Шорохов Е.В. Композиция. М., 1986.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» icon050100 педагогическое образование, магистерская программа литературное образование
Выпускник по направлению подготовки 050100 педагогическое образование магистерская программа литературное образование со степенью...

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного собеседования составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100. 68 «Педагогическое образование»
Вступительные испытания в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» на специализированную магистерскую...

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» iconТребования к вступительному экзамену бакалавров по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (профиль Технологическое образование)
Вопросы вступительного экзамена бакалавра по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (профиль Технологическое...

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» iconПрограмма аттестационных испытаний
Московского государственного областного университета по специальности 050100. 65 Технология и предпринимательство, направление 050100....

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» iconПояснительная записка Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100. 68 Педагогическое образование составлена с учетом требований государственного
Педагогическое образование составлена с учетом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100 Педагогическое образование Магистерская программа «Правовое образование»
Программа вступительных испытаний подготовлена с учетом основных требований Государственного Образовательного Стандарта по направлению...

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» iconРабочая программа учебной дисциплины возрастная анатомия, физиология и гигиена Уровень основной образовательной программы бакалавриат Направление подготовки (специальность) 050100. 62 «Педагогическое образование»
Направление подготовки (специальность) 050100. 62 «Педагогическое образование»

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» iconРабочая программа учебной дисциплины физика Уровень основной образовательной программы бакалавриат Направление(я) подготовки (специальность) 050100. 62, «Педагогическое образование»
Направление(я) подготовки (специальность) 050100. 62, «Педагогическое образование»

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного собеседования в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование»
Программа предназначена для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру психолого-педагогического факультета по направлению...

Сочинение Образование и педагогика 050000 050100 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Информационные технологии» Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование.»
«Информационные технологии» разработан в соответствии с требованиями фгос впо (федеральный или региональный компонент) к обязательному...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница