Отчет о выполнении областной целевой Программы




Скачать 203.69 Kb.
НазваниеОтчет о выполнении областной целевой Программы
Дата конвертации28.12.2012
Размер203.69 Kb.
ТипОтчет

Аналитический отчет


о выполнении областной целевой Программы

«Развитие образования в Московской области на период 2006-2010 гг.»

с 01.01.08 г. по 31.10.08 г.


За период с 1 января по 31октября 2008 года в рамках реализации областной целевой программы «Развитие образования в Московской области на период 2006-2010 гг.» была проведена следующая работа.

  1. Проведены конкурсы на закупку оборудования по мероприятиям программы по Приложению № 1 к Паспорту Программы «Перечень мероприятий по областной целевой Программе «Развитие образования в Московской области на период 2006-2010 гг.».

  2. Заключены государственные контракты на закупку оборудования на сумму 99 363 678,42 руб.; осуществляется частичная поставка оборудования.

  3. Проведен конкурс по отбору исполнителей на осуществление научно-исследовательских разработок и проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по 50 лотам.

  4. Заключены государственные контракты с исполнителями научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, а также с организациями поставщиками оборудования.

В рамках выполнения научно-исследовательских и конструкторских работ за отчетный период проведена следующая работа.

По направлению дошкольное образование разработаны нормативно-правовая база деятельности Ресурсного центра подготовки педагогов предшкольного образования и комплект материалов научно-методического обеспечения деятельности Ресурсного центра подготовки педагогов предшкольного образования (РЦ ПППО), включающий учебные планы и учебно-методические комплексы повышения квалификации педагогов и подготовки тьюторов в области предшкольного образования. Подготовлен Сборник материалов по нормативно-правовому и научно-методическому обеспечению деятельности РЦ ПППО.

В области совершенствования структуры, содержания и образовательных технологий общего образования, в том числе здоровьесберегающих разработаны: концепция социокультурной модернизации образования в МО; методики мониторинга состояния здоровья обучающихся в сфере регионального образования и модель его проведения; материалы для проведения социологического исследования по проблемам основных факторов, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся. Определены критерии готовности ОУ МО к реализации программ профильного обучения и выполнения функций ресурсных центров по обеспечению предпрофильной подготовки и профильного обучения. Подготовлены образовательные программы по внедрению здоровьесберегающих педагогических технологий в практическую деятельность общеобразовательных учреждений; программы практических занятий; методические пособия: по образовательным технологиям самодиагностики рисков нарушения здоровья детей и подростков.

С целью внедрения областных компонентов государственных стандартов общего образования подготовлены: оригинал-макеты учебных пособий «Родное Подмосковье», «Русское речевое общение», «Московская область – субъект Российской Федерации», приложения к ним (видео-презентации, Рабочие тетради для учащихся, Топонимический словарь, «Экономический атлас Московской области» и др.); сборники методических рекомендаций из опыта работы учителей по учебно-методическим комплектам. Для развития мер по поддержке русского языка в рамках совершенствования нормативно-правовой базы созданы пакет документов для организации работы Школы юного филолога в рамках работы с интеллектуально одаренными детьми, база данных учащихся, интеллектуально одаренных в области русской филологии. Разработаны учебно-методические материалы, включающие сборники заданий для дистанционной подготовки к олимпиаде по русскому языку, подготовки детей мигрантов к ЕГЭ по русскому языку; материалы для работы школы юного филолога; методические рекомендации по обучению русскому языку в классах с полиэтническим компонентом.

В рамках совершенствования и развития моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения проведен мониторинг введения профильного обучения. Подготовлены сборники материалов из опыта работы по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения; методические рекомендации по составлению портфолио ученика профильной школы и; методические материалы по социокультурной модернизации образования в МО.

При реализации проектов данного направления проведены различные научно-методические мероприятия для педагогических работников общеобразовательных учреждений по вопросам внедрения здоровьесберегающих педагогических технологий, внедрению учебно-методических комплектов и программно-методического обеспечения по учебным предметам, относящимся к региональному компоненту гос.стандартов, по проблеме дифференцированной языковой подготовки учащихся в классах с полиэтническим компонентом, по обобщению опыта инновационных подходов к обучению школьников. Среди них: тематические семинары различного уровня (установочные, обучающие, консультационные, видеосеминары); курсы повышения квалификации; научно-практические конференции, включая Интернет-конференции; круглые столы и др.

Для развития областной системы оценки качества образования разработаны: методика комплексного мониторинга качества профессионального образования; автоматизированные формы сбора первичных данных для школьного и муниципального уровней с целью проведения мониторинга состояния образовательных систем в МО; критерии (индикаторов, показателей) качества профессионального образования; комплексы мониторинга качества профессионального образования. Проведены обучающие семинары муниципальных и школьных координаторов СОКО МО; научно-практическая конференция по состоянию и перспективам развития системы оценки качества образования. Подготовлены методические рекомендации по внедрению комплексного мониторинга качества профессионального образования; база первичных данных по всем муниципалитетам и общеобразовательным учреждениям.

В сфере специального (коррекционного) образования детей с ограниченными возможностями проведены мониторинг состояния психолого-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях МО; курсы повышения квалификации работников специальных (коррекционных) ОУ МО по проблеме психолого-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционной техники системы РКЦ-ММЦ МО. Подготовлены сборник материалов по правовому обеспечению системы организации психолого-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальных (коррекционных) ОУ МО и методические материалы по научному и учебно-методическому обеспечению образовательного процесса в специальных (коррекционных) ОУ МО.

С целью дальнейшего развития воспитания и дополнительного образования детей разработана модель внедрения педагогических технологий деятельности классного руководителя в систему воспитательного процесса. Выявлен и обобщен опыт работы школ «полного дня» по взаимодействию и интеграции с учреждениями дополнительного образования. Разработаны нормативно-правовые базы для перехода школ в режим работы «полного дня». Проведен мониторинг эффективности их работы во взаимодействии и интеграции с учреждениями дополнительного образования в муниципальных образовательных сетях МО. Организованы курсы повышения квалификации и круглые столы для классных руководителей и педагогических работников по овладению педагогическими технологиями, по внедрению вариативных моделей образовательных учреждений, работающих в режиме «полного дня». Для руководителей и администраторов системы общего образования, для специалистов системы дополнительного образования проведены семинары по повышению социальной и профессиональной компетентности, внедрения вариативных моделей образовательных учреждений, работающих в режиме «полного дня», по апробации программы психолого-педагогического сопровождения специалистов системы дополнительного образования по работе ресурсных центров системы образования МО. С целью обмена опытом обеспечения взаимодействия и интеграции учреждений дополнительного образования и общеобразовательных учреждений, повышения социальной компетентности педагогических кадров проведены научно-практические конференции.

Научно-методическое обеспечение проекта представлено учебно-методическим комплексом, включающим учебные программы для классных руководителей по изучению актуальных педагогических технологий, программы и технологии обучения социальной и профессиональной компетентности, программы психолого-педагогического сопровождения работы в ресурсных центрах для руководителей и специалистов центров дополнительного образования; аналитическими материалами по повышению социальной компетентности педагогических кадров; сборниками статей по проблемам повышения социальной компетентности педагогических кадров, по проблемам деятельности образовательных учреждений, работающих в режиме «полного дня»; научно-методическими рекомендациями по психолого-педагогическому сопровождению работы ресурсного центра по развитию практики воспитания и дополнительного образования детей.

Для совершенствования социально-педагогической и психологической работы с детьми и семьей в системе образования, создания психолого-педагогических программ работы с детьми групп риска проведен анализ, обобщение опыта работы психологических центров и служб в муниципальных системах образования МО. Разработаны: информационно-методическое обеспечение и сопровождение программы развития психологической службы на основании компетентностного подхода и программы его внедрения в практику работы психологических служб образования МО. Разработан пакет нормативных документов о функционировании «телефона доверия». Подготовлены программы обучения специалистов муниципальных психолого-педагогических центров и служб, консультантов службы телефонной психологической помощи. Организована телефонная служба психологической помощи («телефона доверия») для детей, подростков, педагогов и родителей МО. Для руководителей и специалистов муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений, психологических, психолого-педагогических центров и служб проведены научно-методические семинары, обучение основам работы на «горячих» линиях телефонов доверия.

Для работы с детьми группы риска создана практическая модель психолого-педагогического воздействия в различных социальных ситуациях и концепция психолого-педагогического сопровождения таких детей в образовательной среде. Апробирован комплекс практических программ социального самоопределения для подростков группы риска в ОУ МО и разработаны учебно-методические рекомендации по их применению; учебно-методические пособия по созданию оптимальной образовательной среды в работе с детьми и подростками группы риска.

Для развития в системе образования МО межведомственного взаимодействия и социального партнёрства в вопросах профилактики злоупотребления несовершеннолетними психоактивных веществ изучен и обобщен опыт взаимодействия и социального партнёрства. Для руководителей и специалистов системы образования МО подготовлены методические рекомендации по организации межведомственного взаимодействия и социального партнёрства по профилактике злоупотребления несовершеннолетними психоактивных веществ и других асоциальных явлений. Проведены круглые столы и семинары по проблемам организации межведомственного взаимодействия и социального партнёрства в профилактической и реабилитационной работе с детьми, склонными к наркозависимости; по внедрению в образовательную среду комплексных программ психолого-педагогического сопровождения.

Научно-методическое обеспечение развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» представлено разработкой системы ведомственных и межведомственных показателей (индикаторов) эффективности развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Подготовлены методические рекомендации по организации и технологиям работы специалистов служб сопровождения замещающих семей. Проведены семинары для специалистов служб сопровождения и органов опеки и попечительства по вопросам технологии работы с замещающими родителями.

Совершенствование деятельности ОУ закрытого типа по реализации реабилитационных и развивающих программ работы с детьми с деликвентным и аддиктивным поведением заключалось в подготовке программно-методического комплекса по коррекции и реабилитации учащихся, куда вошли: профессиограммы воспитателя, социального педагога, педагога психолога и других сотрудников образовательных учреждений закрытого типа, психодиагностический инструментарий и технологии подбора оптимальной расстановки педагогических кадров при приеме на работу в образовательные учреждения закрытого типа; программы социально-психологической, учебной, семейной, личностной реабилитации и профессиональной ориентации выпускников из ОУ закрытого типа. С целью апробации и внедрения «комплекса» проведены учебно-методические, психодиагностические, коррекционные и реабилитационные мероприятия для педагогических работников ОУ МО закрытого типа: обучающие семинары, курсы повышения квалификации, круглые столы, конференции.

В рамках организации работы с одаренными детьми разработаны: а) модель сетевого взаимодействия учреждений образования и науки по организации и проведению интеллектуальных конкурсов и олимпиад с использованием Интернет-ресурсов среди школьников; модель подготовки выпускников педфакультетов к организации научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся учреждений СПО; в) концепция, модель и пакет нормативных документов функционирования Детского образовательного лагеря (ДОЛ) «Одаренные дети Подмосковья»; г) концепция интеграции муниципальных образовательных систем в инновационный комплекс наукоградов. Созданы банки данных по научным обществам учащихся образовательных учреждений МО; образовательным учреждениям и педагогам, работающим с одаренными детьми.

Подготовлено научно-методическое обеспечение развития модели научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся учреждений СПО, включая использование виртуальной образовательной среды Регионального координационного центра – межшкольные методические центры (РК – ММЦ), куда вошли программы специальных курсов для студентов университетов по организации научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся; программа курсов повышения квалификации для преподавателей учреждений СПО; учебно-методическое пособие по подготовке учащихся учреждений СПО к решению патентоспособных задач при проведении научно-исследовательской и проектной работы.

Для функционирования Детского образовательного лагеря «Одаренные дети Подмосковья» (ДОЛ) подготовлены: сборники научно-методических материалов по технологии взаимодействия ДОЛ «Одаренные дети Подмосковья» и вуза с педагогами-наставниками; для подготовки педагогов-наставников к работе с одаренными детьми с использованием ресурсов лагеря «Одаренные дети Подмосковья»; для организации и проведения занятий на базе ДОЛ по естественнонаучному направлению; учебно-методическое пособие (электронный учебник) по организации подготовки одаренных детей к участию олимпиадах по предметам естественнонаучного цикла. С целью решения проблем организации научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся были организованы семинары по проблемам организации научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся для преподавателей учреждений СПО МО с использованием дистанционных технологий в системе «РКЦ-ММЦ»; курсы повышения квалификации для преподавателей СПО по программам естественнонаучного цикла; научно-практические конференции. Организованы консультации для преподавателей учреждений СПО в системе «РКЦ-ММЦ».

Для внедрения модели организации и проведения интеллектуальных конкурсов и олимпиад среди одаренных школьников МО с использованием Интернет-ресурсов» подготовлены методические рекомендации по использованию Интернет-ресурсов в системе работы с одаренными школьниками МО и проведен областной научно-методический семинар по использованию информационных технологий в организации и проведении интеллектуальных конкурсов и олимпиад среди одаренных школьников МО. Организовано проведение дистанционного конкурса для старшеклассников МО «Математика и проектирование».

В сфере профессионального образования разработаны инструментарий комплексного мониторинга качества профессионального образования (критерии, индикаторы, показатели); модель и концепция информационно-педагогической поддержки средствами виртуальной образовательной среды предметных курсов в учреждениях ПО МО; интегрированная модель подготовки психолога в учреждениях ПО, реализующих образовательные программы различных уровней..

В рамках направления для преподавателей профессиональных ОУ МО проведены: мастер-классы, дискретные лекции, видео-консультации с использованием виртуальной оболочки; круглые столы, семинары, научно-практические конференции по вопросам информационно-педагогической поддержки средствами виртуальной образовательной среды, по вопросам эффективного использования проектной методики и др. Подготовлены сборники материалов по проблемам информационно-педагогической поддержки средствами виртуальной образовательной среды предметных курсов в учреждениях ПО МО; по использованию новых образовательных технологий в учреждениях ВПО и МО.

Внедрение инновационных технологий профориентационной работы с молодежью сопровождалось созданием макета сайта для учащихся старших классов и молодежи, содержащего материалы по самодиагностике профессиональных интересов и склонностей учащихся. Подготовлены материалы видеокурса для старшеклассников и молодежи, макет электронного учебника для учащихся старших классов и молодежи.

В рамках совершенствования моделей реструктуризации сети организаций и образовательных учреждений области проведена экспертиза муниципальных программ и планов реструктуризации сети общеобразовательных учреждений. Обобщен опыт реализации программ развития сети образовательных учреждений МО. Разработана система мероприятий по реструктуризации сети учреждений НПО и СПО МО, основанных на развитии сети ресурсных центров.

Реализация проектов сопровождалась проведением научно-методических мероприятий: экспертно-консультационные семинары, областных конференции по вопросам реализации моделей реструктуризации сети ОУ МО; курсы повышения квалификации по управлению ресурсным центром профессионального образования. Подготовлены: рекомендации по организации информационного и PR-сопровождения реализации программ развития сети ОУ МО, организации мероприятий по реструктуризации сети учреждений НПО И СПО МО; сборник лучшего опыта реализации программ развития сети ОУ МО; методические рекомендации по научно-методическому и кадровому обеспечению внедрения модели ресурсных центров в условиях реструктуризации сети учреждений НПО и СПО МО».

В сфере ресурсного и управленческого обеспечения развития образования для создания реестра образовательных бюджетных учреждений системы образования МО разработана инструкция по заполнению форм сбора информации и справочников к ней. Подготовлены банк первичной информации в соответствии с формами сбора и структурой реестра (на электронном носителе); реестр общеобразовательных бюджетных учреждений и организаций системы образования МО (на электронном носителе) и руководство пользователя реестра общеобразовательных бюджетных учреждений и организаций в системе образования МО. Для обучения специалистов УО МО работе с формами сбора информации в целях формирования реестра проведен семинар.

Разработаны формы и показатели мониторинга, проекты нормативно-правовых актов регионального и муниципального уровней по введению новой системы оплаты труда работников ОУ МО. Проведены экспертно-консультационные семинары для руководителей и специалистов органов управлений образованием и ОУ МО по вопросам организации заработной платы работников ОУ. По результатам работы подготовлен аналитический доклад «Реализация новых принципов организации заработной платы работников общеобразовательных учреждений Московской области».

С целью формирования нормативно-правовой базы и методического обеспечения введения нормативного подушевого финансирования ОУ разработаны методика расчета бюджетных нормативов финансирования предоставления образовательных услуг по обеспечению государственных гарантий прав граждан на получение начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в МОУ МО; порядок введения нормативного подушевого финансирования МОУ МО; Проекты нормативно-правовых актов регионального и муниципального уровней по введению нормативного подушевого финансирования муниципальных ОУ МО. Проведены экспертно-консультационные семинары.

Для создания мобильной системы профессионального образования управленческих кадров разработаны: концепция профессиональной образовательной программы дополнительного профессионального образования (ДПО) «Специалист по государственному и муниципальному управлению - Master of Public Administration (MPA)"; нормативно правовые акты по деятельности системы ДПО управленческих кадров; экономические нормативы расчета стоимости образовательных услуг по профессиональной переподготовке, повышению квалификации и стажировке управленческих кадров МО; экспериментальные программы профессиональной подготовки и переподготовки управленческих кадров МО. Организовано обучение общественных управляющих, членов, органов государственно-общественного управления образованием. В рамках направления проведены обучающие семинары для тьюторов по подготовке общественных управляющих, членов органов государственно-общественного управления образованием; конференции общественных управляющих, членов органов государственно-общественного управления образованием. Подготовлены комплекты учебно-методических материалов для тьюторов, осуществляющих подготовку общественных управляющих; методические рекомендации по разработке тематического содержания и приоритетных направлений научно-методического, учебно-методического и информационно-аналитического обеспечения ДПО управленческих кадров.

Для развития новых форм повышения квалификации педагогических кадров разработаны концепция и модель повышения квалификации учителей-предметников средствами виртуальной образовательной среды в системе «РКЦ-ММЦ». Определены основные подходы к мониторингу эффективности деятельности по обучению управленческих кадров образования на различных уровнях (образовательное учреждение, муниципальная методическая служба, региональный уровень). Разработаны содержание и структура страницы на сайте, посвященной дистантному сопровождению ПК. Организованы чаты, форумы по проблеме эффективности системы ПК учителей-предметников в образовательном пространстве МО; сеансы видеосвязи с использованием распределенной сети ММЦ для обмена опытом слушателей системы ПК. Для учителей предметников проведены мастер-классы в системе РКЦ-ММЦ по использованию виртуальных классов ММЦ; семинары об инновациях в образовании с использованием Интернет-технологий по накопительной системе; курсы повышения квалификации с использованием Интернет-технологий.; научно-методические семинары по проблемам внедрения муниципальной и зональной накопительных систем ПК; блочно-модульные курсы, круглые столы, научно-практические Интернет-конференции. Подготовлены материалы для дистантного сопровождения повышения квалификации управленческих кадров образования по 6 направлениям РКПМО: задания, методические рекомендации к ним и вопросы для аттестации по каждому направлению; аналитические материалы по результатам мониторинга эффективности работы модели трехуровневой сетевой системы повышения квалификации педагогических работников МО; сборники материалов по реализации региональной сетевой системы ПК педагогических кадров в МО; методические рекомендации для обеспечения постоянной педагогической поддержки учителей-предметников на базе системы РКЦ-ММЦ в области применения IT-технологий.

Для совершенствования форм и процедур проведения аттестации педагогических и руководящих работников ОУ МО разработана методика проведения мониторинга профессиональной деятельности учителя и применения его результатов при аттестации кадров. Подготовлены методические рекомендации по проведению мониторинга профессиональной деятельности; формированию портфолио учителя и его использованию в процедурах аттестации кадров в ОУ МО; программа курсов повышения квалификации по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников МО; сборники материалов из опыта работы по проведению аттестации педагогических и руководящих работников. По вопросам совершенствования форм и процедур проведения аттестации педагогических и руководящих работников проведены: курсы повышения квалификации; круглые столы.

В целях повышения эффективности управления системой образования проанализирован и обобщен опыт работы по внедрению моделей государственно-общественного управления в МО. Разработаны рекомендации по внедрению моделей государственно-общественного управления в дошкольных образовательных учреждениях и образовательных учреждений профессионального образования. Осуществлена подготовка группы муниципальных тьюторов по подготовке общественных управляющих в рамках экспертно-консультационных семинаров. Проведена конференция по расширению общественного участия в управлении образованием. Подготовлен сборник лучшего опыта работы муниципальных образовательных систем ОУ МО по расширению общественного участия в управлении образованием.

Информационное сопровождение реализации Приоритетного национального проекта «Образование» в Московской области осуществлялось через подготовку и размещение новостей, аналитических материалов, документов о ходе и результатах реализации направлений ПНПО в МО. Подготовлены оригинал-макеты выпусков журнала о реализации направлений ПНПО в МО; материалы о развитии системы образовании МО для публикации в журнале «Подмосковье». Проведен семинар для работников областных СМИ по вопросам информационного сопровождения ПНПО в МО.

В целях распространения эффективных моделей образовательных практик в рамках реализации направлений Приоритетного национального проекта «Образование» организовано взаимодействие системы образования Московской области с системами образования субъектов РФ. Создана виртуальная образовательная среда, обеспечивающая распространение опыта работы со школьниками и их наставниками на базе вуза по предметам естественнонаучного цикла. Организовано информационно-методическое сопровождение работы Интернет-ресурса для обеспечения консультативной помощи в дистантной форме руководящим работникам, учителям, педагогам дополнительного образования, работающим с одаренными детьми по предметам естественнонаучного цикла. Проведены семинары для представителей систем образования субъектов РФ по распространению опыта лучших школ МО – победителей конкурсного отбора ПНПО; научно-практические конференции по проблемам организации, содержания и технологии работы классных руководителей и учителей-победителей ПНПО. Подготовлены материалы о школах МО – победителях конкурсного отбора ПНПО в 2007, 2008 г., о лучших классных руководителях и учителях – победителях ПНПО; банки данных по инновационному опыту школ-победителей; по образовательным ресурсам для дистанционной подготовки учащихся ОУ МО по предметам естественнонаучного цикла.

Для обеспечения информационного сопровождения развития системы образования разработаны: концепция и модель многоцелевой системы коммуникации ОУ, интегрированных в систему «РКЦ-ММЦ». Организованы чаты, форумы по проблеме функционирования системы профессиональной поддержки инновационной педагогической деятельности в образовательном пространстве МО. Подготовлены материалы по нормативным документам многоцелевой системы коммуникации ОУ, интегрированной в систему «РКЦ-ММЦ»; программы обучения специалистов ММЦ к организации учебно-воспитательного процесса с применением IT-технологий; программный модуль «РКЦ-ММЦ» в виртуальном образовательном пространстве МО для пользователей системы повышения квалификации; методические материалы для специалистов ММЦ по вопросам организации УВП с применением IT-технологий в современной школе; по обеспечению педагогической поддержки учителей на базе системы «РКЦ-ММЦ» в области применения IT-технологий; электронные приложения к учебно-методическим материалам по различным направлениям использования ИКТ в учреждениях ВПО и ОУ; демонстрационные версии учебно-методических материалов на специально созданной web-странице. Проведены семинары и конференции для учителей ОУ МО по вопросам использования ИКТ в учреждениях ВПО и ОУ для реализации задач профильного обучения; курсы переподготовки специалистов для системы ММЦ; дистанционные семинары по вопросам состояния и перспектив применения IT-технологий в МО и России.


Первый заместитель министра образования

Правительства Московской области Ю.В.Картушин


Первый заместитель министра образования

Правительства Московской области В.Г.Чайковский

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconК областной целевой программе
Система мероприятий областной целевой программы Внедрение спутниковых навигационных технологий

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconОб утверждении областной долгосрочной целевой программы
Администрации Ростовской области от 03. 08. 2009 n 213 "О разработке областной долгосрочной целевой программы "Обеспечение жильем...

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconОтчет о выполнении мероприятий, предусмотренных целевой Программой «Противодействие коррупции в муниципальном образовании «Старомайнский район»
Сводный отчёт о выполнении мероприятий по антикоррупционной деятельности подразделений Администрации мо

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconОб утверждении областной долгосрочной целевой программы
Администрации Ростовской области от 06. 08. 2009 n 217 "О разработке областной долгосрочной целевой программы развития сельского...

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconОбластной целевой программы "жилище" на 2006 2010 годы принят
Закон Самарской области от 04. 12. 2002 n 95-гд "Об утверждении областной целевой программы "Переселение граждан из ветхого и аварийного...

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconПорядок предоставления субсидий субъектам малого и среднего предпринимательства и организациям инфраструктуры поддержки малого и среднего предпринимательства на повышение квалификации в рамках областной целевой программы
В целях реализации областной целевой программы "О развитии малого и среднего предпринимательства в Оренбургской области на 2009 2011...

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconПрограммы "создание системы ипотечного кредитования в московской области в 2002-2003 годах"
Рассмотрев Итоговый отчет о реализации областной целевой программы Создание системы

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconРаспоряжение от 27 августа 2010 года №1763-р Об утверждении Концепции областной целевой программы Энергосбережение и повышение энергетической эффективности
Российской Федерации" и в целях разработки областной целевой программы "Энергосбережение и повышение энергетической эффективности...

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconОтчет о выполнении программы
Данный отчет о выполнении псэр округа за первое полугодие 2009 года, предварительно за год и по итогам года

Отчет о выполнении областной целевой Программы iconПрограммы "свой дом" на период до 2001 года" Московская областная Дума решила
Утвердить итоговый отчет "О реализации областной целевой программы "Свой дом" на период


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница