1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи




Название1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи
страница1/9
Дата конвертации02.01.2013
Размер0.72 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
КУРС 12


НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ


Цель курса


1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи нейропсихологии в здравоохранении.

2. Знать мозговую организацию психических функций в норме и патологии; нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций и эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга; синдромологический анализ нарушений высших психических функций; основные нейропсихологические синдромы; особенности нейропсихологических синдромов у пациентов с различной патологией; возрастную нейропсихологию.

3. Уметь организовать процесс нейропсихологического обследования; применять основные нейропсихологические методики.


Код

Наименование разделов, тем, элементов, субэлементов

1

2







12.1.

Предмет, задачи и методы нейропсихологии

12.1.1.

Нейропсихология – отрасль клинической психологии, изучающая мозговые механизмы высших психических функций и эмоционально-личностной сферы на материале локальных поражений головного мозга и других моделях

12.1.2.

Проблемы современной нейропсихологии: клиническая, экспериментальная, реабилитационная нейропсихология, нейропсихология детского, старческого возраста, нейропсихология индивидуальных разли­чий (в норме), психофизиологическое направление и др.

12.1.2.1.

Качественный и количественный анализ нейропсихологических синдромов как основная задача клинической нейропсихологии

12.1.3.

Методология клинического нейропсихологического исследования

12.1.4.

Основные нейропсихологические понятия. Проблема факторов в нейропсихологии

12.2.

Теоретические основы и практическое значение нейропсихологии

12.2.1.

Возникновение и развитие нейропсихологии как самостоятельной дисциплины на стыке психологии, медицины (неврологии, нейрохирургии) и физиологии

12.2.2.

Теория системной динамической локализации высших психических функций

12.2.3.

Основные принципы строения мозга

12.2.4.

Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия. История изучения функциональной асимметрии мозга: клинические, физиологические данные

12.2.4.1.

Концепция доминантности левого полушария мозга (у правшей). Концепция функциональной специфичности больших по­лушарий головного мозга

12.2.4.2.

Латеральные особенности нарушений гностических процессов (зрительного, слухового, тактильного восприятия), произвольных движений и действий; мнестических, интеллектуальных процессов, эмоционально-личностной сферы

12.2.4.3.

Специфика нейропсихологических синдромов у левшей

12.2.4.4.

Методологический подход к исследованию межполушарной асимметрии

12.2.5.

Значение нейропсихологии для медицинской практики: нейропсихологическая диагностика локальных поражений головного мозга и восстановление высших психиче­ских функций

12.3.

Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций и эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга

12.3.1.

Развитие теории системной динамической локализации высших психических функций в современных нейроанатомических и нейрофизиологических исследованиях. Принципы локализации физиологических и психических функций. Различный вклад левого и правого полушарий мозга в мозговую организацию каждой психической функции

12.3.2.

Сенсорные и гностические зрительные расстройства. Зрительные агнозии.

12.3.2.1

Основные принципы строения зрительного анализатора. Первичная зрительная кора

12.3.2.2.

Сенсорные нарушения работы зрительной системы при поражении периферического, подкорковых и корковых звеньев зрительного анализатора (снижение остроты зрения, различные формы гемианопсий, скотомы, расстройства светоощущения, цветоощущения, фотопсии)

12.3.2.3.

Нарушения зрительного гнозиса при поражении вторичных корковых полей затылочно-теменных областей мозга

12.3.2.4.

Особенности нарушения зрительного восприятия при поражениях верхних и нижних отделов «широкой зрительной сферы» левого и правого полушарий мозга (у правшей)

12.3.2.5.

Виды зрительных агнозий: предметная, симультантная, оптико-пространственная, цветовая, буквенная, лицевая и др. Псевдоагнозия, локализация поражения

12.3.2.6.

Методы исследования нарушений зрительного гнозиса

12.3.3.

Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства, тактильные агнозии

12.3.3.1.

Основные принципы строения кожно-кинестетического анализатора

Первичная теменная кора

«Сенсорный человечек» Пенфильда

12.3.3.2.

Сенсорные нарушения работы кожно-кинестетической системы при поражении спинного мозга, зрительного бугра, первичных корковых полей, кожно-кинестетического анализатора

12.3.3.3.

Нарушения работы кожно-кинестетической системы и тактильного гнозиса при поражении вторичных полей коры верхней и нижней теменных областей моз­га

12.3.3.4.

Виды тактильных агнозий: предметная (астереогноз), буквенная и цифровая (тактильная алексия), агнозия пальцев (синдром Герстмана), агнозия текстуры объекта

12.3.3.5.

Соматоагнозия (нарушения схемы тела). Агнозия позы

12.3.3.6.

Методы исследования нарушений работы кожно-кинестетической системы и тактильного гнозиса

12.3.3.

Сенсорные и гностические слуховые расстройства. Слуховые агнозии

12.3.3.1.

Основные принципы строения слухового анализатора. Первичная слуховая кора

12.3.3.2.

Сенсорные нарушения работы слуховой системы при поражении периферического, подкоркового и коркового звеньев слухового анализатора (снижение слуха на различные частоты, явление рекрутмента, нарушения абсолютной и дифференциальной слуховой чувствительности и пр.)

12.3.3.3.

Подкорковые механизмы нарушения неречевого и речевого слуха у правшей

12.3.3.4.

Специфика нарушений слухового гнозиса при поражениях правой и левой височных долей у правшей

12.3.3.5.

Виды слуховых агнозий: слухо-речевая, варианты нарушения слуховой памяти, способности к различению звуковых комплексов, аритмии, амузия, и др.

12.3.3.6.

Методы исследования нарушений слухового гнозиса

12.3.4.

Нарушения произвольных движений и действий. Проблема апраксий

12.3.4.1.

Афферентные и эфферентные механизмы произвольного двигательного акта. Функции пирамидной и экстрапирамидной систем

12.3.4.1.1.

Пирамидная система. Основные принципы строения. Первичная моторная кора. «Двигательный человечек» по Пенфильду. Нарушения двигательных актов при поражении первичной моторной коры, пирамидного тракта, мотонейронов (парезы параличи и др.)

12.3.4.1.2.

Экстрапирамидная система. Основные принципы строения. Корковые и подкорковые отделы экстрапирамидной системы. Нарушения движений при поражении разных уровней экстрапирамидной системы: коры и подкорковых структур (стриопаллидарной системы и др.)

12.3.4.2.

Классификация апраксий по А.Р. Лурии. Два вида двигательных персевераций (элементарные, системные), локализация поражения.

12.3.4.3.

Методы исследования двигательных функций (праксиса позы, динамического праксиса, предметных движений, символических действий и др.)

12.3.5.

Нарушения речи при локальных поражениях мозга. Проблема афазий.

12.3.5.1.

Периферические и центральные механизмы речи. «Речевые зоны» коры левого полушария мозга (у правшей). Роль правого полушария мозга в организации речевой деятельности

12.3.5.2.

Нейролингвистический подход к изучению афазий. А.Р. Лурия о нарушении парадигматической и синтагматической организации речи при поражении задних и передних отделов коры левого полушария мозга

12.3.5.3.

Афазия как системный дефект. Отличие от других речевых расстройств (дизартарии, алалии, логоневрозов и др.). Классификация афазий

12.3.5.3.1.

Нарушения афферентных звеньев функциональной речевой системы (сенсорная, акустико-мнестическая, оптико-мнестическая, афферентная моторная, так называемая семантическая афазия)

12.3.5.3.2.

Нарушения эфферентной основы функциональной речевой системы (эфферентная моторная, ди­намическая афазии)

12.3.5.4.

Нарушения разных видов речевой деятельности при различных формах афазии. Псевдоафазия

12.3.5.5.

Методы исследования нарушений речевых функций

12.3.6.

Нарушений памяти при локальных поражениях мозга. Проблема амнезий

12.3.6.1.

Модально-неспецифические нарушения памяти при поражении разных уровней неспецифической системы (уровня ствола, диэнцефальных, лимбических структур, медиальных отделов лобных и височных долей мозга). Корсаковский синдром

12.3.6.2.

Модально-специфические нарушения памяти при поражении различных анализатор­ных систем: зрительной, слуховой, кожно-кинестетической, двигательной

12.3.6.3.

Нарушения памяти как мнестической деятельности (активного запоминания и воспроизведения) при поражении лобных долей мозга. Нарушения семантической памяти. Нарушения памяти: амнезии, гипермнезии, гипомнезии, парамнезии

12.3.6.4.

Методы исследования модально-неспецифических и модально-специфических нарушений памяти (метод гомогенной и гетерогенной интерференции, метод узнавания и др.)

12.3.7.

Нарушения внимания при локальных поражениях мозга

12.3.7.1.

Модально-неспецифические нарушения внимания при поражении различных уровней неспецифической системы: уровня ствола, диэнцефальных, лимбических структур, медиобазальных отделов лобных долей мозга

12.3.7.2.

Диссоциация между непроизвольным и произвольным вниманием при пораже­нии лобных долей мозга

12.3.7.3.

Модально-специфические нарушения внимания при поражении различных анализаторных систем. Симптомы «игнорирования» раздражителей в зрительной, слуховой, тактильной и двигательной сферах

12.3.7.4.

Методы исследования нарушений внимания

12.3.8.

Нарушения мышления при локальных поражениях мозга

12.3.8.1.

Нарушения наглядно-образного и вербально-логического мышления в клинике локальных поражений головного мозга. Структурные и динамические нарушения интеллектуальной деятельности

12.3.8.2.

Нарушения мышления при поражении лобных долей мозга: распад мотивов, планирования и контроля над интеллектуальным процессом при сохранности различных умственных действий (операций)

12.3.8.3.

Нарушения мышления при поражении задних отделов мозга: распад отдельных операций (наглядно-пространственных, счетных и др.) при сохранности планирования и контроля

12.3.8.4.

Нарушения мышления при поражении височных и премоторных отделов мозга

12.3.8.5.

Особенности нарушений мышления при поражении левого и правого полушарий головного мозга

12.3.8.6.

Нарушения мышления при поражении глубоких структур. Нарушения мышления при поражении различных уровней неспецифической системы (истощаемость, низкая продуктивность, нарушения избирательности семантических связей и др.)

12.3.8.7.

Методы исследования нарушений наглядно-образного и вербально-логического мышления. Нейропсихологический анализ нарушения различных компонентов интеллектуальной дея­тельности (на примере решения задач)

12.3.9.

Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга

12.3.9.1.

Нейропсихологический подход к изучению эмоций (системное строение, иерархическая организация и др.). Экспериментальные данные о стимуляции и разрушении различных "эмоциональных центров" у животных и че­ловека. Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга, описанные нейропсихиатрией (Т.А. Доброхотовой)

12.3.9.2.

Правое полушарие и эмоционально-личностная сфера. Особенности нарушений положительных и отрицательных эмоций при поражении левого и правого полушарий мозга

12.3.9.3.

Нарушения эмоционально-личностной сферы при поражении лобных долей мозга и других мозговых структур

12.3.9.4.

Эмоционально-личностные нарушения, возникающие при унилатеральных электрошоковых воздействиях (работы В.Л. Деглина, Л.Л. Балонова)

12.3.9.5.

Методы исследования на­рушений эмоционально-личностной сферы. Экспериментально-нейропсихологическое исследование эмоций через познавательные процессы (работы В.Д. Хомской, Н.Л. Батовой и др.)

12.3.10.

Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом

12.3.10.1.

Проявления нарушений произвольной регуляции различных форм психической деятельности и поведения в целом при поражении лобных долей мозга: псевдоагнозии, нарушения произвольного запоминания, вос­произведения, произвольного внимания, интеллектуальной, речевой деятельности (интеллектуальные, речевые персеверации, эхопраксия, эхолалия и др.)

12.3.10.2.

Нарушения целесообразности поведения, программирования и контроля элементарных и сложных поведенческих актов ("психические автоматизмы" и др.). Нарушения осознания собственных ошибок

12.4.

Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга

12.4.1.

Синдромный анализ нарушений высших психических функций. Проблема факторов в нейропсихологии

12.4.1.1.

Синдромный анализ нарушений высших психических функций как принципиально новый способ изучения проблемы «мозг и психика»

12.4.1.1.1

Формы нарушения высших психических функций (расстройство, ослабление, снижение уровня выполнения функции и др.)

12.4.1.1.2.

Качественная характеристика симптома. Первичные и вторичные нарушения. Нарушенные и сохранные функции. Общие и локальные симптомы. Топический диагноз

12.4.1.2.

Зависимость нейропсихологического синдрома от локализации, характера патологического процесса (опухоль, травма, сосудистое поражение и др. ), преморбида (возраст, правшество-левшество и др.)

12.4.1.3.

Методы нейропсихологической диагностики, разработанные А.Р. Лурией

12.4.2.

Нейропсихологические синдромы поражения корковых отделов больших полушарий

12.4.2.1.

Основные нейропсихологические синдромы . Факторы, лежащие в основе различных нейропсихологических синдромов. Принципы выделения синдромов

12.4.2.2.

Полушарная специфика нейропсихологических синдромов, связанная с левополушарной и правополушарной стратегией переработки информации и управления функциями

12.4.2.3.

Нейропсихологические синдромы поражения задних отделов коры больших полушарий: затылочных, затылочно-теменных отделов коры, третичных височно-теменно-затылочных отделов коры (зоны ТРО); коры теменной области мозга (нижнетеменной и верхнетеменной), конвекситальных и медиобазальных отделов коры височной области мозга

12.4.2.4.

Нейропсихологические синдромы поражения передних отделов коры больших полушарий: премоторных (верхних и нижних отделов премоторной области); коры префронтальной области мозга (конвекситальных и медиобазальных отделов)

12.4.3.

Нейропсихологические синдромы поражения глубоких подкорковых структур мозга

12.4.3.1.

Нейропсихологические синдромы поражения срединных неспецифических структур мозга (уровня нижних отделов ствола, диэнцефальных, лимбических структур, медиобазальных отделов лобных и височных долей мозга)

12.4.3.2.

Синдромы поражения срединных комиссур мозга, описанные Сперри, Газанигой, Богеном (синдром «расщепленного» мозга, синдромы парциального нарушения взаимодействия левого и правого полушарий мозга); синдромы поражения глубинных подкорковых структур левого и правого полушарий

12.4.3.3.

Технические методы топической диагностики и их роль в изучении «подкорковых» нейропсихологических синдромов (компьютерная томография, метод эхографии и др.)

12.4.4.

Особенности нейропсихологических синдромов, связанные с поражением «полушарных» факторов

12.4.4.1.

«Левополушарные» и «правополушарные» синдромы (или латеральные особенности региональных синдромов), проявляющиеся в нарушении стратегии переработки информации, свойственной данному полушарию (сукцессивный-симультанный, опосредованный-непосредстванный, осознанный-неосознанный, речевой, символический-неречевой, произвольный-непроизвольный и др. типы переработки информации)

12.4.4.2.

Сочетание полушарных и локальных нейропсихологических симптомов

12.4.5.

Особенности нейропсихологических синдромов, связанные с поражением «общемозговых» факторов

12.4.5.1.

«Общемозговые факторы» - мозговое кровообращение, ликворообращение и др. Варианты «общемозговых» синдромов

12.4.5.2.

Сходство и различие «общемозговых» синдромов и синдромов поражения неспецифической системы (ее разных уровней)

12.4.5.3.

Сочетание общемозговой и локальной нейропсихологической симптоматики

12.4.6

Особенности нейропсихологических синдромов, связанные с природой заболевания

12.4.6.1.

Опухолевые синдромы (при разных типах опухолей — внемоэговых, внутримозговых, доброкачественных, злокачественных)

12.4.6.2.

Травматические синдромы

12.4.6.3.

Сосудистые синдромы, синдромы, связанные с поражением различных магистральных сосудов

12.4.6.4.

Последствия воздействия радиации на мозг

12.5.

Нейропсихология индивидуальных различий

12.5.1.

Дефицитарность некоторых психических функций как индивидуально-психологическая характеристика (пространственных представлений, памяти и др.) - «минус-симптомы» у нормы

12.5.2.

Природа индивидуально-психологических различий Нейропсихологический подход к изучению биологических основ психики. Нейропсихологические факторы и их возможная связь с генетическими механизмами

12.5.2.1.

Правшество-левшество как важнейшая особенность преморбида, определяющая специфику нейропсихологического синдрома

12.5.2.2.

Типы межполушарной асимметрии: моторные (ручная, мимическая, глазодвигательная и др.) и сенсорные асимметрии (зрительная, слуховая, слухоречевая, тактильная, вкусовая и др.). Методы оценки асимметрии

12.5.3.

Значение нейропсихологических исследований индивидуальных различий для изучения проблемы типологии нормы

12.6.

Нейропсихология детского и подросткового возраста

12.6.1.

Специфика нейропсихологической синдромологии в детском возрасте и подростковом возрасте

12.6.2.

Сочетание нейропсихологических синдромов повреждения и несформированности церебральных механизмов

12.6.3.

Нейропсихологические закономерности онтогенеза психической деятельности в единой трехмерной системе координат, подкорково-корковая ось, межполушарная ось, внутриполушарная ось. Описание нормального онтогенеза в нейропсихологической парадигме

12.6.4.

Нормальный и атипичный онтогенез «левшей» или «правшей». Аномальный онтогенез

12.6.5.

Варианты дизонтогенеза подкорково-корковых взаимодействий

12.6.6.

Варианты дизонтогенеза межполушарных взаимоотношений

12.6.7.

Специфика дифференциально-диагностической и коррекционной работы нейропсихолога с детьми и подростками
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи iconСписок вопросов по нейропсихологии (неклинПс)
Принципы нейропсихологии Выготского-Лурии. Социальный генезис высших психических функций (впф). (Статья про письмо)

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи icon«основы нейропсихологии»
Юров Ю. В. Основы нейропсихологии: Программа и методические указания к практическим занятиям по специальности «Педагогика и психология»....

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи iconРабочая программа учебной дисциплины основы нейропсихологии Автор: Сорокина Л. В. Направление: 030300. 62 «Психология»
Организационно-педагогическое описание учебного курса «Основы нейропсихологии»

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи icon1. Категория «фактора» в нейропсихологии
В качестве ведущего исследовательского метода в нейропсихологии используется синдромный анализ нарушений высших психических функций,...

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи iconРабочая программа по курсу «основы нейропсихологии»
«Основы нейропсихологии» обусловлена возрастающими потребностями практической психологии, ориентированной на оказание помощи детям...

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи iconВопросы к экзамену по курсу “Клиническая психология
...

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи iconТема Современные представления о впф и психологии развития с точки зрения нейропсихологии

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи iconPsikhologicheskii zhurnal
Нейропсихология. Культурно-исторические и естественнонаучные основы нейропсихологии

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи iconРабочая учебная программа дисциплины «практикум по нейропсихологии»
Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова

1. Знать основные этапы развития нейропсихологии; определения основных понятий нейропсихологии; развитие нейропсихологии за рубежом и в России; цели и задачи iconЛурия А. Р. Основы нейропсихологии. Учеб пособие для студ высш учеб заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 384 с
Основы нейропсихологии. Учеб пособие для студ высш учеб заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 384 с


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница