Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе




Скачать 216.07 Kb.
НазваниеКалендарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе
Дата конвертации28.12.2012
Размер216.07 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

В 11 КЛАССЕ НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЬ: КУЛИК ЛАРИСА ЕГОРОВНА

КУРС ПРЕДПОЛАГАЕТ 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ (34 ЧАСА)




п/п

Тема учебного занятия

Кол-во

часов

Дата

Тип урока,

форма проведения

Педагогическая технология

Форма контроля

Требование к знаниям и умениям

Содержание темы

ИКТ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1


Глава 1.

Закон и право.


Происхождение права,

его формы и структура


5


1




Традиционный.

Лекция с элементами эвристической беседы


Технология разноуровневого обучения

Формирование учебно - познавательной и информационной компетенций.

В тетради выполняется задание на с. 14 №7, проблема, практикум.


Давать определение понятию «право», объяснять сущность отдельных концепций правопонимания, анализируя их положительные и отрицательные стороны, разъяснять сущность правовой системы и системы права, характеризовать источники права, объяснять иерархию соподчинения нормативно-правовых актов и действие закона во времени, пространстве и по кругу лиц, аргументированно доказывать значимость права в обществе, его связь с экономическим и политическим уровнем развития.

Основные концепции о происхождении и сущности права. Понятие права. Право в системе социальных норм. История развития правовых норм. Структура права. Действие закона во времени, пространстве и по кругу лиц. Публичное и частное право. Институт права. Источники права. Иерархия нормативных актов. Понятия и термины: право, прецедент, правовая норма, отрасль права, источники права, нормативно-правовой акт, закон.



2






Правосудие

в современной России


1




Инновационный.


Комбинированный урок с элементами дискуссии

Технология развития критического мышления

Формирование учебно – познавательной, информационной и коммуникативной компетенций.

Подготовить сообщение: «Юридическая ответственность» с презентацией.



Знать, что такое правовая система и ее отличие от системы права, как осуществляется законотворчество в РФ.

Уметь характеризовать Конституцию РФ.

Знать определение гражданства и способы его приобретения.

Уметь разъяснять особенности российского судопроизводства, разбираться в судебной системе страны.

Уметь написать исковое заявление в суд.

Законотворческий процесс в РФ. Конституция РФ как основной закон страны. Гражданство РФ. Основания приобретения гражданства. Основные права и свободы граждан.

Понятия и термины: правовая система, закон, Конституция, гражданство. Субъекты, формы

и методы осуществления правосудия. Система российского права. Судебная система страны.

Истец и ответчик

Презентация



3





Юридическая ответственность



1







Инновационный.


Лекция с элементами беседы, создание проблемной



Технология проблемного обучения (постановка проблемы и пути ее решения)

Формирование учебно-познавательной и информационной компетенций.

Сообщения учащихся с презентациями.


Знать, что такое юридическая ответственность и в каких случаях она

наступает, характеризовать состав правонарушения.

Уметь различать конкретные поступки человека с точки зрения правомерного и неправомерного поведения.


Поведение человека в правовой сфере. Правонарушения. Преступления.

Понятия и термины: юридическая ответственность, правонарушение, преступление, административная, уголовная, гражданско-правовая ответственность, наказание.

Презентация



4







Виды юридической ответственности



1




Инновационный.


Лекция с элементами беседы, создание проблемной



Технология проблемного обучения (постановка проблемы и пути ее решения)

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной компетенций. Практическая работа в тетради выполняется задание на с. 31 проблема, практикум.


Знать основные виды наказаний, предусмотренные российским законодательством, объяснять ситуации и обстоятельства, исключающие уголовную ответственность, разъяснять сущность принципа «презумпция невиновности».

Знать понятия и термины

Юридическая ответственность,

ее признаки и виды. Обстоятельства, исключающие юридическую ответственность и преступность деяния. Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Возраст наступления уголовной ответственности. Виды административного правонарушения и административные взыскания.


Презентация

5

Частное право

1




Традиционный.


Урок – изучения нового материала

Технология разноуровневого обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.

Работа в тетради: с.40 задание

№ 2,4, практикум.

Повторение понятий главы 1.

Знать правовые особенности регулирования основных форм предпринимательской деятельности, разъяснять сущность правоспособности и дееспособности лиц – участников правоотношений.

Знать особенности регулирования трудовых правоотношений.

Уметь составлять трудовые контракты;

знать, в каких случаях происходит их расторжение.


Физическое лицо. Юридическое лицо.

Правоспособность. Дееспособность. Трудовые права российских граждан. Трудовой контракт. Прекращение трудовых правоотношений. Имущественные права. Право собственности. Основания для приобретения права собственности.

Понятия и термины: частное право, правоспособность, дееспособность, физическое лицо, юридическое лицо, контракт





6


Обобщающий урок

по теме: «Закон и право»




1




Инновационный.


Урок обобщения и систематизации знаний

Технология коллоквиума

Понятийный диктант.


Уметь оперировать понятиями по изученному материалу.

Контроль знаний учащихся






7



Глава 2.

Социальная система общества.

Социальная стратификация.




5


1




Инновационный.


Урок-лекция

Технология проблемного обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.



Уметь:

– объяснять сущность социальной стратификации;

– анализировать положение людей, принадлежащих к определенному социальному классу.

Знать понятия и термины

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация и ее сущность. Критерии стратификации. Неравенство. Социальные группы и их типы. Рабство как первая система социальной стратификации. Кастовое общество. Сословия и их характеристика. Классовое общество. Открытое и закрытое общество. Понятия и термины: стратификация, неравенство, рабство, каста, сословие, титул, класс, открытое и закрытое общество


Презентация



8



 

Неравенство и социальная стратификация


1






Инновационный.

Урок-семинар


Технология развития критического мышления

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.



Уметь вести диалог, критически мыслить и логически рассуждать

 Усвоение понятии по теме социальная стратификация






9


Социальная мобильность



1




Инновационный.


Урок-лекция

Технология проблемного обучения эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.

Подготовить сообщение: «Семья и брак» с презентацией.



Уметь разъяснять сущность социального статуса, характеризовать основные виды социальной мобильности, анализировать конкретные ситуации, способствующие социальному продвижению личности.

Знать понятия и термины

Социальный статус. Статусный набор. Смена статуса. Социальная мобильность и ее виды. Межклассовая

и внутриклассовая мобильность. Динамика общества

и изменение социальной мобильности. Образование как фактор мобильности. Каналы вертикальной мобильности.

Понятия и термины: социальный

статус, мобильность (горизонтальная и вертикальная)





10


Семья и брак


1





Инновационный.


Урок-лекция

Технология проблемного обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.

Сообщение: «Семья и брак» с презентацией.



Уметь: разъяснять сущность института брака и его правовое регулирование.

Знать права

и обязанности супругов, родителей и детей.

Знать основные варианты добрачного поведения.


Роль семьи в развитии общества. Семья как социальный институт. Семья и брак, их функции. Влияние семьи на развитие личности. Добрачное поведение. Создание семьи. Юридические и правовые основы брака. Брак и его правовое регулирование. Правовые взаимоотношения родителей и детей. Порядок и условия заключения и расторжения брака.


Презентация


11

Семья и брак как социальные институты


1





Инновационный.


Урок-семинар

Технология развития критического мышления

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.

Практическая работа в тетради.


Уметь анализировать различные виды семей и взаимоотношения их членов.

Знать понятия и термины

Современная демографическая ситуация в России. Демографическая политика. Проблема неполных семей. Современная семья. Структура и иерархия родства, степени родства.

Понятия и термины: семья, брак, нуклеарная семья, расширенная, неполная семья

Презентация


12

Глава 3.

Взаимодействие людей в обществе.

Социальное взаимодействие




5


1




Инновационный.


Комбинированный

Технология развития критического мышления

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.

Уметь разъяснять сущность социального взаимодействия, характеризовать его основные элементы и формы.

Уметь анализировать определенные поступки, используя научные знания о социальном взаимодействии людей.


Социальное взаимодействие, его сущность и структура. Потребности, мотивация, ожидания. Основные формы взаимодействия людей: кооперация, конкуренция, конфликт. Деятельность и поведение. Виды массовых действий. Панические действия.

Понятия и термины: поведение, поступок, взаимодействие, потребности, мотивация, ожидания, кооперация, конкуренция, конфликт, паника





13

Конфликт и протестное движение


1




Инновационный.


Диспут, работа в малых группах

Технология развивающего обучения


Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.

Работа в тетради: с. 83 проблема и практикум.

Уметь пояснять сущность социальной напряженности в обществе/ Знать особенности возникающих в обществе конфликтов, уметь давать советы по их разрешению, используя различные способы, известные в науке, характеризовать протестные формы поведения/


Конфликт и основные способы его разрешения. Стратегии конфликтного поведения. Протест как активная форма конфликтного поведения. Социальные и протестные движения, их характеристика и масштабность.

Понятия и термины: конфликт, противоречие, протест, протестное движение, социальное движение





14




Социальный контроль



1




Инновационный.


Лекция с элементами беседы, создание проблемной



Технология проблемного обучения


(постановка проблемы и пути ее решения)


Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.

Работа в тетради: с. 91 проблема и практикум.

Уметь давать определение понятию «социальный контроль», характеризовать особенности социальных норм и их санкций, разъяснять особенности самоконтроля, характеризовать конкретные проявления внешнего контроля.

Социальные нормы. Виды социальных норм. Социальный контроль и его элементы. Функции социального контроля. Виды санкций. Самоконтроль. Внешний контроль. Формальный и неформальный контроль. Институты формального контроля.





15




Отклоняющееся и противоправное поведение



1






Инновационный.


Лекция с элементами беседы, создание проблемной



Технология проблемного обучения



Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.

Практическая работа.



Уметь характеризовать сущность девиантного поведения, его формы; выделять особенности делинк-вентного поведения, пояснять причины отклоняющегося поведения.

Знать понятия и термины



 Отклоняющееся (девиантное) поведение. Специфика отклоняющегося поведения. Наркомания, алкоголизм, преступность как виды девиантного поведения, их социальная опасность. Социальные и идеологические запреты. Степени и виды девиантного

поведения.







16



Формы и проявления отклоняющегося поведения



1





Инновационный.


Лекция с элементами беседы, создание проблемной



Технология проблемного обучения


Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.

Повторение понятий главы 2, 3.


Уметь характеризовать сущность девиантного поведения, его формы; выделять особенности делинк-вентного поведения, пояснять причины отклоняющегося поведения.

Знать понятия и термины


Роль общественного мнения в борьбе с девиантным поведением. Делинк-вентное поведение и его характеристика.

Понятия и термины: девиантное

поведение, делинквентное поведение, группа риска






17


Обобщающий урок

по теме: «Социальная система общества»




1




Инновационный.


Урок обобщения и систематизации знаний

Технология коллоквиума

Тест

Уметь оперировать понятиями по изученному материалу.

Контроль знаний учащихся





18

Глава 4.

Культура и духовная жизнь.

Этическая
основа культуры




5


1




Инновационный.

Урок - проблемная беседа с элементами дискуссии.

Технология проблемного обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Понимать, что подразумевается под понятием «культура»

в современной науке; характеризовать ценности, являющиеся стержнем культуры.



 Понятие культуры. Основные концепции в рассмотрении культуры в современной науке. Основные ценности культуры как ядро духовной жизни общества. Классификация ценностей.

Ценности как эталон и идеал поведения. Фундаментальные ценности.







19


Формы и разновидности культуры



1




Инновационный.

Урок - проблемная беседа с элементами дискуссии.

Технология проблемного обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.


Объяснять особенности морально-нравственных и этических

принципов, господствующих в обществе на определенном этапе его развития.


Мораль и нравственность. Соотношение между моралью, культурой и духовной сферой. Моральные нормы.

Понятия и термины: культура, ценность, мораль, этика, нравственность.





20

 Нравственные чувства
и моральное поведение



1




Инновационный.

Урок дискуссия, решение ситуативных задач.

Технология развития критического мышления

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Уметь объяснять нравственные чувства людей и их влияние на поведение, разъяснять сущность морали и морального поведения.

Знать понятия и термины: нравственность, мораль, моральное поведение

Нравственные чувства. Моральное поведение и его оценка. Подавление моральных пороков. Разумное и рассудочное начала в человеке. Разумное, чувственное и нравственное поведение. Компромиссы и конфликты в сфере морального поведения. Абстрактность нравственной нормы и вариативность поведения. Моральное суждение и осуждение.





21

Нравственные категории и добродетели


1





Инновационный.

Диспут, работа в малых группах

Технология развивающего обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Уметь разъяснять сущность нравственных категорий, характеризовать проявления добра и зла, добродетели и порока, стыда и совести, милосердия.

Знать понятия и термины: нравственные категории, добро

и зло, добродетель и порок, стыд и совесть, милосердие, долг

Нравственные категории и их виды. Позитивные и негативные категории. Нравственный мир человека и нравственный идеал. Добро и зло. Добродетель и порок. Милосердие. Долг и моральный идеал. Стыд и совесть. Свобода совести и свобода выбора.. 






22

Счастье,
удовольствие, гедонизм


1


.


Инновационный.

Урок дискуссия, решение ситуативных задач.

Технология развития критического мышления

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Уметь разъяснять основные концепции

понимания сча-

стья, характеризовать сущность гедонизма и его проявления.

Знать понятия и термины:

счастье, утилитаризм, польза, удовольствие, гедонизм

Счастье. Основные концепции понимания счастья. Личное и всеобщее счастье.

Способ обретения, источник и конечное состояние счастья. Утилитаризм. Польза как критерий человеческих поступков. Счастье и удовольствие. Гедонизм и его сущность. Наслаждение. Мораль наслаждения и мораль насилия.





23

Справедливость и равенство


1




Традиционный. Урок – изучения нового материала

Технология разноуровневого обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Уметь оценивать поведение людей с точки зрения соблюдения принципа справедливости.

Знать основные представления о сущности справедливости в истории и современности.

Понятие справедливости в современной науке. Справедливость и равенство. Справедливость и правосудие. Нравственное значение справедливости. Относительность социальной справедливости. Религиозная справедливость.






24

Глава 5.

Внутренний мир

и

социализация человека.

Структура
человеческой психики




5


1




Традиционный. Урок – изучения нового материала

Технология разноуровневого обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Уметь объяснять сущность психики как особой формы отражения действительности, анализировать роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека, объяснять структуру человеческой психики.

Знать понятия и термины: психика, подсознание, сознание, сверхсознание

  Роль природных

и социальных факторов в процессе эволюции человека. Биологическое и социальное начала в человеке. Психика как свойство высокоорганизованной материи. Психика человека. Структура психики. Сознание как высшая форма психики. Психоаналитическая теория личности. Сверхсознание как нравственное сознание индивида, область идеальных ценностей.





25

Элементы
человеческой психики и сознания


1




Инновационный. Урок - практикум.

Диспут, работа в малых группах

Технология развивающего обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Знать сущность инстинктов и рефлексов, разъяснять особенности потребностей человека в жизни, характеризовать привычки людей, разъясняя их виды, характеризовать мотивы действий человека, разъяснять основные виды деятельности человека.

Знать понятия и термины: инстинкты, рефлексы, потребности, привычки, мотивы, чувства, эмоции, рассудок, разум, дух, личность, деятельность

  Современное понимание человеческой психики и ее компонентов. Основные элементы человеческой психики: инстинкты, рефлексы, потребности, привычки, мотивы, чувства, эмоции, рассудок, разум, дух. Сущность человеческой деятельности, ее структура.





26

Влияние общества

на личность


1




Инновационный. Урок - практикум.

Диспут, работа в малых группах

Технология развивающего обучения

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Уметь объяснять сущность процесса социализации личности, объяснять взаимоотношения родителей

и детей, характеризовать основные проблемы подросткового периода.

Знать понятия и термины

Личность как продукт культурной эволюции. Социализация и ее сущность. Социальная роль. Окружение человека. Детство

и юность как основополагающие периоды социализации. Формирование мировоззрения. Роль группы в социализации.

Понятия и термины: социализация, взаимоотношения, окружение





27

Проблемы
социализации человека


1




Инновационный.


Урок-семинар

Технология развития критического мышления

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Знать материал раздела «Внутренний мир и социализация человека», основные понятия и термины

Внутренний мир человека. Влияние общества на личность человека.

Социальные роли

в юношеском возрасте





28

Социальные процессы в современной России


1




Инновационный.


Урок-семинар

Технология развития критического мышления

Формирование учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, информационной компетенций.
Подготовка к ЕГЭ.


Знать материал раздела «Внутренний мир и социализация человека», основные понятия и термины

Внутренний мир человека. Влияние общества на личность человека.

Социальные роли

в юношеском возрасте





29

Обобщающий урок по теме: «Внутренний мир и социализация человека».


1

.

Инновационный.


Урок обобщения и систематизации знаний

Технология коллоквиума

Тест

Уметь оперировать понятиями по изученному материалу.

Контроль знаний учащихся






30

Итоговый урок по курсу обществознание


1

.

Инновационный.


Урок обобщения и систематизации знаний

Технология коллоквиума

Тест

Уметь оперировать понятиями по изученному материалу.

Контроль знаний учащихся





31

Итоговый урок по курсу обществознание



1




Инновационный.


Урок обобщения и систематизации знаний

Технология коллоквиума

Тест

Уметь оперировать понятиями по изученному материалу.

Подготовка учащихся к ЕГЭ





32

Итоговый урок по курсу обществознание


1




Инновационный.


Урок обобщения и систематизации знаний

Технология коллоквиума

Тест

Уметь оперировать понятиями по изученному материалу.

Подготовка учащихся к ЕГЭ





33

Итоговый урок по курсу обществознание


1




Инновационный.


Урок обобщения и систематизации знаний

Технология коллоквиума

Тест

Уметь оперировать понятиями по изученному материалу.

Подготовка учащихся к ЕГЭ





34

Итоговый урок по курсу обществознание


1





Инновационный.


Урок обобщения и систематизации знаний

Технология коллоквиума

Тест

Уметь оперировать понятиями по изученному материалу.

Подготовка учащихся к ЕГЭ


































Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconКалендарно-тематическое планирование по истории России в 7 классе
Календарно-тематическое планирование по истории России в 7 классе (под ред. А. Н. Сахарова)

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconКалендарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе
...

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconТематическое планирование по русскому языку в 5 классе
Календарно тематическое планирование по русскому языку в 5 классе ( 204 часа по программе )

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconКалендарно-тематическое планирование для 10 класс
Календарно-тематическое планирование для 10 класса по учебнику «Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик. Физика 10кл., базовый уровень» (2 ч...

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconТематическое планирование по русской литературе в 11 классе
Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconКалендарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства в 6 классе

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconКалендарно-тематическое планирование учебного материала по математике в 5Г классе

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconТематическое планирование по обществознанию в 11 классе
Программа Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconКалендарно-тематическое планирование по информатике и икт в 5 А, Б,В, Д, е класс
Календарно-тематическое планирование по информатике и икт в 5 А, Б,В, Д, е классах на 2010-2011 учебный год по учебнику «Информатика...

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе iconКалендарно-тематическое планирование по геометрии для 7 класс
Календарно-тематическое планирование по геометрии для 7 класса составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница