Отчет о реализации целей и задач




Скачать 190.19 Kb.
НазваниеОтчет о реализации целей и задач
Дата конвертации30.12.2012
Размер190.19 Kb.
ТипОтчет
Отчет о реализации целей и задач I этапа Программы развития ГБОУ СОШ № 277 (ранее ГОУ СОШ № 277)

Январь 2012 г.

Направление деятельности школы

Проведенные мероприятия

Ответственные и исполнители (участники)

Полученные результаты


I.Информационное обеспечение ОП



Совещания с председателями МО и по МО по проблеме поиска оптимальных методов анализа школьной информации, особенно учебной.

Время проведения: зимние каникулы – январь 2010, весенние каникулы – март 2010, июнь 2010

Зам.дир.по УВР Лебедева Е.С. (II-III ст.обучения)

Зам.дир.по УВР н/школы Гурова Е.М.

Председатели МО: Емельянова В.И., Сташевская Ю.А., Дубова М.И.

Участники – учителя-предметники

Для введения в практику анализа учебной информации и обеспечения её индивидуализации решено было изучить метод педагогической квалиметрии по отношению к анализу текущих контрольных работ и перспективы его использования для организации УП

Административные совещания (январь 2010-декабрь 2011)

Директор Мельникова М.Н.

Заместители директора по УВР и ВР

Оперативное управление УП в школе с учетом необходимости решения текущих вопросов и проблем, выполнения директив вышестоящих органов управления и координации деятельности школы в рамках реализации её стратегических и тактических задач развития

Педагогические советы

1.«Концепция развития воспитательной системы в г.Москве»март 2010

2. «Задачи и перспективы развития школы в 2010-11: профильное обучение, гимназическое, особенности БУП» июнь 2010

3. «Приоритетные направления системного развития школы на 2010-11 учебный год» август 2010

4. «Новые методы анализа эффективности организации учебного процесса» март 2011

5. «Проблемно-ориентированный анализ работы школы. Задачи на новый учебный год» август 2011

6. «Научно-методические рекомендации по развитию информационно-аналитических умений школьников» ноябрь 2011

7. «Итоги I этапа Программы развития школы: проблемы и пути решения» январь 2012

Директор Мельникова М.Н.

зам.дир.по УВР Лебедева Е.С.

зам.дир.по ВР Юшко Е.В.

зам.дир.по УВР н/шк Гурова Е.М.

Ознакомление педагогического коллектива школы с основными результатами и проблемами, над которыми предстоит работать, по каждому периоду обучения (четверть, полугодие, год). Выработка оптимальных путей решения возникавших проблем. Распределение тем самообразования педагогов с учетом стратегических задач развития всего коллектива. Информирование педагогического коллектива об изменении некоторых принципов построения ВШК на 2011-12 учебный год.

Совещания при зам.дир. по УВР (по каждому МО) по составлению графика внутришкольного мониторинга с использованием метода педагогической квалиметрии (июнь 2011)

Лебедева Е.С.

Председатели МО: Емельянова В.И., Сташевская Ю.А., Дубова М.И.

Участники: учителя-предметники

Экспериментально апробирован метод педагогической квалиметрии в течение IV четверти 2010-11 учебного года, определены его положительные стороны и недостатки. Составлен график внутришкольного мониторинга с использованием метода педагогической квалиметрии, позволяющий анализировать успехи каждого класса, учителя в усвоении той или иной ключевой темы школьной программы по тем предметам, по которым должны проводиться контрольные работы. А также учтена нагрузка преподавателей по учебным дисциплинам, т.к. метод анализа трудоемкий и занимает много времени

Проведено изучение научно-методической литературы по вопросу создания системы планов по разным направлениям деятельности (январь – декабрь 2011)

Мельникова М.Н., Лебедева Е.С., Юшко Е.В.

Выработано понимание, как должно быть организовано взаимодействие разных подсистем и уровней работы школы, их планов деятельности и пр.

Подписан договор на введение в школе электронного журнала и дневника с сентября 2011 года, проведено общешкольное родительское собрание (07.09.2011) по информированию родительской общественности, апробация практики работы преподавателей школы в ЭЖ проведена с сентября по декабрь 2011 г.


Мельникова М.Н., Лебедева Е.С., Сотникова С.А., Бахтинова Н.В., классные руководители, учителя-предметники

Электронный журнал как форма взаимодействия с родителями и их информирования об успехах учеников работает в школе с сентября 2011 г. Разными структурами анализируются его положительные и отрицательные стороны. Качество работы с ЭЖ учитывается при назначении стимулирующих выплат педагогическому персоналу школы (в соответствии с НСОТ).



II. работа с педагогическим коллективом



Анализ анкет преподавателей по вопросу использования различных методов, приемов обучения и технологий в практике преподавания (январь-май 2010)

Лебедева Е.С., психолог школы Хатипоглу Н.Н.

Определен уровень заинтересованности педагогов в изменении организации ОП в школе, выявлен их субъективный взгляд на себя, определены возможные участники для развития экспериментальной работы в школе.

Индивидуальные беседы с педагогами школы, беседы в рамках совещания по МО, анализ отчетной документации учителей за 2009-10 учебный год (июнь-август 2010)

Юшко Е.В., Лебедева Е.С., Гурова Е.М.

Выявлены факторы, мешающие качественному изменению работы преподавателя; определены педагоги, на которых можно опереться при организации инноваций в школе. Изменён принцип работы с молодыми специалистами, приходящими в школу

Изучение научной литературы по вопросу развития мотивации сотрудников школы, обучение на курсах ПК администрации школы (сентябрь – апрель 2010)

Лебедева Е.С., Гурова Е.М., Юшко Е.В.

Развитие системы взаимодействия между направлениями деятельности школы, разработка общих форм отчетности педагога, классного руководителя с учетом тех показателей ПР, которые необходимо получить разным подсистемам управления, согласование планов и принципов работы по каждому направлению деятельности

Проведение научно-методического семинара-педсовета по ознакомлению педколлектива с ФГОС второго поколения для начальной школы (30.12.2009)

Мельникова М.Н., Гурова Е.М.




Индивидуальные беседы с преподавателями по результатам посещения уроков, беседы в рамках совещания по МО о необходимости обучения на курсах ПК по тем темам и проблемам, выявленным индивидуально у сотрудника или нужным для общего развития школы и организации УП (январь – май 2011)

Мельникова М.Н., Лебедева Е.С., Юшко Е.В., Гурова Е.М.

Направление на курсы ПК осуществлено в соответствии с графиком (планом), многие темы курсов определены учителями совместно с администрацией школы, что способствует реализации задач стратегического развития

На основе анализа годовых отчетов работы школы по разным её направлениям деятельности, а также с учетом мнения сотрудников педагогического коллектива школы составлена систематизация планирований по основным учебным дисциплинам (март-апрель 2011)

Лебедева Е.С., учителя-предметники

Выработаны методические рекомендации по организации учебно-воспитательной работы классных руководителей, учителей-предметников в урочное и внеурочное время. Ведется анализ взаимозависимости уровня мотивации школьников (по классам) от степени опоры классного руководителя на выработанную систематизацию при планировании внутриклассных мероприятий

Председателями МО, руководителями кафедр назначены в основном молодые кадры, получившие широкое педагогическое образование, творческие, инициативные, способные вносить предложения и работать по-новому

Мельникова М.Н., Лебедева Е.С., Гурова Е.М., Юшко Е.В.

Молодые педагогические кадры получили возможность напрямую высказывать свои предложения администрации школы, входить в число активных участников по решению той или иной проблемы школы, что позволяет активизировать выполнение некоторых тактических и оперативных задач развития школы

Разработана и апробируется системы семинаров, педсоветов, тематика которых определена ПР школы: «Компетенция и компетентность учащихся»; «Информационная компетенция школьников: принципы работы с текстом на уроках»; «Понятия «компетенция» и «компетентность»

Мельникова М.Н., Гурова Е.М., Юшко Е.В., Лебедева Е.С.

Обеспечить своевременное информирование педагогического коллектива информацией научно-методического, аналитического характера, что позволяет корректировать планы работ по периодам обучения в соответствии с выявляемыми «болевыми» точками ОП

Активизация работы по реализации воспитательных задач в рамках ПР и воспитательной концепции школы в урочное и внеурочное время (август- декабрь 2011)

Юшко Е.В., Лебедева Е.С., Гурова Е.М., Сотникова С.А.

Согласование планов ВР классных руководителей с заместителями директора по УВР и ВР; разработка показателей ПР по направлениям деятельности с участием медсестры и учителей физической культуры; коррекция карты посещения урока зам.дир.по УВР и, следовательно, изменение принципов анализа урока при индивидуальной беседе с преподавателем

Оптимизация научно-методической работы школы: взаимосвязь таких понятий, как «тема самообразования преподавателя»- «система открытых уроков школы» – план ВШК – научно-методические семинары или вопросы педсоветов



Зам.дир. по УВР Лебедева Е.С., зам.дир. по ВР Юшко Е.В.

Ранее разрозненные мероприятия, графики, планы работ согласованы между собой на основе общности затрагиваемых понятий, механизмов организации и пр., что позволяет более четко организовывать ОП



III.Работа с учащимися



Посещение уроков, классных часов, анкетирование школьников по разным вопросам организации ОП, годовой анализ УВП (январь – август 2010)

Юшко Е.В., Лебедева Е.С., Хатипоглу Н.Н.

Выявлены показатели настроя учащихся по определённым направлениям деятельности, проанализированы, установлены возможные причины неуспешности (с учетом контингента школы), выработаны некоторые рекомендации по оптимизации системы опроса, вовлечения в жизнь класса, проведения классных мероприятий и пр.

Анализ результатов диспансеризаций

Медсетра, директор Мельникова М.Н., зам.дир.по УВР и ВР

Ознакомление учителей, работающих в классах, с показателями здоровья учащихся

Психолого-педагогическая диагностика учащихся разных групп по основным направлениям:

- мотивация, - уровень тревожности,

- уровень интеллектуального развития учащихся углубленного обучения, - профсклонности учащихся, - уровень интересов учащихся и их родителей к изучению учебных дисциплин и пр.

Психолог Хатипоглу Н.Н., зам.дир.по УВР Лебедева Е.С.

Система психологических исследований, осуществляемых школой, разработана в соответствии с планом ВШК и стратегическими задачами школы. Работа психолога перестаёт носить точечный характер. Очевидно, что одного психолога для школы мало, чтобы вести все необходимые исследования.

Индивидуальный контроль за деятельностью учащихся «группы риска» (январь – декабрь 2011), особенно с использованием возможностей электронного журнала и отчетов учителей-предметников по итогам к/р

Лебедева Е.С., классные руководители, учителя-предметники

Неуспевающие учащиеся чувствуют внимание со стороны администрации к себе, знают об установленных сроках сдачи задолженностей и наличии контроля, что положительно сказывается на их явке к учителям по вопросам устранения задолженностей, подготовки к ГИА и ЕГЭ по выбранным и обязательным учебным дисциплинам

Исследование уровня сформированности ОУУН у учащихся 5, 10 классов (с помощью МЦКО)

Мельникова М.Н., Лебедева Е.С., Сотникова С.А.

Получены данные об уровне сформированности ОУУН у школьников по окончании начальной школы (5 классы) и средней ступени обучения (10 класс). Администрация школы на основе полученных результатов скорректировала карту посещения урока таким образом, чтобы анализировать развиваемые ОУУН по итогам посещения каждого урока, а также провела методический семинар «Информационная компетентность школьников: принципы работы с текстами и перевода текстовой информации». По итогам посещения уроков сделаны выводы: а)учителя школы часто предоставляют учащимся информацию в готовом виде (с целью экономии времени урока и в связи с необходимостью дать большой объём теоретической информации); 2)работа с текстом используется крайне редко и формы использования текста, задания к нему нуждаются в развитии, расширении и пр.

Посещение уроков психологом школы, соцпедагогом (каждый по своим вопросам), составление ими карт анализа урока по тем аспектам, которые нуждаются в акцентировании внимания с их стороны

Хатипоглу Н.Н., соцпедагог

Комплексный взгляд на организацию урока, выявление проблем по данному вопросу у отдельных преподавателей, индивидуальная работа с учителем по ним; анализ степени вовлеченности учащихся в урок, уровня их мотивированности

Производственные совещания, педагогические советы обязательно затрагивают вопрос о вовлечении учащихся «группы риска» в разные формы деятельности школы, особое внимание к организации воспитательной работы с данной категорией школьников

Юшко Е.В., Лебедева Е.С., Гурова Е.М., соцпедагог, психолог, классные руководители

Скорректирована форма отчета классных руководителей за счет детализации системы учета по формам вовлечения учащихся «группы риска» в тот или иной вид деятельности класса. Для более детального анализа этого аспекта деятельности школа расширены показатели воспитательной работы.

Еженедельные совещания с психологом и соцпедагогом школы по коррекции планов работ и решению текущих и стратегических задач школы

Лебедева Е.С., Хатипоглу Н.Н., соцпедагог

Своевременная коррекция планов, выявление «проблемных» учащихся, родителей и выработка приемов работы с ними; организация помощи классному руководителю (по результатам проведенных исследований)

Административные совещания при директоре, совещания с председателями МО, заседание методического совета школы (в течение января-мая 2011)

Мельникова М.Н., Лебедева Е.С., Юшко Е.В., Гурова Е.М.

Председатели МО: Емельянова В.И., Сташевская Ю.А., Дубова М.И.

Выявлены направления научно-методической работы школы, не связанные между собой и не скоординированные с общими планами работы школы, нуждающиеся в реорганизации для решения общих стратегических задач развития (например, темы самообразования, открытые уроки преподавателей, курсы ПК, выносимые на ВШК направления работы школы и пр.)




IV. Методическое обеспечение


Методическое обеспечение



Совещания по МО (в каникулярное время), педагогические советы (январь-май 2011), одним из вопросов обсуждения на которых был «Согласование видов и содержания текущих контрольных работ с общими требованиями проводимых мониторингов качества знаний учащихся»

Лебедева Е.С., Гурова Е.М., председатели МО, учителя-предметники

Учителям выданы методические рекомендации (составлены по Третьякову) о требованиях к составлению к/р с учетом анализа ОУУН. Принято решение коллектива итоговые к/р составлять и анализировать таким образом, чтобы получить картину уровня владения ОУУН по каждой учебной дисциплине и в целом по классу. Совместно с преподавателями скорректированы формулы подсчета показателей по методу педагогической квалиметрии таким образом, чтобы можно было с использованием данного метода анализировать работы, составляемые преподавателями в формате ЕГЭ и оцениваемые по нормативам экзамена.

Кафедрой русского языка выработаны показатели анализа сочинений, изложений, диктантов, подлежащих анализу методом педагогической квалиметрии.

Выработаны единые требования к формату контрольных работ по литературе и наличию обязательного рубежного и итогового контроля по данной учебной дисциплине.

Разработаны и разосланы в электронном виде каждому преподавателю шаблоны анализа к/р на основе метода педагогической квалиметрии

Координация работы психолога школы в соответствии с задачами развития школы (совещания в каникулярное время по итогам и перспективам работы)

Лебедева Е.С., Гурова Е.М., Хатипоглу Н.Н.

План работы психолога на год, четверть составляется с учетом задач ПР на данном этапе развития, плана ВШК, учебным планом школы и прочими нормативными документами организации ОП и подлежит рабочей коррекции.

Разработана система научно-методической работы школы, в которой во внутренние взаимосвязи поставлены такие понятия, как «индивидуальные темы самообразования», «научно-методическая работа школы», «система открытых уроков», ВШК (контроль за качеством преподавания отдельных дисциплин), «разработка воспитательных программ» и пр. – июнь-август 2011

Лебедева Е.С., Гурова Е.М., Юшко Е.В.

Организация внутренних взаимосвязей между разными направлениями деятельности разных участников педагогического коллектива позволила нацелить индивидуальную работу каждого на решение общих стратегических задач методического характера – повышение профессиональной компетентности преподавателя прежде всего, а также создала условия для обязательного участия каждого педагога в научно-методической работе школы.

Сентябрь-декабрь 2011: апробирование разработанной системы НМР школы на практике

Лебедева Е.С., Юшко Е.В., Гурова Е.М.

Все педагоги школы работают по выбранным темам самообразования и предупреждены о необходимости ознакомить с результатами своей работы коллектив на педагогических и производственных совещаниях, связанных по тематике с выбранными ими темами самообразования. Учителя вынуждены искать дополнительный материал, изучать литературу по проблеме. Особой заинтересованности, инициативности на данный момент нет, есть выполнение возложенных обязанностей, да и то несколько посредственное

Август 2011: индивидуальный анализ коррекции планов воспитательных работ по итогам рекомендаций, вынесенных зам.дир.по ВР в июне 2011 и с учетом развития системы мероприятий по выбранным 7-ми направлениям деятельности ВР школы + необходимости развития уровня интересов школьников, их мотивации

Юшко Е.В., Лебедева Е.С., Гурова Е.М.

Выявлены классные руководители, которые провели коррекцию своих воспитательных планов и прислушались к рекомендациям администрации, запланировав свою работу в классе с учетом воспитательных и учебных задач, проведенных психологических исследований и пр. И наоборот, определены классные руководители, которые не провели за июнь, август подобной коррекции, следовательно их ВР нуждается в контроле и внимании администрации.

На совещаниях по МО (август 2011) за каждым МО закреплены основные ключевые компетенции, которые будут развивать преподаватели в урочное и внеурочное время

Лебедева Е.С., Гурова Е.М., председатели МО

В процессе усвоения школьной программы по разным учебным дисциплинам школьник будет развивать необходимые ключевые компетенции

Разработан и внедрен в практику работы школы (июнь 2011-декабрь 2011) новый план внутришкольного мониторинга качества знаний, предполагающий анализ результатов текущих к/р на основе традиционных и новых показателей

Лебедева Е.С., председатели МО

С сентября 2011 организован индивидуальный контроль: а)качества знаний учащегося по основным темам школьной программы; б)качества работы преподавателя с каждым классом; в)качества усвоения программного материала в классе по разным учебным дисциплинам. По итогам четверти, полугодия это позволило вести анализ объективности оценивания учащихся, при помощи показателей метода КВ подтверждать или опровергать предположения администрации об уровне усвоения программ в отдельно взятом классе, у данного преподавателя.

В рамках пилотного проекта, внедряющего систему НСОТ, проведена работа с родительскими комитетами школы (по классам)

Мельникова М.Н, Юшко Е.В., классные руководители

Разработана структура и состав Управляющего совета школы, организована его работа



V. Работа с родителями



Исследование «Уровень удовлетворенности работой школы»

Юшко Е.В., классные руководители

Определен стартовый уровень удовлетворенности родительской общественности работой школой; по классам определены «болевые» точки – проблемы, над которыми следует работать классным руководителям; выявлен социальный заказ со стороны родителей, который необходимо учитывать при планировании ОП

Проведены Дни открытых дверей школы (начальной школой – для поступающих в 1-ый класс; средней и старшей – для родителей данного звена обучения)

Мельникова М.Н., Юшко Е.В., Гурова Е.М., Лебедева Е.С,

Родители увидели ОП изнутри, познакомились с профессиональным уровнем преподавателей, смогли в процессе живого общения (круглые столы) обсудить насущные школьные проблемы; педагоги и администрация постарались привлечь родителей к решению школьных проблем, повысить степень их активности. Налицо положительная динамика развития школы и наличие статуса в Алексеевском районе.

Активное посещение администрацией школы всех родительских собраний, особенное внимание – 9 и 11 классам (вопросы подготовки к ГИА и ЕГЭ)

Лебедева Е.С., Юшко Е.В,

Организация тесного взаимодействия с общественностью классов, решение их внутренних проблем, открытость администрации к обсуждению и решению проблем, принятию родительских инициатив. Ознакомление со всеми полагающимися нормативными актами, инструктаж родителей, уведомление об уровне успешности подготовки к экзаменам.

Организация общешкольного родительского собрания по вопросам введения электронного журнала и особенностям учебного плана школы на 2011-12 учебный год (07.09.2011)

Лебедева Е.С., Юшко Е.В., Гурова Е.М., представители ЭЖ

Ознакомление родительской общественности: а)с приказами ДОгМ о введении ЭЖ в школах г.Москвы; б)с особенностями работы системы ЭЖ в школе; в)с особенностями учебного плана школы 9деление классов на группы, развивающие бесплатные занятия, система ИГЗ, кружков, секций)

Повышение активности участия психолога школы в родительских собраниях (по результатам проводимых исследований)

Хатипоглу Н.Н., Лебедева Е.С., Юшко Е.В,

Ознакомление родителей с общими результатами проводимых психолого-педагогических исследований, предоставление им рекомендаций (общих и индивидуальных) по направлениям воспитания школьников, определение родителей, желающих получить индивидуальные консультации школьного психолога. В результате – повышение уровня индивидуальности и адресности работы психолога, а значит, и эффективности.

Привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях

Юшко Е.В., Гурова Е.М., классные руководители

Вовлечение родительской общественности в жизнь их детей и школы, открытость общения, организация индивидуальных неформальных связей между педколлективом и родителями

Наличие аналитической документации администрации школы по направлениям деятельности, составленной на основе проблемно-ориентированного анализа

Мельникова М.Н., Лебедева Е.С., Гурова Е.М., Юшко Е.В.

Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы по разным её направлениям с обязательным выявлением недостатков и определением положительной динамики. На его основе строятся планы и программы на месяц, четверть, полугодие, год в рамках стратегических задач ПР



VI. Контроль, анализ и регулирование



Систематические административные совещания, заседания МС, Управляющего совета, совещания с председателями МО, по МО с учителями-предметниками, а также система педагогических советов, производственных совещаний-семинаров и пр.

Мельникова М.Н., Лебедева Е.С., Юшко Е.В., Гурова Е.М.

Оперативное информирование педколлектива обо всех результатах деятельности школы, прохождении её различного рода проверок; обсуждение и поиск коллективных путей решения выявленных недостатков, проблем; решение тактических и оперативных задач управления с опорой на мнение коллектива; развитие коллектива как общности профессионалов-единомышленников; повышение научно-методического уровня развития членов педколлектива

Обучение администрации школы на курсах ПК (сентябрь 2010 - май 2011)

Гурова Е.М., Лебедева Е.С., Юшко Е.В.

Научно-административное развитие уровня профессионализма администрации школы, призванное повысить эффективность управление и уровень владения современной информацией

Введение в практику управления открытости составляемой отчетной документации для рядовых членов коллектива (вывешивание справок на стенд, ознакомление с их содержанием индивидуально и по МО) – с января 2010

Лебедева Е.С., Юшко Е.В,

Своевременное информирование учителей о результатах анализа по определённому направлению деятельности, связанному с качеством их труда; развитие духа конкурентности, честолюбия, самоконтроля среди педколлектива

Внедрение принципов сопоставительного анализа результатов, полученных на основе разных методов анализа, для повышения объективности управленческого анализа, эффективности выявления проблем, нуждающихся в коррекции и устранении (май 2011- декабрь 2011)

Лебедева Е.С., Гурова Е.М,

Обеспечение такого уровня качества знаний учащихся, в котором уверены учителя-предметники, администрация и который позволяет школе достаточно спокойно проходить внешние мониторинги. Составление планов ВШК на следующий учебный год и их коррекция в течение учебного года в соответствии с реальными проблемами, в объективности существования которых нет сомнения ни у кого в коллективе.

Доукомплектование учебных кабинетов-лабораторий (химия, физика, биология) демонстрационным оборудованием







Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Отчет о реализации целей и задач iconПланирование это определение целей и задач предприятия на определенную перспективу, анализ способов их реализации и ресурсного обеспечения. Основные принципы планирования
...

Отчет о реализации целей и задач iconПрограмма развития гбоу сош №1287
Описание основных целей и задач программы. Ключевые принципы и механизмы реализации

Отчет о реализации целей и задач iconОсновная образовательная программа начального общего образования Срок реализации 4 года «Утверждаю»
В реализации данной цели активно задействованы все участники образовательного процесса: педагоги, родители, социальные партнёры и...

Отчет о реализации целей и задач icon· Выбор критерия эффективности, который должен выражаться однозначно (например, определенным числом) и отражать меру соответствия результатов решения поставленной цели
Одной из важнейших задач менеджера при разработке и реализации управленческих решений является их оптимизация с учетом достижения...

Отчет о реализации целей и задач iconПодпрограмма Автомобильная промышленность 32
Приоритеты государственной политики в сфере реализации государственной программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения...

Отчет о реализации целей и задач iconЖ 345 этапы трансформации целей и задач в области управления качеством
Аннотация: в статье рассматривается вопрос об этапах трансформации целей и задач в области управления качеством в рамках пяти звезд...

Отчет о реализации целей и задач iconВ 2010 году завершился первый этап реализации Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года. В результате реализации первого
Ирования, устанавливающий систему целей, задач и приоритетов в сфере демографического развития Санкт-Петербурга. Поэтапное выполнение...

Отчет о реализации целей и задач iconОтчет о реализации целей кафедры теории бухгалтерского учета в области качества
Для обеспечения качественного учебно-методического обеспечения образовательного процесса по дисциплинам подготовки

Отчет о реализации целей и задач iconПроект комплексного перспективного развития «наша новая школа»
Усилиями всех участников образовательного процесса большая часть поставленных программой целей и задач успешно выполнены. Наилучшие...

Отчет о реализации целей и задач iconПоложение о системе элективных курсов в моу экономический лицей
Цель настоящего положения: создать оптимальные условия для реализации целей и задач внедрения в систему профильного обучения элективных...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница