Вопросы к экзамену по дисциплине "Психология" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика»




Скачать 252.5 Kb.
НазваниеВопросы к экзамену по дисциплине "Психология" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика»
Дата конвертации28.12.2012
Размер252.5 Kb.
ТипВопросы к экзамену


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

В Г. РУЗЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ




СБОРНИК ЗАДАНИЙ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ 4 КУРСА 7 СЕМЕСТРА ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 040101.65 «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»


Руза - 2012



СОДЕРЖАНИЕ


Список дисциплин на 4 курс 7 семестр 4

Тематика контрольных работ по дисциплине 5

«Психология» 5

Вопросы к экзамену по дисциплине "Психология" 6

Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» 10

Вопросы к зачету по дисциплине 12

«Социальная экология» 12

Вопросы к экзамену по дисциплине 15

«Правовое обеспечение социальной работы» 15

60.Пособия неработающим супругам военнослужащих. 16

Вопросы к экзамену и контрольной работе по дисциплине 17

«Методика исследований в социальной работе» 17

Тематика контрольных работ 20

по дисциплине «Семьеведение» 20




Список дисциплин на 4 курс 7 семестр


№ п/п

Наименование дисциплины

Наименование кафедры

Лекции

Контрольная работа

Рубеж

1

Психология

Соц. работы и соц. права

+

1

Экзамен

2

Технология социальной работы

Соц. работы и соц. права

+

-

-

3

Социальная экология

Соц. работы и соц. права

+

-

Зачет

4

Организация, управление и администрирование в социальной работе

Соц. работы и соц. права

+

-

-

5

Экономические основы социальной работы

Соц. работы и соц. права

+

-

-

6

Методика исследований в социальной работе

Соц. работы и соц. права

+

1

Экзамен

7

Оккупациональная терапия

Соц. работы и соц. права

+

-

-

8

Правовое обеспечение социальной работы

Соц. работы и соц. права

+

-

Экзамен

9

Семья как объект социальной работы

Соц. работы и соц. права

+

-

Зачет

10

Семьеведение

Соц. работы и соц. права

+

1

-

11

Педагогика

Соц. работы и соц. права

+

-

Экзамен

12

Насилие в семье

Соц. работы и соц. права

+

-

-




Тематика контрольных работ по дисциплине

«Психология»


  1. Восприятие величины.

  2. Восприятие формы.

  3. Перцептивное научение и методы его исследования.

  4. Теория ДЖ. Брунера о перцептивной готовности.

  5. Экологическая теория ДЖ. Гибсона.

  6. Теория перцептивных действий.

  7. Автоматические и сознательно-контролируемые процессы.

  8. Внимание и деятельность.

  9. Память и деятельность.

  10. Развитие мышления.

  11. Мышление и деятельность.

  12. теории мотивации и зарубежной психологии.

  13. Онтогенетическое развитие личности.

  14. Структура и динамика индивидуальности.



Вопросы к экзамену по дисциплине "Психология"





  1. Понятие о предмете психологии как науки.

  2. Общие и частные задачи отечественной психологической науки.

  3. Отрасли отечественной психологической науки.

  4. Объект и предмет общей психологии.

  5. Объект, предмет и задачи социальной психологии.

  6. Объект, предмет и задачи экономической психологии.

  7. Материалистическое понимание психики, сознания человека.

  8. Содержание общественной психологии как составной части общественного сознания.

  9. Методологические основы отечественной психологии.

  10. Методологические принципы отечественной психологии.

  11. Физиология высшей нервной деятельности - естественнонаучная основа психологии.

  12. Общая характеристика психической познавательной деятельности человека.

  13. Психологические особенности познавательной деятельности как вида человеческой деятельности.

  14. Понятие об эффективности познавательной деятельности человека (том числе студентов ВУЗа).

  15. Общая характеристика познавательной деятельности человека (студента).

  16. Место психологических познавательных процессов в процессе познания объективной реальности.

  17. Характеристика психических познавательных процессов, обеспечивающих восприятие человеком (студентом) учебного материала.

  18. Характеристика психических познавательных процессов, обеспечивающих творческое осмысливание и дальнейшее усвоение научных знаний.

  19. Характеристика психических познавательных процессов, обеспечивающих запоминание и воспроизведение познанного.

  20. Общая характеристика эмоционально-волевой сферы психической деятельности человека.

  21. Понятие о чувствах и их общая характеристика.

  22. Классификация чувств.

  23. Характеристика высших, сложных чувств человека как личности.

  24. Пути развития высших чувств у человека.

  25. Понятие о воле и ее общая характеристика.

  26. Физиологическая и методологическая основа воли и волевого поведения.

  27. Профессиональная культура экономиста как социальное явление.

  28. Психологическое содержание (структура) волевого действия (и деятельности).

  29. Характеристика волевых качеств человека.

  30. Пути развития воли.

  31. Понятие об эмоционально-волевой устойчивости человека.

  32. Общая характеристика человеческой деятельности в отечественной психологии. Методологический принцип единства (связи) сознания и деятельности.

  33. Психологическая характеристика деятельности человека.

  34. Психологические особенности деятельности профессионала-экономиста (раздельно по специальностям подготовки в ВУЗе): особенности целей, мотивов, способов, результатов.

  35. Понятие о психологическом обеспечении различных видов деятельности человека (людей).

  36. Учение отечественной психологии о личности человека. Методологический принцип личностного подхода.

  37. Направленность личности человека - ведущее психическое свойство.

  38. Характеристика темперамента как психического свойства личности человека.

  39. Характер как наиболее общее психическое свойство личности человека.

  40. Способности - важное, практически значимое психическое свойство личности человека.

  41. Как Вы себе представляете наиболее характерные (идеальные) личностные психологические особенности профессионала-экономиста (по специальностям подготовки в ВУЗе).

  42. Значение психологической науки для практической деятельности профессионала-экономиста (людей вообще).

  43. Задачи социальной психологии личности.

  44. Понятие об общности, группе, коллективе в отечественной социальной психологии. Раскройте общие особенности студенческого коллектива учебной группы, курса.

  45. Понятие о социальной психологии коллектива (группы, общности). Что значит дать социально-психологическую характеристику на коллектив?

  46. Дайте характеристику одного из структурных компонентов социальной психологии коллектива (по выбору студента или по указанию преподавателя).

  47. Дайте социально-психологическое обоснование (объяснение) своего выбора профессии экономиста и обучения в институте экономики МГСУ.

  48. Насколько профессионал - экономист в своей профессиональной деятельности может и должен проявлять четкость социальной (гражданской), идеологической (мировоззренческой) и нравственной позиции?

  49. Что, по Вашему мнению, означает честность и правдивость в деятельности профессионала-экономиста.

  50. Интеллигентность профессионала-экономиста: что это такое?

  51. Проблема общения в социальной психологии.

  52. Социально-психологические особенности взаимоотношений и общения профессионала-экономиста с другими людьми.

  53. Культура общения профессионала-экономиста с другими людьми.

  54. Охарактеризуйте психологическое содержание профессионализма экономиста с высшим образованием.

  55. Охарактеризуйте один из методов психологии (по выбору студента или по указанию преподавателя).

  56. Взаимодействия, взаимоотношения и общение в профессиональной деятельности и жизнедеятельности экономиста.

  57. Учение физиологии высшей нервной деятельности о закономерностях протекания протекания основных нервных процессов в головном мозге человека.

  58. Учение И. П. Павлова о динамическом стереотипе.

  59. Учение И. П. Павлова о сигнальных системах действительности.

  60. Учение И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.

  61. Положение физиологии В. Н. Д. об обратной афферентации и акцепторе действия.

  62. Профессиональное мастерство экономиста как важное слагаемое его профессиональной культуры.

  63. Дайте характеристику интеллектуальных и эстетических чувств человека как личности.

  64. Охарактеризовать истинного лидера учебной группы (курса).

  65. Раскройте учение физиологии В. Н. Д. о доминанте.

  66. Учение И. П. Павлова о безусловных и условных рефлексах.

  67. Вклад И. М. Сеченова в физиологию В. Н. Д.

  68. Раскройте восприятие как ведущий психологический познавательный процесс, обеспечивающий восприятие студентом учебного материала.

  69. Особенности внимания в практической деятельности профессионала-экономиста (в учебной деятельности студентов ВУЗа).

  70. Охарактеризуйте общественное (коллективное) мнение учебного коллектива вашей учебной группы (курса).

  71. Охарактеризуйте сложившийся в учебном коллективе вашей группы (курса) социально-психологический климат.

  72. Психология индивидуализма, потребительства, обогащения людей как неизбежное следствие рыночных отношений.

  73. Охарактеризуйте различие индивидуализма и коллективизма как социально-психологических явлений.

  74. В чем единство и различие явлений и понятий "коллектив" и "корпорация"?

  75. Общая характеристика знаний как неотъемлемого слагаемого научного мировоззрения и профессионального мастерства человека, (экономиста).

  76. Особенности профессионального мышления экономиста (по специальности обучения).

  77. Насколько совместимы "рыночные отношения" с проявлением честности, правдивости и коллективизма в поведении и деятельности современного профессионала-экономиста?

  78. Методологический принцип классовости, партийности в подходе при изучении социально-психологических явлений и специфика руководства им в отечественной психологии и социальной практике (экономической жизнедеятельности) страны в современной Р. Ф.




Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика»





  1. Объект и предмет педагогики. Категории педагогики и их характеристики.

  2. Педагогические проблемы социальной реабилитации беспризорных детей и подростков в специализированных учреждениях.

  3. Педагогика в системе гуманитарных наук.

  4. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированых детей и подростков.

  5. Система образования в России. Понятие непрерывного образования.

  6. Педагогические вопросы работы с лицами социально-негативного (девиантного) поведения.

  7. Нормативные документы, определяющие содержание образования. Образовательные учреждения, в т.ч. для детей с особыми нуждами.

  8. Социально-педагогический процесс: понятие, сущность и содержание.

  9. Сущность и структура процесса обучения. Функции обучения.

  10. Принципы и правила обучения. Методы обучения.

  11. Педагогическая культура социального работника.

  12. Проблемы социально-педагогической реабилитации детей-сирот с умственной отсталостью в школах.

  13. Организационные формы обучения.

  14. Возникновение и развитие социально-педагогической теории и практики.

  15. Развитие педагогической мысли от античности до 19 века. (взгляды выдающихся педагогов).

  16. Контроль и оценка результатов обучения.

  17. Сущность процесса воспитания. Проблема цели воспитания в педагогике. Принципы и правила воспитания.

  18. Народна педагогика – источник педагогической мудрости.

  19. Предмет, специфика и принципы социальной педагогики.

  20. Сущность и задачи нравственного воспитания.

  21. Развитие российской педагогической мысли (педагогические взгляды выдающихся российских педагогов).

  22. Сущность и задачи трудового воспитания.

  23. Педагогическая мысль в 20 и 21 вв.

  24. Сущность и задачи эстетического воспитания.

  25. Практика современного российского образования и воспитания.

  26. Понятие, принципы и основные направления семейного воспитания.

  27. Сущность и задачи физического воспитания.

  28. Образовательно-воспитательные проблемы работы в пенитенциальных учреждениях.

  29. Сущность и задачи правового воспитания.

  30. Методы воспитания, их классификация и краткая характеристика.

  31. Воспитание личности в коллективе.

  32. Социально-педагогические акты работы с семьей по реабилитации ребенка с глубокими нарушениями интеллекта.

  33. Роль государства в воспитании.

  34. Педагогические принципы и формы социальной реабилитации детей с недостатками в умственном и физическом развитии в специализированных учреждениях.

  35. Сущность процесса воспитания. Проблема цели воспитания в педагогике. Принципы и правила воспитания.

  36. Педагогические проблемы социальной реабилитации беспризорных детей и подростков в специализированных учреждениях.



Вопросы к зачету по дисциплине

«Социальная экология»


  1. Живые организмы — накопители различных элементов.

  2. Влияние человека на экосистемы.

  3. Рациональное природопользование — путь к сотрудничеству человека и природы.

  4. Природа знает лучше.

  5. Биосферная роль живых организмов.

  6. Функции живого вещества планеты.

  7. Экологические проблемы всего человечества.

  8. Симбиоз в мире животных.

  9. Природа нашего города.

  10. Биосферное значение леса.

  11. Влияние человека на экосистемы и экологические сукцессии.

  12. Энергетика будущего.

  13. Промышленное загрязнение среды.

  14. Биологические методы защиты лесной экосистемы.

  15. Популяции и виды, сходство и различия; роль в живой природе.

  16. Структура популяции; типы и формы взаимоотношений в популяциях разных видов.

  17. Особенность различных группировок животных, образующих популяции разных видов.

  18. Численность и плотность популяции — основные ее характеристики.

  19. Влияние хозяйственной деятельности людей на состояние популяций животных и растений.

  20. Вид, его критерии.

  21. Жизнь стадных животных по закону стада.

  22. Многообразие видов на нашей Земле.

  23. Еж обыкновенный — закоренелый индивидуалист (реферат о любых животных, ведущих индивидуальную жизнь, не образующих группы).

  24. Методы определения численности и плотности популяций.

  25. Микроорганизм - начальная и основная единица обмена веществ.

  26. Экологические факторы, их классификация,влияние антропогенных факторов на окружающую среду.

  27. Единство организма и среды.

  28. Проявление закона Либиха - Шелфорд в природе.

  29. Свет — важнейший экологический фактор.

  30. Температурные воздействия на организмы.

  31. Жизнь и вода, жизнь в воде.

  32. Ионизирующие излучения: зло и благо.

  33. Влияние живых организмов на окружающую среду.

  34. Жизненные формы организмов.

  35. Роль антропогенного фактора в природе.

  36. Происхождение и становление человека как биологического вида и социального существа.

  37. Взаимосвязь природной среды и здоровья человека.

  38. «Средний человек» — кому он нужен?

  39. Наследственные болезни, среда и образ жизни человека.

  40. Оздоровительный эффект ландшафта.

  41. Наше здоровье и космос.

  42. Человек в мире звуков, света, запаха.

  43. Пределы возможностей человека.

  44. Загрязнения природной среды, источники и меры борьбы и защиты природной среды.

  45. Здоровье и радиация.

  46. Здоровый образ жизни.

  47. Глобальный характер экологических проблем.

  48. Социальная экология, задачи и объекты, функции и значение.

  49. Разработка альтернативных путей развития социоэкосистем.

  50. Особая функция человечества — охрана и спасение биосферы.

  51. Законы и принципы социальной экологии.

  52. Экология и космос.

  53. Проблемы экологической биотехнологии.

  54. Экологизация производства.

  55. Модель устойчивого развития социоэкосистем.

  56. Локальные, региональные и глобальные уровни экологической проблемы.

  57. Системное представление взаимодействия общества и природы.

  58. Социальная функция экологии.

  59. Проблемы сохранения динамичного равновесия биосферы.

  60. Отношение к природе в мировых религиях.

  61. Качество жизни и качество окружающей среды.

  62. Опыт природопользования региона.

  63. Экология и экономика.

  64. Социально-демографические процессы в регионе.

  65. Зарубежный опыт природопользования.

  66. Правовые аспекты экологии в России.

  67. Международно-правовая охрана окружающей среды.

  68. Экологические движения.

  69. Роль информатики в решении экологических проблем.

  70. Формирование экологической культуры.

  71. Проблемы экологического воспитания и образования.

  72. Биосфера и экология. (Биосферология).

  73. Нравственное отношение к природе.

  74. Социально-экологическая ответственность.

  75. Экологическая безопасность и экориск.

  76. Отношение социальной экологии к другим социологическим наукам.

  77. Окружающая среда и здоровье населения конкретного региона.

  78. Экология городских жителей. (Факторы городской среды, влияющие на жизнедеятельность граждан).

  79. Экологическая безопасность (теория, меры по защите людей).

  80. Экология человека в сельской местности (экоособенности жизни людей в сельской местности).

  81. Теории по охране окружающей среды.

  82. Россия: международное сотрудничество в области научных исследований по охране окружающей среды.



Вопросы к экзамену по дисциплине

«Правовое обеспечение социальной работы»


  1. Организационно-правовые формы социального обеспечения.

  2. Виды компенсационных выплат по социальному обеспечению.

  3. Источники международно-правового регулирования социального обеспечения.

  4. Источники права социального обеспечения по издающим их органами.

  5. Понятие права социального обеспечения

  6. Компенсационные выплаты на питание в образовательных учреждениях.

  7. Учреждения и предприятия социального обеспечения.

  8. Источники права социального обеспечения.

  9. Предмет и метод права социального обеспечения.

  10. Компенсационные выплаты трудоспособным неработающим лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами.

  11. Транспортное обслуживание инвалидов.

  12. Внутриотраслевые принципы права социального обеспечения.

  13. Система права социального обеспечения.

  14. Виды медицинского страхования.

  15. Отраслевые принципы права социального обеспечения.

  16. Пенсии гражданам за выслугу лет.

  17. Обеспечение инвалидов жилой площадью.

  18. Классификация принципов права социального обеспечения.

  19. Конституция РФ о социальном обеспечении граждан.

  20. Одновременное пособие женщинам по беременности.

  21. Порядок выплаты ежемесячного пособия неработающим военнослужащих.

  22. Зависимость уменьшения пенсионного возраста от специального стажа работы.

  23. Виды правоотношений в сфере социального обеспечения.

  24. Размер ежемесячного пособия на ребенка.

  25. Субъекты правоотношений по праву социального обеспечения.

  26. Льготное исчисление периодов, засчитываемых в трудовой стаж.

  27. Пособие на погребение.

  28. Порядок назначения и выплаты ежемесячного пособия на ребенка.

  29. Объекты правоотношений по праву социального обеспечения.

  30. Ежемесячное пособие на ребенка.

  31. Прекращение и приостановление выплаты пособия по безработице.

  32. Периоды деятельности граждан, включаемые в общий трудовой стаж.

  33. Виды трудового стажа.

  34. Документы, необходимые для назначения ежемесячного пособия ребенка.

  35. Порядок выплаты пособия по безработице.

  36. Работа, включаемая в общий трудовой стаж.

  37. Доказательства трудового стажа.

  38. Условия сохранения непрерывного трудового стажа.

  39. Классификация пособий по социальному страхованию.

  40. Единовременное пособие при рождении ребенка.

  41. Пенсии при неполном трудовом стаже.

  42. Условия, при которых непрерывный трудовой стаж не сохраняется.

  43. Виды пособий по социальному страхованию.

  44. Порядок выплаты пособий по беременности и родам.

  45. Надбавки к пенсии.

  46. Виды пенсий.

  47. Виды пособий по временной нетрудоспособности.

  48. Продолжительность выплаты пособия по беременности и родам.

  49. Размер пенсии по возрасту.

  50. Субъекты пенсионного обеспечения.

  51. Продолжительность выдачи пособия по временной нетрудоспособности.

  52. Виды пособий гражданам, имеющим детей.

  53. Пенсии в связи с особыми условиями труда.

  54. Основания для пенсионного обеспечения.

  55. Размеры пособия по временной нетрудоспособности.

  56. Субъекты и размеры пособия по беременности и родам.

  57. Категории лиц, имеющих право на пенсии.

  58. Случаи, когда пособие по временной нетрудоспособности не выдается.

  59. Граждане, имеющие право на получение одновременно двух пенсий.
  60. Пособия неработающим супругам военнослужащих.




Вопросы к экзамену и контрольной работе по дисциплине

«Методика исследований в социальной работе»


  1. Сущность понятия «наука». Естественные, общественные, гуманитарные науки.

  2. Сущность понятий «метод», «методика», «методология», «процедура».

  3. Классификация видов исследования в зависимости от цели и поставленных задач.

  4. Сущность, цели и задачи пилотажного исследования.

  5. Монографическое и сравнительное исследование .

  6. Точечное и повторное исследование. Разновидности повторного исследования.

  7. Конкретное социологическое исследование, его отличия от других видов исследования?

  1. Элементы и этапы социологического исследования

  2. Виды опроса, достоинства и недостатки.

  3. Виды анкетирования .

  1. Специфика применения анкетирования в социальной работе.

  2. Программа социологического исследования, ее основные части и функции.

  1. Проблемная ситуация социологического исследования, процесс перевода проблемной ситуации в формулировку проблемы.

  1. Классификация социальных проблем.

  2. Примерная последовательность и структура описания проблемной ситуации.

  1. Определение объекта и предмета исследовании. Необходимые характеристики при описании объекта.

  2. Классификация гипотез. Общепризнанные требования к гипотезам.

  3. Сущность понятий «генеральная совокупность», «выборочная совокупность»,«репрезентативная выборка»?

  4. Типы и виды выборок.

  5. Шкалы применяемые в социальных исследованиях.

  1. Общий и рабочий план исследования, их назначение и содержание.

  2. Анкета социологического исследования, ее основные части и содержание.

  1. Классификация вопросов анкеты по форме. Выбор формы вопроса.

  2. Классификация вопросов анкеты по конструкции ответов.

  3. Классификация вопросов анкеты по целям и содержанию.

  4. Правила проверки формулировок вопросов.

  5. Правила проверки композиции анкеты.

  6. Правила проверки графического оформления готовой анкеты.

  7. Достоинства и недостатки метода анализа документов.

  8. Классификация документов по способу фиксирования.

  1. Классификация документов по форме изложения. Источник статистической документации.

  1. Отличие личных и безличных документов от официальных и неофициальных.

  2. Классификация документов в зависимости от источника информации, целесообразность их использования.

  1. Классификация документов с точки зрения подлинности и истинности.

  2. Традиционные (классические) виды анализа документов, их специфика.

  3. Формализованный (количественный) анализ документов.

  4. Выбор необходимых видов документов, проблемы с которыми сталкивается исследователь.

  5. Этапы проведения контент-анализа.

  6. Выбор категорий и единиц контент-анализа. Критерии предъявляемые к категориям контент-анализа.

  7. Процедура разработки инструментария контент-аналитического исследования.

  8. Процесс наблюдения в социальных науках и наблюдение в естественных науках: сходство и отличие. Общие черты присущи социологическому и естественнонаучному наблюдению.

  9. Возможные направления наблюдения при проведении неструктурализованного наблюдения. Направления наблюдения для структурализованного наблюдения.

  1. Контролируемое и неконтролируемое наблюдение.

  2. Виды наблюдения в зависимости от степени участия или «роли» наблюдателя в исследуемой ситуации.

  1. Требования предъявляемые к наблюдателю при проведении включенного наблюдения.

  2. Виды наблюдения по условиям организации, по регулярности проведения и частоте проведения.

  3. Основные этапы процесса наблюдения. Работа, осуществляемая на каждом этапе.

  4. Примерная структура дневника наблюдения.

  5. Достоинства и недостатки (субъективные и объективные) присущи методу наблюдения.

  6. Знания и умения необходимые наблюдателю.

  7. Примерная структура инструкции наблюдателю.

  1. Типичные ошибки, допускаемые при проведении наблюдения.

  2. Место и роль эксперимента в социальной работе.

  3. Контрольная группа в эксперименте.

  4. Классификация экспериментов по характеру объекта и предмета исследования.

  5. Классификация экспериментов по специфике поставленных задач.

  6. Классификация экспериментов по характеру экспериментальной ситуации.

  7. Классификация экспериментов по логической структуре доказательства гипотезы.

  8. Правила для повышения надежности (обоснованности и устойчивости) данных.

  1. Достоинства и недостатки присущие методу интервью.

  2. Классификация интервью.

  3. Процедура проведения интервью (беседы) .

  4. Требования предъявляемые к кандидату в интервьюеры.

  5. Контроль за работой интервьюера.

  6. Функции интервьюера в социальной работе.

  7. Понятие «эффект интервьюера».

  8. Регистрация получаемых данных при проведении интервью.

  9. Пути и формы внедрения результатов исследований в социальной работе.

  10. Основные требования к оформлению отчетов о результатах исследований.

  1. Аспекция, композиция и рубрикация научного произведения (дипломной, работы).

  2. Типичные ошибки, допускаемые при цитировании.

  3. Общие требования, предъявляемые к цитированию.

  4. Отличие простой группировки собранной информации от перекрестной.

  5. Виды графического изображения статистических данных используемых в ходе интерпретации социологической информации.

  6. Особенности количественного и качественного анализа данных полученных в ходе исследования.

  7. Подготовка документов к обработке на ЭВМ.

  8. Подведение результатов исследования и их апробации.

  9. Внедрение результатов исследования.

  10. Дискуссия о специфике методов социальной работы как научной дисциплины.

  11. Ценность исследовательских методов и необходимость их использования в деятельности социальных работников.

  12. Параллельность и общность процессов социальной работы и научно-исследовательского процесса.




Тематика контрольных работ

по дисциплине «Семьеведение»





  1. Семья – объект социальной защиты.

  2. Неполная семья: проблемы и их решения.

  3. Молодая семья как объект социальной защиты.

  4. Социальная защита материнства и детства.

  5. Технологии и механизмы реализации концепции государственной семейной политики.

  6. Социально-экономическое положение семьи в условиях перехода к рыночным отношениям.

  7. Некоторые аспекты развития учреждений обслуживания семьи и детей.

  8. Нормативная база социальной защиты семьи в современном обществе.

  9. Реализация целевых комплексных программ, действующих в регионе, территории.

  10. Основные функции семьи в изменяющемся обществе.

  11. Современная система пособий и компенсационных выплат семье.

  12. Социальное содержание брака.

  13. Принципы социальной защиты семьи в современном обществе.

  14. Социальная работа с семьями.

  15. Студенческая семья как социальный феномен.

  16. Личность, семья, общество.

  17. Правовая защита семьи: проблемы и их решение.

  18. История развития брачно-семейных отношений.

  19. Демографические аспекты семейной политики.






Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconВопросы к экзамену по дисциплине «Психология и педагогика»
Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология и педагогика» для студентов специальности 010503 «Математическое обеспечение и администрирование...

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconВопросы к экзамену по дисциплине «История психологии»
Вопросы к экзамену по дисциплине «История психологии» для студентов педагогического факультета специальности «Практическая психология»...

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconВопросы к экзамену и контрольной работе по дисциплине «Педагогика»
Вопросы к зачету по дисциплине «Профессионально-этические основы социальной работы» 16

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconВопросы к экзамену по дисциплине «Земельное право» 14 Вопросы к зачёту по дисциплине 18
Вопросы к контрольной работе и экзамену по дисциплине «Международное частное право» 8

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconВопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика»

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconВопросы к экзамену по дисциплине «Римское право» 5 Вопросы к экзамену по дисциплине 6

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconВопросы к экзамену по дисциплине «метрология, стандартизация, сертификация»
Для допуска к экзамену студентам-задолжникам дневного отделения, не посещавшим занятия по дисциплине «Метрология, стандартизация,...

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconВопросы к экзамену по дисциплине «Кормопроизводство с основами ботаники и агрономии»
Вопросы к экзамену по дисциплине «Кормопроизводство с основами ботаники и агрономии» для студентов 2 и 3 курсов по специальности...

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconВопросы к экзамену по дисциплине «Теория и методика профессиональной деятельности психолога»
Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория и методика профессиональной деятельности психолога» (Психология одаренности)

Вопросы к экзамену по дисциплине \"Психология\" 6 Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» iconТематика курсовых работ по дисциплине «Гражданское право» 9 Тематика контрольных работ и вопросов к экзамену по дисциплине «Уголовное право» 11
Вопросы к контрольной работе и к экзамену по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» 14


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница