Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы»




Скачать 76.03 Kb.
НазваниеПояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы»
Дата конвертации28.12.2012
Размер76.03 Kb.
ТипПояснительная записка
МОУ «Рассветовская средняя общеобразовательная школа»

Томский район


Модуль «УГЛЕВОДЫ»


химия 10 класс


учитель химии:

Воропина Л.А.


2009г.


Пояснительная записка


Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение.

Настоящий модуль «Углеводы» разработан на основании обязательного минимума содержания по химии для основной общеобразовательной школы и требований к уровню подготовки выпускников.

Модуль – это основное средство модульного обучения, которое является законченным блоком информации, а также включает в себя целевую программу действий и методическое руководство, обеспечивающее достижение поставленных дидактических целей.


Цели модуля:

1.Образовательные: обзорно изучить общую характеристику углеводов и их классификацию; изучить физические и химические свойства отдельных представителей класса (глюкозы, сахарозы); сформировать представление об областях применения углеводов; научится решать задачи на вывод химических формул органических веществ.

2.Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать; развивать умение работать с учебником, дополнительной литературой; работать с лабораторным оборудованием; умение решать задачи; развивать интеллектуальные способности учащихся.

3.Воспитательные: воспитывать умение выступать, слушать своих товарищей, работать в

группе.

Задача модуля:

развивать у учащихся интерес к предмету.


Примерное планирование модуля


УЭ

Тип, содержание урока

Примечание

УЭ1

Лекция «Общий обзор углеводов. Глюкоза, как представитель гексоз.»




УЭ2

Урок – практикум «Сахароза. Как представитель дисахаридов.»

Сл. презентация «Сахарный завод»

УЭ3

Комбинированный урок «Крахмал, его строение и химические свойства.»




УЭ4

Лекция «Целлюлоза, понятие об искусственных волокнах.»




УЭ5

Домашняя контрольная работа




УЭ6

Урок - конференция






План изучения темы “Углеводы”


Учебный элемент

Тип, содержание урока

Итоги деятельности, домашнее задание

УЭ1

Урок изучения нового материала “Общий обзор углеводов. Глюкоза как представитель гексоз” (лекция)

Работа на лекции – 25 б

Домашнее задание:

1. § 14
2. Конспект-схема “применение глюкозы” – 10 б
3. Упражнение 9(а), стр.109 – 5 б
4. Решите задачу: Определите формулу углевода, если известно, что это представитель гексоз, содержащий 40% С; 53,33% О; 6,67% Н –

Итого: 45 б

УЭ2

Урок-практикум “Сахароза

Как представитель дисахаридов”

1. Самостоятельная работа с учебником на уроке срт.110-112 – 25 б
2. Заполнить таблицу – 10 б
3. Задача – 10 б

Домашнее задание: § 15 стр.110 - 112

Итого: 45 б

УЭ3

Комбинированный урок “Крахмал, его строение, химические свойства”

1. Работа на уроке – 25 б
2. Сам. работа с учебником – 5 б
3. Лабораторный опыт 13 стр.179– 30 б

Домашнее задание:

    1. стр.112-115

    2. Задача 10, стр.109– 5 б

Итого: 65 б

УЭ4

Урок изучения нового материала “Целлюлоза, понятие об искусственных волокнах” (лекция)

1. Работа на лекции – 25 б
2. Написание реакции горения целлюлозы – 5 б
3. Заполнить таблицу – 10 б

Домашнее задание: задача 7 стр.116 -10б

Итого: 50 б

УЭ5

Домашняя контрольная работа.


Итого: 0 – 60 б

УЭ6

Итоговый урок-конференция


1. Написание реферата – 50-60 б
2. Участие в конференции -45б

а) присутствие – 20 б
б) вопросы, исправления, дополнения – 25 б

Итого: 20 – 150 б

Темы рефератов, сообщений:

    1. Классификация углеводов.

    2. Генетическая связь между углеводами.

    3. Глюкоза.

    4. Крахмал.

    5. Целлюлоза.

    6. Понятие сладкого в химии.

    7. Биологические функции углеводов.

    8. Сахар, который мы едим.

    9. Углеводы в природе.

    10. Превращение углеводов в живом организме.

Дополнительные задания:

    1. Решение задач (10 задач по 10 б).задачи у учителя

    2. Изготовление наглядных пособий (10-50 б).

    3. Оформление коллекции “Целлюлоза и продукты её переработки” (50 б).

    4. Сочинение сказки об углеводах (до 50 б).

    5. Поиск дополнительного материала к уроку (до 20 б).

Штрафные санкции:

  1. Работа, не сданная в срок – сумма баллов снижается в два раза.

  2. Отсутствие на уроке без уважительной причины: – 25 б.

  3. Опоздание: – 5 б.

  4. Замечание за нарушение дисциплины: – 5 б.

Штрафные санкции применяют с согласия учащихся. Все виды работы для каждого учащегося индивидуально оцениваются в специальном журнале. В конце изучения темы, согласно набранной сумме баллов, выставляется оценка по следующим критериям:

Критерии оценки:

350-415 б – “5”
300-349 б – “4”
230-299 б – “3”
<230 б – “2”


УЭ2


  1. заполните таблицу

    Название углевода

    Тип углевода

    Формула

    Физические свойства

    Значение

    цвет

    вкус

    растворимость в воде

    Глюкоза



















    Фруктоза



















    Сахароза



















  2. задача

Какая масса сахарозы подверглась гидролизу, если при взаимодействии продуктов гидролиза с аммиачным раствором оксида серебра получено 21,6г металлического серебра? (ответ: 34,2г)


УЭ4

  1. Сравните крахмал и целлюлозу.

Крахмал




Целлюлоза




Молекулярная формула







Молекулярная масса







Строение структурного звена







Нахождение в природе







Агрегатное состояние







Растворимость в воде







Уравнение гидролиза







Отношение к йоду







Значение в природе







Применение в технике






УЭ2


  1. заполните таблицу

    Название углевода

    Тип углевода

    Формула

    Физические свойства

    Значение

    цвет

    вкус

    растворимость в воде

    Глюкоза



















    Фруктоза



















    Сахароза



















  2. задача

Какая масса сахарозы подверглась гидролизу, если при взаимодействии продуктов гидролиза с аммиачным раствором оксида серебра получено 21,6г металлического серебра? (ответ: 34,2г)

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconПояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводороды»
Настоящий модуль «Углеводороды» разработан на основании обязательного минимума содержания по химии для основной общеобразовательной...

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconРуководство по усвоению учебного содержания Содержание учебного материала
Модуль 1-й (минимальный) уровень сложности. Зарождение квантовой теории. Фотоэффект

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconУчебного процесса по физической культуре для учащихся 10 класса (профильный уровень) моу таганаевской сош
Распределение учебного времени на различные виды программного материала при занятиях по 5 часов в неделю

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconПрограмма элективного курса «Международные экономические отношения»
Настоящий курс предназначен для организации обучения основам международных экономических отношений учеников 10-х классов общеобразовательных...

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconЗаседание рмо учителей химии протокол №1 от 24. 08. 2011 г. «Решение задач и упражнений по курсу органической химии» Элективный курс для учащихся 10 класса (общий объем курса 34 часа)
Решение задач занимает в химическом образовании важнейшее место, т к это один из приемов обучения, посредством которого обеспечивается...

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconПояснительная записка Статус программы
Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень),...

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconПояснительная записка
Программы курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор О. С. Габриелян, 2006 и государственного...

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconЗадач по химии пояснительная записка 11 класс Данный
Целью данного курса является интеграция химических, математических и физических знаний, а также знаний и умений в области информационных...

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconПояснительная записка Программа базового курса химии 11 класса отражает современные тенденции в школьном образовании, связанные с реформированием средней школы рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии,
Программы курса химии для 11 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор О. С. Габриелян, 2006 и государственного...

Пояснительная записка Снижение интереса школьников к химии и соответственно уровень их знаний объясняется, прежде всего, нарастанием сложности программного материала, сокращение учебного времени на его усвоение. Настоящий модуль «Углеводы» iconПояснительная записка предлагаемый курс «Модуль»
Помочь повысить уровень понимания и практической подготовки в таких вопросах, как


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница