Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год




НазваниеДоклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год
страница5/8
Дата конвертации29.12.2012
Размер1.07 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8

В 2009-2010 учебном году работали клубы:

Нравственно-правовой клуб Д.О.М.(Дети.Образование.Милиция),руководитель Некрасова Т.А.Цель работы: дать информацию об отрицательном действии и негативных последствиях злоупотребления наркотическими и психотропными веществами на организм человека, о причинах заболевания и путях возможного выздоровления

- научить подростков позитивному общению с окружающими их людьми: уметь управлять своими переживаниями и разрешать возникающие конфликты без ущерба для себя и окружающих, не прибегать при разрешении конфликтов к алкоголю и наркотикам

- привить навыки, позволяющие учащимся отказаться от употребления наркотиков и сопротивляться негативным явлениям

- научить школьников соблюдать законы и жить без насилия

- помочь подростку сделать свой собственный выбор.

Проведенные мероприятия и занятия:

-Работа над терминами и понятиями: Конституция, закон, права и обязанности, демократия, республика, Федеральное собрание. Наркотики, никотин пристрастие, зависимость. Преступление, правонарушение, проступок. Шалость, злонамеренный поступок, вандализм. Вредные привычки. Эмоции. Конфликт. Жертва. Насилие. Уважение. Взаимопомощь, самоуважение. Устав школы.

-Проведение анкетирования: «Наркотики и подросток», «Курение и здоровье», «Так почему же мы курим?». Анкетирование обучающихся с целью ранней профилактики наркомании.

-Участие в месячниках по предупреждению правонарушений, наркомании, вредных привычек.

-Участие в проведении Дней профилактики

-«Желаю вам" - заседания круглого стола с приглашением узких специалистов. Открытое заседание Круглого стола «Желаю Вам» для зам.директоров по ВР в котором участвовали инспектор по делам несовершеннолетних, нарколог района и психолог школы. Заседания Круглого стола с различной тематикой стали традиционными /например, «Курильщик впускает в свои уста врага, который похищает мозг»/.

-Участие в конкурсе "Минута славы"

-Общешкольное родительское собрание «Роль семьи в формировании культуры здоровья и предупреждению появления вредных привычек у обучающихся и воспитанников».

-Общешкольное родительское собрание "Влияние компьютера на психику подростков"

-Беседы специалистов с учениками:

- инспектор ПДН ОМ-1 Котова Ю.А.

-участковый инспектор Питерский И.В.

- оперуполномоченный ОУР ОМ-1 Машнин Д.В.

- следователь СУ при ОМ-1 Петрунина Е.В.

- представитель военкомата Газеева В.Г. - инспектор ПДН Смирнова О.В.

- мед.психолог ВОКБ-1 Беховых И.А.

Занятия:

1-2. Наркотики. Употребление и злоупотребление

3-4. Табакокурение

5-6. Насилие и закон

7-8. Наркотики, насилие и закон

9. Наркотики, зависимость и последствия

10. Как сказать наркотикам: «Нет!»

11. Создание позитивных дружеских отношений

12-13. Разрешение конфликтов без насилия

14-15. Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм

16-17. Как противостоять влиянию подростковых антиобщественных группировок.

В 2009-2010 учебном году занятия с обучающимися в клубе «Здравствуйте»,руководитель Гурушкина Н.В., проводились по авторской программе педагога дополнительного образования «Формирование здорового образа жизни».

Цель программы: способствовать формированию у обучающихся установок на здоровый образ жизни и предупреждение негативных явлений.

Работа клуба была направлена на решение следующих задач:

1)обучение безопасным и доступным способам сохранения и улучшения физического и психического здоровья;

2)обучение умению противостоять разрушительным для здоровья формам поведения;

3)привлечение детей девиантного поведения к общественной деятельности;

4)формирование отношения не только к своему здоровью, но и к здоровью окружающих как к важнейшей социальной ценности;

5) создание условий для реализации креативных способностей обучающихся.

Заседания клуба посещали обучающиеся восьмых классов. Занятия проводились разнообразные по тематике и формам работы, например, на заседании клуба по теме “ВИЧ/СПИД” был просмотрен видеофильм “, беседа “ВИЧ – реальность” сопровождалась мультимедийной презентацией, были проведены конкурс-викторина, игра “Группа риска”, анкета-вход, анкета-выход, для игры «Здоровье - единственная драгоценность» были подобраны конкурсы с использованием пословиц и поговорок о здоровье, игра «Здоровье нации в твоих руках» прошла в форме телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером?», занятие "Компьютерная зависимость" - в форме викторины, обсуждая тему «ГМО – продукты-приведения» использовались элементы диспута и была проведена дискуссия «За и против», при проведении заседания «Осанка – ключ к здоровью » интерес вызвал блицтурнир, разговор о личной гигиене проводился в форме телепередачи «Своя игра».

Серия занятий была отведена вопросу о вреде курения. Цель: привлечь внимание школьников, родителей, общественности к проблеме курения и повысить стремление обучающихся жить без вредной привычки, стремление к психическому, нравственному и физическому совершенству. Пополнилась копилка клуба «Пропаганда против курения» пословицами, песнями-переделками, частушками, рисунками.

Ребята с удовольствием проводили проектно-исследовательскую работу, презентации членов клуба были подготовлены по темам «Самые вредные продукты», «10 самых вредных мест в нашей жизни», «Бытовая экология», «Положительные эмоции», «Кофе: польза или вред?», «Чай пить – приятно жить!», «Музыка и здоровье», «Пивной алкоголизм – беда молодых» и др.

Членами клуба были составлены творческие проекты-презентации по темам «Компьютер: друг или враг?», «Правильное питание», «Осторожно, ВИЧ», «Жевательная резинка: польза или вред?», «Сон», «Чем полезны фрукты», «Всё о витаминах», «Твоё рабочее место. Правила организации», « Виды зависимостей», «Гигиена полости рта», «Стили реагирования в конфликтной ситуации», «СМИ и здоровье», «Здоровье и профессия», «Младенец», «Пьянство – путь к деградации личности», «Сквернословие и здоровье», «Цвет продуктов и здоровье» и др.

Обучающиеся составляли кроссворды «Калейдоскоп здоровья», подбирали загадки про овощи, фрукты, предметы гигиены, сочиняли стихи, частушки о здоровом образе жизни.

Интерес вызвали занятия по теме « Тыква», ребята сочинили частушки о пользе тыквы и подобрали множество рецептов приготовления полезных блюд из тыквы

В рамках месячника по профилактике правонарушений в ноябре в клубе проводилось открытое заседание «Остановись у опасной черты»

В копилке «Народная мудрость» появились новые пословицы и поговорки о вреде алкоголя.

В рамках месячника по профилактике правонарушений волонтёры клуба проводили пятиминутки здоровья « СКАЖЕМ НЕТ КУРЕНИЮ», «ВИЧ-реальность», «Здоровому всё здорово».

В рамках городского семинара «Создание условий для эффективной подготовки выпускников школы к освоению программ среднего и высшего образования как одно из направлений деятельности ресурсных центров Тракторозаводского района г.Волгограда» (21 января 2010г.) в клубе проводилось открытое заседание «Профессия и здоровье»

Ребята из клуба 31 марта 2010г. принимали участие в районном конкурсе школьных агитбригад «Планета здоровья» и заняли второе место.

Сценарий агитбригады нашего клуба «Тайна кока-колы или что мы пьём» принял участие в конкурсе «Учись на здоровье», проводимым издательским домом «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ» и занял первое место, был опубликован в №1 методической газеты «Здоровье детей»

Разработка сценария профилактического мероприятия «Наркомания: причины и последствия» позволили мне стать дипломантом первого городского Форума социальных технологий и инновационных разработок в сфере воспитания детей, подростков и молодежи и получить благодарность Р.Г.Гребенникова.Отряд ЮИД , руководитель ЛубяноваН.Н., в данном составе существует с 1 сентября 2008 года.За прошедший 2009 – 2010 учебный год отрядом была проведена следующая работа.

  1. Еженедельно отряд посещал занятия ЮИД при детском юношеском центре, где изучали знаки дорожного движения, знакомились с основными правилами дорожного движения, обменивались опытом работы с ребятами из отрядов ЮИД других школ.

  2. Периодически выпускал листки безопасности и стенные газеты по ПДД. Среди них такие, как «Светофор», « Меры безопасного поведения на улице». В октябре был проведен конкурс плакатов по ПДД среди учащихся школы « Мы – за безопасное движение».

  3. Отделения отряда, которые отвечают за шефскую деятельность, провели инструктажи среди учащихся школы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, ряд бесед с учащимися начальной школы и среднего звена на следующие темы:

« Меры безопасности для игры во дворе, в парке и других местах во

время осенних каникул»

« Правила оказания первой медицинской помощи»

« Наша улица зимой. Опасность скользких дорог для пешеходов»

Провели праздник для первоклассников «Три чудесных цвета»,

викторину « Дети и дорога».

  1. Отделение пропагандистской и шефской деятельности посетили

детские сады № 281, 205, 238. Провели с детьми конкурс рисунков

« Красный, желтый, зеленый», беседу на тему «Безопасная дорога в детский сад» и подвижные игры по ПДД.

5. Участие в городском смотре художественной самодеятельности отрядов ЮИД «Светофор-2009»

Октябрь 2009г. - 4 место.

6.Отряд ЮИД принял участие в районном смотре отрядов ЮИД и агитбригад «Светофор -2010» по безопасности дорожного движения.

В смотре агитбригад – 1 место.

7. С 5-ми классами провели игра «Знаю и умею» и

конкурс рисунков «Знай правила движенья, как таблицу умноженья»

в рамках Дня здоровья.


8. В апреле отряд принял участие в районном соревновании юных

велосипедистов «Безопасное колесо-2010».

9. В настоящее время отряд ведет подготовку к Городскому смотру

отрядов ЮИД.

Кружки.Целью работы кружка «Немецкие традиции праздники», руководитель Корсакова Н.Н., было знакомство с культурой, историей, праздниками и традициями Германии. Задачи кружка: научить детей поиску необходимой информации, научить пользоваться справочной литературой, пользоваться словарями, осуществлять поиск в Интернете по предложенным темам, научить систематизировать необходимый материал.

Результаты работы кружка:

1.Подготовка презентаций по:

- истории Германии (Туркина Ирина, Филин Артем, Толмачева Юлия).

-культуре Германии : а) творческое наследие братьев Гримм; б) творчество Гете; в)Генрих Шлиман - археолог любитель; г)Кельн. Достпримечательности ;

-участвуя в районном конкурсе презентаций по теме « Генрих Шлиман –археолог любитель» заняли первое место. Автор презентации Седлецкая Ирина -6а класс.

2.Подготовили мини альбом рисунков «Прогулки по Кельну. Признание в любви» ;

3.Участвовали в районных викторинах:

- Волгоград-Кельн.20 лет партнерских отношений ;

4.Подготовили и показали сказки братьев Гримм на форуме по итогам года.

Программа кружка «Математика для всех», руководитель Тернова В.Н.была составлена на основе программы образовательных учреждений «Математика и конструирование» С.И.Волковой. Основные требования к знаниям умениям и навыкам обучающихся обеспечивали преемственную связь с курсом математики в 5 классе. Обучающиеся научились:

-конструировать модели плоскостных геометрических фигур, чертить их на бумаге;

-делить фигуры на части и составлять фигуры из частей;

-чертить фигуру, симметричную заданной, относительно заданной оси симметрии;

-рационально использовать используемые материалы;

-поддерживать порядок на рабочем месте.

Обучающиеся узнали:

-таблицы единиц измерения величин;

-геометрические термины.

В работе кружка использовался обширный занимательный материал: ребусы, кроссворды, шарады и анаграммы. Два раза в год проводился турнир «Юный математик». Победителями стали :Лесников Артем и Бартева Анастасия

Работа кружка «Пресс-центр»,руководитель кружка Ефимова А. В. была направлена на выполнение поставленных задач:

  • Способствовать развитию инициативы и творческих способностей обучающихся;

  • Воспитание эстетического вкуса;

  • Развитие умения оформительской деятельности;

  • Развитие умения работы в коллективе;

  • Способствовать социализации обучающихся

Всего в составе кружка 15 человек, это обучающиеся 8-11 классов. За время работы в кружке учащиеся овладели знаниями необходимыми для написания и оформления печатного издания газеты:

  • Анализа печатных источников;

  • Анализа источников расположенными на электронных носителях;

  • Приемы оформления рублик в газете;

  • Приемы выполнения отзывов на заданную тему;

  • Приемами написания заметок и статей в газету на заданную тему;

  • Приемом проведения интервьюирования и оформления результатов;

  • Техникой графического оформления газеты;

  • Приемам работы на персональном компьютере.

  • Развивается техника письменной речи.

  • Повышается самооценка обучающихся

За 2009-2010 учебный год кружок «Пресс-центр» выпустил три школьные газеты. Обучающиеся в кружке брали интервью у работников школы, родителей, ветеранов, посетили все школьные праздники и мероприятия с целью сбора информации для выпуска газеты. В школьной газете были отражены основные события школьной жизни. Изменился дизайн газеты. Участия в конкурсах кружок пресс-центр не принимал, т.к. в городе и районе таковых не проводилось, а всероссийские были только очные.

Задачи на 2010-2011 учебный год:

  • сделать выпуск школьной газеты ежемесячным.

  • Способствовать профориентации обучающихся.

  • Привлечь обучающихся среднего звена (6-7классов)

Фролова В.А., руководитель кружка «Умелые руки»,своей целью в работе с обучающимися ставила- развитие творческих способностей обучающихся, интереса к художественному мастерству, фантазии, воспитание усидчивости и терпения.

В работе с детьми использовались разные формы работы -рассказ, объяснение, беседа, демонстрация и иллюстрирование, практические занятия, экскурсии, организация выставок. В результате работы учащиеся узнали о свойствах бумаги, о различных видах поделок, ознакомились с историей орнамента, с рельефным и скульптурным произведением искусства. Научились выполнять небольшие изделия из бумаги, придавать своим изделиям законченный вид, аккуратно выполнять работы.

В течение года устраивались выставки «Детского творчества» на темы:

-Пластические свойства бумаги и основные способы ее формовки.

-Гофрировкаи декоративные формы из них.

-Игровые фигуры и фантастические композиции из бумаги.

-Ленточные рельефные композиции. Члены кружка принимали участие в общешкольных выставках на темы:

- «Здравствуй, Новый год».

-«За кулисами театра»,

-«Этот день Победы!».

В декабре 2009года в рамках городского семинара прошло открытое занятие кружка на тему «Мы подарок своей маме мастерим руками сами». Занятие прошло с привлечением родителей.

Занятия кружка «Токарная обработка древесины» ,руководитель Сигачев А.В., проходили на базе школьной мастерской. В процессе занятий кружковцы знакомились с устройством, назначением и работой деревообрабатывающих станков, с породой различных видов деревьев, свойствами древесины, способами заготовки и подготовки древесины различных пород и подбор породы и ее декоративных свойств при изготовлении изделий. Работа кружка была направлена на трудовое, эстетическое, нравственное воспитание обучающихся, расширение их кругозора, привитие интереса и любви к творческой деятельности.

На основании вышеизложенного можно сказать, что в образовательном учреждении сформирована действенная система воспитания, система взаимодействия с социумом, воспитательная система школы способна к реализации своих функций, решению педагогических задач, а значит способна воспитывать, развивать и способствовать социализации личности ребенка на всех этапах его взросления. Но имеются и нерешенные проблемы:

-низкий уровень работы детского школьного самоуправления;

-недостаточное применение новых современных методов воспитательной работы.

В 2010-2011 учебном году необходимо активизировать работу детского школьного самоуправления и применения в образовательном процессе новых современных методов воспитательной работы

Задача на 2010-2011 учебный год :

1.Обновление содержания программы воспитания с целью реализации концепции «Духовно-нравственное воспитание Российских школьников».


кскрсия в музея музыкальных инструментов (7а, 3а, отв. В., кл. период осенних каникул.


Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений учащихся МОУ СОШ № 17

ОБРАЗОВАНИЯ


ВГПУ. Факультет Территориальное ОТДЕЛ по охране ЦЕНТР психоло- ДЮЦ ДЮСШ № 17

Психологии, управление ТЗР прав детства опеки и гической службы дирек. Кускова Л.А. дир. Кудинов В.С.

Валеологии нач. Рекунова А.И. попечительства КО ТЗР 78-99-88 74-00-72

Доц. Ястребова Г.А. 74-08-63 инсп. Осипова Е.В. рук. Чумаков И.В.

34-38-78 инсп.Романова М.н. 74-03-95 74-31-92

74-03-95


ПО ДЕЛАМ МОЛОДЁЖИ И СПОРТА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ ТЗР

МОУ СОШ № 17


КОМИТЕТ по КОМИССИЯ по делам ОТДЕЛ по Подразделение по делам Муниципальная

Делам молодёжи и несовершеннолетних и физической несовершеннолетних милиция

Культуры защите их прав культуре и нач.Емельянова О.В. участков. Лымарь И.А.

Пред. Калёнова Л.Б. пред. Колбяшкин П.М. спорту 74-16-23 74-12-36

75-32-72 Секр. Яковина Н.А. нач. Куренков

70-26-03 С.А. 75-32-94 КУЛЬТУРЫ Районная

прокуратура

СОЦ. ЗАЩИТЫ ТЗР зам. прокурора

Библиотека № 4 МУК Сергеев С.С

Подростковый зав. Амелина А.М.. дир. Бондарёв А.В. 74-43-26

клуб ЦЕНТР «Семья» ЦЕНТР занятости 74-16-87 77-18-18

«Буревестник» дир. Скорик В.С. населения ТЗР библиотека №7 к/т «Ударник»

Аркатова Т.И. 79-99-48 дир. Григорьева Е.С зав. Толочко М.М. дир. Фоменко В.Я.

74-09-30 78-87-50 74-18-23 74-03-62

74-08-04

ЗДРАВООХРАНЕНИЕ


ВГМА. факультет Детская Наркологический Психоневрологический Кожно-венерологический Женская

Школьной гигиены Поликлиника Диспансер диспансер диспансер консультация

Давыденко Л.А. № 17 вр. нарк. Манихина Е.Н. гл. врач Мишаков И.А. гл. врач Матлина Г.Б. гл. врач Куликов Г.А.

38-53-58 Дрямова Л.А. нар. Плотникова А.Ю. 71-42-47 71-49-22 74-07-80

74-02-03 74-07-90


1.6. Характеристика контингента учащихся.


  1. Общее число детей на 01.10.2008-2009 учебного года – 877

  2. Из них мальчиков - 438, девочек - 439

Количество классов и число учащихся:

  1. Дошкольники – нет

  2. Младшие школьники (начальная школа; 1-4 классы) – 369

  3. Школьники средней ступени (основная общая школа; 5-9 классы) –426

  4. Старшеклассники (средняя /полная/ школа; 10-11 классы) – 82

Социальный статус учащихся и их семей:

1. Число многодетных семей - 50, из них неполных - 8

2. Число детей из многодетных семей – 66

3. Число детей из неполных семей -253, из них:

- число детей, родители которых вдовы (вдовцы) – 52

- число детей, родители которых находятся в разводе - 145

- одинокие матери – 56

- число детей, родители которых погибли в «горячих точках» - 0

4. Число детей-инвалидов – 15

5. Число детей, обучающихся на дому – 8

6. Число детей, находящихся под опекой - 17

7. Число детей из семей «беженцев» (переселенцев) – 0

8. Число детей, родители которых пенсионеры –18, - из них:

по возрасту - 7, по инвалидности – 11

9. Число детей с ослабленным здоровьем – 52

10. Число детей, родители которых ликвидаторы аварии на ЧАЭС –0

11. Число детей, родители которых участники локальных конфликтов –0

12. Число детей-чернобыльцев – 0

13. Число детей, родители которых военнослужащие срочной службы – 13

14. Число социально-неблагополучных семей – 3, из них, стоящие:

- на учете в районном банке данных – 1

- на учете в ПДН – 2

15. Число детей, стоящих на учете - 3, из них

- на учете в ПДН – 1

- на ВШУ – 2

16. Число детей не русской национальности - 170


1.7. Характеристика социума.

МОУ СОШ № 17 занимает типовое здание, построенное в 1958 году как восьмилетняя школа № 17 г. Сталинграда, в 1968г. – получила статус средняя общеобразовательная школа № 17, в 1978г. – открыт школьный Музей Боевой Славы имени 37-й Гвардейской, дважды Краснознаменной орденов Суворова, Кутузова, Богдана Хмельницкого Речицкой стрелковой дивизии, 2006г. – школе присвоено имя 37-й Гвардейской стрелковой дивизии. Располагается в Тракторозаводском районе гогоде Волгограда рядом с автобусной остановкой «Военкомат». МОУ СОШ № 17 расположена на окраине города, наличие городского транспорта (автобус № 11, № 11-а), маршрутное такси во все районы города. Расположение школы позволяет использовать в воспитательной работе с учащимися возможности городских и районных культурно-спортивных учреждений. Рядом находятся: муниципальное общеобразовательное учреждение Межшкольный учебный комбинат, ДЮСШОР № 17, подростковый клуб «Буревестник», спортивный клуб «Родина», МУК ДК Тракторозаводского района г. Волгограда, к/т «Ударник», стадион «Трактор» , детская музыкальная школа № 2 и № 15.

Микрорайон, в котором находится школа, был построен в 1938 году и имеет смешанный социальный состав. Среди социальных групп особо выделяются рабочие, представители технической интеллигенции, государственные служащие, предприниматели. С середины 1990-х годов увеличилась доля жителей, принадлежащих к обеспеченным слоям населения. В структуре контингента воспитанников и учащихся школы примерно в равной степени представлены дети, чьи родители принадлежат к технической интеллигенции или являются государственными служащими и принадлежащим к другим социальным группам.

Школа поддерживает тесные связи с Волгоградским Государственным педагогическим университетом и Волгоградским медицинским университетом: доктора наук названных вузов руководят научной и экспериментальной работой учителей и учащихся.


1.8. Проблемы, стоящие перед школой.

Исходя из реальности сегодняшних дней, возросших требований к универсальности знаний и необходимости подъема духовной культуры, педагогический коллектив считает, что результаты образования должны быть достигнуты, если образовательное учреждение формирует креативную компетентность обучающихся в условиях здоровьесберегающей педагогической системы. Представления о человеке его креативных возможностей и предназначении, о здоровье как высшей ценности для человека, о правах и интересах человека, на основе которых выстраивается педагогический процесс, позволят обеспечить антропологическую безупречность системы.

Отсюда необходимость анализа сегодняшних и прогнозируемых проблем образовательного процесса. Анализировать результаты можно исходя из требований, предъявляемых к школе социальным заказом, основные представители - родители. Как показал анализ результатов анкетирования родителей, школа— это учебное заведение, в котором:

- успешно учат всем предметам, в ней можно глубоко изучать отдельные предметы, по окончании которой дети легко поступают в выбранные ими вузы;

- поддерживают свойственную детям активность;

- формируют креативную компетентность обучающихся;

- опираются на их жизненный опыт;

- прилагают специальные усилия, чтобы обеспечить каждому ребенку успех в той или иной деятельности и признание значимых для него людей;

- организуют творческое сотрудничество детей друг с другом, с педагогами и родителями; -создают условия для активного освоения ребенком пространства своего бытия;

- бережно относятся ко времени ребенка.

Пространственно-временные характеристики учебно-воспитательного процесса должны отличаться направленностью на формирование креативной компетентности и сохранение, развитие физического и нравственного здоровья обучающихся и учителей.


1.9 Условия осуществления образовательного процесса.

В школе созданы следующие условия:

- благоприятный психологический микроклимат;

- возможность творчества для учителя;

- современное оборудование;

- служба медико-психологопедагогического мониторинга развития психического, физического и нравственного здоровья учащихся при наличии личностных проблем;

- четко организованное взаимодействие с медицинским персоналом школы и медицинскими учреждениями города;

- кадровое обеспечение здоровьесберегающ его педагогического процесса.

Школа - муниципальное образовательное учреждение, поэтому требования, предъявляемые Министерством общего и профессионального образования РФ, является обязательным в социальном заказе.

Образовательная программа школы строится на:

- важнейших положений Конвенции о правах ребенка;

- Конституции РФ;

- Закона «Об образовании»;

- подзаконных актах федерального и регионального уровней; типового положения об общеобразовательной средней школе;

- устава школы.

Реализуя гарантированное государством право на получение образования не ниже государственного стандарта, школа:

- представляет возможность получать универсальное образование, т.е. способствует сохранению и возрождению интеллектуального потенциала страны;

- готовит учащихся к получению высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности;

- является творческой лабораторией, организующей поиск, разработку и внедрение нового содержания развивающего обучения, форм и методов его реализации в условиях разноуровневого обучения;

- работает по индивидуальному учебному плану и программе, включающим в обязательном порядке базово и профильное содержание;

- в целях обеспечения личностно-ориентированного воспитания создает оптимальные условия для учебно-воспитательного процесса, устремленного к антропологической безупречности.


2. Ценностные ориентации.

Основная цель школы заключается в обеспечении каждому учащемуся возможности достойной и полноценной жизни в обществе. Главная цель определяет различные ценностные ориентации. Человек. Школа для ученика. Она должна научить его быть человеком, для чего необходимо добиваться гармоничного развития таких сфер, как интеллектуальная, творческая, мотивационная, эмоциональная, волевая, предметно-практическая, саморегуляции и экзистенциальная.

В ходе достижения этой группы целей решаются проблемы развития индивидуальности, максимально возможного для школьника формирования основных сфер, выбор подходящего для него типа профессиональной деятельности.

Основные ориентации — самоценность человеческой жизни, индивидуальность, духовная свобода, нравственный смысл жизни и деятельности человека, творческая компетентность, физическое и психическое здоровье.

Семья. Воспитание у обучающихся культуры семейных отношений: достойная жизнь семейного воспитания. В ходе достижения этой группы целей решаются следующие проблемы: установление правильных отношений в семье; выбор оптимального режима интеллектуальных, эмоциональных и физических нагрузок в семье; формы в семье, поддержание здорового образа жизни, возрождение лучших традиций проведения досуга в семье.

Основные ориентации — культура взаимоотношений в семье; семейные традиции.

Общество. Формирование у школьника гражданской позиции; правовой культуры, развитие умения правильно осуществлять выбор жизненного пути; воспитание бережного отношения к культуре и традициям своего народа. При достижении этой группы целей решаются такие проблемы, как выбор образа жизни, своего места в обществе, формирование системы ценностей.

Основные ориентации — человек как главная ценность общества; жизнь человека, природы, планеты, Отечества, культурные общечеловеческие ценности.

Человечество. Формирование чувства осознания себя как части человечества и природы. Развитие интерсоциальных качеств, основанных на общечеловеческих ценностях; формирование личного отношения к мировым проблемам.

В процессе достижения этой группы целей решается проблема определения своего личного отношения к таким последствиям деятельности человека, как война, аварии, катастрофы и т.д.

Основные ориентации — экологическая культура, гражданское отношение к историческим, духовным и материальным памятникам культуры.

Деятельность коллектива школы строится на основе следующих принципов:

- гуманизация и гуманитаризация образования. МОУ СОШ 17 является педагогической системой, направленной на удовлетворение потребностей и развитие личности каждого школьника, оказание помощи детям в их духовно- нравственном становлении, в формировании творческой компетентности, поддержки их индивидуальности и самобытности.

- целостности педагогического процесса, воспитания как единого социально- педагогического процесса, основанного на духовном возвышении личности учителя, семьи и ребенка; обучения как средства передачи культуры, усвоения культуры, усвоения общечеловеческих ценностей, как средство развития индивидуальности.

Развитие как процесс, сообразный природе ребенка, обеспечивающий формирование основных сфер индивидуальности.


- Общедоступность и свобода выбора. Каждый ребенок может поступить как в общеобразовательный, так и в профильный класс обучения, школа же обязана обеспечить включение его в учебно-воспитательный процесс в соответствии с потребностями, способностями и уровнем подготовки.

- Мотивация. Школа способствует гармоничному развитию мотивационной сферы, создает условия для формирования отношений учащихся к культуре, общечеловеческим ценностям, к себе, к миру в целом. С этой целью используются современные методы психологии, социологии, педагогики.

- Индивидуализация и дифференциации обучения. Школа предоставляет выбор форм и видов образования, в том числе и профильное, в зависимости развития творческих способностей и потребностей ребенка. Для обеспечения наиболее полного развития личностных функций учащихся используются современные технологии .

Разработана прогностическая модель выпускника школы, состоящая из следующих структурообразующих компонентов:

- выпускники школы получают полное среднее образование, означающие не овладение и подтверждение образовательного уровня не ниже стандарта, причем не менее 80% учащихся будут превышать минимальный образовательный уровень; при этом будет достигнут минимум физических, психических и духовных затрат, влияющих на их здоровье.

- выпускник школы будет обладать сформированными качествами творческой компетентности, успешной личности; настойчивостью и упорством в реализации своих целей; реальностью в оценке своих возможностей; уверенностью в своем будущем, обусловленной мотивированностью на здоровый образ жизни, сформированной культурой здоровья.

Результаты образовательной деятельности.

Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении предполагает проведение оздоровительных мероприятий, пропаганду здорового образа жизни. В нашем представлении здоровьесберегающая технология обучения - это технология, которая основана на: возрастных особенностях познавательной деятельности детей; обучении на оптимальном уровне трудности (сложности); вариативности методов и форм обучения; оптимальном сочетании двигательных и статистических нагрузок и др.

Стимулирование здорового образа жизни педагогов и воспитанников, формирование креативной компетентности – основное, стержневое направление воспитательного процесса.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconДоклад моу «Средняя общеобразовательная школа» с. Углезаводск
Публичный доклад моу сош с. Углезаводск является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2009/2010 учебный год

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconДоклад о деятельности моу «сош №84» за 2010-2011 учебный год зато северск Томской области 2011 г. Введение
Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №84» является аналитическим отчетом о деятельности учреждения за...

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconГ. Зима анализ образовательной деятельности моу «средняя общеобразовательная школа №7» за 2009-2010 учебный год
В 2009 – 2010 учебном году перед моу сош №7 были поставлены следующие цели и задачи

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconПубличный отчёт директора моу сош №9 Горшениной Л. П. за 2009/2010 учебный год Общая характеристика учреждения
Моу сош№9 расположена по адресу: 433513, Ульяновская область, город Димитровград, ул. Западная, дом 9

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconПлан работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009
Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения
Публичный доклад моу «Саморядовская сош» является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2010-2011 учебный год

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconАнализ работы моу «сош №2» за 2009 2010 учебный год
...

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconДоклад (отчет) директора моу «Гимназия №8» г. Энгельса Саратовской области
Доклад содержит основные итоги учебно-воспитательной работы муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №8» г. Энгельса...

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconДоклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области»
Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год

Доклад моу сош №17 за 2009-2010 учебный год iconП л а н учебно-воспитательной работы моу «краснознаменская средняя общеобразовательная школа» на 2010-2011 учебный год утвержден на заседании
Управленческий анализ работы педагогического коллектива за 2008-2009 учебный год. Задачи на новый 2009-2010 учебный год


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница