Программа З




Скачать 498.91 Kb.
НазваниеПрограмма З
страница1/11
Дата конвертации28.12.2012
Размер498.91 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Муниципальное образовательное учреждение «Терновская средняя общеобразовательная школа» Еланского муниципального района Волгоградской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы /Т.В. Колядина/

« » 2009г.


Воспитательная программа «Здоровье"

Пояснительная записка

Развитие полноценной личности немыслимо без сохранения и поддержания здоровья. Отсутствие здоровья часто лежит в основе отчуждения, ограниченной коммуникации, недостаточного самоуважения. Сохранение здоровья каждого -залог здоровья нации.

В последние годы в общей проблематике здоровья и здоровьесберегающего образования центральное место занимает исследование внутренней картины здоровья (ВКЗ) человека, поскольку внутренняя картина здоровья реализует в индивидуальной жизнедеятельности конкретного человека функции культурообразующих символов «здоровье» и «нездоровье», и качество реализации этих функций зависит от степени сформированное™ самой ВКЗ. Мы часто наблюдаем на практике , когда попытки изменить взгляды молодёжи на проблему здорового образа жизни (повлиять на ВКЗ) на непонимание, открытую агрессию. Подготовить ребёнка к самостоятельной жизни это значит не только формирования у него адекватных механизмов адаптации к природной и социокультурной среде, а, прежде всего, развитие у него готовности к самостоятельному позитивному жизнепроживанию (позитивной (ВКЗ), которое будет ориентироваться на определённое содержание социокультурных феноменов «здоровье» и «нездоровье». Условно структура ВКЗ может быть представлена в виде трёх взаимосвязанных компонентов: когнитивного, эмоционально-оценочного и поведенческого. Когнитивный компонент включает в себя знания ребёнка о своих возможностях, в том числе и физических. Эмоционально-оценочный компонент отражает результаты сравнения знаний ребёнка о себе с другими детьми. Поведенческий компонент включает в себя конкретные действия (стереотипы поведения), которые характеризуют адаптацию ребёнка к окружающей действительности.

Статистические данные за последние годы показывают высокую заболеваемость детского населения. Анализ показывает, что это обусловлено ухудшением социально-экономической обстановки, обострением проблем рационального питания, снижение уровня здоровья родителей и детей, наследственностью. У учащихся и их родителей не сформировано ценностное отношение к своему здоровью, что объясняется недостаточной пропагандой педагогических и медицинских знаний, здорового образа жизни. Это сделало необходимым введение в воспитательную программу школы модуля «Здоровье», призванного обеспечить сохранение и улучшении физического, психического и социального здоровья.

Программа "Здоровье" направлена на формирование у школьников понятия «здоровья» (здорового образа жизни) как сложного социально-медико-психологического феномена, определяющего развитие личности в целом.

Содержание курса составлено с учётом возрастных и психофизиологических особенностей учащихся. Программа «Здоровье» позволяет систематически вести просветительскую работу, целенаправленно воспитывать установку на здоровый образ жизни, формировать понятие о здоровье, как о жизненной ценности, вести профилактику девиантного поведения, формировать социальную активность, воздействовать на сохранение и укрепление здоровья ребенка. Данная программа призвана показать достижения физического и духовного совершенства, сделать так, чтобы спорт, здоровье, гармония и красота стала несовместимой с хамством, сквернословием, вымогательством.

В школе первой ступени работает направление - «Азбука здоровья», второй ступени - «Золотые правила здоровья», третьей ступени - «Быть здоровым и красивым».


Цели программы:

  • Сохранение здоровья детей.

  • Привлечение внимание общественности к проблеме сохранения и
    укрепления здоровья детей.

  • Создание и апробация здоровьесберегающих технологий в
    образовательном процессе.



Задачи:

  • формирование правильного отношения к своему здоровью, восприятие
    здоровья как жизненной ценности;

  • формирование способности к самодиагностике состояния здоровья и
    устойчивой мотивации на здоровый образ жизни;

  • обучение учащихся самостоятельному снятию с себя психического
    напряжения, выходу из стрессовых ситуаций, сопротивлению опасностям и трудностям;

  • формирование у педагогов, родителей и учащихся здорового образа жизни;

  • обеспечение физического развития учащихся через систему медицинских и оздоровительных мероприятий.





Ожидаемые результаты:


  1. Снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста.

  2. Формирование здорового образа жизни в семье.

  3. Улучшение организации питания учащихся.





Перечень направлений работы:


Материально- техническое обеспечение образовательного
учреждения;


Мониторинг и коррекция развития учащихся;


Организация рационального питания;


Формирование валеологических знаний у учителей, учащихся и их
родителей (беседы врачей - специалистов);


Профилактика заболеваний детей и подростков;


Предупреждение зависимого поведения (курения, алкоголизации,
употребления психоактивных веществ);


Воспитание культуры потребления медицинских услуг;


Соблюдение валеологических требований на занятиях и во
внеурочной деятельности;


Профилактика травматизма и основы личной безопасности;


Совершенствование системы спортивно - оздоровительной работы;


Мониторинг и совершенствование гигиены помещения, школьного
двора, спортивных сооружений;


Контроль над выполнением мероприятий по укреплению и
сохранению здоровья учащихся


ФОРМЫ И МЕТОДЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ



Школьные факторы риска

Способы устранения факторов риска

Формы здоровьесберегаю-щей работы

Методы и организационные подходы

Неудовлетворительное состояние внутришкольной среды

Административный контроль за соблюдением требований СанПиН. Повышение уровня материально технической базы 0У

Мониторинг состояния, содержания помещений школы, школьной мебели, оборудования

Дополнительное привлечение негосударственных (попечительских, частных, общественных) инвестиций

Отсутствие культуры здоровья

Учебно- воспитательная система педагогической работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни

Лекции, беседы.

Разработка и внедрение интегральных и модульных учебных курсов по здоровому образу жизни для учащихся.

Просветительская работа с родителями и учениками.

Урочная и внеурочная система обучения.

Клубная деятельность.

Развлекательно- игровые формы воспитания. Лектории для педагогов и родителей. Фильмотеки. Библиотеки. Консультации специалистов.

ерациональная организация учебного процесса и режима учебной нагрузки

Оптимизация образовательного пространства (0П). Создание комфортности условий среды. Соблюдение гигиенических требований к составлению расписания уроков, объему общей учебной нагрузки, объему домашних заданий

Рациональное чередование учебной и внеучебной деятельности школьников. . Расширение, зонирование, гибкое моделирование образовательного пространства

Составление гибких вариантов расписания занятий с использованием экскурсионных и выездных уроков. Создание кабинетов психологической разгрузки, тренажерных залов, игровых комнат, «беспарточных» классов

Низкая двигательная активность (гиподинамия)

Повышение эффективности физического воспитания. Разработка и реализация режима повышенной двигательной активности

Включение в режим учебного процесса блоков и комплексов динамических нагрузок

Динамические паузы, физкультминутки, спортивные часы в расписании уроков. Увеличенное количество уроков физкультуры (до 3-5 ч в неделю). «Динамические позы» на уроке за партами-конторками. Занятия в спортивных секциях, ДЮСП, туризм, спортивные соревнования. Тренинговые и релаксационные занятия и т.д.

Неадекватные возможностям учащихся методы обучения, недифференцированный уровень требований

Использование методик обучения, адекватных возрастным возможностям учащихся. Индивидуальный дифференцированный подход к обучению

Применение технологий адаптивного, проблемного, развивающего обучения. Индивидуальное дозирование объема, сложности, темпа, распределения учебной нагрузки. Гибкие формы режимов и учебных планов

Индивидуальные траектории обучения в разноуровневой системе учебных предметов. Личный выбор учащимися блочно-модульных систем УП. Имитационно-моделирующие обучающие игры. Проектная деятельность школьников

Стрессовые психолого-педагогические факторы (дезадаптация, дидактогения)

Педагогические технологии сотрудничества и взаимодействия всех участников 0П. Медико-лсихологопе-дагогическое сопровождение учащихся

Тьютерство. Ценностно-ориентированная система воспитания. Дополнительное образование

Диагностика. Консультирование. Тренинги. Психологическая коррекция и реабилитация (индивидуальная и групповая)

Временные или стойкие нарушения здоровья учащихся

Профилактические, реабилитационныеоздоровительные мероприятия

Физкультурно- оздоровительная работа. Лечебно- профилактические процедуры.



Массаж. Физиотерапия.

ЛФК. Бальнеотерапия.

Витаминопрофилактика.

Ароматерапия.

Фитотерапия и др.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1-4 классы

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа З iconПрограмма обсуждена Программа Согласована Программа принята Программа введена на педагогическом с учредителем на Совете школы №1 в действие приказ №
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кировская средняя общеобразовательная школа»

Программа З iconПрограмма огсэ 01 Основы философии > 3 Программа огсэ 02 История > 3 Программа огсэ 03 Иностранный язык > 3 Программа огсэ 04. Физическая культура > 3 Программа огсэ 05.
«Уфимский торгово-экономический колледж» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности...

Программа З iconПрограмма мероприятия. Обзор. Фестивально конкурсная программа. Обучающая программа. Культурно-развлекательная программа. Информация о Финале «Всемирных игр сценического искусства»
После оформления заявки Оргкомитет предоставит информацию по обучающей и культурно-развлекательной программе

Программа З iconПрограмма рассчитана на детей 10-16-летнего возраста Срок реализации 4 года Составитель: С. Г. Куликов, педагог дополнительного образования Пичаевский район 2008 пояснительная записка программа «Волейбол»
Программа «Волейбол» это дополнительная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности

Программа З iconПрограмма огсэ 01. Основы философии > 3 Программа огсэ 02. История > 3 Программа огсэ 03. Иностранный язык > 3 Программа огсэ 04.
«Уфимский торгово-экономический колледж» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности...

Программа З iconПрограмма огсэ 01. Основы философии > 3 Программа огсэ 02. История > 3 Программа огсэ 03. Иностранный язык > 3 Программа огсэ 04.
«Уфимский торгово-экономический колледж» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности...

Программа З iconПрограмма огсэ 01. Основы философии > 3 Программа огсэ 02. История > 3 Программа огсэ 03. Иностранный язык > 3 Программа огсэ 04.
«Уфимский торгово-экономический колледж» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности...

Программа З iconПрограмма огсэ 01. Основы философии > 3 Программа огсэ 02. История > 3 Программа огсэ 03. Иностранный язык > 3 Программа огсэ 04.
«Уфимский торгово-экономический колледж» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности...

Программа З iconПрограмма переподготовки инженерно-технических работников по направлению «Теплоэнергетика»
Категория слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее – программа)

Программа З iconОбразовательная программа по курсу: «Вероятностный анализ безопасности и рисков» магистерская программа
Программа утверждена Решением Ученого Совета (Факультет инноваций и высоких технологий)


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница