[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день




Скачать 93.64 Kb.
Название[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день
Дата конвертации28.12.2012
Размер93.64 Kb.
ТипДокументы
[11:50] Юрий Богачков: Добрый день

[11:51] Елена Локтева: Добрый день!

[11:51] Светлана Яскевич: Всем здравствуйте!

[11:52] Светлана Власовец: всем привет

[11:52] Светлана Власовец: да

[11:52] Светлана Яскевич: слышно

[11:54] Елена Локтева: www.e-learning.by

[11:54] Марина Атыгаева: Здравствуйте!

[11:55] Андрей Мирошниченко: доброе утро всем, доброе утро, Елена!

[11:57] Владимир Кухаренко: Добрый день!

[11:57] Инга Егорова: Добрый день!

[11:58] Елена Маковская: добрый день!

[11:59] Юрий Богачков: включайте

[12:00] Владимир Кухаренко: слышно

[12:00] Андрей Мирошниченко: Слышим-слышим

[12:00] Елена Маковская: да

[12:00] Елена Локтева: слышу :)

[12:00] Марина Атыгаева: слышно хорошо

[12:00] Елена Локтева: Предлагаю начинать :)

[12:00] Елена Локтева: Можете

[12:00] Елена Локтева: Вкладка "Презентация"

[12:01] Юрий Богачков: нет картинки

[12:01] Елена Локтева: о, норм

[12:01] Юрий Богачков: или чтото тормозит

[12:01] Юрий Богачков: есть

[12:02] Юрий Майский: Доброго дня всем!

[12:06] Людмила Брензей: методики есть. В частности в Луганском университете

[12:08] Елена Локтева: звук?..

[12:08] Владимир Кухаренко: ок

[12:08] Елена Маковская: норм

[12:08] Андрей Мирошниченко: звук есть, у меня слайда нет

[12:08] Андрей Мирошниченко: а у вас?

[12:08] Марина Атыгаева: ок

[12:08] Елена Локтева: у меня уже все есть, но я перезашла :)

[12:09] Светлана Яскевич: аналогично

[12:11] Андрей Мирошниченко: Юрий, я прослушал: что мы должны сделать?

[12:11] Юрий Богачков: + лекция +Обсуждение

[12:12] Юрий Богачков: -самостоятельная работа

[12:12] Владимир Кухаренко: демонстрация действий на компе +

[12:12] Марина Атыгаева: + лекция

[12:13] Елена Локтева: +: поиск ошибок в текстах/аудиозаписях/схемах, ответы на вопросы, обсуждение проблем, презентация результатов, защита курсовых/дипломных, опросы/голосования

[12:13] Андрей Мирошниченко: обычные семинары, в приложениях с возможностью изображения многих лиц

[12:13] Юрий Майский: Я бы подошел чуть иначе к этому: перечислил бы, для чего может использоваться вебинар, как инструмент коммуникации и сопоставил с учебными задачами. А так , боюсь ответы будут очень размытыми.

[12:13] Светлана Власовец: +лекция, инструктаж, экспертная оценка

[12:13] Елена Локтева: -: самостоятельная работа

[12:13] Андрей Мирошниченко: Юрий +1

[12:13] Елена Гончаренко: лекция+ практическое + обсуждение +

[12:14] Андрей Мирошниченко: коучинг

[12:14] Андрей Мирошниченко: консультации

[12:14] Светлана Власовец: согласна с Майским Юрием

[12:14] Светлана Яскевич: мне кажется что все зависит от учебной цели, в зависимости от нее лекция может быть как +, так и -

[12:14] Manvel Manvelyan: согласен с Юрием, очень сложно воспринимать информацию в чате

[12:15] Андрей Мирошниченко: обзорные лекции

[12:15] Андрей Мирошниченко: да вообще заменить все теортеические занятия

[12:15] Светлана Власовец: - все задачи, которые требуют множества высказываний участников

[12:15] Елена Локтева: Андрей, вообще: долой теорию! :)

[12:15] Андрей Мирошниченко: Лена + 1

[12:16] Юрий Майский: Кстати, вот так на вебинаре и проще систематизировать сбор мнений. И снова, кстати, то, чем мы сейчас занимаемся и называется "круговым сбором мнений". Вот это тоже один из вариантов использования в.

[12:16] Елена Локтева: Владимир Николаевич, не бейте меня :)

[12:16] Андрей Мирошниченко: да

[12:16] Андрей Мирошниченко: а какие теоретические занятия не получиться?

[12:16] Владимир Кухаренко: Елена: не понял?

[12:17] Manvel Manvelyan: если теорию перевести на вебинары, то большинство вузов надо будет закрывать:)

[12:17] Светлана Власовец: я и пишу "-"

[12:17] Юрий Майский: 2Manvel: это вопрос привычки и профессионализма ведущзего 6)

[12:17] Елена Локтева: Я опять против теории и за практику. :)

[12:17] Андрей Мирошниченко: долой директивное обучения теории!

[12:17] Владимир Кухаренко: Елена:я никогде не был против практики

[12:18] Елена Локтева: Но Вы же за теорию! :)

[12:18] Владимир Кухаренко: Практика все базируется на теории

[12:18] Андрей Мирошниченко: Теория пусть будет. но изложение ее в лекциях - средневоековая архаика. когда лекция был пересказом учебника

[12:18] Юрий Майский: Если о теории: лекцию прочитать- элементарно :)

[12:19] Елена Гончаренко: Смысл в практических занятиях, если не освоена теория? Будут сплошные ошибки. Без теории нельзя!!!!

[12:19] Елена Локтева: Можем :) На спор - мы все можем :) Я как учитель математики говорю :)

[12:19] Юрий Майский: Интересует больше практическое использование, как средство коммуникации.

[12:19] Андрей Мирошниченко: задачи по математики можно решать после электронного тренажера

[12:19] Юрий Майский: Я, нгапример, собрание группы провожу с помощью вебинаров.

[12:19] Андрей Мирошниченко: электронные учебники

[12:20] Елена Локтева: Самое красивое решение задачи по алгебре я предложила, когда вообще не знала материала, с перепугу новый метод изобрела :)

[12:20] Андрей Мирошниченко: с вставками видеао, аудио, мультипликации и т.д.

[12:20] Светлана Власовец: Юрий, а собрание имеет цель информировать? или?

[12:20] Андрей Мирошниченко: электронные учебники вместо лекций

[12:20] Юрий Майский: Светлане: и информировать и договориться.

[12:20] Светлана Яскевич: когда учебная цель - представление теоретического материала, в этом случае для лекции вебинар не слишком эффективное его использование (очень уж затратное), лучше в этом случае просто выложить видео этой лекции

[12:21] Юрий Майский: Не согласен, что затратное

[12:21] Андрей Мирошниченко: Светлана, видео никто не будет смотреть - нет интерактива

[12:21] Елена Локтева: Лучше вебинар провести + записать + выложить запись

[12:21] Андрей Мирошниченко: Елена + 1

[12:21] Юрий Майский: Не согласен, что видеолекция заменит: в. позволяет иметь обратную связь

[12:22] Елена Локтева: Видео накладывает иную ответственность: оно должно быть хорошо снято.

[12:22] Светлана Яскевич: так мы сейчас говорим о лекции, в которой не предполдагется интерактив

[12:22] Юрий Майский: светлане: честно, не представляю лекцию без ОС. Иначе - очень формальное мероприятие. Живое обучение д. б., живое.

[12:22] Елена Гончаренко: Гораздо затратнее преподавателю выезжать в другой регион к студентам. спомощью вебинара сокращаются расходы на обучение. У регионов есть возможность обучения у квалифицированного преподавателя, а не приглашать тех кто есть на местах потому что дешево

[12:23] Елена Локтева: Юрий Майский, +1

[12:23] Елена Локтева: Про формальное мероприятие :)

[12:24] Юрий Майский: вдогонку: то, как преподавали 20-30 лет назад и сейчас - "2 большие разницы".

[12:24] Светлана Яскевич: Юрию: если ваша уч. задача предоставить максимально необходимый объем теории, то интерактив лучше применить далее

[12:24] Елена Локтева: А как же дать студентам пошушукаться во время лекции в чате?!

[12:25] Юрий Майский: ИМХО, в любом случае ОС нужна. Иначе грош цена такому преподавателю. :)

[12:25] Светлана Яскевич: боюсь, что пошушукаться не входит в уче.цель

[12:25] Светлана Яскевич: Юрию: ОС можно организовать на базе имеющейгося видео (на форуме, например)

[12:25] Елена Локтева: Света, пошушукаться - это не составляющая цели, это средство ее достижения!

[12:26] Светлана Яскевич: пошушукаются на форуме:)

[12:26] Елена Локтева: На форуме неинтересно. Желание высказаться появляется здесь и сейчас, а до форума не дойдем

[12:27] Светлана Яскевич: сотря как замотивировать :)

[12:28] Елена Локтева: лучше прямоугольниками, а то овалы загораживают текст :)

[12:28] Андрей Мирошниченко: А что такое комната группового обсуждение?

[12:28] Manvel Manvelyan: как очистить результаты рисования?:)

[12:28] Юрий Майский: Если грамотно овалами пользоваться, то они ничего не загораживают :)

[12:28] Елена Локтева: Манвел, свои можете поудалять :)

[12:28] Владимир Кухаренко: Это есть только в Адобе

[12:29] Светлана Власовец: нет одной из главных возможностей - не надо ехать, чтобы поучиться

[12:29] Андрей Мирошниченко: Светлана - так этой класс

[12:29] Юрий Майский: Тестирование буду пробовать обязательно. Он-лайн курсовые тесты.

[12:29] Владимир Кухаренко: комнаты для обсуждения

[12:30] Андрей Мирошниченко: Владимир, а где бы про это почитать?

[12:31] Владимир Кухаренко: на сайте Адобе

[12:31] Андрей Мирошниченко: Контрольный срез, а вообще обычными способами

[12:31] Юрий Майский: Эффективность - "послевкусие", выражающееся в интенсивности пост-обсуждения

[12:32] Владимир Кухаренко: Киркпатрик

[12:32] Юрий Майский: В ИНТЕНСИВНОСТИ!!!

[12:32] Юрий Майский: См мой пост выше

[12:32] Андрей Мирошниченко: Обычные тесты

[12:33] Елена Гончаренко: Тестирование по теме вебинара, по результатам выполненной практ. работы плюс опрос участников

[12:33] Юрий Майский: :))))))

[12:33] Елена Локтева: Самооценка обучаемого

[12:34] Андрей Мирошниченко: А как Вы проверяете эффективность лекции? Так же и вебинар

[12:34] Елена Локтева: Андрей, одна из шкал оценок лекции: "Мертвые/Не раскусил/Живенькие/Суперские" :)

[12:35] Владимир Кухаренко: В вузе лекции практически не оценивается

[12:35] Андрей Мирошниченко: Я не понимаю, в чем разница между лекцией и вебинаром кроме способа доставки знаний?

[12:36] Елена Локтева: Андрей, в чем разница между лекцией и семинаром?

[12:36] Андрей Мирошниченко: Владимир + 1

[12:36] Владимир Кухаренко: таких единицы

[12:37] Владимир Кухаренко: Минаков был один, уникальный

[12:37] Андрей Мирошниченко: Лена, семинар - практический, лекция - теортеическая, активничает на лекции - преподаватель, а на семинаре студент

[12:37] Юрий Майский: Давайте попробуем посмотреть иначе: зачем мы приходим на вебинар? получить некую пищу для ума по интересующей нас теме. Если в. интересен, а хначит эффективен, то мя придем к этому автору в след. раз. Если нет, то не придем. Вот вам и эффективность - кол. вторичных посещений этого автора. Не секрет, чтона вебинаре оч. важна харизма автора и ведущего.

[12:37] Юрий Майский: Сорри за очепятки :)

[12:38] Елена Локтева: Андрей, вот в том и разница между лекцией и вебинаром :) Просто мы под словом "вебинар" понимаем все: и веблекцию, и вебсеминар, и вебтренинг, и много еще чего :)

[12:38] Андрей Мирошниченко: Юрий, у Вас коммерческий подход к оценке эффективности

[12:38] Андрей Мирошниченко: а как же с учебными целями?

[12:39] Юрий Майский: Также и студент будет оценивать. Иначе на плохой вебинар в след. раз не придут.

[12:40] Андрей Мирошниченко: Лена, я думаю, что контроль над слайдом и звуком (который у преподавателя) и определяет содержание вебинара - лекцию

[12:40] Юрий Майский: Андрею: нет, ни в коем случае. Вы, ведь на плохо сыгравшего актера не придте после неудачного спекткля.

[12:40] Юрий Майский: СОдержание на в. - мало, нужно еще и хорошее исполнение.

[12:41] Елена Локтева: Андрей, переведите: причем контроль над звуком и слайдом? :) Юрий, смотря кто актер: гениям тоже можно ошибаться, один раз был не в духе, все равно приду во второй.

[12:41] Андрей Мирошниченко: Юрий, я с Вами не согласен - это как обычные бизнес-тренинги - в основном оцениваются как шоу, а не по реальному результату, который на 80% зависит от обучаемого, от его личных целей обучения

[12:42] Светлана Власовец: Согласна с Юрием, как в школе, помните - если нравится учитель, то и предмет нравится

[12:42] Юрий Майский: Логично. Но это ели Вы знаете, что он -гений 6)

[12:43] Елена Локтева: Коллеги, хочу обратить внимание на фразу А.Мирошниченко: "зависит от обучаемого, от его личных целей обучения".

[12:43] Светлана Власовец: когда работаешь со взрослыми, которые сами платят, может и не быть возможности поработать со слушателями второй раз

[12:44] Андрей Мирошниченко: Лена, на вебинаре показываются слайды одного человека и звучит голос одного (как правило) человека - преподавателя, поэтому "ведет" за собой на вебинаре преподаватель, а это - лекция

[12:44] Светлана Власовец: ему не понравилось, и он второй раз не придет

[12:44] Юрий Майский: Андрею: тут очень скупые средства подачи информации. Привычного языка жестов нет, поэтому профессионализм ведущего, его знание предмета выступает более весомо. нежели манипуляция аудиторией на тренинге.

[12:45] Елена Локтева: Я к тому, что мы в учебных планах можем прописать ЛЮБЫЕ цели обучения, но у обучаемого есть свои цели, и как-то надо бы с ними в конфликт не вступить.

[12:45] Светлана Власовец: согласна с Юрием

[12:45] Елена Гончаренко: Юрий, абсолютно согласна

[12:45] Андрей Мирошниченко: Юрий, согласен, но это не отменяет критериев оценки - здесь можно оценивать по картинке. по тембру голоса, но не по результату обучения

[12:45] Юрий Майский: вово Самое трудное в онлайне - понять цели обучаемого

[12:46] Юрий Майский: А вот тут согласен с Андреем :)

[12:46] Светлана Власовец: Юрий, осталось 20 минут, давайте вернемся к содержанию, которое ВЫ хотели нам принести

[12:46] Юрий Майский: Конечно должна. Обычно с группой работаешь и до и после вебинара :)

[12:47] Елена Локтева: Ага, вон напредлагали: количество повторных входов, тембр оценивать и проч :)

[12:48] Юрий Майский: Тембр - это что-то знакомое ... :)))))

[12:48] Елена Локтева: )))

[12:49] Юрий Майский: Вот эч\ффективность: из 13 участников осталось всего 9. Не так и плохо :)

[12:49] Андрей Мирошниченко: Количество оставшихся до конца участников

[12:49] Елена Локтева: Юрий, сегодня это не показатель: в-класс с утра глючил

[12:50] Юрий Майский: :))) до интима не договоритесь, тезка... :)))) (шутка) :)

[12:52] Светлана Власовец: зачем такой преподаватель нужен?

[12:53] Елена Локтева: Возможно. Только надо определить, кто и почему очно, а кто онлайн участвует.

[12:53] Юрий Майский: сложно. мотивация у таких студентов разная.

[12:53] Юрий Майский: одно дело кто-то далеко или болеет, другое - простой выбор.

[12:53] Елена Локтева: "Не всегда ходить на лекции" - это попандос. Они НИКОГДА не будут ходить :)

[12:54] Светлана Яскевич: можно.например, для учащихся учащихся заочно присоединяются к лекциям, читающим для стационарников

[12:54] Юрий Майский: и во втором ст=лучае скорее всего зависит только от самомотивации ст-та

[12:54] Елена Гончаренко: Проблемы в том, что студенты будут отвлекаться во время вебинара

[12:54] Елена Локтева: Вот да, как Света предлагает - совмещенные лекции для очников и заочников - чудная вещь.

[12:54] Андрей Мирошниченко: В ВУЗе вообще нужно все лекции замениь вебинарами

[12:55] Владимир Кухаренко: Это все фантазии

[12:55] Елена Локтева: Либо перечислить условия, при которых студент может не приходить очно: болеет, командировки, устроился на работу.

[12:56] Андрей Мирошниченко: Елена Гончаренко, а что, на лекциях студенты не отвлекаются?

[12:56] Елена Локтева: Во-во, я в шахматы играла на некоторых лекциях )))

[12:56] Андрей Мирошниченко: Владимир, это не фантазии, это ближайшее будущее

[12:57] Андрей Мирошниченко: Владимир, я думаю современные студенты на лекциях уже не совсем понимают, что происходит, а главное зачем

[12:57] Елена Гончаренко: Андрей, я всегда держу аудиторию, а как отслеживать виртуально?

[12:58] Елена Локтева: Елена, а зачем отслеживать? Заняться что ли больше нечем преподавателю?..

[12:58] Андрей Мирошниченко: Елена Гончаренко, а зачем аудитоию держать? насколько внимание аудитории влияет на эффективность лекций?

[12:58] Владимир Кухаренко: сначала надо решить эти вопросы для заочников и посмотреть

[12:59] Елена Гончаренко: Для эффективности усвоения материала однозначно нужно держать аудиторию

[12:59] Андрей Мирошниченко: Елена Гончаренко, студенты тогда запомнят Вашу харизму, а не содержание лекции. Если считать. что содержание они запишут в конспект. тогда гораздо проще проводить Вебинар - там и конспект не нужен

[13:00] Владимир Кухаренко: мы сейчас начиаем работать с заочниками, через годик могу рассказать

[13:01] Елена Локтева: Вот почему-то мы же бегаем на вебинары к Наумову как только он их проводит. Уверена, что он не заморачивается на отслеживание, чем я параллельно занимаюсь :)

[13:02] Елена Гончаренко: У меня есть несколько фишек когда я могу включить отвлекшихся студентов

[13:02] Елена Локтева: Владимир Николаевич, расскажите через годик. Вебинарчик проведите, будет очень интересно!

[13:03] Владимир Кухаренко: Прошу прощенияЮ спешу. До свидания

[13:03] Елена Гончаренко: Эти фишки для обычной лекции, увы.

[13:03] Елена Локтева: Коллеги.... я вебинар не записала.... :((( Сорри.... :((((((((

[13:04] Андрей Мирошниченко: Ну вот!:(((

[13:04] Елена Локтева: Сама в шоке :(((

[13:04] Елена Гончаренко: Давайте, думать коллективно

[13:04] Max Pavlov: Юрий, вся надежда на ваш сухой остаток

[13:04] Елена Локтева: Да, чат уже сохраняю

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день iconЧто же это за праздник День защиты детей?
Ведущий: Всем-всем добрый день! Всем-всем лучезарных улыбок и хорошего настроения! Потому что сегодня действительно добрый день –...

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день iconСценарий для выпускников начальной школы
Добрый вечер, добрый вечер дорогие друзья. Сегодня у нас замечательный день, важный день в нашей жизни – мы закончили учебный год....

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день iconСтенограмма парламентских слушаний "О состоянии правового обеспечения национальной морской политики Российской Федерации и мерах по его совершенствованию"
Добрый день, уважаемые участники парламентских слушаний! Добрый день, уважаемые коллеги! Я приветствую вас в Совете Федерации. Желаю...

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день icon«Налогообложение газовой отрасли в 2013 году и плановом периоде 2014–2015 годов, принцип установления ставки налога на добычу полезных ископаемых»
Добрый день, уважаемые коллеги! Добрый день, уважаемые участники слушаний! Думаю, что пять минут, которые мы отводим обычно для того,...

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день iconЗвучит музыка. На сцене ведущие
Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Сегодня у нас праздник – день нашей Матушки Земли!

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день iconРазговор физиков о боге
Сегодня исторический день 11 марта 1998 года. Я юрий Валентинович Соколов начал писать эту книгу. День, о котором я мечтал много...

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день iconПрезентация представление Добрый день, милые дамы и уважаемые господа!

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день iconДобрый день. Подскажите какую можно использовать литературу по теме реферата "Глобальные проблемы человечества"?
Вопрос: Добрый день. Подскажите какую можно использовать литературу по теме реферата "Глобальные проблемы человечества"?

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день iconСовет федерации стенограмм а
Председательствующий. Уважаемые депутаты, добрый день! Начнем нашу работу. Объявляю регистрацию

[11: 50] Юрий Богачков: Добрый день iconВыступление 24. 03. 2011г
Слайд 1 Добрый день. Меня зовут Кадырова Наталья Маратовна. Я – заведующий экспериментальной площадкой средней школы №380


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница