Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов




Скачать 208.38 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов
Дата конвертации26.12.2012
Размер208.38 Kb.
ТипМетодические рекомендации
Дальневосточный государственный технический университет

(ДВПИ имени В.В. Куйбышева)


Методические рекомендации по философии

для самостоятельной работы студентов


Составитель:

Старший преподаватель

кафедры философии

Скрыльникова Е.М.


Владивосток 2012


Цель методических рекомендаций:

Настоящие методические рекомендации призваны оказать помощь студенту в наиболее полной мере подготовиться к семинарским занятиям.


Задачи:


I. Структурировать работу студента по изучению и освоению философских произведений, изучаемых на семинарских занятиях путем:

1. изложения основной темы или проблемы рассматриваемой в произведении;

2.изложения основных вопросов, на которые студент должен найти ответ в процессе чтения текста;

3. определения главного «тезиса», который высказывает автор текста.


II. Мотивировать студента на формулирование и изложение собственной точки зрения на вопросы, обсуждаемые на семинарском занятии.


Самостоятельная работа студента включает в себя:

  1. Чтение философских текстов и учебной литературы.

  2. Анализ структуры текста.

  3. Вычленение основных вопросов, обсуждаемых в тексте.

  4. Анализ основной проблемы, изложенной в произведении.

  5. Формулирование и изложение аргументированного взгляда на проблему анализируемого текста.

  6. Умение вскрывать противоречия в философских трактатах.

  7. Подготовку к дискуссии по вопросам произведения.

  8. Знакомство с философской терминологией.



Система перевода в пятибалльную шкалу


Отлично

80-100 баллов

Хорошо

70-79 баллов

Удовлетворительно

60-69 баллов

Неудовлетворительно

Менее 60 баллов



Посещение семинарского занятия (без участия в дискуссии) оценивается в 0,5 баллов, экзамен – от 0 до 30 баллов.


Для допуска к зачету или экзамену студент должен иметь не менее 30 баллов.


Список семинарских занятий.




Тема семинарского занятия

Количество часов

1.

Сущность и роль философского знания.

2

2.

Классическая греческая философия

2

3.

Средневековая философия

2

4.

Философия Нового времени

2

5.

Русская философия.

2

6.

Иррационализм конца XIX века. Экзистенциализм.

2

7.

Философское значение психоанализа.

2

8.

Проблема смысла жизни в философских произведениях ХХ века. Отношение к проблеме самоубийства в разных культурах.


2

Итого:

16



Список семинарских занятий.


Семинар № 1.

Тема: Сущность и роль философии. Предмет философского знания.


Ключевые слова:

Натурфилософия; гилозоизм; космоцентризм; мировоззрение; онтология; гносеология; атом; Архэ.


Наименование вопроса

Максимальное количество баллов

  1. Происхождение философского знания. Причины возникновения философии.

Основное содержание вопроса:

  1. Где и когда возникает первая философия?

  2. Как философия связана с мифологией и религией?

  3. Назовите основные исторические, культурные, географические и др. причины возникновения философии в Греции?

  4. Чем Греческая философия отличается от восточной философии?

  5. Чем занимались первые философы и как называлась первая философия?

1

2.Функции и роль философии.

Основное содержание вопроса:

  1. Назовите основные функции философии?

  2. Какая функция философии была актуальной на протяжении всей истории человечества?

3.Какая функция философии по Вашему мнению, значима для современного студента?

1

  1. Философия: наука или не наука.

Основное содержание вопроса:

  1. Почему современные философы задаются этим вопросом?

  2. Какой статус имела философия до XIX века?

  3. Назовите основные аргументы в пользу того, что философия является наукой?

  4. Назовите основные аргументы в пользу того, что философия не является наукой?

1



Список литературы:

  1. Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей. – М., 1991.

  2. Философия. Учебник для студентов вузов. – М., 2006.

  3. Канке В.А. Основы философии. – М., 2003.

  4. Нижников С.А. История философии: Курс лекций. – М., 2004.

  5. Алексеев П.В., Панин А.В. Филоосфия. Учеб. – М., 2000.

  6. Краткая история философии. Под ред. Голобокова В.Г. М., 2002.

  7. Гуревич П.С. Основы философии: учеб. Пособие для студентов СПО. М., 2007.

  8. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений. Р-н-Д., 2002.



Семинар № 2.

Тема: Классическая Греческая философия.


Ключевые слова:

Софистика; антропология; майевтика; ирония; объективный идеализм; этика; энтелехия; движение.


Наименование вопроса

Максимальное количество баллов

  1. Сократ и антропологический поворот в философии. Рационалистическая этика Сократа.

Основное содержание вопроса:

  1. Кем был Сократ, в какое время жил и чем занимался?

  2. В какой форме он проводил занятия со своими учениками? Почему он ничего не писал?

  3. Какую роль в творчестве Сократа сыграли софисты?

  4. Как изменился предмет философии благодаря Сократу?

  5. Как представлял человека Сократ? В чем он видел главное стремление человека?

  6. В чем суть этики Сократа? Что такое добродетель в учении Сократа?

1

  1. Платон «Пир». (Примерное количество страниц в тексте: 30)


Тема произведения:

Древнегреческое понимание любви и ее значения.


Основные вопросы:

  1. Что или кого решают обсудить собравшиеся философы?

  2. Почему они решают обсудить именно этого Бога?

  3. В чём состоит двойственность Эрота?

  4. В чём состоит суть врачевания человека, согласно речи Эрексимаха?

  5. Кто такие андрогинны и в чём состоит смысл любви?

  6. Согласен ли Сократ со своими учениками?

  7. Откуда, по мнению Сократа, происходит двойственность Эрота?


Главный тезис произведения:

Бог любви Эрот, не является богом. Он есть звено, соединяющее человеческий мир и божественный. Он есть гений (существо, находящееся между человеком и богами), двойственность которого является нам в различных характерах человеческих отношений - любви телесной и духовной. Истинной любовью между людьми, является только платоническая (духовная) любовь, развивающая в человеке его интеллектуальные способности, а физическое влечение только лишь развращает человека.


4

  1. Философия Аристотеля.

Основное содержание вопроса:

  1. Кто такой Аристотель, когда и где он жил, у кого учился?

  2. В чем суть учения о бытии Аристотеля? Назовите 4 причины мира по Аристотелю?

  3. В чем состоит принципиальное отличие учения Аристотеля от идеализма Платона?

  4. Расскажите об этике Аристотеля. Что такое принцип «золотой середины»?

  5. Каким было отношение Аристотеля к учению Платона об идеальном государстве?

2


Список литературы:

1.Чанышев А.Н. Философия древнего мира. Учебник для вузов. – М., 1999.

2. Коплстон Ф. История философии. Древняя Греция и Древний Рим. Т 1. – М., 2003.

3. Ксенофонт Воспоминания о Сократе. – М., 1993.

4. Платон Пир. – М., 1998.

5. Асмус В.Ф. Античная филоосфия. – М., 1987.

6. Краткая история философии. Под ред. Голобокова В.Г. М., 2002.

7. Гриненко Г.В. История философии: Учебник. –М., 2004.


Семинар № 3.

Тема: Средневековая философия.


Ключевые слова:

Патристика; схоластика; теоцентризм; теодицея; креационизм; номинализм; реализм; концептуализм; волюнтаризм.


Наименование вопроса

Максимальное количество баллов

1. Характеристика средневековой философии. Основные споры в философии этого периода.

Основное содержание вопроса:

  1. Когда начинается средневековая философия, на какие этапы она делится?

  2. Какое значение имеет христианство для философии этого периода?

  3. Назовите характерные черты средневековой философии?

  4. Каково отношение к античной философии?

  5. Что являлось основным предметом этой философии? Назовите основные проблемы, которые интересовали философов средневековья?

1

2.Спор номиналистов и реалистов.

Основное содержание вопроса:

  1. В чем суть спора?

  2. Что такое универсалии?

  3. Какую позицию отстаивают реалисты?

  4. В чем суть учения номиналистов?

  5. Какова роль Петра Абеляра в разрешении этого спора? Автором, какой теории он является?

1

3. Философия Августина Блаженного.

Основное содержание вопроса:

  1. Кто такой Аврелий Августин, в какое время он жил?

  2. Что или кто является причиной мира в его учении?

  3. Какая роль в его представлении о мире отводится человеку?

  4. Что такое добро и зло?

  5. Что такое «град Божий»?

  6. Как рассматривает проблему времени Августин?

2

  1. Проблема доказательства Бытия Бога. Пять доказательств бытия Бога Фомы Аквинского.

Основное содержание вопроса:

1. Кто такой Фома Аквинский, к какому периоду средневековой философии он относится?

  1. Почему Фома Аквинский приводит доказательства бытия Бога?

  2. Расскажите о сути каждого доказательства бытия Бога?

1


Список литературы:

  1. Нижников С.А. История философии: Курс лекций. – М., 2004.

  2. Соколов В.В. Средневековая философия. – М., 1979.

  3. Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. – М., 1979.

  4. Д. Реале, Д. Антисери. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х тт. Т. 2. СПб., 1997.

  5. Краткая история философии. Под ред. Голобокова В.Г. М., 2002.

6. Гриненко Г.В. История философии: Учебник. –М., 2004.


Семинар № 4.

Тема: Философия Нового времени.


Ключевые слова:

Наукоцентризм; деизм; дуализм; пантеизм; дедукция; индукция; рационализм; эмпиризм; субстанция; атрибут; сомнение; монада.


Наименование вопроса

Максимальное количество баллов

1. Рационализм Рене Декарта.

Основное содержание вопроса:

  1. К какому периоду философии относится творчество Рене Декарта? Приведите краткую биографическую справку о нем.

  2. Как называется его учение и почему именно так?

  3. Что является основным методом его философии?

  4. Что означает фраза: «Cogito ergo sum»?

  5. Что такое дедукция?

1

2.Эмпиризм Фрэнсиса Бэкона.

Основное содержание вопроса:

  1. Расскажите о том, кем он был и чем занимался.

  2. Как называет направление в философии, родоначальником которого он был?

  3. Что означает фраза: «Scentia potentia est»?

  4. В чем суть учения об идолах? Что такое идолы и как они могут навредить ученому?

  5. Что такое дедукция?

  6. С кем сравнивает Бэкон настоящих ученых?

1

3. Пантеизм Бенедикта Спинозы.

Основное содержание вопроса:

  1. Кратко расскажите его биографию.

  2. Что такое пантеизм?

  3. Что такое субстанция? Назовите атрибуты субстанции.

  4. Кем является человек по отношению к субстанции?

  5. От чего (кого) зависит все происходящее в мире?

  6. Обладает ли человек свободой?

  7. Как Вы понимаете его выражение: «Свобода есть осознанная необходимость?

1

  1. Готфрид Лейбниц «Монадология». (Примерное количество страниц: 30)


Тема произведения:

Из чего состоит весь мир, и по каким законам он существует.


Основные вопросы:

  1. Что такое монада?

  2. Какие виды и уровни развития монад описываются?

  3. Почему монады нематериальны?

  4. Что такое простая и сложная монада?

  5. Смертны или бессмертны монады?

  6. Могут ли, монады взаимодействовать между собой?

  7. Что такое «предзаданная» или «предустановленная гармония»?

  8. Является ли, Бог монадой?


Главный тезис произведения:

Весь мир состоит из нематериальных монад, при этом каждая монада является закрытой и самостоятельной Вселенной. Творцом всех монад является Бог. Именно Бог «программирует» каждую монаду на определенный путь развития.


5


Список литературы:

  1. Нижников С.А. История философии: Курс лекций. – М., 2004.

  2. Краткая история философии. Под ред. Голобокова В.Г. М., 2002.

  3. Соколов В.В. История западноевропейской филоcофии XIV – XVII века. М., 1998.

  4. Лейбниц Г.В. Монадология.// Лейбниц Г.В. Сочинения в 4-х тт. Т. 1. стр. 413-429. М., 1982.

  5. Гриненко Г.В. История философии: Учебник. –М., 2004.



Семинар № 5.

Тема: Русская философия.


Ключевые слова:

Свобода; тайна; авторитет; чудо; эгоизм; индивидуальность; «третий пол»; женственность; мужественность.


Наименование вопроса

Максимальное количество баллов

  1. Ф.М. Достоевский «Братья Карамазовы». Гл. «Великий Инквизитор». (17 стр)


Тема произведения:

Проблема свободы человека.


Основные вопросы:

  1. Кто является автором легенды и кому он ее рассказывает?

  2. Где и в какое время происходит действие? Кто приходит на землю к людям?

  3. Почему люди узнавшие «Христа» позволяют инквизитору его арестовать?

  4. Почему в разговоре с Инквизитором «Христос» ему ничего не отвечает?

  5. На каких трех основах стоит религия инквизитора?

  6. Как Вам показалось, счастлив ли старик?

  7. Что означает поцелуй в конце их беседы?


Главный тезис произведения:

Учение Христа не нашло в людях отзыва. Его дар человечеству – свобода, оказался бременем для людей.

4

2. Вл. Соловьев «Смысл любви». (70 стр,)


Тема произведения:

Место и роль любви в жизни человека.


Основные вопросы:

  1. Связана ли любовь с продолжением рода?

  2. Зависит ли количество и качество потомства от силы любовного влечения?

  3. В чём состоит зло эгоизма?

  4. Что такое человеческая индивидуальность?

  5. Что делает любовь с эгоизмом?

  6. Какие виды любви описываются?

  7. Какая любовь может побороть эгоизм и позволить индивидуальности развиться?


Главный тезис произведения:

Смысл любви состоит в уничтожении эгоизма, который мешает полноте человеческого существования и спасении индивидуальности. Только лишь половая любовь (любовь мужчины и женщины) позволяет полностью избавиться от эгоизма.

6

  1. В. Розанов «Люди лунного света». (150 стр)


Тема произведения:

Христианская культура и ее отношение к вопросу пола человека.


Основные вопросы:

  1. Какие культы, связанные с почитанием мужского и женского начал существовали в древности?

  2. Почему христианские мыслители и монахи наложили запрет на тему полового воспитания?

  3. Что такое «третий пол»? Почему произведение называется именно так?

  4. Как связаны черты мужского и женского характера с характеристиками половых органов и тел мужчин и женщин?

  5. Что такое «внутренний» пол? Что важнее для человека его «внутренний» или «внешний пол»?

  6. В чём обвиняются христиане?

  7. В чём состоит положительное значение людей «третьего пола»?


Главный тезис произведения:

Пол – это не только внешняя характеристика, это внутреннее чувствование, которое определяет все стремления, интересы и жизнь человека. Союз мужчины и женщины имеет под собой мистическую основу, он является символом жизни. Христиане же, будучи людьми «третьего пола» внесли в историю европейцев «смерть», объявив единение мужского и женского грехом. Распространение в современной Европе гомосексуализма («третеполости») является извращением и отрицанием жизни.



6


Список литературы:

  1. Нижников С.А. История философии: Курс лекций. – М., 2004.

  2. Новикова Л.И., Сиземская И.Н. Русская философия истории: Курс лекций. – М. 1997. стр. 229 – 232.

  3. Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы. Гл. Великий Инквизитор. Т.2. – М. 2004.

  4. Соловьев В.С. Избранные произведения. Ростов-на-Дону., 1998.

  5. Розанов В.В. Люди лунного света: Метафизика христианства. – СПб, 2003.

  6. Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М., 2004.


Семинар № 6.

Тема: Иррационализм конца XIX века. Экзистенциализм.


Ключевые слова:

Иррационализм; сверхчеловек; ценности; вот-бытие; забота; заброшенность; отчаяние; тревога; существование.


Наименование вопроса

Максимальное количество баллов

  1. Характеристика экзистенциализма. Предпосылки возникновения.

Основное содержание вопроса:

  1. В какое время возникает экзистенциализм?

  2. От какого слова происходит название направления, что оно означает?

  3. Кого из философов можно отнести к религиозному экзистенциализму, а кого - к атеистическому?

  4. Что становится предметом экзистенциальной философии?

  5. Как это направление меняет картину мира в XX веке?

  6. Назовите основные философские категории этого течения?




1

  1. Ф. Ницше «Антихристианин». (70 стр)


Тема произведения:

Критика христианства.


Основные вопросы:

  1. Какие добродетели христианства критикуются автором? Почему, он считает их губительными для человечества?

  2. Что должно быть главным стремлением человека?

  3. В чем виноваты жрецы?

  4. Почему христианство – это «религия одного человека»?

  5. В чём отличие буддизма от христианства, что для Ницше является более позитивным?


Главный тезис произведения:

Последователи Христа извратили его учение, чтобы сделать человека слабым. Взяв за основу религии смерть Христа, а не его жизнь, они фактически стали антихристианами. Все добродетели, так прославляемые христианами, убивают в человеке всякое стремление жить, делают его слабым, стремящимся находится в подчинении у церкви.



6

  1. Ж. П. Сартр «Экзистенциализм – это гуманизм». (20 стр)


Тема произведения:

Изложение сути экзистенциализма (так как представляет себе экзистенциализм сам Сартр).


Основные вопросы:

  1. Каким бывает экзистенциализм?

  2. Что такое «заброшенность», «отчаяние» и «тревога»?

  3. Почему человек всегда находится в состоянии выбора?

  4. В чём причина тотальной ответственности человека за свои поступки?

  5. Что такое квиетизм?

  6. В чем состоит гуманизм экзистенциализма?


Главный тезис произведения:

Экзистенциализм – это направление в философии, которое позволяет человеку быть творцом самого себя. Он не вгоняет человека в депрессию, а наоборот показывает, что лишь сам человек создает свою жизнь и никакой власти судьбы или обстоятельств не существует. Каждый день жизни – есть возможность изменить себя.



5

  1. Фундаментальная онтология М. Хайдеггера.

Основное содержание вопроса:

  1. Изложите кратко его биографию.

  2. Почему учение Хайдеггера называют фундаментальной онтологией?

  3. Как он представляет бытие?

  4. Что означает его термин – «Дазайн»?

  5. Что понимает Хайдеггер под «новым гуманизмом»?

2


Список литературы:

  1. Ф. Ницше Антихристианин. //Сумерки богов. – М., 1989.

  2. Ж.П. Сартр Экзистенциализм – это гуманизм. // Сумерки Богов. – М., 1989.

  3. Краткая история философии. Под ред. Голобокова В.Г. М., 2002.

  4. Дж. Реале, Д. Антисери. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х тт. Т. 2. СПб., 1997.

  5. Нижников С.А. История философии: Курс лекций. – М., 2004.

  6. Гриненко Г.В. История философии: Учебник. –М., 2004.



Семинар № 7.

Тема: Философское значение психоанализа.


Ключевые слова:

Психоанализ; бессознательное; культура; отцеубийство; Эдипов комплекс; иллюзия; заблуждение; садизм; мазохизм; тоталитаризм; разрушительность; конформизм.

Наименование вопроса

Максимальное количество баллов

  1. З. Фрейд «Будущее одной иллюзии». (100 стр.)


Тема произведения:

Психоаналитическая интерпретация происхождения и существования религии.


Основные вопросы:

  1. Что такое культура?

  2. Почему культура – это власть меньшинства над большинством?

  3. Какова главная функция культуры?

  4. Почему культура связана с религией?

  5. Как появилась религия, что такое комплекс вины за отцеубийство?

  6. Что такое Эдипов комплекс?

  7. В чем состоит отличие иллюзии от заблуждения?

  8. Что должно прийти на смену религии?


Главный тезис произведения:

Современная культура, которая призвана защитить человека от своих собственных разрушительных желаний, основывается на религии. Происходит так потому, что религиозные верования основаны на неврозах человека, а значит, имеют сильное воздействие на него. Но со временем человечество сможет сдерживать свои желания не с помощью страха, а с помощью разума и на смену религии придет наука.



5

2. Э. Фромм «Бегство от свободы». (200 стр)


Тема произведения:

Проблема одиночества человека и формы ухода от него.


Основные вопросы:

  1. Чем и с кем связан человек при своём рождении?

  2. Почему человек мучительно переживает одиночество?

  3. В чём притягательность садизма и мазохизма?

  4. Почему люди допускают авторитарные и тоталитарные режимы правления в государстве?

  5. Что дают человеку его разрушительные действия?


Главный тезис произведения:

Свобода порождает одиночество человека, т.к. разрывает узы, которыми он изначально (при рождении) связан (например, с родителями). Поэтому человек начинает искать формы существования, в которых бы он зависел от кого-либо, совершая таким образом «бегство от свободы».



5


Список литературы:

  1. З. Фрейд Будущее одной иллюзии. // Сумерки Богов. М., 1989.

  2. Э. Фромм Бегство от свободы. М., 2006.



Семинар №8.

Тема: Проблема смысла жизни в философских произведениях ХХ века. Отношение к проблеме самоубийства в разных культурах.


Ключевые слова:

Гуманизм; антропоцентризм; Божий промысел; самореализация; абсурд; эвтаназия; харакири.


Наименование вопроса

Максимальное количество баллов

  1. Взгляды на проблему смысла жизни в истории человечества.

Основное содержание вопроса:

  1. Что было основным стремлением в жизни для жителя Древней Греции, как он видел свое место в мире?

  2. Что было смыслом и содержанием жизни человека жившего в эпоху средневековья?

  3. Как эпоха Возрождения и эпоха Просвещения осмысляла ценности человечества?

  4. Что становится смыслом жизни, на Ваш взгляд, в ХХ веке?

1

  1. А. Камю «Миф о Сизифе. Эссе об абсурде». (150 стр)


Тема произведения:

Проблема смысла жизни человека.


Основные вопросы:

1. Что такое абсурд? На встрече чего он появляется?

2. Когда человек обнаруживает абсурдность своего существования?

3. Почему некоторые люди совершают самоубийство после обнаружения абсурда, а другие продолжают жить?

4. Кто в произведении описывается как абсурдный герой? Почему выбраны именно эти персонажи?

5. В чём находят смысл жизни описанные герои?

6. В чём состоит необычность трактовки Сизифова труда?

7. В чём Сизиф нашёл радость от посланного на него наказания?


Главный тезис произведения:

Ошибка людей состоит в том, что они ждут того, что жизнь когда-нибудь явит им свой смысл. Но нет никакого смысла жизни в виде достигнутой цели или каких-либо благ. Смысл жизни состоит в том, чтобы просто жить, находя счастье в каждом мгновении, независимо от того, чем это мгновение наполнено трудом или отдыхом, радостью или печалью.


5

  1. Проблема самоубийства. Самоубийство в христианских культурах, странах Ближнего и Дальнего Востока.

Основное содержание вопроса:

  1. Каково отношение к самоубийству во всех христианских культурах?

  2. Каково отношение Японской культуры к самоубийству?

  3. Почему в любой христианской культуре самоубийство – это грех, а у японцев – это подвиг?

  4. В чем состоит суть проблемы эвтаназии?

  5. Как рассматривают проблему самоубийства социологи (рассмотрите концепцию Дюркгейма)?

  6. Несет ли человек, решивший уйти из жизни, ответственность перед теми, кто остается жить (друзьями, родственниками, близкими)?

1



Список литературы:

  1. А. Камю Миф о Сизифе. Эссе об абсурде.//Сумерки Богов. М., 1989.

  2. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М., 1992.

  3. Гуревич П.С. Философская антропология. Нальчик, 1996.

  4. Золотухина-Аболина Е.В. Философская антропология: Учебное пособие. – М., 2006.

  5. В. Губин, Е. Некрасова Философская антропология: Учебное пособие для вузов. – СПб., 2000.

  6. Моторина Л.Е. Философская антропология: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.

  7. Э. Дюркгейм Самоубийство: Социологический этюд. – М., 1994.



Список тем для самостоятельного изучения.


  1. Философские учения Востока.

  2. Ранняя Греческая философия.

  3. Философия римских школ: скептицизм; эпикуреизм; стоицизм.

  4. Философы эпохи Возрождения.

  5. Философы эпохи Просвещения.

  6. Немецкая классическая философия.

  7. Позитивизм: О. Конт; Д.С. Миль; Г. Спенсер.

  8. «Философия жизни» и основные представители этого направления.

  9. Марксистская философия.

  10. Феноменология Э.Гуссерля.

  11. Американский прагматизм: Ч. Пирс; У. Джеймс; Дж. Дьюи.

  12. Структурализм: К. Леви-Стросс; М. Фуко; Ж. Лакан.

  13. Философия науки: К. Поппер; Т. Кун.

  14. Философское учение о человеке.

  15. Этика.

  16. Гносеология и методы познания.

  17. Материя, её свойства.



Список итоговых экзаменационных вопросов.



  1. Сущность и роль философского знания.

  2. Функции философского знания.

  3. Ранняя греческая философия.

  4. Учение Сократа: антропологический поворот и рационалистическая этика.

  5. Учение Платона.

  6. Учение Аристотеля.

  7. Общая характеристика средневековой философии.

  8. Основные проблемы средневековой философии.

  9. Общая характеристика философии эпохи Возрождения.

  10. Рационализм Р. Декарта.

  11. Эмпиризм Ф.Бэкона.

  12. Сенсуализм Дж. Локка.

  13. Учение о монадах Г. Лейбница.

  14. Пантеизм Б. Спинозы.

  15. Критическая философия И. Канта.

  16. Диалектика Г. Гегеля.

  17. Иррационализм Ф. Ницше.

  18. Общая характеристика русской философии.

  19. Философия Всеединства Вл. Соловьева.

  20. Метафизика пола В.В. Розанова.

  21. Философия свободы Н.А. Бердяева.

  22. Психоанализ З. Фрейда и его философское значение.

  23. Экзистенциализм.

  24. Общая характеристика постмодерна.

  25. Философское учение о человеке.

  26. Этика.

  27. Гносеология и методы познания.

  28. Материя, её свойства.



Адреса интренет-источников *:


  1. http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php

  2. http://www.lib.aahz.ru/88_1.php

  3. http://thelib.ru/genres/philosophy.html



* ВНИМАНИЕ!!! Тексты из Интернет-источников очень часто являются неполными. Обращайте внимание на количество страниц произведения. Лучше сходить в библиотеку.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы
Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы курсантов, студентов и слушателей дневной и заочной форм обучения...

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы
Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы курсантов, студентов и слушателей очной и заочной форм обучения...

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины
Методические рекомендации предназначены для студентов специальности (050709) «Преподавание в начальных классах» инаправлены на оказание...

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические рекомендации по планированию и организации самостоятельной работы 87 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 88
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное...

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические рекомендации предназначены для организации самостоятельной работы студентов. Содержат рекомендации по самостоятельной работе, тематику лекционных занятий,
Методические рекомендации составлены на основе учебной программы по дисциплине «Педагогические технологии», соответствующей государственному...

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов
Дать чёткие инструкции по выполнению различных видов самостоятельной работы, рекомендации по построению режима работы, возможности...

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы»
Тема 1 Современные направления развития проблемы самостоятельной работы студентов в профессиональном высшем образовании

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для студентов технических специальностей Бийск 2007
Методические рекомендации предназначены в качестве руководства к самостоятельной работе студентов первого курса технических специальностей,...

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические указания для студентов рекомендации по организации самостоятельной работы по курсу «Медицинская география»
При изучении дисциплины предуматривается 6 часов для самостоятельной работы студентов. Студентами выполняется реферат, освещающий...

Методические рекомендации по философии для самостоятельной работы студентов iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей
Контрольные работы по дисциплине: «Психология и педагогика»: Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница