Скачать 264.96 Kb.
|
Образец оформления Результативность коррекционно-логопедической работы учителя-логопеда Доля родителей, представивших положительные отзывы о деятельности учителя-логопеда (в % от обратившихся) Заведующая МДОУ №== « ===== » _____________ И. Фамилия. Результаты анкетирования «Учитель-логопед глазами родителей» (2009-2010г.) В ходе анкетирования были опрошены 15 родителей воспитанников старшей логопедической группы «======»
![]() Таким образом, по результатам анкетирования 97% родителей высоко оценили деятельность учителя-логопеда, 3% — затруднились ответить. ПРИЛОЖЕНИЕ Заведующая МДОУ ______________ ______________ Фамилия. Отзыв о просмотре итогового занятия в старшей логопедической группе «======» Мы, родители группы «======», 21 мая посмотрели итоговое занятие-развлечение «========», которое подготовила и провела учитель-логопед ===== Татьяна =========. Занятие прошло очень интересно. Наши дети читали стихи о цветах, отгадывали загадки, выполняли задания Дюймовочки, разгадывали ребусы, составляли схему слова, придумывали предложения. Мы увидели, что дети хорошо справились со всеми заданиями, они много знают о цветах, о том, где они растут, о том, что надо беречь природу, о «Красной книге». Это нас очень порадовало. Атмосфера на занятии была праздничная: яркие шапочки-цветы для каждого ребёнка, красивые иллюстрации, цветик-семицветик с заданиями, букеты с живыми цветами, прекрасная музыка Чайковского, Антонова, Шаинского — создавали прекрасное настроение. Дети играли, танцевали, рисовали. Не остались в стороне и родители. Мы вместе с детьми вальсировали, делали аппликацию «Корзина с цветами». Всем было очень интересно. =========, большое Вам спасибо за занятие, за то, что Вы не только учите наших детей, но и воспитываете в них любовь к Родине, бережное отношение к природе. Май 2010 г. Родители группы «======»: Доля детей, выпущенных с чистой речью или со значительным улучшением речи Заведующая МДОУ №== « ===== » _____________ И. Фамилия. Доля детей, выпущенных с чистой речью или со значительным улучшением речи Учитель – логопед ====== ![]() 2008 – 2010 г. ![]() Таким образом: доля детей, выпущенных с улучшением речи составляет 100% ПРИЛОЖЕНИЕ Заведующая МДОУ №== « ===== » _____________ И. Фамилия. Диаграмма результатов логопедической работы с детьми старшей логопедической группы. Учитель – логопед ====== ![]() 2007 - 2008 г. ![]() ![]() Таким образом: доля детей со значительным улучшением речи, переведенных на второй год обучения составляет 100% ПРИЛОЖЕНИЕ Заведующая МДОУ №== « ===== » _____________ И. Фамилия. Диаграмма результатов логопедической работы с детьми подготовительной к школе группы. Учитель – логопед ====== 2008 - 2009 г. ![]() ![]() Таким образом: доля детей, выпущенных с улучшением речи составляет 100% ПРИЛОЖЕНИЕ Заведующая МДОУ №== « ===== » _____________ И. Фамилия. Диаграмма результатов логопедической работы с детьми старшей логопедической группы. Учитель – логопед ====== ![]() 2009 - 2010 г. ![]() ![]() Таким образом: доля детей со значительным улучшением речи, переведенных на второй год обучения составляет 100% ПРИЛОЖЕНИЕ Отчёт учителя-логопеда МДОУ № -- «====» ====== за 20__ - 20 __ год. _______________________________________________
Заведующая МДОУ -======= М.П. Доля детей у данного учителя-логопеда, пропускающих занятия по уважительной причине (от количества пропускающих занятия) Заведующая МДОУ «Д/с №== «=====» ______________И. Фамилия. Доля детей, пропускающих занятия по уважительной причине (от количества пропускающих занятия) Учитель – логопед ====== ![]() Таким образом: пропуски детьми логопедических занятий по уважительным причинам за три года составили - 92%. ПРИЛОЖЕНИЕ Заведующая МДОУ «Д/с №== «====» ______________И. Фамилия. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА пропусков логопедических занятия детьми по уважительной причине. Учитель – логопед ======
|
![]() | Как способ оптимизации работы учителя-логопеда считаю необходимым использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающей... | ![]() | Характеристика компонентов коррекционно-развивающей среды кабинета учителя-логопеда |
![]() | Для плавного и безболезненного включения детей в инклюзивные группы функционирует структурное подразделение «Лекотека». В этой статье... | ![]() | «Методика преподавания литературы (специальная)»), «Логопедические практикумы» («Организация совместной работы логопеда и воспитателя... |
![]() | Использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда | ![]() | Актуальность разработки содержания форм и методов логопедической работы в условиях дополнительного образования диктует время |
![]() | Каждый ребенок, посещающий коррекционно-логопедические занятия, обследуется 3 раза в год по следующим параметрам | ![]() | |
![]() | «условий для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических... | ![]() | Обследование вновь прибывших учащихся и выявление среди них детей, нуждающихся в профилактической и коррекционно-речевой помощи |